PROGRAMA M+M

Secuencia “ Siguiendo un personaje prototipico”

Escuela N7 DE 8 “NIÑAS DE AYOHUMA”
DOCENTE. JULIANA CAFARO

Lectura de HANSEL Y GRETEL . ejemplar digitalizado de MATTOTTI.

https://drive.google.com/file/d/0B_Arw0SKpzlPRFk2WXpadjczTGs/view

también se puede imprimir copias de la edición de colihue.

ACTIVIDAD 1

Lectura/DICTADO a la maestra

 Relectura de los pasajes donde se describe a la bruja. Completar un afiche como

toma de notas por dictado a la maestra. Se comparará con los anteriores.(no tiene
princesa, la bruja es una bruja, ni reina, ni hada vieja).

“Busquen la parte en donde aparece la casita y la bruja. Còmo dice que es la

bruja.”

ENCUENTRO 2

Lectura/ reflexión sobre el lenguaje.

 Fotocopia con personajes de diferentes cuentos. Marcar los que corresponden a

Hansel y Gretel

MARCÁ LOS PERSONAJES DEL CUENTO

ENANITOS NIÑA
CERDITOS NIÑO
CAZADOR HERMANOS
PRÍNCIPE MAMA
PRINCESA MADRASTRA
PADRE LOBO
BRUJO REINA
BRUJA CASA
GATO CISNE

ENCUENTRO 3

Lectura /Escritura extensa

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 Releer cuando llegan a la casita. Buscar la invitación a la casa. Intercambio sobre los
ocmentarios del narrador sobre la casita y sobre la bruja.

¿POR QUÉ LA CASA ESTA HECHA DE COSAS DULCE?

¿POR QUÉ PENSAS QUE EL NARRADOR DICE QUE GRETEL COMPROBÓ QUE
NO TODO ES COMO DEBERÍA SER?

ENCUENTRO 4

Lectura/Escritura

 Fotocopia imagen de la casa (escritura autónoma - sin copia – volver al texto -

Reflexión).

“Caminaron tres días sin hallar que comer hasta que vieron una casita. De lejos parecía de
juguete, pero de cerca parecía de chocolate. Gretel, convencida de que las cosas son lo que
parecen, se comio una teja entera. Hansel probó un pedacito de ventana de caramelo y un
ladrillo de turron de mani. Iban a sacar los confites que adornaban la puerta, cuando salió
a recibirlos una viejita tan frágil como las hojas del otoño.”

ESCRIBÍ LAS PARTES DE LA CASA Y DE QUÉ ESTABA HECHA CADA UNA.

ALGUNAS LO DICEN EN EL CUENTO, OTRAS PODÉS INVENTAR LOS MATERIALES.
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ENCUENTRO 5

Escritura por sí mismos

 Relectura de los viajes que hacen los niños de regreso a la casa, reflexionar sobre
los elementos que utilizan para ayudarse.

 Completar las oraciones

¿QUÉ USAN HANSEL Y GRETEL PARA NO PERDERSE EN EL BOSQUE Y

PODER VOLVER A CASA?

EN EL PRIMER VIAJE, HANSEL TIRABA……………………………………………………………..

EN EL SEGUNDO VIAJE, HANSEL TIRABA…………………………………………………………….

PERO NO FUNCIONÓ PORQUE ………………………………………………………………………

EN EL TERCER VIAJE, PARA CRUZAR EL RIO PIDIERON AYUDA A

UN………………………………………………………………..………….
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ENCUENTRO 6

Escritura de un texto extenso

 Hablar sobre los distintos engaños y buscar en el cuento como lo dice. Si bien ya se
trabajó se hizo foco sobre los viajes de regreso a la casa. Esta vez se hará especial
énfasis sobre la casa de dulces , el hueso y el horno.

EN ESTE CUENTO APARECEN DISTINTOS ENGAÑOS ENTRE LOS PERSONAJES. ¿TE

ANIMÁS A ESCRIBIR TODOS LOS QUE TE ACUERDES?