Escuela Superior de Comercio N° 45 “Dr. José R.

González”
Unidad Curricular: MATEMÁTICA Curso: Quinto Docente: Alicia E. Bieri
Estudiante:__________________________ Fecha: 2023

Trabajo Práctico Evaluativo Final

Teorema de Pitágoras

3. 4.

5. Observa la siguiente fotografía y redacta una situación en donde se pueda utilizar el teorema de Pitágoras.

Razones trigonométricas.
1-. Calcula el valor de x en cada triángulo rectángulo.

2-. Para realizar el transporte de cierta mercadería se utiliza una rampa de 6 m como se muestra en la figura. Calcular
la medida del ángulo que forma la rampa con el suelo.
3-. Determina el valor de x en cada caso.

4-. Una escalera tiene una longitud de 5 metros. Si se apoya sobre una pared, forma un ángulo de inclinación con el
suelo de 60°. ¿Qué altura alcanzará dicha escalera sobre la pared?
5-. Un hombre de 1,75 metros de estatura produce una sombra de 82 centímetros de longitud en el suelo. ¿Cuál es el
ángulo de elevación del Sol?

6-. Dos caminos rectos se cruzan formando un ángulo de 60°. En uno de ellos, y a 1000 metros del cruce, hay una
estación de gasolina. ¿Cuál es la menor distancia entre la estación y el otro camino?

7-. Observa el triángulo rectángulo que forma la torre de energía eléctrica con el cable. Luego, responde.
a) Si se quiere calcular la altura de la torre de energía, que razón trigonométrica se debe aplicar si se conocen
las medidas de α y c?

b) Si se quiere calcular la longitud del cable ¿cuál razón trigonométrica se debe aplicar si se conocen
α y la altura h?

8-. Explica, paso a paso, cómo se calculá la altura del faro.

9-. Escribe un problema a partir de la siguiente imagen, sugiriendo algunas medidas. Luego, resuélvelo aplicando las
razones trigométricas.

10-. Halla la longitud de la escalera

11-. Una persona de 1,75 m de estatura observa un avión como se
muestra en la figura. ¿A qué altura aproximada, con respecto al suelo, se
encuentra el avión?

12-. Un excursionista se encuentra a la orilla de un río, como se muestra

en la siguiente figura. Halla la altura del árbol.

13-. Calcula la distancia entre los ejes de ambas ruedas.

Función Cuadrática
1-. Identifique los coeficientes a, b y c de las siguientes funciones cuadráticas.

2-. Valorando la función f(x) = x2 + 2x – 8 completa la siguiente

tabla:
x f(x) = x2 + 2x – 8
-4
-3
-2
-1
0
1
2

Con los datos de la tabla anterior grafique la función e identifique

en ella todos sus elementos: Raíces, Vértice, Eje de simetría y
Ordenada al origen.
3-. Resolver las siguientes ecuaciones cuadráticas. Determina el número de raíces (dos raíces reales diferentes, tiene
una sola raíz real, no tiene raíces reales)
a) x2 + 3x + 4 = 0 b) x2 + 4x + 3 = 0 c) x2 – 6x + 9 = 0

4-. Considera las siguientes funciones cuadráticas:

I) y = x2 – 2x – 3 II) y = 2x2 + 8x + 8 III) y = x2 – 4x + 7
a) Determina si la parábola abre hacia arriba o hacia abajo.
b) Determina las raíces, vértice, eje de simetría y ordenada al origen.
c) Traza la gráfica.

5-. Se lanza una pelota hacia arriba, la altura de la pelota en cada instante t está dada
por la función: h(t) = -4t 2 + 68t + 160, donde h (t) se mide en cm y t, el tiempo en
segundos.
a) Complete la tabla con las alturas correspondientes a cada instante de tiempo
dado.

b) Grafique la función h(t)

c) ¿Cuántos segundos tarda la pelota en alcanzar su altura máxima?
d) ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la pelota?
e) ¿Cuál es el tiempo de vuelo de la pelota?

6-.

7-. En una competencia de saltos, la altura de los saltos está determinada por la función h(t) = -2t 2 + 8t, h(t) medida en
metros, donde t es el tiempo en segundos que dura el salto.
a) Calcula la altura que alcanza el deportista a los 3 segundos.
b) Realicen el gráfico de la función correspondiente.
c) ¿Cuál es la altura máxima alcanzada por el deportista? ¿A los cuántos segundos sucedió esto?
d) ¿Cuánto tiempo duró el deportista en el aire?

8-. En un laboratorio se realizó un estudio en una colonia de microorganismos, sin proporcionarles alimentos durante
todos los días que duró la investigación, y se estableció que la cantidad m (en millones) de microorganismos variaba
en función del teimpo t (en días) transcurridos desde que se originó el estudio, según la siguiente fórmula:
−1 2 7
m (t)= t +3 t+
2 2
a) ¿Con qué cantidad de microorganismos se comenzó?
b) Realicen el gráfico de la función correspondiente.
c) ¿Cuál fue la mayor cantidad de microrganismos obtenida?
d) ¿Desaparecen todos los microorganismos en algún momento? Si es así, ¿Cuándo?
e) ¿En qué momento aumenta la cantidad de microorganismos y en qué momento disminuye?