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COLEGIO CALASANZ FEMENINO TALLER DE CLASE

Nombre de las Estudiantes: _________________________________________________________________________ Asignatura: Matemticas Tema: Ecuacin cuadrtica Funcin (Cuadrtica, Exponencial y Logartmica) Valor porcentual: 5% ECUACIN CUADRTICA 1. Solucionar las siguientes ecuaciones cuadrticas: a. x2 15x +56= 0 b. x2 + 11= 60 c. 6x2 -16= 200 d. x2 + 1.3x = 0 e. -2x2 + 4x = 0 f. g. h. i. j. x2 4x = -4 3y2 = -4y +16 3x2 -9=0 7x 24 + 5x2 =0 7x 8= x2 k. l. m. n. x2 13x + 12= 0 2,3x2 -15x 3,1=0 x2 + 5x + = 0 x2 + 9x + 18=0 Grado: 9 Fecha: Julio de 2013

2.

Resuelva las siguientes situaciones problema, aplicando las propiedades de la ecuacin cuadrtica: a. b. c. La altura h sobre el nivel del suelo (en pies) de un cohete de juguete, t segundos despus de ser lanzado, est dada por h = - 16t2 + 120t. Cundo estar el cohete a 180 pies sobre el suelo? Encuentra dos nmeros enteros consecutivos cuyo producto es 240. Se sabe que el desplazamiento de una pelota lanzada desde un edificio est dada por la frmula:

Si una persona se encuentra parada en la azotea de un edificio de 20 m de alto y lanza una pelota con Vo= 4 g =-9.8 . Despus del lanzamiento, cunto tiempo tarda en estar a 10 m del piso?

, ho =20m y

d.

Cunto tiempo tarda en llegar al piso?

Halla las dimensiones de un tringulo issceles cuya base excede en 5 cm a la altura, si su rea es de 24 cm2.

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e. La anchura de un rectngulo mide 2 m menos que la longitud. Encuentra ambas dimensiones dado que el rea del rectngulo es 12 m2.

f.

El mnimo nmero de pies d necesarios para detener en las mejores condiciones posibles a un auto que viaje a una velocidad v (medida en millas por hora) est dada por la frmula: d = 0,044v2 + 1,1v. Calcula la velocidad de un bus escolar que necesit de 165 pies para detenerse, despus de haber advertido el peligro.

FUNCIN CUADRTICA 3. Examina cada funcin. En cada caso determina: Si la parbola abre hacia arriba o hacia abajo La interseccin de la curva con el eje y. El vrtice Las intersecciones de la parbola con eje x. La grfica correspondiente.

4.

Escribir en cada expresin algebraica el numeral que corresponde a su grfica ( ) y= x2 + 1 ( ) y = -x2 + 2 ( ) y = -x2 -5x + 3 ( ) y = x2 -

) y = x2 -2

) y= x2 -

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5. Resuelva las siguientes situaciones problema aplicando la funcin cuadrtica a. Un lanzador de peso puede ser modelado usando la ecuacin , donde x es la distancia recorrida (en pies) y el eje y es la altura (tambin en pies). Qu tan largo es el tiro? b. Una pelota de tenis se lanza hacia arriba con una velocidad inicial de 20 m por segundo. La altura (h) de la pelota en cualquier instante, t en segundo, est dada por h (t)= -16t2 + 64t. Realizar un grfico que describa el movimiento de la pelota Cul es la altura mxima que alcanza la pelota? En qu tiempo alcanza la altura mxima? En qu tiempo la pelota alcanza 32 metros?

FUNCIN EXPONENCIAL 6. Grafica cada funcin exponencial. Luego determina su dominio y su rango a. b. 7. y = 3x y = 2- x c. d. y = 2 2 . 2x y=

El inters compuesto es la operacin financiera en la cual el capital aumenta al final de cada periodo por adicin de los intereses vencidos. En otras palabras, si a un capital le agregamos los intereses que han obtenido en un determinado periodo, y a este nuevo capital e intereses le pagamos un nuevo inters en un periodo siguiente, entonces, el inters pagado ha sido compuesto. El monto A al que asciende un capital C cuando se pone a inters compuesto es A= C. (1 + i) t, donde i es el inters al que se pone el capital y t es el tiempo al que se coloca. Cul es el monto final de un capital de $500 000 que se invierte a una tasa de inters compuesto 9% mensual por 1 ao?

8.

FUNCIN LOGARITMICA 9. Grafica cada funcin logartmica. Luego determina su dominio y su rango ( ) a. b. ( )

10. Una de las aplicaciones de los logaritmos es la escala de Richter que se define mediante la ecuacin ( ), donde I representa el nmero de veces en que es ms intenso el terremoto, respecto de la actividad ssmica ms pequea que se pueda medir con el sismgrafo. Si la magnitud de un terremoto es de 4,5 en la escala de Richter. Cuntas veces es ms intenso respecto a la actividad ssmica ms pequea que se puede medir?