COLEGIO DE LA SALLE

2023: “ADN Lasallista, lo que nos impulsa a servir”

Taller retiro docentes - Psicología

La Salle COMUNIDAD SEGURA

“No podemos acoger a los niños si no acogemos la

niña/niño que hay dentro de mí”
1. NUESTRA HISTORIA
Objetivo: favorecer una experiencia de memoria en la que podamos acoger las
necesidades y sentimientos de los menores de edad, a través de lo que
soñábamos y esperábamos como niños y niñas.

Fecha: Junio 16 de 2023 – Viernes

Hora: Una vez en Fusa. (aproximadamente 11:00 a.m.)
Lugar: Casa de encuentros “El Reposo”

Materiales:

✔ Hojas de trabajo personal (80)

✔ Cuentos (16)

✔ Lapiceros (80)

✔ Lápiz (80)

✔ Colores (5)

✔ Juego Jazz (9)

✔ Trompos (9)

✔ Yoyos (9)

✔ Música ambiental infantil (c/u)

✔ Equipos audiovisuales (video beam, pantalla, portátil, micrófono)

Desarrollo

1. Saludo inicial

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Taller retiro docentes - Psicología

✔ Palabras de motivación del Hno. Andrés Riveros (drive del programa) o el hno.
Delegado.

2. Momento de la presencia de Dios – Coordinadora Coronas

✔ Canto y/o video “Esto que soy, esto te doy”

(https://www.youtube.com/watch?v=rQ93T9nmEqE).

✔ Lectura de la Palabra: Romanos 12, 1-8 “No sigan la corriente del mundo”

✔ Meditación personal: reconocer aquella palabra o frase que llama la atención

del texto bíblico leído. Se puede compartir por parejas.

✔ Finalización: invitar o dirigir acciones de gracias o peticiones en torno a nuestra

labor de cuidadores de los vulnerables que Dios pone a nuestras manos (padres,
familiares, estudiantes). Se termina con las jaculatorias lasallistas.

Momento previo a la elaboración del dibujo:

Momento 1: Organizar a los docentes en grupos y una vez se encuentren reunidos,

explicarles que durante este momento daremos unas indicaciones, solicitarles dejar
todas las preocupaciones fuera e indicarles cerrar los ojos y tratar de poner sus mentes
en blanco, focalizando su atención en nuestra voz y los sonidos que van apareciendo.

Momento 2: En la medida que suene la música, se solicita a los participantes

imaginarse en esa etapa de la vida en la cual escuchaba estas canciones.
Se puede preguntar sí para ellos son familiares?, ¿qué tan significativos son?, ¿qué
edad tenían en ese entonces?.

Momento 3: Indicarles que abran lentamente sus ojos y tomen el objeto que tienen
enfrente, espontáneamente pueden expresar a su grupo si lo reconocen, si en algún
momento lo han usado. De igual manera, solicitar a cada participante de manera libre,
que haga una demostración del uso del objeto. Igualmente en el centro estarán
ubicados unos cuentos, los cuales pueden tomar y comentar alguna experiencia
relacionada con este.

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Momento 4: Luego se invita a los participantes a realizar la actividad del punto 3.

3. La historia de un dibujo:

o En la primera página de una hoja en blanco, realiza un dibujo que te

recuerde tu infancia. (Puede ser el dibujo que más te gustaba hacer de
pequeño).

o Alrededor del dibujo, escribe una breve historia de tu dibujo o tus mejores
recuerdos, en donde puedas incluir algunas de estas preguntas:
▪ ¿Qué te recuerda el dibujo que acabas de realizar?

▪ ¿Qué querías ser de niña(o)?

▪ ¿Qué te gustaba hacer?

▪ ¿Qué te divertía más?

▪ ¿Qué te hacía enojar?

▪ ¿Quién era la persona en quien más confiabas?

▪ ¿Recuerdas dos (2) cosas positivas que te decían tus mayores? (“todo lo
puedes lograr”, “eres bueno para...”, “eres lo mejor de mi vida”).
▪ ¿Recuerdas dos (2) cosas que te decían tus mayores y no debías hacer?
(“no hables con la boca llena”, “no grites”, “no le hables a extraños”).

o Al terminar lo anterior, se puede invitar a dialogar con otras personas (parejas

o máximo 4 personas) para conversar sobre cómo te sentiste al realizar la
actividad.

o Luego de escuchar a los otros, en la página posterior, te invitamos a realizar

un escrito personal que te ayude a reflexionar sobre lo dibujado y escuchado,
y así acoger a esa(e) niña(o) que está dentro de nosotros desde tu propia
historia. Los siguientes ítems te pueden ayudar a hacer consciencia de lo que
implica acoger nuestra(o) niña(o) interno(a) para poder acoger a otra(o)s de la
misma manera:
▪ ¿Cómo está esa(e) niña(o) ahora?, ¿en qué lugar?, ¿lo había olvidado?

▪ Ahora, ¿qué opinión tengo de mi infancia?

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▪ ¿Reconozco algunos bloqueos?, ¿cuáles?

▪ ¿En qué aspectos me he desarrollado y en cuáles no?

▪ ¿Hay alguna herida que debo trabajar para que no influya en los demás?

o Se invita a terminar este momento haciendo énfasis en que el primer gesto de

cuidado con los menores de edad que tengo a mi cargo es acogerlos desde mi
propia historia personal y reconocer el mundo interior que hay dentro de ellos:
necesidades, derechos, lo que yo quería y esperaba como niño/niña, sueños,
deseos, cuidados. Esto es lo que todos los niños también quieren para ellos.

¿QUÉ VAMOS A HACER POR ELLOS?

¿CUÁL ES MI COMPROMISO CON SU CUIDADO?

2. PROVEERNOS BIENESTAR

Objetivo: conectar la consciencia de nuestra(o) niña(o) presente en la historia personal,

con el compromiso de trabajar por el mejor bienestar posible en lo físico, emocional y
espiritual.

Para la segunda parte:

1. El bienestar:

o Se puede comenzar con una alusión breve de la importancia del bienestar

físico, emocional y espiritual. Para ello se puede apelar a cualquier fuente que
hable sobre esta triple articulación y complementar con los siguientes videos,
de acuerdo con las necesidades del grupo. Lo importante es que esta alusión
no sea larga sino recuerde la importancia del bienestar integral:
▪ Bienestar personal: una mirada del bienestar desde las condiciones que
cada persona puede gestionar para sentirse bien.
(https://www.youtube.com/watch?v=KsTMBN99BUQ).
▪ ODS 3: Salud y bienestar: una mirada articulada con el bienestar del
entorno y que se constituye en un compromiso de la comunidad global.
(https://www.youtube.com/watch?v=AtiixU_bTW4)

o Luego se entrega a cada persona, la rejilla Para generar bienestar e invitarla

a reflexionar la triple condición del bienestar, más las acciones que podemos
reforzar o crear con los menores de edad a nuestro cargo. Se invita a la
persona a anotar al menos tres (3) aspectos en cada área que piense o desee

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trabajar para generar bienestar en su persona y a nuestros NNAJV que

atendemos. Se sugiere que dichos aspectos sean concretos y se puedan
colocar en un lugar en donde se pueda recordar y hacer con facilidad.

o Se finaliza con el agradecimiento por el trabajo realizado y la motivación a

tener presente que la acción cuidadora es el mejor testimonio entre nuestros
menores de edad y la manera de prevenirlos contra los peligros que atentan
su integridad.

La Salle COMUNIDAD SEGURA

“No sigan la corriente del mundo” (Rm 12, 3)

Lectura de la carta a los Romanos (12, 1-8)

Les ruego, pues, hermanos, por la gran ternura de Dios, que

le ofrezcan su propia persona como un sacrificio vivo y santo
capaz de agradarle; este culto conviene a criaturas que tienen juicio.
No sigan la corriente del mundo en que vivimos, sino más bien
transfórmense a partir de una renovación interior. Así sabrán distinguir
cuál es la voluntad de Dios,
lo que es bueno, lo que le agrada, lo que es perfecto.

La gracia que Dios me ha dado me autoriza a decirles a todos

y cada uno de ustedes que no se entrometen en cualquier cosa,
sino que aspiren a lo que se debe buscar.
Que cada uno actúe sabiamente según el carisma
que Dios le ha entregado.

Miren cuántas partes tiene nuestro cuerpo, y es uno,

aunque las distintas partes no desempeñan la misma función.
Así también nosotros formamos un solo cuerpo en Cristo.
Dependemos unos de otros y tenemos carismas diferentes
según el don que hemos recibido.
Si eres profeta, transmite el conocimiento que se te da;
si eres diácono, cumple tu misión; si eres maestro,

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Taller retiro docentes - Psicología

enseña; si eres predicador, sé capaz de animar a los

demás; si te corresponde dar, da con la mano abierta; si
eres dirigente, actúa con dedicación;
si ayudas a los que sufren, muéstrate sonriente.

Palabra de Dios… Te alabamos Señor

Para generar bienestar

“El estar bien uno mismo, se refleja en el deseo de que los demás
también estén y se sientan bien”

POR NUESTROS NNAJV

FÍSICA EMOCIONAL ESPIRITUAL Y PERSONAS QUE
ATENDEMOS
Hacer ejercicio 3 veces Tener pensamientos Agradecer por algo
a la semana positivos cada día. Estar atenta(o) y disponible.

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Para generar bienestar

“El estar bien uno mismo, se refleja en el deseo de que los demás
también estén y se sientan bien”

POR NUESTROS NNAJV

FÍSICA EMOCIONAL ESPIRITUAL Y PERSONAS QUE
ATENDEMOS
Hacer ejercicio 3 veces Tener pensamientos Agradecer por algo
a la semana positivos cada día. Estar atenta(o) y disponible.

Guía de lectura de documentos importantes

https://drive.google.com/drive/folders/189KrTSkhQ_XlSA1awY-
2QDzlnOlUhnbX?usp=sharing

1. Cultura del cuidado en la Iglesia Católica colombiana: Líneas guía.

a. El porqué de estas líneas guía.
b. Sistema para la cultura del cuidado.
c. La Prevención en el marco de la cultura del cuidado.
d. Orientaciones para la pedagogía del cuidado.
e. Instituciones y órganos que apoyan el sistema para la cultura del cuidado.
f. Reparación: definiciones y escenarios.

2. Precisiones conceptuales sobre la prevención, las violencias y los abusos.

Glosario. Revisar el glosario de la página 2.

3. ABC de la legislación estatal sobre las violencias, los abusos, los delitos
sexuales y el deber de denunciar. Revisar según intereses y realidades locales.

4. Institucionalidad para la Cultura del Cuidado.

a. Consejo Nacional para la cultura del cuidado.

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b. Consejo Diocesano para la cultura del cuidado u otro órgano similar.

c. Órganos ejecutivos.
d. Sobre la atención y asistencia espiritual a las víctimas, a sus familias y a la
comunidad afectada, así como al agresor o victimario

https://youtu.be/sWZ-VmGAxuk

https://youtu.be/Lwtu89DHZYI

https://www.bebesymas.com/infancia/que-quieres-ser-pequeno-impactante-video-que-
nos-invita-a-reflexionar-adultizacion-ninos

https://youtu.be/xMdrJknUCQA