UNIVERSIDAD AUTÓNÓMA DE ASUNCIÓN

GUIA DOCENTE MATERIA

DATOS BÁSICOS DE LA MATERIA

Asignatura Psicología general
Código Asignatura: NEUR-100
Plan de estudios: Fonoaudiología Promoción 11
Código plan 1978
Periodo Otoño 2020

DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA

Créditos presenciales 4
Horas totales 60

DATOS PROFESORADO
Nombre y Apellidos Eduardo Daniel Carrillo Canela
Titulación Licenciado en psicología clínica
Correo electrónico truchacarrillo@yahoo.com
Página web

ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Justificación de los contenidos
Es una materia básica para la formación clínica, constituye un pilar importante en la
formación del profesional de Fonoaudiología, considerando que se estudian los procesos
cognitivos básicos del funcionamiento cerebral, las características de la psiquis como ser la
inteligencia, el lenguaje, las emociones y otras cuyo funcionamiento y comprensión del
mismo son determinantes en los procesos de evaluación de los pacientes a fin de conocer la
funcionalidad o disfuncionalidad de estas áreas permitiendo el desarrollo de un plan de
intervención.
Conocimientos necesarios para abordar la asignatura / Requisitos previos
No tiene

Recomendaciones y adaptaciones curriculares:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar
personalmente a la coordinación de carrera, para proceder a realizar en su caso la
adaptación curricular correspondiente.

COMPETENCIAS
Competencias específicas (asignatura)
 El alumno conocerá las partes del cerebro donde se desarrollan las funciones cerebrales
superiores
 El alumno identificará las funciones cerebrales superiores con sus características típicas
 El alumno comparara las distintas funciones cerebrales superiores analizando sus
implicancias en el proceso de desarrollo y desempeño
 El alumno resumirá los distintos procesos cognitivos con sus disfunciones
 El alumno discriminara los criterios de selección de las funciones cerebrales
disfuncionales
Competencias transversales
 La carrera de Fonoaudiología de la UAA, busca Formar un profesional experto en la
profilaxis, evaluación, diagnóstico y tratamiento de las alteraciones de la audición, la
voz, habla y el lenguaje, todo esto, a través de un completo plan de estudios, que
permitirá al alumno desenvolverse ampliamente en el ámbito profesional, y
proporcionándole herramientas con las que el mismo pueda practicar la

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fonoaudiología aplicando sus conocimientos en todas las áreas que le competen

OBJETIVOS / RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El alumno será capaz de:
 Proporcionar al estudiante una formación psicológica básica que lo prepare en la
comprensión e interacción con el psiquismo
 Conocer la importancia del estudio de la psicología y su influencia en la vida profesional.
 Estudiar los orígenes de la psicología como disciplina, adquisición del carácter científico
y los campos de aplicación de la psicología en la vida cotidiana
 Identificar la relación existente entre la psicología, las ciencias biológicas y las ciencias
sociales
 Comprender los procesos psicológicos básicos
 Concientizar sobre la importancia de la psicología en el desarrollo de las sociedades

PLANIFICACIÓN
Contenidos
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
Unidad 1: primeras aproximaciones a la psicología
o Psicología como ciencia
o Objeto de estudio
o Corrientes psicológicas
o Relación con ciencias afines
o Métodos de investigación en psicología
o Campos de la psicología: psicología clínica, organizacional-empresarial, social
comunitaria, forense y áreas varias.
Unidad 2: Introducción al Sistema Nervioso Central
o Sistema Nervioso, partes
o Las teorías del cerebro
o Partes del cerebro y su relación con las funciones superiores
o Funciones superiores y su relación con la conducta
PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES
Unidad 3: procesos cognitivos
o Sensación y percepción
o Umbrales absolutos y diferencial características
o Sistema auditivo, característica y funcionalidad
o Los otros sentidos
Unidad 4: Memoria y aprendizaje
o Definición, estados y niveles de la memoria
o Tipos de memoria, memoria corto plazo, memoria largo plazo funciones de cada una
o Algunos tipos de aprendizaje, el olvido
Unidad 5:Pensamiento, lenguaje e inteligencia
o Tipos de lenguaje
o Bloques de construcción del pensamiento
o Tipos de inteligencia, formas de evaluación
Unidad 6: procesos afectivos y motivación
o Conceptos generales
o Tipos de procesos afectivos
o Emociones, motivaciones y necesidades
Unidad 7: conducta y aprendizaje
o Bases biológicas del comportamiento
o Conducta, genes y ambiente
o Conceptos generales del aprendizaje
Unidad 8: Desarrollo evolutivo
o Conceptos generales del desarrollo

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o Características básicas de las etapas

o Influencia de la cultura
Unidad 9: Aplicación de la psicología dentro de la Fonoaudiología
o Concepto de psicoeducación
o Transferencia
o Contratransferencia
o Pacientes en crisis

Metodología y acciones formativas

Clases presenciales con exposición y desarrollo de temas, intercambio de aportes y
realización de consensos participativos. Se cuenta con respaldos impresos y digitales de los
capítulos para la profundización temática. Especial énfasis en la claridad del uso de términos
y conceptos.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación
 Identificar y diferenciar las partes del cerebro con sus funciones principales
 Establecer similitudes y diferencias entre las distintas funciones superiores, realizando
comparaciones entre alguna de ellas
 Valorar los distintos criterios para evaluar las funciones superiores básicas
 Analizar y describir criterios de alteraciones cognitivas que puedan dar origen a una
disfunción en áreas cerebrales especificas

Mecanismos de seguimiento
Entrega de actividades enseñanza reciproca
Presentación del trabajo del grupo de apoyo entre iguales
Entrega de resúmenes de actividades en clase
Pruebas escritas mensuales
Entrega de actividades en aula virtual, estudio de caso.
Participación en aula virtual
Instrumentos
Exámenes escritos u orales
Tests evaluación de trabajos en clases
Evaluación de exposiciones grupales
Evaluación del informe en la plataforma virtual
Criterios para Calificar
Las evaluaciones se realizarán de acuerdo con el reglamento de la facultad de Ciencias de la
Salud, donde se tendrán en cuenta los exámenes escritos, los trabajos de investigación, y la
asistencia reglamentaria a las clases teóricas.
La calificación final estará dada por:
- A - La sumatoria de la evaluación continua (tres exámenes Parciales, además de los
trabajos Finales) 50%
- B - El examen Final 50%

A- La evaluación continua; se realizarán a lo largo del semestre en que se imparte la

asignatura en los plazos establecidos. Estas pruebas evaluarán el nivel de conocimientos
adquiridos por el alumno en cada contenido. Las pruebas de evaluación continua no se
repetirán en las convocatorias extraordinarias, pero su calificación se conservará en estas
convocatorias. Se realizará una sumatorio de los distintos instrumentos a fin de establecer el
total alcanzado lo que conformará el 50% del proceso de evaluación total del semestre.

B- Sistema de calificación final

En todas las convocatorias a exámenes (ordinarias y extraordinarias), la calificación final se
obtendrá aplicando el siguiente criterio:
Si la nota obtenida en el examen final alcanza un mínimo de 60% sobre, la calificación final

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se calculará mediante una media ponderada de las calificaciones obtenidas en el examen

final (60%) y en la evaluación continua (40%). En caso de no alcanzar el mínimo de 60% en el
examen final, la calificación final será la puntuación obtenida en el examen.

BIBLIOGRAFÍA
Básica
 Garcia, E. (2014) Psicología General (2ra Ed.) México: Editorial Patria
 Coon, D.; Mitterer, J. (2015) Introducción a la Psicología; El acceso a la mente y la
conducta (13 era Ed.) CENGAGE – Learning. México
 Morris, C. &Maisto, A. (2009). Psicología (13ra Ed.). México D.F.: Pearson.
Recomendada
 Coon, D. (2005). Psicología (5ta Ed.). México. D.F.: International Thomson Editores, S.A.
 Coon, D. (2015). Introducción a la psicología: el acceso a la mente y la conducta. (13ra Ed.).
CengageLearning
 Feldman, R. (2010). Psicología con aplicaciones en países de habla hispana (8va Ed.). México D.F.:
Mc Graw Hill.
 Le Doux, J. (1999). El cerebro emocional. Buenos Aires, Argentina: Planeta.
Morris, C (1997). Psicología (9na Ed.). México D.F.: Prentice-Hall Hispanoamericana.
Direcciones web
https://www.cognifit.com/es/funciones-cerebrales
https://www.neuronup.com/es/areas/functions
https://www.neuronup.com/es/areas/functions
https://neurobase.wordpress.com/category/funciones-cognitivas-superiores/

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