UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD CONTABILIDAD Y AUDITORÍA
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Carlos Alejandro Padilla Toalombo; Stalin Ismael Rodríguez Paredes; María Julié Shiguango Pilco,
Sara Elizabeth Villegas Villegas; (Cpadilla5881@uta.edu.ec, srodriguez8666@uta.edu.ec,
mshiguango2903@uta.edu.ec, svillegas2569@uta.edu.ec.)
Resumen
El presente artículo técnico está enfocado en el proceso de
aplicación y uso de las medidas de tenencia central conocidas
como las muestras aritméticas, que sirve para agrupar datos
ordenados y no ordenados por medio de una previa
información de una muestra poblacional agrupadas en tablas
dinámicas siendo las más utilizadas; media, moda y mediana
para establecer valores referenciales en torno a estas medidas
estadísticas. El objetivo principal, es determinar el uso de las
fórmulas estadísticas en todo ámbito que requiera la aplicación
de medidas de tendencia central para ampliar el conocimiento
del estudiante en base a una práctica educativa. La
metodología aplicada es descriptiva cuyo paradigma es cuali –
cuantitativo de corte transversal en relación a la interpretación
de los datos y análisis estadísticos posteriores. La discusión y
resultados de la investigación corresponden a las opiniones,
versiones y criterios de varios autores que sustentan la teoría y
los hallazgos obtenidos en base a datos estadísticos mediante
la ejemplificación de las medidas de dispersión central.
Finalmente, se emiten las conclusiones mediante una
comparación realizada entre antecedentes y el aporte del autor
debido a la importancia en la aplicación de las medidas
estadísticas para obtener datos referenciales que permitan
identificar como es el proceso de obtención de los valores ya
sean estos agrupados o no.
Palabras claves: Medidas estadísticas, media, mediana, moda,
datos agrupados
I. INTRODUCCIÓN
Las medidas de tendencia cental, corresponden al desarrollo
de cálculos estadísticos que pretenden resumir un conjunto de
valores para posteriormente ser analizados e interpretados.
entre tanto, las medidas más utilizadas para medir valores son;
media, moda y mediana. su característica principal es que
ayudan a medir el grado de dispersión correspondientes a una
variable estadística con el propósito, de evaluar en qué medida
los datos difieren entre sus conjuntos y de tal modo se describe
como se entrega la información a través de su posición y
dispersión. [1]
Por tanto, son fundamentales para el análisis estadístico
porque ayudan a identificar valores que están encaminados en
agrupar un conjunto de datos. Además, las medidas de
centralización o de tendencia central corresponden aquellos
parámetros estadísticos en el que señalan un conjunto de datos
o de muestras, de acuerdo al procedimiento en la obtención de
las medidas difieren levemente de la forma en la que se
encuentren; como es el caso de los datos ordenados a través,
de tablas o gráficos y de no estarlos serán datos no agrupados.
En estas medidas estadísticas para datos no agrupados; se
aplica la medida central denominada la media aritmética o
promedio aritmético. Se representa por la letra griega µ
cuando se trata del promedio del universo o población y por
Ȳ, cuando se trata del promedio de la muestra. “Es importante
destacar que µ es una cantidad fija mientras que el promedio
de la muestra es variable puesto que diferentes muestras
extraídas de la misma población tienden a tener diferentes
medias. La media se expresa en la misma unidad que los datos
originales: centímetros, horas, gramos”. [2]
Su aplicación con la estadística, se basa en describir las
funciones numéricas para cada valor que está representado por
un porcentaje de contenidos en un conjunto de datos. Por
tanto, estos valores deben ser el resultado típico de una
recolección de información presentada por una muestra
poblacional con el fin, de analizar este fenómeno estadístico
por medio de las medidas de tendencia central se pude ir
analizando verbalmente de acuerdo a los valores referenciales.
Tomando en cuenta el ejemplo de un promedio semanal,
índices de precios, cotizaciones, bolsas de empleo, inversión,
datos de carácter demográficos, tasas de interés. [3]
En la antigüedad la estadística apareció como una ciencia
científica exacta que está inmersa en el proceso de
investigación, la cúal permite la sistematización, orden y
análisis de los datos determinados que hacen referencia a un
grupo de personas o una muestra poblacional cuya
herramienta esencial es la observación directa del fenómeno
de estudio para comparar y relacionar estas características en
función a un rango de probabilidad
estadístico.
Etimológicamente, proviene el término alemán Statistik,
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porque significa ciencia del estado. En vista que la estadística
solo era utilizada para fines politicos estatales. La necesidad,
por razones de organización, de conocer las características de
su población para gestionar el pago de impuestos, el
reclutamiento de soldados, el reparto de tierras o bienes, la
prestación de servicios públicos etc. Esta necesidad llevó a los
gobernantes a establecer sistemas para recoger y procesar de
alguna manera la información obtenida, es decir, a hacer
estadísticas sobre la población. [4]
Durante el siglo XVI, Hamelt (1.602); Cimbelino (1.611);
consideraron a esta palabra estadística como un elemento de
erudición universal sobre la enseñanza política que actuaría
sobre los estados modernos mediante la aplicación de
probabilidades que serían expuestas hacia el mundo. Mientras
que el Alemán Gottfried Achenwall (1.748) que fue el
profesor de la Universidad de Marlborough, utiliza el vocablo
italiano statista que significa estado. [5] Para 1.787 en la obra
publicada de Zimmerman menciona que esta ciencia
proveniente del estudio de la politica, hace 40 años se enfocó
en el potencial real y distinto de los estados modernos que
permiten identificar las condiciones individuales de las
personas, industria y civilización. Al comenzar el siglo XIX se
hicieron populares los datos oficiales que trajeron como
consecuencia el que los informes de gobierno,
tradicionalmen10 El Abriss der Staatswissenschaft der
Europäischen Reiche (1749), de Gottfried Achenwall,
profesor de política de Gotinga, es el libro en que parece haber
sido empleada por primera vez la palabra statistik; pero el
adjetivo statisticus aparece en fecha algo anterior en obras
escritas en latín. te retóricos y descriptivos, quedaran
desplazados por registros y exposiciones de carácter más
numérico y “estadístico”. La estadística adquirió así,
categóricamente, una significación más estrecha, a saber: la
exposición de las características de un Estado por métodos
numéricos. [6]
De acuerdo con los precursores de la ciencia estadística se
menciona Olkin (1.924) quien desarrolló el análisis estadístico
para la educación y política con la contribución de su teoría
multivariante introduciendo la prueba “Kaiser- Meller Olkin
(KMO)” que fueron una medida de datos para el análisis
factorial para a relación entre dos variables lo que permitía así
la reducción de los datos. Roxbee Cox (1.924) trabajó en los
análisis estocásticos de diseño experimental por medio de la
utilización de los datos binarios. Lillieforts (1.928) se
consideró como un pionero en la tecnolíga de la informática
permitiendo el cálculo de distribución liliforts la misma que
podía comprar a una hipostes nula. Aria Goodman (1.928),
configura métodos estadísticos por medio de encuestas. Y
Efron (1.938) desarrolló la técnica de muestreo estadístico
denominado Bootstrap que consitia en sustituir aquellas
exporesiones algebraicas y transformarelas en datos de orden
estadístico. [7]
II.MARCO TEÓRICO
Considerenado a las medidas de tendencia central, como un
número ubicado en el punto intermedio de la distribución para
los valores que son expuestos como series que se encuentran
agrupando un conjunto de datos. [8] Se identifica como datos
agrupados a los datos dispuestos en una distribución de
frecuencia. Por tanto, se aplica siguiente fórmula donde ni
representa cada una de las frecuencias que son relacionados a
cada valor de Yi: [5]
Si la variable de interés es de tipo continuo será necesario
determinar, para cada intervalo, un valor medio que lo
represente. Este valor se llama marca de clase (Yc) y se
calcula dividiendo por 2 la suma de los límites reales del
intervalo de clase. De ahí en adelante se procede del mismo
modo que en el ejercicio anterior, reemplazando, en la fórmula
de promedio, Yi por Yc. [5] Además, se evidencia las
variantes para el cálculo de los datos:
Variable aleatoria estadística (xi): Se considera a toda
variables o grupos de variables que son tomadas en cuenta al
momento de agrupar los datos y estas pueden ser por el campo
social, económico, educativo etc. Entre ellas; altura, promedio,
edad, tasa de interés, peso entre otros.
Frecuencia absoluta: Es una medida estadística, que permite
identificar una información de acuerdo al rango de las veces
que se repite y de esta contar cuantas pertenecen a un grupo de
datos y se representa mediante las letras fi. [9] Ejemplo:
Al suponerse que las notas de 10 alumnos del primer curso de
economía son las siguientes:
1, 7, 9, 4, 10, 2, 7, 6, 5, 10. Se procede a ordenar de menor a
mayor y acontar los números que se repiten y se calcularía la
frecuencia absoluta para cada uno. [9] se tiene:
Xi: notas
N: 10
Fi: Número que se repite el valor de un examen
TABLA 1
FRECUENCIA ABSOLUTA
X1 F1
1 1
2 1
3 0
4 1
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5 1 9 1 7 37
6 1 10 1 8 45
7 1
8 0
9 1 En tal caso las fórmulas para el cálculo de promedio, mediana,
10 1 modo, varianza y desviación estándar deben incluir una leve
modificación.
Frecuencia abs. Acumulada: Para calcular la frecuencia
acumulada hay que ordenar los datos de menor a mayor. Para  Media
un cálculo más sencillo y una imagen más visual, estos se Es aquel valor promedio que se obtiene de un conjunto de
colocan en una tabla. Tras tener los datos ordenados y datos agrupados y su cálculo se realiza con la suma de los
tabulados, la frecuencia acumulada se obtiene simplemente de valores dividido entre el número total de los valores. Su
ir sumando una clase o grupo de la muestra con la anterior fórmula es:
(primer grupo + segundo grupo, primer grupo + segundo
grupo + tercer grupo y así sucesivamente hasta llegar a
acumular del primer grupo al último). [10]
TABLA 2
Donde:
FRECUENCIA ABSOLUTA
X1 F1 FA
X: promedio muestral (estadístico).
1 1 1
µ: promedio poblacional (parámetro).
2 1 2 ∑: signo de sumatoria.
3 0 2 N = número de datos de la población.
4 1 3 n: número de datos de la muestra.
5 1 4 fi: frecuencia absoluta.
6 1 5 Xc: Marca de clase o punto medio.
7 1 6
8 0 6 Si la variable es de tipo discreto la mediana será el valor de la
9 1 7 variable que corresponda a la frecuencia acumulada que
10 1 8 supere inmediatamente a n/2. En los datos de la tabla 1 Me=3,
ya que 42/2 es igual a 21 y la frecuencia acumulada que
Xi.F: Corresponde al valor de la Variable aleatoria que se supera inmediatamente a 21 es 33, que corresponde a un valor
repite una sola vez de acuerdo a la serie de una varibale y se de variable (Yi) igual a 3. Si la variable es de tipo continuo es
va sumando al valor de la frecuencia absoluta. Como se necesario, primero, identificar la frecuencia acumulada que
expone en la siguiente tabla 3: [11] supere en forma inmediata a n/2. [12]

TABLA 3
XI. FA
X1 F1
1 1
2 1
3 0
4 1
5 1
6 1
7 1
8 0
 Moda
Es una medida de tendencia central cuyo valor es el más
FA XI. FA común en una serie de datos. La moda es representada por la
expresión Mo y puede ser utilizada para describir series de
datos con variables cuantitativas o variables cualitativas. En
1 2
muchas ocasiones, esta medida es de gran utilidad en los
2 4
negocios. Por ejemplo, algunas tiendas de autoservicio
2 6 necesitan conocer cuál es el producto más demandado y en
3 9 qué magnitud, con el propósito de tener al día sus inventarios.
4 13 [13]
5 18
Es parte de un dato que se repite no cuenta con una fórmula
6 24 específica y esta puede extraerse de una información de una
6 30 encuesta siendo el valor mayor al que se ubica en la frecuencia
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absoluta, como ejemplo se toma los datos de un valor de Para identificar la clase mediana se divide n/2 y la primera
interés entre ellos; 2%, 4%,6%,9%,7%,9%,10%,9%, 3%, 6% clase que contenga una frecuencia acumulada mayor que n/2.
siendo el 9% el que más se repite. [10] n = 32, entonces n/2 = 32/2 = 16. Buscar la primera frecuencia
acumulada mayor que 16, esa será la clase mediana. Como se
La ventaja más sobresaliente de la moda es que puede ser observa en la siguiente figura 1:
utilizada para conocer una medida representativa de un
conjunto de datos con valores cualitativos. Otra ventaja es que
la moda no se ve afectada por datos extremos o atípicos. Sin
embargo, la principal desventaja es que en algunas series de
datos no existe la moda, lo que limita el propósito de conocer
una medida representativa de un conjunto de datos. [14]

Si la variable es de tipo discreto la moda o modo será al valor

de la variable (Yi) que tenga la mayor frecuencia absoluta ( ).
El valor de la moda es 3 ya que este valor de variable
corresponde a la mayor frecuencia absoluta =16. Como
ejemplo se obtiene una varianza de datos agrupados a través
de la siente fórmula: [15]

FIGURA 1
Ejemplo mediana

 Mediana
 Asimetria postiva
La mediana es un estadístico de posición central que parte la
distribución en dos, es decir, deja la misma cantidad de
Representa un conjunto de indicadores hacia una
valores a un lado que a otro. Las fórmulas propuestas no nos
distribución de probabilidad de una variable aleatoria que
darán el valor de la mediana, lo que nos darán será la posición
es utilizado como un gráfico o histograma de las medidas
en la que está dentro del conjunto de datos. Las fórmulas que
estadísticas, con este eje de simetría las rectas pasan por
indica la posición de la mediana en la serie son las siguientes:
un mismo eje de ordenadas de la media de distribución. Y
Cuando el número de observaciones es par:
es positiva porque va colocada como un conjunto de datos
que van de derecha siendo más larga a la izquierda. [5]
Mediana = (n+1) / 2 → Media de las posiciones observaciones
Cuando el número de observaciones es impar:
Mediana = (n+1) / 2 → Valor de la observación

Donde:

Li: Límite inferior real de la clase que contiene la mediana.

n: tamaño de la muestra.
Fi-1 = AFA: Frecuencia acumulada anterior a la clase que
contiene la mediana.
Fi: frecuencia de clase absoluta de la clase mediana.
FIGURA 2
Asimetria positiva
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 Asimetría negativa 26.8 13.9

34.5

Los valores estadísticos van de izquierda de la media a la

90 206.7
derecha, por tanto, su curva es negativa. [5]

162.3

2 Vida 7 Vehículos
5 Incendio 4 Acc. Laborales
8 Transporte 28 Uso de anticipo
FIGURA 4
Tipo de seguro

Análisis: El mercado asegurador ecuatoriano, se divide en un

total de 38 ramos de seguros (de vida y no vida); entre los más
FIGURA 3 representativos se encuentran Vida Colectiva, Vehículos,
Asimetria positiva Incendio, y Accidentes personales, con porcentajes de
participación en el mercado asegurador del 23.78%, 19,87%,
METODOLOGÍA 11,92% y 4.24%, respectivamente.

Se utilizó una metodología descriptiva en base a un paradigma 2.- ¿La empresa cuenta con un plan de financiamiento?
mixto inferencial comparativo, de corte transversal debido a
que se tomó datos mediante un muestreo de una encuesta
aplicada a los trabajadores de la empresa Equinoccial. En el
22%
cálculo de la muestra se consideró un error de
aproximadamente un 8%, un nivel de confianza del 95,0% y
una varianza máxima lo cual arrojó un tamaño muestral de 40
personas. [3]
78%
III. DISCUSIÓN (RESULTADOS)
A través de los resultados obtenidos mediante la información
SI NO
sobre el nivel de eficiencia del personal que labora en la venta
de seguros de la empresa “Equinoccial”, y mediante la FIGURA 5
recopilación estadística de datos agrupados que ja sido Plan de financiamiento
desarrollado en base de la descripción y parámetros del marco
teórico con la finalidad ser realizado en la práctica del
estudiante con una muestra de 90 personas. Se aplicado las Análisis: El 78% considera que la empresa le ofrece un plan
siguientes preguntas: de financiamiento de seguros mientras que el 22% no.

1.- ¿Cuál es el tipo de seguro de vida que ha seleccionado el 3.- ¿Cuántas personas empleados están destinados para el
cliente? área de caller para promocionar los seguros de vida?
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3 3 4

8
5
6
6

4 2

Entre 1 a 5 5 a 10 10 a 15 15 a 20 5

Entre 18 a 20 años 20 a 23 años 23 a 28 años

FIGURA 6 28 a 30 años 30 a 33 años 33 a 35 años
Call center FIGURA 5
Edad
Análisis: Se evidencia que la mayoría de empleados que están Análisis: El rango de edad de los trabajadores de la empresa
en el área de call center de la empresa seguros Equinoccial corresponde entre 20 a 23 años y 23 a 28 años, siendo estos
corresponden a un total de 8 personas. datos los que posteriormente se tomaran en cuenta para el
proceso de las medidas de tendencia central; media, moda y
4.- ¿Cuántos empleados están capacitados para vender mediana.
seguros de vida?
1.- Índice de edad de las personas que contratan seguros
por accidentes laborales: Para la implementación de los
6
datos numéricos agrupados se ha seleccionado intervalos de
10
las edades de las personas que acceden a un seguro de venta
para personas naturales como jurídicas estos datos han sido
calculados estadísticamente para obtener las medidas
8 estadísticas:

8  Media
TABLA 4
Atención al cliente Financiamiento MEDIDA
Call center Corredores Frec Fre absoluta
FIGURA 7 Edad absoluta acum x.F
Capacitaciones 18 2 2,00 4
19 2 4,00 8
Análisis: Se evidencia que la mayoría de empleados que están
capacitados en la empresa seguros Equinoccial corresponden a 20 2 6,00 12
8 en financiamiento y Cala center y 10 en el área de 21 3 9,00 27
corredores.
22 2 11,00 22
se ha procedido a obtener los siguientes datos para evidenciar 23 2 13,00 26
las medidas de tendencia central como son; media, mediana y
24 3 16,00 ME 48
moda a través de los siguientes hallazgos:
25 2 18,00 36
5.- ¿Cuál es el rango de edad que las personas que laboran 26 2 20,00 40
en la empresa?
27 2 22,00 44
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28 1 23,00 23 Corresponde al rango del 17 perteneciente a 24 de intervalo de

edad.
29 1 24,00 24
30 2 26,00 52  Moda
TABLA 5
31 1 27,00 27
MODA
32 3 29,00 87 Frec Fre absoluta
33 1 30,00 30 Edad absoluta acum x.F
18 2 2,00 4
34 2 32,00 64
19 2 4,00 8
35 1 33,00 33 20 2 6,00 12
Total 34 345,00 607 21 3 9,00 27
22 2 11,00 22
Se ha sintetetizado los datos sobre los intervalos de las edades 23 2 13,00 26
de personas que adquieren un seguro para el campo laboral, 24 3 16,00 48
vida, automovil en este aspecto se ha desarrollado la casilla de 25 2 18,00 36
frecuencia absoluta la misma que se toma en cuenta cuantas 26 2 20,00 40
personas de la misma edad han comprado este tipo de seguros, 27 2 22,00 44
mientras que la casilla frecuencia absoluta acumulada es la 28 1 23,00 23
suma del anterior valor se obtuvo una sumatoria en antelación 29 1 24,00 24
de la columna frecuencia, y la celda “X POR F” su respectiva 30 2 26,00 52
multiplicación de estas celdas. Por tanto, se aplicó la siguiente 31 1 27,00 27
fórmula para obtener la media: 32 3 MO 29,00 87
33 1 30,00 30
x=
∑ xf 34 2 32,00 64
n 35 1 33,00 33
Total 34 345,00 607
Cuyos valores son:
Como se puede apreciar en la tabla 2, la moda corresponde a

x=
∑ 607 =17 ,85 una medida de dispersión que ayuda a seleccionar los datos
34 agrupados para variables cuantitativas, el valor más alto en la
celda de la frecuencia absoluta dando como valor el número 3
Posición de la media: Para la obtención de la media se toma y corresponde a la casilla intervalo de edad el número 32
como referencia el valor total de la suma de la frecuencia correspondiente al color verde.
absoluta, es decir; 34 y se divide para un valor establecido
para esta fórmula correspondiente a 2. Dando como resultado  Desviación estándar
un valor de 17
De igual manera se ha tomado en cuenta del índice de edad de
Mediana =607/34= 17,85 las personas que laboran en la empresa de seguros.
Posición= n o 34/2= 17
TABLA 6
Mediana =24 en rango de edad DESVIACIÓN ESTÁNDAR

Por tanto, la media se encuentra en un valor que determina la Frec Fre

frecuencia absoluta acumulada y para identificar al intervalo absolut absolut
que corresponda es el valor 24 en rango de edad como se ha Edad a a acum x.F (x-x̄ )₂ (x-x̄ )₂ . f
dispuesto con el color tomate en la tabla 1. 18 2 2,00 4 -15,85 -31,7
19 2 4,00 8 4,00 8
 Mediana 20 2 6,00 12 6,00 12
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21 3 9,00 27 9,00 27 de investigadores han realizado una práctica sobre estos datos
22 2 11,00 22 11,00 22 de características cualitativas y cuantitativas. Puesto que las
23 2 13,00 26 13,00 26 medidas de tendencia central, agrupan, proveen intervalos, son
24 3 16,00 48 16,00 48 aplicables en todo ámbito ya que son herramientas que
25 2 18,00 36 18,00 36 muestran un resultado esperado en relación a un estudio como
26 2 20,00 40 20,00 40 puede ser; porcentajes, edad, eficiencia laboral, taza de interés,
27 2 22,00 44 22,00 44 cambio de monedas son variables que se pueden encontrar en
28 1 23,00 23 23,00 23 el aspecto laboral. [1], [2], [3], [5], [7], [8].
29 1 24,00 24 24,00 24
Considerando a estas medidas estadísticas se destacó que la
30 2 26,00 52 26,00 52
media sirve para distribuir los datos de forma secuencial,
31 1 27,00 27 27,00 27
debido al valor de las variables es decir que esta se procede a
32 3 29,00 87 29,00 87
ordenar y verificar cuantos datos coinciden describiendo desde
33 1 30,00 30 30,00 30
mayo a menor como se aprecia en la tabla 1. [8]. [9]. La
34 2 32,00 64 32,00 64 mediana siempre puede obtenerse para datos cuantitativos
35 1 33,00 33 33,00 33 como así también en presencia de datos cualitativos ordinales,
Total 34 345,00 607 327,15 571,3 situación que no ocurre con el promedio aritmético. Entre las
propiedades algebraicas podemos mencionar que la mediana
Se tomó como referencia el símbolo x̄ que corresponde a: no satisface la condición de clausura, asociatividad, existencia

x=
∑ 607 =17 ,85 de elemento neutro y elemento inverso, pero es conmutativa
34 [10], [12]. Mientras que la moda está asociada al valor(es) más
frecuente de un conjunto de datos, presenta el inconveniente
Para la obtención de la casilla (x-x̄ )₂. con el valor de los datos de no ser única y en algunos casos no existe lo cual ha hecho
se procedió a restar cada frecuencia absoluta correspondiente a no ser considerada frecuente como un índice de posición
cada valor de 17,85 para luego expresarlo al cuadrado. central en la síntesis de información. [13], [14].
Además, la varianza corresponde a la suma total de 327,15 y
Cabe mencionar que estas medidas de tendencia central se
se divide para el número de rango de edad en este caso las 34
encuentran relacionadas con la forma de la distribución de un
personas que han adquirido seguros en el campo laboral,
conjunto de datos, es decir, si los datos presentan una
obteniendo como resultado 9,62.
distribución simétrica el promedio aritmético, la mediana y la
moda coinciden en distribuciones unimodales. En cambio, si
Entonces:
los datos presentan una distribución asimétrica a la derecha
La varianza= 327,17/34= 9,62205882
estas medidas de tendencia central aparecen en el siguiente
orden moda-mediana y promedio. A su vez cuando los datos
Desviación estándar = raíz cuadrada de la varianza 9,62 = 3,10
presentan una asimetría a la izquierda el orden es promedio-
mediana
Coeficiente de variación = desviación estándar / promedio multiplica 100 y moda (para distribuciones unimodales). [15].
3,10/9,62=0,3222*100=32.22
Bajo estos aportes, vinculados a la ciencia de estadística en
toda empresa es muy aplicable ya que ayuda a optimizar los
De acuerdo con los hallazgos metodológicos correspondientes recursos tanto humanos técnicos y materiales. En vista que, la
a los antecedentes expuestos en el presente trabajo carrera de Contabilidad y Auditoría está totalmente
investigativo se identifica a la estadística como parte de una relacionada en la obtención de datos estadísticos aplicados a
ciencia que ayuda a evidenciar el proceso de cálculos, porcentajes, y demás variables del contexto económico que
formulas para datos agrupados o no. En vista, que es una son almacenados en una determinada base de datos de carácter
herramienta investigativa en la que se puede obtener informáticos y al analizar estas medidas de tendencia central
información relativa de un determinado grupo de personas o sirven para clasificar, ordenar y ejecutar valores y cálculos que
fenómeno de estudio descrito como la muestra poblacional; la resumen los problemas o fenómenos correspondientes a las
misma que es importante para el análisis y agrupación de las variables o categorías aplicadas a estas medidas estadísticas.
variables para ser estudiadas en donde, el investigador o grupo
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IV. CONCLUSIONES

Las medidas de tendencia central, son aquellas formas

estadísticas que ayudan a realizar un cálculo estadístico
correspondientes a: Media, moda y mediana y ayudan a
resumir la información obtenida de un grupo de personas
universo a través de las técnicas de recolección de la
información. Además, ayudan agrupar datos para cada
categoría con el fin de obtener un cálculo específico mediante
sus fórmulas.

La Estadística y la Probabilidad deberán mostrarse como

ramas de la Matemática que se aplican a diversos campos del
conocimiento, aproximándose al estudio de los fenómenos
aleatorios con la finalidad de caracterizarlos y de realizar
predicciones sustentadas en modelos de dispersión o centrales
en estadística.

Son consideradas herramientas de cálculo, y sirve para

analizar verbalmente en un documento Word, según sus
características de aplicabilidad en cuanto a la media es un a
medida que ayuda a identificar las frecuencias absolutas y
relativas a través del rango más alto se establece su promedio
acumulativo que es dividido para el total de las variables
estadísticas, mientras que la moda no tiene una fórmula
predeterminada ya que esta se evidencia con el valor que más
se repite y la mediana corresponde a un intervalo de rango por
categoría.

El proceso de análisis de estas medidas, se realizan mediante

una combinación de las tendencias centrales para cada medida
de dispersión. Con el fin de ofrecer información viable y
confiable sobre el cálculo de los datos en series agrupados
aplicado en empresas, educación y en otros aspectos en donde
es necesario y recurrente obtener estos datos estadísticos para
identificar su importancia en el desarrollo de un proyecto
social o empresarial.

Finalmente, el desarrollo del artículo permite al estudiante

fomentar el pensamiento científico mediante el uso de las
herramientas informáticas ligadas al campo financiero, en
vista que se pone en práctica lo aprendido mediante la revisión
bibliográfica y metodológica con el fin de mejorar el nivel de
conocimiento y habilidades intelectuales relacionados a los
análisis estadísticos con las medidas de tendencia central.
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FACULTAD CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

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