Escuela de Educación Superior Pedagógica

Pública Arequipa

Base legal de la inclusión educativa

en el Perú

Alumna: Huamani Coronado Maryory

Juliana

Docente: Coacasa Alarcón Sandra

Margot

Especialidad: Educación Inicial

Semestre: IV

Sección: B

2023
Arequipa, Perú
 BASE LEGAL DE LA INCLUSIÓN
EDUCATIVA EN EL PERÚ DADA EN
EL 2022
La base legal de la inclusión educativa en Perú en el año 2022
está establecida en la Ley General de Educación, la cual
garantiza el derecho a una educación inclusiva y busca eliminar
cualquier forma de discriminación en el ámbito educativo.

En la década del 2000 al 2010 promulgada la Ley General de

Educación, Ley N° 28044, en el año 2003, el sistema educativo tiene un
enfoque inclusivo como política del sector, en el que las personas con
discapacidad tienen derecho a educarse con sus pares en igualdad de
condiciones.

El artículo 16 de la Constitución Política del Perú, establece que el Estado coordina

la política educativa y formula los lineamientos generales de los planes de estudio,
así como los requisitos mínimos de la organización de los centros educativos,
supervisa además su cumplimiento y calidad de la educación, así como también
indica que es deber del Estado asegurar que nadie se vea impedido de recibir
educación adecuada por razón de su situación económica o de limitaciones
mentales o físicas.

De tal manera que e expone en la Ley N.° 28044, Ley General de Educación
(LGE), en su artículo 2, precisa que la educación es un proceso de aprendizaje y
enseñanza que dura toda la vida, y que contribuye a la formación integral de las
personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura y al
fortalecimiento de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y
mundial.

Seguidamente dando a conocer en el artículo 8 de la referida ley, sobre los

principios de la educación, establece en el literal “c” como uno de estos “la
inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo.

Se indica en el artículo 18 de la ley, en relación con las medidas de

equidad, señala que “con el fin de garantizar la equidad en la educación,
las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas
competencias

En la Ley N.° 30797, que promueve la educación inclusiva, modifica el artículo 52

y añade los artículos 19-A y 62-A en la Ley N.° 28044, Ley General de Educación,
entre ellos el artículo 19 A denominado “educación inclusiva” establece que “la
educación es inclusiva en todas sus etapas, formas, modalidades, niveles y ciclos.

El 11 de mayo de 2021 se aprobó el Decreto Supremo N. º 007-2021-MINEDU,

que tiene por objeto realizar modificaciones e incorporaciones al Reglamento de la
Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo
Nº011-2012-ED, a fin de promover una educación inclusiva en todas sus etapas,
formas, modalidades, niveles y ciclos, en concordancia con lo previsto en la Ley Nº
30797, Ley que promueve la educación inclusiva,

CONCLUCIÓNES

Analizando el documento dicha ley promueve la educación inclusiva busca garantizar el acceso y la
participación de todas las personas en el sistema educativo, sin importar sus características o
situaciones particulares. Se busca crear ambientes y recursos adecuados para brindar una educación
de calidad a todos los estudiantes.
Finalmente la Resolución Ministerial N. º 2752021-MINEDU, a cargo de la elaboración del Plan Marco,
la cual se instaló el 4 de agosto de 2021, bajo la presidencia de la DIGESE con la secretaría técnica, a
cargo de la Dirección de Educación Básica Especial.