GUÍA MÍNIMA PARA

ELABORAR UN ENSAYO
ARGUMENTATIVO
PASO
SELECCIONA LAS FUENTES E INTRODÚCELAS
1 EN UN GESTOR DE CITAS

RECUERDA Preguntar al profesor sobre la bibliografía básica y la

bibliografía complementaria y considerar esas fuentes
como las más importantes y confiables al momento de
elaborar el trabajo.
Si vas a emplear otras fuentes diferentes a la
bibliografía propuesta por el profesor, deben ser
confiables y reconocidas en el ámbito académico.

¿QUÉ DEBO HACER Una vez seleccionadas las fuentes introdúcelas

EN ESTE PASO? a un gestor de citas para que sea más fácil
referenciar las citas y elaborar la bibliografía
final.
Para mayor facilidad lo más recomendable es
utilizar el gestor de citas de Word o de Google
docs.

PASOS EN WINDOWS

a
Busca en la barra de herramientas la
sección REFERENCIAS y elige la opción
“Administrar fuentes”.

b
Cuando despliegue esta ventana,
presiona el botón “Nuevo”.
PASO
SELECCIONA LAS FUENTES E INTRODÚCELAS
1 EN UN GESTOR DE CITAS

c
Selecciona el tipo de fuente que vas a introducir.
Las más empleadas para este contexto académico
son:
• Libros
• Sección de libro
• Artículo de revista
• Artículo de periódico
• Sitio web

d
Llena los campos requeridos según la fuente
que vas a introducir.

e
Al elegir el botón “insertar cita”
se desplegarán las fuentes previamente
introducidas.
Para colocar la referencia solo elige la
fuente consultada.

f
En caso de que la fuente consultada
tenga números de página, no olvides
insertar el número de página de la cita
que empleaste.
Para hacerlo debes hacer clic en la
referencia y elegir la opción “Editar cita”.
Cuando despliegue este cuadro coloca el
número de página y elige “Aceptar”.
PASO
SELECCIONA LAS FUENTES E INTRODÚCELAS
1 EN UN GESTOR DE CITAS

RECUERDA Preguntar al profesor sobre la bibliografía básica y la

bibliografía complementaria y considerar esas fuentes
como las más importantes y confiables al momento de
elaborar el trabajo.

Si vas a emplear otras fuentes diferentes a la

bibliografía propuesta por el profesor, deben ser
confiables y reconocidas en el ámbito académico.

¿QUÉ DEBO HACER Una vez seleccionadas las fuentes introdúcelas

EN ESTE PASO? a un gestor de citas para que sea más fácil
referenciar las citas y elaborar la bibliografía
final.
Para mayor facilidad lo más recomendable es
utilizar el gestor de citas de Word o de Google
docs.

PASOS EN MAC

a
Busca en la barra de herramientas
la sección “Elementos del
documento-Referencias”.

b
Selecciona el botón “Administrar” y
cuando despliegue esta ventana,
presiona el botón “+”.
PASO
SELECCIONA LAS FUENTES E INTRODÚCELAS
1 EN UN GESTOR DE CITAS

c
Selecciona el tipo de fuente que vas a introducir.
Las más empleadas para este contexto académico
son:
• Libros
• Sección de libro
• Artículo de revista
• Artículo de periódico
• Sitio web
Rellena SÓLO LOS CAMPOS CON ASTERISCO.

d
Las fuentes introducidas aparecerán en esta
ventana.
Para introducir la referencia de una cita
Deberás dar doble clic en la fuente.

e
En caso de que la fuente consultada
tenga números de página, no olvides
insertar el número de página de la cita
que empleaste.
Para hacerlo debes hacer clic en la
referencia y elegir la opción “Editar cita”.
Cuando despliegue este cuadro coloca el
número de página y elige “Aceptar”.
PASO
SELECCIONA LAS FUENTES E INTRODÚCELAS
1 EN UN GESTOR DE CITAS

RECUERDA Preguntar al profesor sobre la bibliografía básica y la

bibliografía complementaria y considerar esas fuentes
como las más importantes y confiables al momento de
elaborar el trabajo.

Si vas a emplear otras fuentes diferentes a la

bibliografía propuesta por el profesor, deben ser
confiables y reconocidas en el ámbito académico.

¿QUÉ DEBO HACER Una vez seleccionadas las fuentes introdúcelas

EN ESTE PASO? a un gestor de citas para que sea más fácil
referenciar las citas y elaborar la bibliografía
final.
Para mayor facilidad lo más recomendable es
utilizar el gestor de citas de Word o de Google
docs.

PASOS EN GOOGLE DOCS

a
Busca en la barra de herramientas
la sección “Herramientas” y la
opción “Citas”.

b
Una vez que se despliegue esta ventana,
selecciona el formato APA 7ª edición.
PASO
SELECCIONA LAS FUENTES E INTRODÚCELAS
1 EN UN GESTOR DE CITAS

c
Selecciona la opción “+ Añadir fuente de cita”.

d
Selecciona el tipo de fuente que vas a introducir.
Las más empleadas para este contexto académico
son:
• Libros
• Sección de libro
• Artículo de revista
• Artículo de periódico
• Sitio web

e
Rellena los campos requeridos según la fuente
que vas a introducir.
Solo debes introducir la información de los
campos que tienen asterisco.
PASO
SELECCIONA LAS FUENTES E INTRODÚCELAS
1 EN UN GESTOR DE CITAS

f
Al posicionar el cursor en
una fuente insertada
aparecerá en color azul
la opción “Cita”.
Al dar clic en esa opción
se inserta en el
documento la referencia
de la fuente elegida.
En caso de que la fuente
tenga números de
página se indica que los
signos de número se
reemplacen por el
número de página
antecedido de una “p”
minúscula y un punto.
PASO
CONSTRUYE EL ENSAYO A PARTIR DE CITAS
2 TEXTUALES DE LAS FUENTES SELECCIONADAS

RECUERDA El trabajo debe elaborarse a partir de argumentos de

autoridad.
Los argumentos de autoridad son razones que tienen
como fundamento las fuentes elegidas para el trabajo.
No se recomienda parafrasear. La razón de ello es
que se corre el riesgo de que en la paráfrasis se
pierda la idea central de la fuente original o incluso
que se te acuse de plagio. Por lo tanto es siempre
preferible usar citas textuales.
¿QUÉ DEBO HACER
EN ESTE PASO?

a
DISTINGUIR ENTRE CITAS, REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA

Cita
Es un fragmento de un texto que tiene como objetivo fundamentar una idea propuesta por el autor del trabajo .
Ejemplo:
En el ámbito del arte es posible afirmar que “el espectador como individuo es muy diverso en su estructura intelectual y
emocional, mientras que el público se homogeniza en una masa dirigida por la sociedad de consumo” (Garbuno, 2014, p.
15).

Referencias
Es la fuente de la cual se obtuvo la cita empleada. Ejemplo: Garbuno, E. (2015). La estética del vacío. México:
UNAM
Las referencias deben colocarse siempre después de cada cita de forma abreviada. Se escribe apellido del autor,
año y número de página.

Bibliografía
Es el listado final de las fuentes empleadas para hacer el trabajo. Ejemplo:
Aristóteles. (1978). Acerca del alma. Madrid: Gredos.
Aristóteles. (1998). Ética Nicomáquea. Madrid: Gredos.
Bauman, Z. (2006). Vida líquida. Barcelona: Paidós.
Garbuno, E. (2015). La estética del vacío. México: UNAM
PASO CONSTRUYE EL ENSAYO A PARTIR DE

2 PÁRRAFOS CON CITAS TEXTUALES DE LAS

FUENTES SELECCIONADAS

RECUERDA Cada párrafo deberá tener UNA CITA TEXTUAL y una

extensión de entre 9 y 12 líneas. Todos los párrafos
deberán tener 3 partes y 5 oraciones.
TODO el trabajo se elabora a partir de párrafos con esas
características

¿QUÉ DEBO HACER

EN ESTE PASO?

b
ESCRIBE LOS PÁRRAFOS DEL TRABAJO CON LAS TRES PARTES CORRESPONDIENTES:
INTRODUCCIÓN (Propósito y puente) , DESARRROLLO (Cita textual e interpretación)
Y CIERRE (Conclusión)

PARTE EXTENSIÓN CONTENIDO EJEMPLO

Oración 1: Propósito Tal como algunos autores señalan, en el contexto de la

¿De que voy a hablar? historia del arte, el arte contemporáneo puede
INTRODUCCIÓN considerarse un arte vacío.
De 3 a 4
O APERTURA
líneas Oración 2. Puente Eugenio Garbuno sostiene que dos ejemplos
Conectar la primera paradigmáticos de este tipo de arte son el trabajo de Jeff
oración con la cita textual Koons y Gabriel Orozco:
“Se diría que se busca comprobar la “culpabilidad” de
Oración 3. Cita TEXTUAL
Koons y de Gabriel Orozco “por el crimen de desaparecer
Se escribe entre comillas y
el símbolo”, es decir que el veredicto sería que en sus
DESARROLLO De 3 a 6 con referencia
obras se manifiesta una estética del vacío” (2012, p. 14).
líneas
Oración 4. Interpretación La afirmación de Garbuno podría considerarse válida si
¿Qué voy a decir sobre la se tiene en cuenta que las obras de Koons y Orozco
cita textual? carecen de símbolos que puedan ser interpretados.
Oración 5. Conclusión Bastaría con observar por ejemplo, que una de las obras
CONCLUSIÓN ¿Á dónde se llega con más representativas del arte de Orozco es precisamente
De 3 a 4
O CIERRE todo lo anterior? ¿Qué es una caja de zapatos vacía, donde no hay un solo símbolo
líneas
lo que se deduce de todo para interpretar.
lo anterior?

Puedes utilizar la tabla y los colores para construir tus

párrafos con el objetivo de facilitar el trabajo. Al final
RECUERDA solo cambias el color de la tipografía a negro y
acomodas las oraciones para que queden en un párrafo.
PASO CONSTRUYE EL ENSAYO A PARTIR DE

2 PÁRRAFOS CON CITAS TEXTUALES DE LAS

FUENTES SELECCIONADAS

La tabla y los colores son solo para que te apoyes al

RECUERDA momento de elaborar los párrafos. Al final debes
cambiar la tipografía a color negro y acomodar las
oraciones para queden en un solo párrafo.

Tal como algunos autores señalan, en el contexto de la historia del arte, el arte
Oración 1: Propósito
contemporáneo puede considerarse un arte vacío.
Eugenio Garbuno sostiene que dos ejemplos paradigmáticos de este tipo de arte son el
Oración 2: Puente
trabajo de Jeff Koons y Gabriel Orozco:
“Se diría que se busca comprobar la “culpabilidad” de Koons y de Gabriel Orozco “por el
Oración 3: Cita textual crimen de desaparecer el símbolo”, es decir que el veredicto sería que en sus obras se
manifiesta una estética del vacío” (2012, p. 14).
La afirmación de Garbuno podría considerarse válida si se tiene en cuenta que las obras de
Oración 4: Interpretación Koons y Orozco carecen de símbolos que puedan ser interpretados.
Bastaría con observar por ejemplo, que una de las obras más representativas del arte de
Oración 5: Conclusión Orozco es precisamente una caja de zapatos vacía, donde no hay un solo símbolo para
interpretar.

Tal como algunos autores señalan, en el contexto de la historia del arte, el arte
Oración 1: Propósito
contemporáneo puede considerarse un arte vacío. Eugenio Garbuno sostiene que dos
Oración 2: Puente ejemplos paradigmáticos de este tipo de arte son el trabajo de Jeff Koons y Gabriel Orozco:
“Se diría que se busca comprobar la “culpabilidad” de Koons y de Gabriel Orozco “por el
Oración 3: Cita textual crimen de desaparecer el símbolo”, es decir que el veredicto sería que en sus obras se
manifiesta una estética del vacío” (2012, p. 14). La afirmación de Garbuno podría
Oración 4: Interpretación considerarse válida si se tiene en cuenta que las obras de Koons y Orozco carecen de
símbolos que puedan ser interpretados. Bastaría con observar por ejemplo, que una de las
Oración 5: Conclusión obras más representativas del arte de Orozco es precisamente una caja de zapatos vacía,
donde no hay un solo símbolo para interpretar.

Tal como algunos autores señalan, en el contexto de la historia del arte, el arte
contemporáneo puede considerarse un arte vacío. Eugenio Garbuno sostiene que dos
ejemplos paradigmáticos de este tipo de arte son el trabajo de Jeff Koons y Gabriel Orozco:
“Se diría que se busca comprobar la “culpabilidad” de Koons y de Gabriel Orozco “por el
Párrafo crimen de desaparecer el símbolo”, es decir que el veredicto sería que en sus obras se
terminado manifiesta una estética del vacío” (2012, p. 14). La afirmación de Garbuno podría
considerarse válida si se tiene en cuenta que las obras de Koons y Orozco carecen de
símbolos que puedan ser interpretados. Bastaría con observar por ejemplo, que una de las
obras más representativas del arte de Orozco es precisamente una caja de zapatos vacía,
donde no hay un solo símbolo para interpretar.
PASO
CONSTRUYE EL ENSAYO A PARTIR DE CITAS
2 TEXTUALES DE LAS FUENTES SELECCIONADAS

RECUERDA Las citas en formato APA tienen tratamientos diferentes

dependiendo de su extensión

CITAS DE MENOS DE 40 PALABRAS

Tal como algunos autores señalan, en el contexto de la historia del arte, el arte
contemporáneo puede considerarse un arte vacío. Eugenio Garbuno sostiene que dos
ejemplos paradigmáticos de este tipo de arte son el trabajo de Jeff Koons y Gabriel Orozco:
• Se escriben dentro del “Se diría que se busca comprobar la “culpabilidad” de Koons y de Gabriel Orozco “por el
párrafo.
crimen de desaparecer el símbolo”, es decir que el veredicto sería que en sus obras se
• Se escriben entre manifiesta una estética del vacío” (2012, p. 14). La afirmación de Garbuno podría
comillas.
considerarse válida si se tiene en cuenta que las obras de Koons y Orozco carecen de
símbolos que puedan ser interpretados. Bastaría con observar por ejemplo, que una de las
obras más representativas del arte de Orozco es precisamente una caja de zapatos vacía,
donde no hay un solo símbolo para interpretar.

CITAS DE 40 PALABRAS O MÁS

Tal como algunos autores señalan, en el contexto de la historia del arte, el arte
• Requieren una
introducción más contemporáneo puede considerarse un arte vacío. Algunas manifestaciones de este tipo
amplia. Tendría que
añadirse por lo menos de arte son las obras que se inscriben dentro del denominado arte kitsch donde
una oración más de
contexto. desaparece la noción de lo bello como eje del arte. A este respecto Eugenio Garbuno en
su libro Estética del vacío, sostiene que dos ejemplos paradigmáticos de este tipo de arte
• Se escriben en un párrafo son el trabajo de Jeff Koons y Gabriel Orozco:
aparte con sangría. Se diría que se busca comprobar la “culpabilidad” de Koons y de Gabriel Orozco “por el crimen de
• No llevan comillas. desaparecer el símbolo”, es decir que el veredicto sería que en sus obras se manifiesta una estética del
vacío. Este “delito” tiene sus profundas implicaciones en el mundo del arte y, del mismo modo,
• Se escriben con
interlineado y tamaño de repercute más allá de esta esfera para incidir en el ámbito social, en la cultura y, desde luego, tiene
letra menor. vínculos con el campo político (2012, p. 14).
La afirmación de Garbuno podría considerarse válida si se tiene en cuenta que
• Requieren una las obras de Koons y Orozco carecen de símbolos que puedan ser interpretados. Ese
interpretación más
amplia. Tendría que “delito”, tal como sostiene Garbuno, puede también repercutir más allá de la esfera del
añadirse por lo menos
una oración más de arte, en el caso de estos artistas, no debe perderse de vista que en gran medida su arte
interpretación.
refleja elementos de la sociedad capitalista de consumo. Bastaría con observar por
ejemplo, que una de las obras más representativas del arte de Orozco es precisamente una
caja de zapatos vacía, donde no hay un solo símbolo para interpretar.

RECUERDA Siempre es preferible emplear citas de menos de 40

palabras para evitar complicar el trabajo.
PASO
CONSTRUYE EL ENSAYO A PARTIR DE CITAS
2 TEXTUALES DE LAS FUENTES SELECCIONADAS

RECUERDA Hay dos formas esenciales de citar

CON ÉNFASIS EN EL CONTENIDO

Tal como algunos autores señalan, en el contexto de la historia del arte, el arte
contemporáneo puede considerarse un arte vacío. Dos ejemplos paradigmáticos de este
No se menciona tipo de arte son el trabajo de Jeff Koons y Gabriel Orozco: “Se diría que se busca
al autor en la comprobar la “culpabilidad” de Koons y de Gabriel Orozco “por el crimen de desaparecer
oración puente, el símbolo”, es decir que el veredicto sería que en sus obras se manifiesta una estética del
solo se coloca en vacío” (Garbuno, 2012, p. 14). Esta afirmación podría considerarse válida si se tiene en
la referencia. cuenta que las obras de Koons y Orozco carecen de símbolos que puedan ser
interpretados. Bastaría con observar por ejemplo, que una de las obras más
representativas del arte de Orozco es precisamente una caja de zapatos vacía, donde no
hay un solo símbolo para interpretar.

CON ÉNFASIS EN EL AUTOR

Tal como algunos autores señalan, en el contexto de la historia del arte, el arte
Se menciona al contemporáneo puede considerarse un arte vacío. Dos ejemplos paradigmáticos de este
autor en la tipo de arte son el trabajo de Jeff Koons y Gabriel Orozco, al respecto, Eugenio Garbuno
oración puente, afirma que: “Se diría que se busca comprobar la “culpabilidad” de Koons y de Gabriel
antes de escribir Orozco “por el crimen de desaparecer el símbolo”, es decir que el veredicto sería que en
la cita. sus obras se manifiesta una estética del vacío” (2012, p. 14). La afirmación de Garbuno
En la referencia podría considerarse válida si se tiene en cuenta que las obras de Koons y Orozco carecen
ya no se de símbolos que puedan ser interpretados. Bastaría con observar por ejemplo, que una de
menciona al las obras más representativas del arte de Orozco es precisamente una caja de zapatos
autor sino que vacía, donde no hay un solo símbolo para interpretar.
solo se coloca el
año y el número
de página.
PASO

3 ELABORA LA CONCLUSIÓN

RECUERDA La conclusión deberá tener 3 elementos

RECAPITULACIÓN SUMARIA DEL

a
En esta parte de la conclusión explicarás
brevemente los pasos que se siguieron a lo
CAMINO RECORRIDO A LO LARGO largo del trabajo para intentar demostrar la
DEL TRABAJO tesis o afirmación principal que se defendió
en el trabajo.

b
En esta parte de la conclusión explicarás lo
ALCANCES DEL TRABAJO que lograste en el trabajo, cuáles fueron los
aprendizajes que obtuviste o qué fue lo que
lograste demostrar.

c
LÍMITES DEL TRABAJO En esta parte de la conclusión explicarás qué
fue lo que no lograste demostrar en el
contexto de tu propia escrito. Qué consideras
que faltó explicar ya sea por las limitaciones
de tiempo o bien porque no era propiamente
el objeto del trabajo aunque podría
abordarse en investigaciones futuras.

RECUERDA Es preferible que la conclusión no incluya citas textuales.

PASO

4 ELABORA LA INTRODUCCIÓN

Es recomendable redactar la versión final de la

RECUERDA introducción al final del trabajo. La razón de ello es que
solo al final del trabajo sabrás lo que realmente lograste
y eso es lo que debes explicar en la introducción.

La introducción deberá tener 3 partes

En esta parte de la introducción se explicará

a
PLANTEAMIENTO DEL el contexto en el cual se enmarca el problema
PROBLEMA que se pretende abordar en el trabajo. Puede
incluir datos históricos, estadísticos o
conceptuales. Esos datos deberán
proporcionar al lector un panorama de la
situación sobre la que se va a escribir. Al final
del planteamiento puede formularse una
pregunta que sintetice el problema.

b
Como autor del trabajo debes plantear una
ENUNCIACIÓN DE LA TESIS afirmación como respuesta al problema
O AFIRMACIÓN QUE SE planteado. Esa afirmación se conoce como
PRETENDE DEFENDER EN EL “tesis”. El propósito del trabajo es defender
esa tesis planteando argumentos de
TRABAJO autoridad con fundamento en fuentes
confiables de información.

c
MENCIÓN DE LAS PARTES EN LAS
QUE SE DIVIDE EL TRABAJO Y
BREVE MENCIÓN DE LOS AUTORES
O LAS FUENTES QUE SE USARÁN
En esta parte de la introducción deberás
mencionar, de modo general, el camino que
recorrerás en el trabajo para defender tu
tesis. Puedes mencionar también qué fuentes
de información vas a emplear para que el
lector tenga una idea general de la postura
que estás asumiendo.
PASO

5 COLOCA LA BIBLIOGRAFÍA

Si has introducido correctamente tus fuentes en el

RECUERDA gestor de Word o de Google docs, para colocar la
bibliografía solo deberás presionar dos botones.
Una de las razones para emplear el gestor es
precisamente facilitar la elaboración de la bibliografía.

¿QUÉ DEBO HACER INSERTA LA BIBLIOGRAFÍA A PARTIR DEL GESTOR DE CITAS

EN ESTE PASO?

En Windows
En la sección “REFERENCIAS” presiona el
botón “Bibliografía” y cuando despliegue esa
ventana elige una de las opciones.
La diferencia entre las opciones es que el
titulo de las fuentes será distinto.
Puedes elegir entre los títulos que se
presentan: Bibliografía, Referencias o
Trabajos citados.
Una vez que hayas elegido, la bibliografía se
desplegará automáticamente.

En Mac
En la sección “Elementos del documento”
presiona el botón “Bibliografía” y cuando
despliegue esa ventana elige una de las
opciones.
La diferencia entre las opciones es que el
titulo de las fuentes será distinto.
Puedes elegir entre los títulos que se
presentan: Bibliografía o Trabajos citados.
Una vez que hayas elegido, la bibliografía se
desplegará automáticamente.
PASO

5 COLOCA LA BIBLIOGRAFÍA

Si has introducido correctamente tus fuentes en el

gestor de Word o de Google docs, para colocar la
RECUERDA bibliografía solo deberás presionar dos botones.
Una de las razones para emplear el gestor es
precisamente facilitar la elaboración de la bibliografía.

¿QUÉ DEBO HACER INSERTA LA BIBLIOGRAFÍA A PARTIR DEL GESTOR DE CITAS

EN ESTE PASO?

En Google docs

Solo deberás hacer clic en el

botón “Insertar referencias”
La lista de fuentes se desplegará
automáticamente en el formato
en el que debe presentarse.
PASO
LEE EL TRABAJO TERMINADO POR LO MENOS
6 DOS VECES PARA CORREGIR ERRORES

Cuando se elabora un trabajo, se comete un gran

RECUERDA número de errores. Esos errores se ignoran al momento
de estar elaborando el trabajo. Por esa razón, una vez
que el trabajo está terminado debe leerse
minuciosamente dos veces para identificar todos los
errores.

¿QUÉ DEBO HACER LEER CUIDADOSAMENTE EL TRABAJO TERMINADO PARA

EN ESTE PASO? IDENTIFICAR POSIBLES ERRORES DE ORTOGRAFÍA, EN LAS CITAS Y
REFERENCIAS O TAMBIÉN ERRORES DE FORMATO.
ERRORES QUE DEBEN EVITARSE AL MOMENTO DE
REDACTAR UN TRABAJO ACADÉMICO

Redactar en primera persona o apelando a un “nosotros”

1 Se recomienda que en los trabajos escritos en el ámbito académico

se eviten las siguientes expresiones para construir el trabajo:
“Yo pienso”, “yo considero”, “yo opino”, “pienso”, “considero”,
“opino”, “podemos observar”, “podemos ver”, “consideramos”,
“podemos considerar”, “se nos muestra”, “nos muestra”,
“pensamos”, “opinamos”, este texto nos dice”, “este texto nos
habla”, “observamos”, “nos indica”, etc.
El trabajo deberá ser redactado en un estilo impersonal.
Se anexa una tabla con los llamados “marcadores textuales” que
son conectores lógicos que se emplean para construir enunciados
coherentes redactando en un estilo impersonal.
Emplear expresiones excesivamente coloquiales

2 Si bien es cierto que el trabajo debe ser redactado con claridad

para que pueda entenderse, también es cierto que eso no implica
el uso de expresiones extremadamente coloquiales o incluso
vulgares, que no correspondan a un contexto académico.

No consultar fuentes confiables de información

3 No debe olvidarse que cuando se es estudiante de nivel profesional

aún no se tienen todas los conocimientos necesarios para escribir
un trabajo sin apoyo de expertos. Los expertos se consultan en las
fuentes confiables de información y a partir de eso se construye el
trabajo. Debe evitarse a toda costa el uso de fuentes de dudosa
calidad académica.

4
Emplear citas innecesariamente largas
Si bien es cierto que el trabajo debe ser construido a partir de citas
textuales, éstas no deben reemplazar la reflexión personal del autor.
Debe haber un equilibrio entre citas textuales y desarrollo personal
del autor. Por esa razón se recomienda usar citas de menos de 40
palabras.
ERRORES QUE DEBEN EVITARSE AL MOMENTO DE
REDACTAR UN TRABAJO ACADÉMICO

5
No usar citas textuales y parafrasear los textos consultados
No debe perderse de vista que es recomendable citar textualmente
evitando las paráfrasis. En las paráfrasis puede perderse la idea original
del autor consultado.

6
No colocar referencias o colocaras al final de los párrafos
Un error frecuente del estudiante es copiar o “parafrasear” las citas
textuales, colocar esto en el trabajo como si fueran párrafos, colocar la
referencia después del párrafo, y señalar que las fuentes consultadas
están al final.
No debe olvidarse que todos y cada uno de los párrafos se construyen a
partir de una cita textual. Cada cita textual debe llevar su propia
referencia. Cada párrafo deben contener las 5 oraciones previamente
explicadas.

7
Escribir enunciados muy largos abusando de las comas o incluso
prescindiendo de ellas.
Las oraciones muy largas donde se emplean muchas comas, o peor
aún, donde ni siquiera se usan comas, producen confusión tanto al
momento de escribir un trabajo como al momento de leerlo.
Se recomienda que los trabajos de investigación en el ámbito
académico se redacten usando oraciones cortas separadas con
puntos y seguido.

Construir párrafos excesivamente largos

8 Cuando un estudiante elabora un trabajo académico cae en la

tentación de escribir párrafos muy extensos con la finalidad de
explicar sus ideas con profundidad.
Es preferible elaborar párrafos de entre 9 y 12 líneas para evitar
este problema. En caso de requerir explicar con más profundidad
es mejor abrir un párrafo nuevo.
ERRORES QUE DEBEN EVITARSE AL MOMENTO DE
REDACTAR UN TRABAJO ACADÉMICO

Construir párrafos excesivamente cortos

9 En ocasiones los estudiantes elaboran párrafos demasiado

cortos de hasta 3 líneas. Al leer el trabajo, esos párrafos,
que en ocasiones más bien podrían llamarse “oraciones”,
aparecen como meras afirmaciones aisladas que en no
encajan en la estructura lógica del trabajo.
Nuevamente se recomienda elaborar párrafos de entre 9 y
12 líneas para evitar este problema.
 ANEXO: MARCADORES TEXTUALES*
UNIDADES SUPERIORES: TEXTO, PÁRRAFO, GRUPOS DE ORACIONES

Introducir el tema del el objetivo principal de // el propósito de este trabajo // este texto trata/tratará de presentar // este
texto texto se propone exponer // a continuación se analizará/a continuación se examinará // este escrito
pretende analizar
Iniciar un tema nuevo con respecto a // en cuanto a // en relación con // por /en lo que se refiere a // sobre // acerca de
// otro punto de interés es // el siguiente punto trata de // por/en lo que respecta a
Indicar orden y 1º en primer lugar/ primero / primeramente -- // para empezar / ante todo / antes que nada // 2º /
estructurar la en segundo lugar / segundo // por un lado / por otro --- // por una parte / por otra // 3º / en tercer,
información etc. // en último lugar –término / finalmente / para terminar // pues bien
Distinguir ente varias por un lado / por otro // mientras que // ahora bien // no obstante // por una parte / por otra //
informaciones por el contrario con todo // en cambio // aún así // sin embargo
Continuar sobre el a continuación // también // de igual modo // además (fuerte) // es más (+fuerte) // asimismo //
mismo así pues // incluso (sorpresa) // más aún
punto (sumativos)
Hacer hay que hacer notar // hay que tener en cuenta // como se ha dicho // la idea central es // de
hincapié/focalizar hecho // incluso // más aún // en efecto // lo (que es) más importante // precisamente // sobre
(refuerzo todo // menos aún (negativo) // en especial // en particular // es más // ni mucho menos (negativo)
argumentativo)
Reformular es decir // lo que quiere decir (que) // lo que significa (que) // esto es // a saber // dicho en otras
palabras/de otro modo/en otros términos // o sea (lengua hablada)
Detallar/ejemplificar por ejemplo // en particular // del mismo modo que // es el caso de // como, por ejemplo // así //
tal como // a saber // baste como muestra/como ejemplo
Resumir en resumen /resumiendo // brevemente // recogiendo lo más importante // en suma // en pocas
palabras // en conjunto // recapitulando // globalmente // sucintamente
Acabar en conclusión // para finalizar/finalmente // así pues // por último // para concluir // en resumen //
en definitiva // en suma/en síntesis
Indicar tiempo antes // al mismo tiempo // después // ahora mismo // simultáneamente // más tarde //
anteriormente // en el mismo momento // más adelante // poco antes // entonces // a
continuación/acto seguido
Indicar espacio arriba/abajo // derecha/izquierda // al centro/a los lados // más arriba/más abajo // en medio/en el
centro/en la mitad // dentro/ fuera // delante/detrás (ante/tras) // cerca/lejos // en el interior/en
el exterior // encima/debajo // de cara o de frente/de espaldas // enfrente/ frente a
PARA ESTRUCTURAR IDEAS (ORACIONES, FRASES...)
Indicar causa porque // ya que // pues // a fuerza de // puesto que // considerando que // dado que // visto que
(l. oral) // a causa de // teniendo en cuenta que // gracias a / que (l. oral) // como (l. oral) // por
razón de // con motivo de // por culpa de (l. oral)
Indicar consecuencia así que (coloquial) // de ahí (que) // en consecuencia // por (lo) tanto // luego // de modo / manera
que // razón por la cual // a consecuencia de // por eso/esto/ello // pues // por lo que/cual // por
consiguiente // así pues
Indicar condición a condición de / que // siempre (que) // con solo (que) // en caso de/que // siempre y cuando // en
caso de (que) // si // con tal de (que)
Indicar finalidad para (que) // a fin de (que) // con el objetivo de // en vistas a (l. oral) // con el fin de (que) // a fin y
efecto de (que) // con miras a (l. oral) // con la finalidad de
Indicar oposición en cambio // ahora bien // con todo // de todas maneras / formas / modos // antes bien // por el
(adversativas) contrario // aún así // con todo // no obstante // pero // sin embargo // mientras (que) // más bien
(coloquial)
Indicar objeción o aunque // a pesar de (que) // por más que (orac. reduplicadas) // sea como sea... // si bien //
indiferencia aun + (gerundio) // pese a que
(concesivas)
*Cassany, D. (1996). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama,pp. 155-157