Esquema de Presentación de Proyecto de Investigación Cuantitativa Epg Unap

UNIVERSIDAD NACIONAL ESCUELA DE PROCESO DE ADMISIÓN
DEL ALTIPLANO - PUNO POSGRADO NO PRESENCIAL 2022
1 TÍTULO DEL PROYECTO

2 DETERMINACIÓN DE LA EROSIÓN HIDRICA MEDIA ANUAL EN LA CUENCA
3 DEL RIO ILLPA MEDIANTE EL METODO USLE APLICANDO
4 TELEDETECCION Y SIG
5
6 AUTOR:
7 Jordan Israel Chili Luque Haga clic aquí para escribir texto.
8
9 RESUMEN:
10 El presente estudio tiene como fin estimar los niveles de pérdida del suelo por erosión hídrica
11 en la cuenca del rio Illpa, ubicada en el departamento de Puno, ya que la erosión es un fenómeno
12 ambiental que va aumentando año tras año disminuyendo la productividad agrícola y
13 reduciendo la disponibilidad del agua.
14
15 El objetivo de la investigación es determinar la erosión hídrica de la Cuenca del Rio Illpa
16 (ton/ha/año), mediante el método USLE con las herramientas SIG, de forma cartográfica y
17 cuantitativa a través de la Teledetección, es factible compilar y crear información de la erosión
18 de una zona a escala espacial y temporal mediante la ecuación universal de perdida de suelo
19 (USLE), modelo matemático empírico que consta de 5 factores: factor R (erosividad), factor K
20 (erodabilidad), factor LS (topográfico), factor C (cobertura vegetal) y factor P (prácticas de
21 conservación de suelos).
22
23 Se utilizará el método de investigación cuantitativo, aplicada, descriptiva y no experimental
24 basándonos en hechos y datos reales de información geoespacial obtenidas de imágenes de
25 satélites a través de Sistemas de Información Geográfica, se recolectará datos para su posterior
26 validación mediante métodos estadísticos y se aplicará ecuaciones matemáticas para el cálculo
27 de variables y así estimar la erosión hídrica de la cuenca del rio Illpa.
28
29 Los resultados que se esperan, es obtener la estimación anual de perdida de suelo de nuestra
30 área de estudio (ton/ha/año), examinar cuales son las áreas más afectadas según el grado de
31 erosión propuesta por la FAO (nula, ligera, moderada, severa y muy severa).
32
33 Palabras clave:
34 - Erosionabilidad, erosividad, modelado, SIG, USLE.
35
Dirección: Ciudad Universitaria – Av. Floral Nº1455 Teléfono: (051) 363543

Sitio Web: http://www.posgradounap.pe E-mail: epg.investigacion@unap.edu.pe
36 ABSTRACT:
37 The purpose of this study is to estimate the levels of soil loss due to water erosion in the Illpa
38 river basin, located in the department of Puno, since erosion is an environmental phenomenon
39 that increases year after year, decreasing agricultural productivity and reducing the availability
40 of water.
41
42 The objective of the research is to determine the water erosion of the Illpa River Basin
43 (ton/ha/year), using the USLE method with GIS tools, in a cartographic and quantitative way
44 through Remote Sensing, it is feasible to compile and create information of the erosion of an
45 area on a spatial and temporal scale using the Universal Soil Loss Equation (USLE), an
46 empirical mathematical model consisting of 5 factors: R factor (erosivity), K factor
47 (erodibility), LS factor (topographic), factor C (plant cover) and factor P (soil conservation
48 practices).
49
50 The quantitative, applied, descriptive and non-experimental research method will be used based
51 on facts and real data of geospatial information obtained from satellite images through
52 Geographic Information Systems, data will be collected for subsequent validation through
53 statistical methods and equations will be applied. mathematics for the calculation of variables
54 and thus estimate the water erosion of the Illpa river basin.
55
56 The expected results are to obtain the annual estimate of soil loss in our study area (ton/ha/year),
57 to examine which are the most affected areas according to the degree of erosion proposed by
58 the FAO (null, light, moderate , severe and very severe).
59
60 Keywords:
61 - Erodibility, erosivity, GIS, modeling. USLE.
62
63 I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
64
65 En la actualidad uno de los problemas fundamentales es la degradación del suelo, que se
66 observa como resultado de las precipitaciones y malas prácticas de conservación de suelos,
67 los cuales causan la perdida de la cobertura vegetal y baja productividad agrícola.
68
69 El problema fundamental es la falta de información cuantitativa y espacial del grado de
70 erosión de la cuenca del rio Illpa, para lo cual se hará un estudio hidrológico de las

71 principales características de la cuenca de interés. Este proyecto de investigación será de

72 gran beneficio para futuros estudios especializados o para proyectos de obras hidráulicas ya
73 sea para el diseño adecuado de instalaciones hidráulicas como puentes, estructuras para el
74 control de avenidas, sistemas de drenaje para poblaciones, carreteras y sistemas de
75 abastecimiento de agua, entre otros.
76
77 Respecto a las causas de degradación de suelos se tiene que:
78 “Las causas principales son la expansión urbana, la construcción de carreteras, la minería y
79 la industria. Aparte de estas formas de pérdida, existen otras de degradación de la tierra,
80 como la acumulación salina, daños físicos y biológicos, erosión eólica y erosión hídrica”
81 (Rojas & Ibarra, 2013).
82
83 Respecto a los efectos de la degradación de suelos, podemos deducir lo siguiente:
84 “Las consecuencias de degradar el terreno van desde la escasez de agua, la inseguridad
85 alimentaria y nutricional, aceleración del cambio climático, pobreza e inseguridad social,
86 migración y reducción de los servicios ecosistémicos” (MinAgricultura, 2019).
87
88 Respecto a las Variables influentes en la Tasa de Erosión se conoce lo siguiente:
89 “Los factores que afectan la erosión y la sedimentación están en función del tipo de erosión
90 en cuestión. Se puede decir que la erosión que ocurrirá en un suelo específico va a depender
91 directamente de ciertas variables, las cuales se enumeran a continuación” (UNESCO, 2010).
92
93 • Clima
94 • Vegetación
95 • Hojarasca
96 • Tipo de suelo
97 • Topografía
98 • Velocidad del flujo
99 • Uso de la tierra
100
101 Formulación de la interrogante general:
102
103 • ¿Cuál es la erosión hídrica media anual en la cuenca hidrográfica del rio Illpa?
104
105 Formulación de las interrogantes especificas:
106
107 a) ¿Cuál es el factor de longitud y gradiente de la pendiente (LS) de la cuenca
108 hidrográfica del rio Illpa?
109 b) ¿Qué factor de erosividad (R) tiene la cuenca hidrográfica del rio Illpa?
110 c) ¿Cuál es el factor de la cobertura vegetal (C) de la cuenca hidrográfica del rio Illpa?
111 d) ¿Qué factor de erodabilidad (K) tiene la cuenca hidrográfica del rio Illpa?.
112
113 II. JUSTIFICACIÓN
114

115 La Erosión del suelo por escurrimiento hídrico es quizás el proceso más importante de
116 degradación de suelos, dado que es irreversible y generalmente de gran magnitud, en muchos
117 viajes de estudio que realicé a la cuenca del Rio Illpa pude notar que este proceso viene
118 afectando año tras año en la productividad de los terrenos agrícolas. Las investigaciones
119 realizadas a la fecha son muy escasas y a nivel regional no se cuenta con un registro de datos
120 o tasas de erosión, por lo que mi investigación podría contribuir en este aspecto.
121
122 La presente investigación que se desea desarrollar aplicará una metodología la cual
123 determinará la erosión de suelos, a partir de los Sistemas de Información Geográfica,
124 aplicando la metodología USLE. Con esto podremos dar un alcance y estimar la tasa de
125 erosión de la cuenca del río Illpa, conocer las zonas con potencial y bajo riesgo a la erosión
126 hídrica de nuestra cuenca de interés nos permitirá identificar el problema para que así se
127 pueda tener un mejor control y aplicar un manejo integrado de la cuenca hidrográfica.
128 Debido al gran avance de la tecnología y los softwares, hoy en día es posible aplicar
129 Teledetección y SIG para el diagnóstico de problemas ambientales mediante percepción
130 remota, desarrollando, capturando, procesando y analizando imágenes satelitales, por lo cual
131 esta investigación dará un gran aporte a la línea de investigación elegida, y mostrará el
132 potencial que tienen los SIG en la solución de problemas reales.
133
134 III. HIPÓTESIS
135 Hipótesis General:
136 • La erosión hídrica media anual en la cuenca hidrográfica del rio Illpa se encuentra
137 entre alta y muy alta.
138 Hipótesis Específicas:
139 • El factor de longitud y gradiente de la pendiente (LS) de la cuenca hidrográfica del
140 rio Illpa es de acuerdo con la topografía.
141 • El factor de erosividad (R) en la cuenca hidrográfica del rio Illpa está dada por la
142 precipitación media mensual.
143 • El factor de la cobertura vegetal (C) en la cuenca hidrográfica del rio Illpa está dada
144 por el uso de suelo.
145 • El factor de erodabilidad (K) en la cuenca hidrográfica del rio Illpa está en función
146 al tipo de suelo y el porcentaje de materia orgánica presente en la misma.
147
148 IV. OBJETIVOS
149 Objetivo General:
150 • Determinar la erosión hídrica media anual en la cuenca hidrográfica del rio
151 Illpa.
152
153

154 Objetivos Específicos:

155 • Determinar el factor de longitud y gradiente de la pendiente (LS) de la cuenca
156 hidrográfica del rio Illpa.
157 • Estimar el factor de erosividad (R) de la cuenca hidrográfica del rio Illpa.
158 • Determinar el factor de erodabilidad (K) de la cuenca hidrográfica del rio
159 Illpa.
160 • Estimar el factor de la cobertura vegetal (C) de la cuenca hidrográfica del rio
161 Illpa.
162
163 V. ANTECEDENTES
164 Ámbito Mundial
165
166 La deforestación, el deterioro de los suelos y la desertificación, están alcanzando
167 proporciones alarmantes en la actualidad y ponen en peligro las condiciones de
168 vida de grandes zonas del mundo. Según una evaluación realizada por el
169 PNUMA, los fenómenos de desertificación afectan al 35% de la superficie del
170 globo libre de hielo, es decir, a más de 850 millones de habitantes (Montesinos
171 Aranda 1987).
172
173 En España se ha seguido un proceso similar al descrita en la aplicación de la
174 Ecuación Universal de Pérdidas de Suelo, desde sus primeros cálculos por el
175 Servicio de Hidrología de la Administración Forestal en 1980 hasta nuestros días,
176 llegando a ser en la actualidad casi un requisito indispensable en las memorias
177 de los proyectos de restauración hidrológico-forestal (González del Tánago
178 1991).
179
180 La USLE corresponde al resultado de múltiples esfuerzos teóricos y de
181 campo incentivados por el Departamento de Agricultura de Estados
182 Unidos(USDA), en la primera mitad del siglo 20. Los estudios fueron compilados
183 por los investigadores Walter Wischmeier y Dwight Smith, quienes
184 presentaron el modelo elaborado de USLE en 1954, como un esfuerzo conjunto
185 entre USDA y la Universidad de Purdue (Mancilla Escobar 2008).
186
187 La realización de trabajos para prevenir y evaluar riesgos es imprescindible
188 para una correcta gestión de los recursos naturales. El suelo es uno de los
189 recursos más importantes y más amenazados, por lo que la evaluación del riesgo
190 de erosión hídrica es primordial para promover estrategias de conservación
191 (Laura Ramírez 2010).
192
193
194
195
196

197 La degradación del suelo afecta la calidad de vida de todo ser humano. El suelo
198 es uno de los recursos naturales más valiosos de un país, calificado con acierto
199 como “el puente entre lo inanimado y lo vivo”. Se compone de material rocoso
200 meteorizado y descompuesto, agua, aire, materia orgánica formada de la
201 descomposición vegetal y animal, y miles deformas diferentes de vida,
202 principalmente microorganismos e insectos (Rojas & Ibarra 2013).
203
204 Los estudios de erosión hídrica en Chile no son muy abundantes. Asimismo,
205 esta metodología empleada podría ser implementada en estudios similares
206 en diversas regiones afectadas por la erosión hídrica o susceptible a ella.
207 (Olivares et al. 2015).
208
209 La erosión del suelo y su redistribución impulsada por el agua y el viento son
210 procesos naturales, que pueden ser acelera-dos por actividades antrópicas, por
211 cambios en el uso de la tierra, mala gestión agrícola, deforestación y
212 sobrepastoreo (Tauta Muñoz et al. 2018).
213
214 La FAO mostró algunos modelos que se han utilizado para predecir la
215 erosión hídrica los cuales son variados entre los que están las observaciones
216 directas con escalas cualitativas, la descripción de perfiles de suelos, parcelas
217 de escorrentía, entre otras, que tienden a ser poco confiables porque de un
218 área muy pequeña, como parcelas, se debe extrapolar resultados para un área
219 mucho mayor (Guío Martínez 2019).
220
221 Ámbito Nacional
222
223 La deforestación con fines de uso agropecuario, en zonas con condiciones
224 topográficas severas especialmente en Selva Alta, traen como consecuencia
225 serios problemas de erosión (Del Aguila 2010).
226
227 En nuestro país, principalmente en las partes altas que corresponden a la región
228 de la sierra, el principal factor de degradación del suelo es la erosión hídrica. El
229 daño generado por esta erosión en zonas montañosas, de pendientes
230 irregulares y escarpadas se hace cada vez más evidente, debido a que los
231 fenómenos climáticos son más intensos e irregulares. El suelo agrícola dañado
232 va perdiendo su capacidad productiva, generándose por consiguiente
233 problemas económicos, sociales y ecológicos (Portuguez M. 2015).
234
235 El 9 de marzo de 1987, entre las 4:00 y 7:30 p.m., se produjeron huaycos en
236 algunas cuencas torrenciales del distrito de Lurigancho-Chosica, ubicado en
237 la periferia oriental de la aglomeración de Lima. Los huaycos fueron causados
238 por precipitaciones excepcionales, afectando tanto a personas como
239 infraestructuras; los daños materiales fueron valorizados en 12,5 millones de
240 dólares. Las quebradas que se activaron fueron: Quirio, Pedregal y Corrales,
241 especialmente en los conos de deyección que estaban densamente poblados.
242 Las causas de los huaycos ocurridos el 9 de marzo de 1987 fueron
243 principalmente naturales, relacionadas con precipitaciones pluviales intensas, la
244 forma y pendiente de la cuenca y el material de las vertientes (García Chaca
245 2016).

246
247 Zúñiga Huaco (2017) En aplicaciones del modelo USLE/RUSLE; indican que es
248 una herramienta para estimar las tasas de erosión de los suelos, entre ellas
249 la sedimentación fenómeno siempre asociado a la erosión, colmata cauces
250 y cuerpos de agua, reduciendo su capacidad de regulación hidrológica y
251 resultando en desbordes y crecientes más frecuentes. A efectos de ilustrar esta
252 aplicación de la sedimentación que termina en la laguna del Sauce de la cuenca
253 del arroyo Pan de Azúcar, presentando un resumen de los resultados.
254
255 El análisis espacial de la erosión era poco frecuente por la demanda en tiempo y
256 procesamiento de información. En la actualidad, con el desarrollo de los Sistemas
257 de Información Geográfica (SIG), se potencian los métodos disponibles para la
258 evaluación de la distribución espacial del fenómeno erosivo, tales como la USLE
259 y RUSLE extendidas a cuencas hidrográficas (Bendezú Prado 2018).
260
261 La erosión hídrica es un fenómeno de importancia en el Perú, con poca atención
262 prestada por parte de las diferentes instituciones del Estado; solo se hicieron
263 estudios de manera limitada por el PRONAMACHCS (actualmente AGRO
264 RURAL) que ha llevado a cabo mediciones en varias microcuencas del país y
265 algunos trabajos de investigación, realizados por algunas Universidades.
266 PRONAMACHCS (1988) ha estimado que en el Perú, se vierte anualmente al
267 Océano Pacífico, a través de las descargas de los ríos, una cantidad de
268 sedimentos equivalentes a 318,00ha/año, equivalente a una profundidad de 20cm
269 (Quispe Ojeda 2018).
270
271 En el Perú a pesar de tener muy escasas tierras agrícolas y pecuarias, se
272 produce una continua degradación por la combinación de factores naturales
273 y las malas técnicas empleadas en la agricultura y la ganadería, es así que una
274 de las regiones que presenta las más altas tasas de pérdidas de suelos por erosión
275 hídrica es la sierra (Alvarez Ticllasuca 2019).
276
277 En el año 2017 el Perú pasó el tercer fenómeno del niño más intenso de
278 los últimos 100 años, lo cual conllevo a generar fuertes y constantes
279 precipitaciones que se descargaban en la costa y sierra, y se denominó niño
280 costero (Castillo Lázaro & Rojas Ibáñez 2019).
281
282 El riesgo de erosión del suelo depende de los factores ambientales, humanos y
283 del efecto erosivo en los ecosistemas naturales, de los sistemas agrícolas o
284 forestales. En general, el clima y la topografía son las primeras causas de la
285 erosión; sin embargo, el manejo inadecuado de la tierra y, en particular, las
286 prácticas agrícolas intensivas son las principales responsables de la erosión y la
287 degradación a nivel mundial (Escobar Soldevilla 2019).
288
289 El Perú por su ubicación geográfica y características morfológicas, está
290 sujeto a la manifestación de diversos fenómenos naturales, entre ellos
291 están los peligros hidrometeorológicos, que generan inundaciones en zonas
292 expuestas, los cuales afectan a la población y sus medios de vida (Caycho
293 Torres 2020).
294

295 Ámbito Local

296
297 En este ámbito, la falta de información sobre el tema de la erosión en Puno es un
298 problema evidente. El planteamiento de instaurar recursos dirigidos
299 hacia la cuantificación del grado de erosión, es una necesidad creciente
300 cuyo propósito es facilitar la toma de decisiones, lograr un manejo
301 sustentable del recurso suelo у el aumento en la calidad de vida de la
302 población rural, que basa su economía en este recurso (Valdez Tumi 2014).
303
304 Condori Apaza (2018) tuvo como objetivo principal evaluar la pérdida de suelo
305 por erosión hídrica y el efecto de la construcción de zanjas de infiltración en el
306 control de las mismas. Realizó dicho trabajo usando varillas de erosión en laderas
307 semiáridas de la sierra peruana.
308
309 VI. MARCO TEÓRICO
310 Las consecuencias de la erosión no sólo afectan al lugar donde ésta se localiza, sus
311 efectos alcanzan zonas mucho más extensas. Los arrastres procedentes de la erosión
312 inciden negativamente en los ríos. Las aguas se cargan de sedimentos, dando lugar a
313 que la profundidad de los cauces disminuya, desborden con mayor frecuencia y acaben
314 por cambiar su dirección produciendo graves daños en las explotaciones agrícolas
315 (Montesinos Aranda 1987).
316
317 La distribución del tamaño de las gotas de lluvia incluye una mayor proporción de
318 gotas grandes, con diámetros superiores a 4 mm, cuando las intensidades de lluvia
319 oscilan entre 50 y 100 mm por hora, o superan los 200 mm/h (González del Tánago,
320 1991).
321
322 La Ecuación Universal de Pérdidas de Suelo permite predecir la pérdida anual
323 de suelo por hectárea y también precisar, según esto, las técnicas más apropiadas para
324 el laboreo del suelo, en especial para cultivos agrícolas (Mancilla Escobar, 2008).
325
326 La erosión del suelo es un proceso con dos fases consistentes en el desprendimiento
327 de partículas individuales de la masa del suelo y su transporte por los agentes erosivos,
328 como las corrientes de agua y el viento. Cuando la energía de estos agentes no es
329 suficiente para transportar las partículas, se produce una tercera fase: su deposición
330 (del Aguila 2010).
331
332 La Ecuación Universal de Pérdida de Suelos es un modelo matemático de tipo
333 paramétrico que permite estimar cuantitativamente la erosión y representa la
334 pérdida de suelo en tn/ha/año para determinadas condiciones de precipitación,
335 suelo, relieve, cultivo y prácticas de manejo (Laura Ramírez 2010).
336
337 La modificación del ambiente, a través de la degradación de la tierra, es un proceso
338 perjudicial que afecta negativamente el desarrollo de la población. Una de las
339 consecuencias se da en el rendimiento de los cultivos, que va disminuyendo a medida
340 que avanza la degradación. Con el tiempo, cambia también el uso que se da a esa tierra:
341 de ser cultivable se convierte en área de pastoreo; luego, se cubre de maleza y,
342 finalmente, se torna árida (Rojas & Ibarra 2013).

343
344 En el Perú, la erosión del suelo es uno de los problemas más serios de deterioro del
345 medio ambiente, que afecta a gran parte del territorio nacional en diferentes
346 grados de severidad, causados principalmente por factores naturales y humanos,
347 trayendo como consecuencia reducción en la fertilidad de los suelos (perdidas en
348 la productividad agrícola) y contaminación de masas de agua por sedimentos (Valdez
349 Tumi, 2014).
350
351 El modelo USLE, contempla la acción de los factores precipitación, suelos,
352 topografía, cobertura y prácticas de conservación. Su expresión básica es la indicada
353 en la ecuación: A=R*K*L*S*C*P (Olivares et al. 2015).
354
355 Factor K: Indica la erodabilidad del suelo o susceptibilidad a la erosión hídrica
356 del suelo. La variable K se obtiene a partir del mapa geológico (Portuguez M. 2015).
357
358 Proceso de Erosión en las Vertientes: Son los que ocurren en la superficie de las
359 vertientes o laderas y son básicamente de dos categorías: las formas originadas por
360 la escorrentía superficial o escurrimiento y, las que se generan por los movimientos
361 en masa (García Chaca 2016).
362
363 Zúñiga Huaco (2017) menciona que de estudios sobre mecanismos de
364 desprendimiento y transporte de las partículas del suelo por salpicadura,
365 escorrentía y viento, se deduce que la estrategia para la conservación del suelo debe
366 basarse en:
367 • Medidas agronómicas; manejo de cultivos con policultivo con rotación de
368 cultivos y cultivo en fajas, alta densidad de siembra y cultivo de cobertura.
369 •Manejo de suelo; laboreo de conservación, mediante laboreo a nivel, laboreo
370 en caballones y laboreo mínimo y no laboreo.
371 •Métodos mecánicos mediante aterrazamientos, encausamientos y estructuras.
372
373 La erosión hídrica de los suelos en la Sierra del Perú es considerada uno de los
374 problemas ambientales más significativos del sector agropecuario. Esta problemática
375 está asociada a una disminución de la productividad y eficiencia de los suelos,
376 provocada por una baja retención tanto del agua, su fertilidad, así como del suelo
377 mismo, cuya tendencia a escurrir se manifiesta en mayor medida en terrenos con
378 pendientes pronunciadas. En 1984 la ex Oficina Nacional de Evaluación de Recursos
379 Naturales (ONERN)dio a conocer la evaluación cualitativa de la magnitud de la
380 erosión en el Perú que está indicado en el estudio correspondiente a la elaboración del
381 mapa de erosión del Perú. Según dicho estudio, 39,598,280 has de la superficie del
382 territorio nacional, representan intensidades de erosión más peligrosas, el 55 % se
383 presenta en la Sierra, el 33 % en la Selva Alta y el 12 % en la Costa (Bendezú Prado
384 2018).
385
386 Condori Apaza (2018) el suelo es la fina capa de material fértil que recubre la
387 superficie de la Tierra, es una capa delgada situada en el límite entre la atmósfera y la
388 zona continental de la corteza terrestre.
389
390
391

392 Prácticas de conservación (P): relación de pérdida de suelo en un campo con prácticas
393 de manejo específicas, como cultivos en contorno, cultivo en fajas, terrazas, etc,
394 con respecto a la pérdida de suelo cuando el cultivo es en el sentido de la inclinación
395 de la pendiente (Quispe Ojeda 2018).
396
397 La erosión, a nivel local, a través de un periodo de tiempo, se puede estimar por medio
398 de la Ecuación Universal de Pérdida de Suelos (Universal Soil Loss Equation o USLE),
399 que expresa la erosión en términos de factores asociados a la energía cinética de
400 la lluvia, a las propiedades hidrofísicas del suelo, a la cobertura, al manejo y a la
401 topografía (Tauta Muñoz et al. 2018).
402
403 En el Perú existe muy poca información cuantitativa sobre la medición de la
404 erosión hídrica. Por otro lado es de resaltar que la erosión hídrica es un fenómeno
405 de importancia y que poca atención se le ha prestado desde la época de la colonia
406 por parte de las diferentes instituciones oficiales del Estado (Alvarez Ticllasuca
407 2019).
408
409 Los factores de la erosión hídrica influyen sobre la vegetación y deja al descubierto las
410 raíces de la planta; en el peor de los casos existe la pérdida de plantas, así
411 como también del propágulo, mantillo y los nutrientes (Castillo Lázaro & Rojas
412 Ibáñez 2019).
413
414 La erosión del suelo por acción del agua (erosión hídrica) es la separación, el transporte
415 y la sedimentación de las partículas del suelo por el flujo de agua (escurrimiento) en
416 laderas y taludes. Después de lluvias intensas y eventos de escorrentía, puede tomar la
417 forma de flujo concentrado (Escobar Soldevilla 2019).
418
419 Las cuencas hidrográficas actúan como áreas de captación, almacenamiento y
420 descarga de agua, que luego es utilizada para propósitos tales como consumo de
421 agua potable, riego y generación de electricidad, entre otros, estas cumplen
422 importantes funciones ambientales, como lo es, la preservación de hábitat y rutas
423 para diversas especies animales y vegetales (Guío Martínez 2019).
424
425 El suelo al estar en contacto con factores externos físicos o químicos, puede tender a
426 presentar cambios en la superficie, ya este desgaste del material del suelo se le conoce
427 como erosión. Los suelos van perdiendo parte de su estructura durante el año, y esto
428 se debe a dos factores, que son el aire y el agua (Caycho Torres 2020).
429
430
431 VII. METODOLOGÍA
432 7.1. Lugar de Estudio.
433 Se ha identificado como área de estudio, a la unidad vertiente del río Illpa, es
434 una de las cuencas aportantes al lago Titicaca con 1270,34 Km2 de extensión y
435 un perímetro de 1050,53 Km, su parte más alta tiene una cota de 4916.0 msnm
436 y se ubica en el en la parte más alta de Mañazo y su parte más baja desemboca
437 al Lago Titicaca, con una altitud aproximada de 3810 msnm. La configuración
438 de la cuenca del Illpa es la de una hoya hidrográfica de fondo plano, la pendiente
439 de los ríos dentro de la cuenca varia de 0.001 a 15%.

440
441
442 7.2. Población y tamaño de muestra.
443 Población.
444 Correspondió a las unidades hidrográficas que conforman la cuenca hidrográfica
445 del río Illpa, que abarca los distritos de Atuncolla, Paucarcolla, Caracoto,
446 Cabana, Vilque, Mañazo, Tiquillaca y Puno.
447 Muestra
448 De acuerdo al tipo de muestreo no probabilístico o dirigido, la muestra
449 correspondió a la unidad hidrográfica del río Illpa cuya área es de 1270,34 Km2,
450 esta involucra los distritos de Atuncolla, Paucarcolla, Caracoto, Cabana, Vilque,
451 Mañazo, Tiquillaca y Puno en la provincia de Puno y San Roman del
452 departamento de Puno.
453 7.3. Descripción detallada de los métodos, uso de materiales, equipos o insumos.
454 a) Diseño de muestreo
455 El diseño de muestreo se establecerá en las coordenadas de las 5 estaciones
456 pluviométricas del SENAMHI presentes en la unidad hidrográfica del rio
457 Illpa, del cual se obtendrá el muestreo de la precipitación, la pendiente,
458 longitud, uso de suelo y textura de suelo.
459 b) Descripción detallada del uso de materiales, equipos, insumos, entre
460 otros.
461 Las técnicas y análisis de datos para la presente investigación serán de
462 acuerdo al enfoque cuantitativo, se utilizará la estadística descriptiva para la
463 caracterización de cada uno de los factores que intervienen en la erosión
464 hídrica en base a rangos, promedios y variación porcentual; asimismo, se
465 considerará Microsoft Excel y ArcGis para el análisis.
466
467 c) Descripción de variables a ser analizados en el objetivo específico
468

469 d) Aplicación de prueba estadística inferencial.

470 Para realizar los ajustes estadísticos necesarios y así validar nuestras
471 variables, se procederá a hacer el análisis de consistencia.
472
473 Se validará los datos de precipitación de las estaciones de muestreo brindados
474 por el SENAMHI mediante el método de Regresión Lineal Simple,
475 evaluaremos la ecuación en el gráfico y analizaremos el valor del factor de
476 Determinación “R”, para realizar un análisis de consistencia.
477
478
479 7.4. Tabla de recolección de datos por objetivos específicos.
480
481 VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
2022
ACTIVIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5

1. Inicio del
Proyecto de x
Investigación
2. Planificación
Trabajo de x
Gabinete
3. Recolección de
x
Información

4. Recopilación de
datos de
x x
Precipitación del
SENAMHI
5. Revisión
x
Bibliográfica
6. Organización y
redacción de x
capítulos de Tesis
7. Desarrollo del
x
Marco Teórico
8. Planificación
x x
Trabajo de Campo
9. Trabajo de
Campo
x
(Reconocimiento
de la Cuenca)
10. Definición de
x
Variables
11. Validación de
Variables con los
métodos x
estadísticos
planteados
12.
Procesamiento de x
datos
13. Análisis de
x x
Resultados

14. Evaluación y
Descripción de x
Resultados
15. Planificación
Salida a Campo
x
con Drone
Phantom 3
16. Salida a
campo para vuelo
x
fotogramétrico de
áreas erosionadas
17.
Establecimiento
de las x
Conclusiones y
Recomendaciones
18. Primer
Borrador y
presentación x x
preliminar al
Director
19. Corrección de
x
Borrador de Tesis
20. Redacción y
x
revisión final
21. Presentación
x
Final
482
483
484
485
486

487 IX. PRESUPUESTO
Unidad Costo
Costo Total
Descripción de Unitario Cantidad
(S/.)
N° Medida (S/.)
1 Material de Escritorio
S/
Cinta Masking 1*20yds amarillo Unidad 1 S/ 4.00
2 4.00
S/
Cinta Embalaje Clear 2*55yd Unidad 1 S/ 4.00
3 4.00
S/
Libreta Topográfica Unidad 2 S/ 10.00
4 5.00
S/
Corrector Docena 0.5 S/ 7.00
5 14.00
S/
Marcador Pizarra L-123 Azul *12 Docena 1 S/ 15.00
6 15.00
S/
Grapa SS-2656 26/6 CJTX5000 Caja 1 S/ 1.50
7 1.50
S/
Engrampador Oficina Unidad 1 S/ 15.00
8 15.00
S/
Perforador 20H Oficina Unidad 1 S/ 12.00
9 12.00
S/
Bolígrafo Trilux 032-M Plat. CJX12 FC Caja 3 S/ 16.50
10 5.50
S/
Lapiz Estudiante XD 2B*12 Caja 1 S/ 6.00
11 6.00
S/
Porta Lapices Acrílico Negro Unidad 1 S/ 6.00
12 6.00
S/
Resaltadores Mini Pastel X6 UN ATC Caja 1 S/ 10.00
13 10.00
Bandeja Porta Papel Prem. X2 NG S/
Unidad 1 S/ 32.00
14 ATC 32.00
S/
Papel Bond 75Gr A-4 PQX500 EP Paquete 1 S/ 13.00
15 13.00
16 Asesoría Técnica (Cursos)
Matrícula al curso de gestión de
S/
riesgos de desastres con ArcGIS - en Curso 1 S/ 238.00
238.00
17 UCIENCY Educación Internacional
Curso Especializado Gestión de S/
Curso 1 S/ 430.00
18 cuencas hidrográficas con ArcGIS 430.00
Por servicio de capacitación en los
S/
cursos de geomática aplicado a la Curso 1 S/ 300.00
300.00
19 Hidrología
S/
Curso normas APA Curso 1 S/ 250.00
20 250.00
S/
Profesional en Medio Ambiente y SIG Curso 1 S/ 214.00
21 214.00

Curso Modelamiento Hidrológico e

Hidráulico de un rio con ArcGIS - Curso
S/
Balance Hídrico de una cuenca con Curso 1 S/ 645.00
645.00
ArcGIS - Curso Análisis de erosión de
22 suelos con ArcGIS
Servicio de Vuelo Fotogramétrico
23 con Drone
Vuelo Fotogramétrico con drone

S/
Phantom 3 profesional modalidad Servicio 1 S/ 300.00
300.00
Tracking en zona de cuenca Illpa.
24
GASTO TOTAL S/ 2,529.00
488
489 X. BIBLIOGRAFÍA
490
491 Bibliografía
492
493 Alvarez Ticllasuca, A. (2019). Analisis Temporal del nivel de la Erosión Hídrica de la
494 Subcuenca del Río Ichu 2013 y 2017.
495 Bendezú Prado, J. L. (2018). Determinacion de la Erosion Hídrica de suelos; en las zonas
496 agricolas del centro poblado de Pampa Cangallo - Ayacucho.
497 Castillo Lázaro, D. A., & Rojas Ibáñez, A. A. (2019). Erosión hidrica del suelo como
498 efecto de la precipitacion pluvial del fenómeno del niño costero en la Subcuenca
499 Huancay, Chicama 2017.
500 Caycho Torres, L. R. (2020). Modelación Geoespacial con SIG en la identificación de las
501 zonas vulnerables y cuantificación de la Erosión Hídrica, cuenca del Río Huarmey.
502 Condori Apaza, V. (2018). Pérdida del Suelo por Erosión Hídrica en la Comunidad de
503 San Francisco de Chañajari Moho - Puno.
504 del Aguila, M. (2010). Aplicacion del modelo Usle/Rusle para estimar la perdida de suelos
505 por erosion hídrica en la microcuenca Puente Perez - Tingo Maria.
506 Escobar Soldevilla, M. Y. (2019). Mitigación de la Erosión Hídrica para la Conservacion
507 del Suelo en la Subcuenca del Río Ichu, Huancavelica.
508 García Chaca, R. L. (2016). Alternativas para la estabilización de la quebrada Cantuta II
509 con fines de mitigación.
510 González del Tánago, M. (1991). La ecuacion universal de perdidas de suelo. Pasado,
511 presente y futuro (Vol. 5).
512 Guío Martínez, V. H. (2019). Determinación y Mapificación de pérdidas de suelo en la
513 cuenca del embalse de la copa.
514 Laura Ramírez, L. (2010). Estimación de la Pérdida de Suelos por Erosión Hídrica en la
515 Cuenca del Río Juramento-Salta.
516 Mancilla Escobar, G. A. (2008). Uso de la Ecuacion Universal de Perdidas de Suelo
517 (USLE) en el campo forestal.
518 Montesinos Aranda, S. (1987). Desarrollo Metodológico para la Evaluación del Riesgo de
519 Erosión Hídrica en el area Mediterranea utilizando tecnicas de teledeteccion y GIS.

520 Olivares, B., Lobo, D., & Verbist, K. (2015). Aplicación del modelo USLE en parcelas de
521 erosión bajo prácticas de conservación de suelos y aguas en San Pedro de Melipilla,
522 Chile. Ciencia e Ingeniería, 36(1), 3–9.
523 http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=507550627001
524 Portuguez M., D. M. (2015). Estimación de la Pérdida de suelos por Erosión Hídrica en la
525 Cuenca del Río Siguas utilizando Geoinformática [Universidad Nacional Agraria la
526 Molina]. In Anales Científicos (Vol. 76, Issue 2).
527 https://doi.org/10.21704/ac.v76i2.797
528 Quispe Ojeda, T. C. (2018). Influencia de la Cobertura Vegetal en la Erosión Hídrica del
529 suelo en la comunidad de San Mateo, Perú.
530 Rojas, A. E., & Ibarra, J. (2013). La degradación del suelo y sus efectos sobre la
531 población.
532 Tauta Muñoz, J. L., Camacho Tamayo, J. H., & Rodríguez Borray, G. A. (2018).
533 Estimación de erosión potencial bajo dos sistemas de corte de caña panelera
534 utilizando la ecuación universal de pérdida de suelos. Revista U.D.C.A Actualidad &
535 Divulgación Científica, 21(2), 405–413.
536 https://doi.org/10.31910/rudca.v21.n2.2018.1074
537 UNESCO. (2010). Procesos de Erosión - Sedimentación en cauces y cuencas: Vol.
538 Volumen 1 (D. Brea & F. Balocchi, Eds.).
539 Valdez Tumi, E. H. (2014). Análisis de Pérdida de Suelos por Erosión Hídrica en la
540 Subcuenca Conduriri mediante la Metodología Rusle, 1980 - 2014.
541 Zúñiga Huaco, J. E. (2017). Determinación de la pérdida de suelos en la cuenca aportante
542 del embalse Aguada Blanca - Arequipa, aplicando Usle y Tecnicas Geoespaciales.
543
544
545
546
547
548 XI. ANEXO
549
550


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UNIVERSIDAD NACIONAL ESCUELA DE PROCESO DE ADMISIÓN

DEL ALTIPLANO - PUNO POSGRADO NO PRESENCIAL 2022

1 TÍTULO DEL PROYECTO

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71 principales características de la cuenca de interés. Este proyecto de investigación será de

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154 Objetivos Específicos:

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295 Ámbito Local

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469 d) Aplicación de prueba estadística inferencial.

ACTIVIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5

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487 IX. PRESUPUESTO

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Curso Modelamiento Hidrológico e

Vuelo Fotogramétrico con drone

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