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Ministerio de Educación RESOLUCIÓNNO.000

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SANTA FE, "Cuna de la Constitución Nacional"l 1 DIC 23

VISTO:

El Expediente N° 00401-0343410-2 del registro del Sistema de

Información de Expedientes en cuyas actuaciones el Ministerio de Educación gestiona la
derogación de las Resoluciones N° 0114123, 0476/23 y 1289123, que se dictaron en el
marco del Decreto N° 646123 derogado por Decreto N° 0017123; y

CONSIDERANDO:

Que el Decreto N° 0017 de fecha 11 de diciembre de 2023 deroga la

experiencia de la Trayectoria única Obligatoria como estrategia y acción pedagógica de
intervención en la ejecución y evaluación curricular en los Niveles Inicial, Primario y
Secundario del Sistema Educativo Provincial;

Que el Decreto establece que es necesario restablecer en su plenitud

los regímenes excepcionados - Decretos Nros. 4340190, 4720/61, 0181109, 0182/09 y•
0817/81 de los diferentes niveles y modalidades; a partir del ciclo lectivo 2024 que
permitan dar cuenta de los aprendizajes de calidad alcanzados por los alumnos;

Que se deberán adoptar las medidas técnicas, de organización y

administrativas necesarias para posibilitar el efectivo cumplimiento de la presente;

Que a tales fines corresponde derogar expresamente las

Resoluciones Nros. 0114/23, 0476/23 y 1289/23 que se dictaron en consecuencia del
Decreto N° 646/23, entre otras disposiciones que establecen el avance continuo, que no
refleja ni caracteriza la trayectoria significativa y de calidad del alumno;

Que sostener estas normativas no encuentra justificación, en tanto y

cuando desvirtúan los regímenes vigentes para los distintos niveles, que sin lugar a dudas
hay que debatir y actualizar, pero no sostenerlos vía una excepción;

Que los resultados de las evaluaciones nacionales mostraron

indicadores alarmantes en toda la República Argentina y que, a los fines de atender las
enormes necesidades educativas de la población - en tanto herramienta fundamental para la
realización de proyectos de vida - la mejora no puede llegar de la mano de avanzar sin los
aprendizajes de calidad;

Que la Resolución N° 114 del 25 de abril 2023 permite el desarrollo

de la experiencia pedagógica que conforma la Trayectoria única Obligatoria, como
estrategia y acción de intervención educativa para la sostenibilidad y fortalecimiento de la
ejecución y evaluación curricular, siguiendo lo establecido en los Anexos 1 "La Trayectoria
Única, Continua y Completa - La Escuela efectivizando el derecho a la obligatoriedad
educativa-" y 11 "Evaluación Formativa de la Trayectoria Única, Continua y Completa";
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Ministerio de Educación

Que en la Resolución N° 114/23 para el caso del nivel primario

establece que séptimo grado se constituye como una unidad de continuidad de
profundización de los aprendizajes y un espacio puente con el nivel secundario,
organizando el régimen de cursada en dos etapas: la primera, desde el inicio del ciclo
lectivo hasta el receso escolar de invierno y la segunda, desde el regreso posterior al receso
escolar de invierno hasta la finalización del ciclo lectivo;

Que para este nivel también se sumó la Resolución N° 1289 del 11

de septiembre de 2023 planteando para séptimo grado dos informes de avance (primera
quincena de mayo y primera de octubre), más calificaciones cuatrimestrales (y por áreas
curriculares, más informe final/los informes se realizan sobre una perspectiva colegiada,
maestros de grado, áreas, especiales, etc) y un nuevo modelo de libreta;

Que consideramos que deben mantenerse las evaluaciones y tiempos

trimestrales en séptimo grado del nivel primario para dar seguimiento en tiempo oportuno
del desempeño del estudiante en un proceso de aprendizaje que permitirá el
reconocimiento de los logros esperados para la promoción de todas las áreas, y que un
informe cualitativo no es suficiente para generar alertas para la institución y las familias;

Que para el nivel secundario la Resolución N° 114/23 identifica

diversos recorridos escolares: estudiante con trayectoria escolar sostenida, estudiante con
trayectoria escolar intermitente y asistida: es el/la estudiante que se encuentra matriculado
en una determinada escuela, con vínculo pedagógico intermitente sin asistencia diaria
sostenida y/o que tienen espacios pendientes de acreditación (ya sea del ciclo lectivo en
curso o de ciclos lectivos anteriores) y el estudiante de trayectoria escolar de baja
intensidad: es el/la estudiante que se encuentra matriculado en una determinada escuela,
con mínimo vínculo pedagógico y/o interacción interrumpida con la escuela, con reducida
o nula asistencia y con escaso logro de aprendizaje;

Que la misma resolución indica que para promover al año inmediato'

superior el estudiante deberá: encontrarse en la categoría de "estudiante de trayectoria
sostenida" o en la categoría de "estudiante de trayectoria sostenida con espacios
curriculares no aprobados" debiendo asistir a las instancias de intensificación de la
enseñanza de diciembre y si es necesario a la de febrero para alcanzar la aprobación de los
espacios curriculares no aprobados y en el caso de encontrarse en la categoría de
"estudiante con trayectoria escolar intermitente o de baja intensidad" deberá
obligatoriamente asistir a las instancias de recuperación e intensificación de la enseñanza
de diciembre y de febrero en los espacios curriculares no aprobados;

Que conforme a la resolución para los alumnos o alumnas de las

escuelas de Avance Continuo que cuenten con vínculo mínimo, reducida o nula asistencia,
igualmente se promueve su avance en su trayectoria cumplimentando con instancias.
obligatorias en diciembre y febrero, vulnerando el derecho a la educación que las
provincias acordaron garantizar con la Ley Nacional N° 25.864 de 180 días efectivos de
clases;
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Ministerio de Educación

Que la Resolución N° 476 del 9 de junio de 2023 indica los

recorridos de los estudiantes: trayectorias sostenidas, intermitentes o asistidas y de baja
intensidad e indica el modelo de Informe final del proceso, así como expresa el dispositivo
de avance continuo con la posibilidad de trasladar al año subsiguiente aprendizajes no
acreditados en el año anterior con acompañamiento e intensificación de la enseñanza con
recursos creados a tales fines: Docentes Acompañantes de Trayectorias;

Que estas condiciones no reflejan ni caracterizan la trayectoria

educativa significativa y de calidad del alumno, por lo que es necesario restablecer los
parámetros de los regímenes vigentes en todos los niveles y modalidades que permiten dar
cuenta de los aprendizajes alcanzados por los alumnos;

Que en función de ello el Gobernador ordenó por Decreto N°

0017123 la vigencia plena de las normas Nros. 4340/90, 4720161, 0181/09, 0182/09 y
0817/81 de los diferentes niveles y modalidades, a partir del ciclo lectivo 2024;

Que a los fines de facilitar la culminación del ciclo lectivo 2023 para
aquellos alumnos comprendidos en el proyecto, se garantizará el acceso a las instancias de•
intensificación en el período diciembre 2023 - febrero 2024;

Que en el marco del Decreto N° 646123 se dictó la Resolución N°

1290/23: "Modos de Intervención de las Escuelas de la Modalidad como Apoyo a la
Inclusión en la Trayectoria única, Continua y Completa en los Niveles Obligatorios" que
requiere un proceso de mayor análisis que permita verificación en el territorio su
implementación, siendo para ello necesario un proceso de estudio;

Que es necesario recuperar la mirada en la convivencia escolar y la

inclusión social para aprender a pensar juntos y a resolver los conflictos desde la
comunicación, el respeto y el compromiso de todos los actores en los términos del Decreto
N° 181/09;

Que se habilita al Ministerio de Educación a adoptar en cada caso

las medidas de transición técnica de organización y administrativas para garantizar el
proceso, es por ello que entendemos necesario derogar de forma expresa las normas que en
sustancia hacen al régimen de excepción estableciendo un tiempo de adecuaciones para el
ordenamiento del sistema;

Que puede avanzarse en la aprobación de estos documentos en las

condiciones que determina el Artículo 20 0 de la Ley 14.224;

Atento a ello;

EL MINISTRO DE EDUCACIÓN
RESUELVE:

1°) - Derogarlas Resoluciones Nros. 0114/23, 0476/23y 1289/23.

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Ministerio de Educación

2°) - Disponer que las instancias de intensificación previstas para diciembre 2023
y febrero 2024 se realizarán de acuerdo a lo. planificado debiendo finalizar al comienzo del
ciclo lectivo 2024.

3°) - Encomendar a la Secretaría de Educación a abocarse al estudio y análisis

participativo de la Resolución N° 1290/23: "Modos de Intervención de las Escuelas de la
Modalidad como Apoyo a la Inclusión en la Trayectoria única, Continua y Completa en
los Niveles Obligatorios".

4°) - Establecer que toda otra normativa dictada en el marco del Decreto N°
646/23 será oportunamente adecuada para garantizar la vigencia plena de los Decretos
Nros. 4340/90, 4720/61, 0181/09, 0182/09 y 0817/81 de los diferentes niveles y
modalidades.

5°) - Hágase saber y archívese.

Despacho— C 2
Res. Cralcs.12023
deroga (rayese.

Prof. JOSE
SANTA 75