Institución Educativa

Nuestra Señora de la Candelaria

55 años innovando en Ciencia, Tecnología y Cultura
Planeta Rica – Córdoba
Área: Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Profesor: Correo electrónico:
Estudiante: Grado: 6°
Guía pedagógica N°: 02
Unidad: Seres vivos Eje temático: Función celular.
Contenidos: Transporte celular y división celular Periodo: II
Inicio de periodo: Fin de periodo:
Pregunta esencial ¿Por qué es importante abordar el eje temático sobre función celular?
La guía pedagógica consiste en un instrumento que permite orientar a los
Descripción estudiantes hacia el aprendizaje relacionado con la unidad temática de la función 1
celular.
Formar un estudiante con sentido de pertenencia dentro de una sociedad global
Propósito de
dispuesto a asumir responsabilidades individual y colectivamente, tanto para su
formación
educación actual como en su proyecto de vida.
Desempeño general Comprender los mecanismos de transporte y división celular.
Indicadores de
Definición conceptual
desempeño
Saber conocer Diferenciar entre los mecanismos de transporte y división celular.
Explicar el mecanismo de acción característico de los diversos tipos de transporte
Saber Pensar
y de división celular.
Saber hacer Representar por medio de maquetas los procesos de división celular.
Propone mecanismos de acción para que ocurra el intercambio de sustancias y la
Saber innovar
división celular.
Reconocer la importancia de la temática estudiada para la generación del
Saber ser-sentir
conocimiento.

CLASE 1
INICIO
Saber conocer
Tema: Transporte celular
Pregunta para interesar
 1. Los medios de transporte ayudan a que las personas se puedan desplazar de un lugar a otro. De
forma similar, dentro de las células se cuenta con sistema de transporte de sustancias que son
vitales para la supervivencia ¿cómo crees que es posible que se puedan transportar sustancias
hacia afuera y hacia dentro de la célula?
Preguntas diagnósticas
2. Tabla Sequya. Complete la columna de la izquierda siguiendo las indicaciones del profesor.
Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí

¿Qué es transporte celular?

¿Qué funciones cumple la

membraba plasmática?

¿Qué es el transporte pasivo? 2

¿Cuáles son los tipos de

transporte pasivo?

¿Cómo se le llama al proceso

de entrada y salida de agua de
la célula?

¿Qué es el proceso de
transporte activo?

DESARROLLO
Saber hacer, conocer y pensar
Pregunta interpretativa
3. Observe el video: https://www.youtube.com/watch?v=A6CG5y-ctlY y mencione al menos tres (3)
mecanismos de transporte a través de la membrana.
 4. El siguiente texto informa sobre los mecanismos que presenta la célula para permitir la entrada y
salida de sustancias. Léalo atentamente para distinguir las características de cada mecanismo y su
función en la célula. Haga uso del diccionario para conocer el significado de los términos
desconocidos.

Transporte celular
La célula requiere de materia prima para poder funcionar. Esta materia prima se obtiene del medio externo y
entra a la célula para realizar diferentes procesos metabólicos, de los cuales se generan residuos inútiles o
nocivos (basura) que tienen que salir. Esto implica que las sustancias, tanto materia prima como residuos, deben
atravesar la membrana celular ya sea hacia dentro o hacia afuera. Y a esta entrada y salida de sustancias se le
llama transporte celular.
La membrana celular, presente en todos los tipos de células, está formada de una doble cadena de lípidos y
proteínas. En algunos casos (como en las plantas y las bacterias), la membrana se encuentra acompañada por
una pared celular. Estas membranas y paredes tienen poros que permiten que el agua, dióxido de carbono y los
nutrientes pasen fácilmente.
Así entonces, las membranas cumplen la función de delimitadoras (separa la célula del medio) y porteros de las 3
células, seleccionando y regulando la entrada y salida de materiales. Sin embargo, ¡no todos los materiales
entran o salen! Las membranas tienen una propiedad conocida como permeabilidad selectiva, que les permite
dejar entrar únicamente los materiales que la célula necesita y dejar salir únicamente las sustancias que la célula
ya seleccionó como desecho. Esta propiedad de la membrana es muy importante, ya que le permite a la célula
mantener su homeóstasis, es decir, el balance interno de la célula.
Como podrá recordar, hay dos maneras de entrar o salir de la célula: por transporte pasivo, o por transporte
activo.
Hablemos primero del pasivo. Se conocen como procesos de transporte pasivo aquellos que no requieren
de energía para ser llevados a cabo, y son tres:
El primer tipo, llamado difusión simple es simplemente el paso de pequeñas moléculas como el oxígeno a
través de la membrana, de lugares de mayor concentración a lugares de menor concentración, hasta llegar al
equilibrio (la misma cantidad de partículas adentro que afuera).
 El segundo tipo, tiene relación
con las moléculas más grandes
como la glucosa y otras azúcares,
las cuales requieren de ayuda
para pasar por la membrana. Las
proteínas que forman la
membrana abren unos canales o
poros llamados canales de
proteínas que permiten el paso de
estas moléculas. A veces, unas
proteínas llamadas proteínas
portadoras atrapan la molécula
de azúcar o aminoácido y la
entran. Este tipo de transporte de llama difusión facilitada pues como su nombre lo indica, es facilitada o
requiere la ayuda de las proteínas de la membrana.
El tercero y último método se llama osmosis. Como el agua es tan importante para la célula, a su paso por la 4
membrana se le dio este nombre puntual. Es la misma difusión, pero del agua. Cuando una célula se encuentra
balanceada (igual concentración de agua y partículas adentro que afuera) se le llama isotónica. Pero a veces la
célula se encuentra en un medio desequilibrado. En ocasiones, hay mayor concentración de partículas por fuera
de la célula que dentro de ella. A esta situación se le llama hipertónica. Esto se origina porque la célula deja
salir agua de su interior, con el ánimo de balancear las concentraciones de su exterior e interior. Cuando la
célula pierde agua, se arruga. Esto es lo que nos sucede cuando estamos largo tiempo entre el agua, se nos
arrugan los dedos pues estamos en una situación hipertónica. En otras ocasiones, sucede lo contrario, es decir, la
concentración de partículas en el interior de la célula es mayor que en su medio externo. A esta situación se le
conoce como hipotónica y hace que la célula deje entrar agua con el ánimo de igualar las concentraciones.
Como consecuencia de ello, la célula se hincha e inclusive a veces explota.

Para que los procesos de difusión u ósmosis sucedan, debemos tener en cuenta 3 factores importantes:
 a. Tamaño: las moléculas deben tener un tamaño igual o menor a los poros de la membrana para que
puedan pasar sin problema.
b. Carga electrostática: las moléculas deben debe tener la carga electrostática opuesta a la de la membrana
o simplemente tener carga neutra.
c. Solubilidad: si las moléculas son más grandes que los poros, deben ser disueltas en una solución,
disminuyendo su tamaño y así podrá entrar en la célula por medio de la membrana.

El otro tipo de transporte es el transporte activo. Este tipo requiere energía debido a que, en el transporte
activo, las moléculas se mueven de un lugar de baja concentración a un lugar de alta concentración, es decir,
reman contra la corriente. Entran a actuar unas proteínas llamadas proteínas bomba, encargadas de bombear las
moléculas dentro o fuera de la célula. Por ejemplo, nuestras células tienen que bombear hacia afuera el dióxido
de carbono sin importar la concentración del medio, para que este llegue a los pulmones y sea exhalado. Para
hacer este bombeo contra la corriente, se requiere energía. En esto se utiliza el ATP que hicieron las
mitocondrias.

Las proteínas y otras moléculas de gran tamaño, incluyendo a las bacterias, también deben entrar y salir de la
célula y lo hacen por medio de movimientos de la membrana. El movimiento de partículas enormes hacia
adentro se llama endocitosis y hacia fuera, se llama exocitosis. La célula forma una vacuola, vale decir un talego
alrededor de estas partículas, y las entra o las saca envueltas. En los protozoos y algunas células animales, existe
la fagocitosis que es un proceso en el que la membrana de la célula produce una vacuola que envuelve a la
partícula o bacteria y se la lleva directamente a los lisosomas para ser digerida. Literalmente, se las traga. Este
es el proceso que hacen nuestros leucocitos (células sanguíneas blancas) con los gérmenes, virus y bacterias que
nos pueden enfermar.
Vemos que nuestro cuerpo cumple con una serie de funciones vitales como alimentarse, excretar y respirar para
que la célula sobreviva. ¡Son ellas la que nos hacen y mantienen!
Preguntas literales
5. Relacione los conceptos de la columna A, con las definiciones de la columna B.
 6

Lea de nuevo el texto anterior y distinga cada uno de los mecanismos de transporte a través de la
membrana. Resalte las ideas fundamentales, si lo considera necesario, y si ayuda a aclarar conceptos.
Pregunta interpretativa
6. Relacione el nombre del proceso que aparece en el recuadro y escríbalo en la casilla
correspondiente de la tabla.
Luego, haga un dibujo que represente cada proceso. Utilice como modelo las gráficas de las
páginas 3, 4 y 5.

Ósmosis Difusión facilitada Difusión simple Transporte activo Fagocitosis

Mecanismo de transporte
Problema / situación Dibujo
o proceso en la membrana
Paso de oxígeno a través de la membrana
de las células del cerebro después de una
clase de educación física.
 Paso de agua en la piel o “sudar” luego
de la clase de educación física.

Paso de glucosa (azúcar) a través de las

células del corazón luego de la clase de
educación física.
Paso de potasio y sodio por reabsorción
en el intestino delgado.

Ataque a bacterias infecciosas por parte

de los leucocitos.

7. Completa la columna de la derecha “Lo que aprendí” de la Tabla Sequya (página 2).

CIERRE 7
Saber pensar, innovar y ser-sentir
Preguntas propositivas
8. Realiza un mapa conceptual en donde sintetices el tema estudiado en la clase 1.
Pregunta metacognitiva
9. ¿Cómo percibes tu desempeño en la clase 1? ¿diste lo mejor de ti para comprender y resolver las
situaciones de aprendizaje?
Pregunta de valoración
10. ¿Qué fue lo que más te gustó de la clase? ¿qué fue lo que menos te gustó?

CLASE 2
INICIO
Saber conocer
Pregunta para interesar
11. Cuando a una planta se le parte una rama, con el tiempo aparece una nueva rama que la
reemplaza. ¿Qué relación tiene este proceso con la reproducción celular?
12. ¿Tienes conocimiento acerca de un animal que sea capaz de regenerar partes de su cuerpo? ¿por
qué crees que es capaz de hacer dicho proceso?
Preguntas metacognitivas
13. Tabla Sequya. Lee cada una de las preguntas formuladas en la columna “Lo que quiero saber”. Luego,
completa la columna “Lo que sé”.
Lo que sé Lo que quiero saber
 ¿Qué es el ciclo celular?
¿Qué es la mitosis y qué es la meiosis?
¿Cuáles son las fases de la mitosis y de la meiosis?

DESARROLLO
Saber hacer, conocer y pensar
Tema: Ciclo celular
Los organismos dependen del ciclo celular para reparar y aumentar el número de células
y reproducirse.
Pregunta interpretativa
14. A partir de la información del video, identifique las fases del ciclo celular, las fases de la mitosis y
la meiosis: https://www.youtube.com/watch?v=566YgY76LCc

Lea el siguiente texto:

Ciclo celular y la reproducción celular
Ideas Fundamentales
La continuidad de la vida Cuando una célula se divide, El ciclo celular se inicia en el
 depende de la reproducción. cada una de sus dos células hijas momento en que se forma una célula
En este proceso, los padres recibe el mismo número de hija y termina cuándo la célula
producen una nueva moléculas de ADN y parte del completa su propia división. Cada
generación de células, citoplasma. En las células vuelta de ciclo pasa por la interfase,
iguales a ellos. La división eucariontes, el mecanismo de la mitosis y la citoquinesis. La célula
celular constituye el puente división se llama mitosis. Un pasa el mayor tiempo de su vida en
entre generaciones. mecanismo adicional llamado la interfase, en esta etapa su masa y
citoquinesis divide el el número de sus componentes
citoplasma. aumentan y es entonces cuando su
ADN se duplica.
Los seres pluricelulares presentan dos clases de células: las somáticas (células del cuerpo) y las germinales
(células sexuales). Las primeras hacen parte de todos los tejidos del cuerpo y se dividen para generar nuevas
células, bien sea para reponer algunas células muertas, reparar o para aumentar su número y proporcionar
crecimiento. Por su parte, las células germinales son las encargadas de la reproducción sexual.
Pregunta interpretativa
15. Si una persona sufre una herida y luego con el paso del tiempo el tejido perdido es reemplazado 9
por uno nuevo ¿qué tipo de células (somáticas/germinales) estuvieron implicadas en la formación
del nuevo tejido?

Así, los organismos pluricelulares como los humanos, los robles, el pasto o el bocachico, entre otros miles,
contienen trillones de células. Para lograrlo, cuentan con un mecanismo permanente de reproducción celular
para la fabricación de nuevas células. ¡Por ejemplo, un humano adulto saludable produce en promedio 25
millones de células somáticas nuevas cada segundo! Independientemente de si las células se van a producir en
un organismo animal o vegetal, el método por el cual se fabrican es notablemente parecido.
Mientras usted lee este texto, muchas de las células somáticas de su cuerpo
están creciendo, dividiéndose y muriendo.
Pregunta analítica
16. En tu cuerpo ¿cuáles células estarán experimentando crecimiento,
división y muerte celular en este momento?

Cuando una célula alcanza su tamaño límite, algo debe suceder: o se divide o
deja de crecer. La división celular tarde o temprano sucederá en la mayoría de las células. La división celular no
sólo evita el crecimiento excesivo de la célula, sino también es la forma en la que se reproduce.
Todo esto ocurre gracias al ciclo celular, el cual se define como la secuencia de crecimiento y división de una
célula. Cada vez que una célula realiza un ciclo completo, se convierte en dos células idénticas. Cuando el ciclo
se repite continuamente, el resultado es una continua producción de nuevas células.
Pregunta hipotética
 17. El cáncer es la reproducción incontrolada de células que puede afectar diversos órganos y poner
en riesgo la vida de una persona ¿qué relación encuentras entre la división celular y el cáncer?

Se reconocen tres etapas principales en el ciclo celular: la interfase o etapa de crecimiento de la célula
donde se lleva a cabo su metabolismo (reacciones químicas que ocurren en un organismo), también durante este
periodo se duplican los cromosomas como preparación para la siguiente etapa del ciclo. La mitosis es la etapa
del ciclo celular durante la cual se dividen el núcleo de la célula y el material nuclear. Finalizando la mitosis,
ocurre un proceso llamado citocinesis. En esta etapa se divide el citoplasma para dar origen a una nueva
célula.

Pregunta hipotética
18. Si el proceso de la citocinesis no ocurriera ¿qué
mecanismo propondrías para lograr que la célula se
divida?

10
La duración del ciclo celular varía según el tipo de célula. En células eucariotas, el ciclo celular completo puede
ocurrir en tan sólo ocho minutos mientras que, en otras, puede durar un año.
La interfase se caracteriza por ocupar el mayor tiempo del ciclo celular. En esta etapa, la célula se repara a sí
misma, se alimenta y excreta sus desechos; sintetiza proteínas para formar microtúbulos necesarios para la
división celular y duplica el material genético.
Durante la mitosis, el material nuclear de la célula se divide y se separa hacia los extremos opuestos de la
célula.
La mitosis se divide en cuatro etapas: profase, metafase, anafase y telofase.
Profase: es la etapa más larga de la mitosis. En esta etapa, la cromatina
se condensa para formar los cromosomas, formados por dos mitades en
forma de X. Cada mitad de esta X se llama cromátide hermana. Las
cromátides hermanas son estructuras que contienen copias idénticas de
ADN. La estructura central del cromosoma donde se adhieren las
cromátides hermanas se llama centrómero. Esta estructura es muy
importante porque asegura que una copia completa del ADN forme parte de
las células hija al final del ciclo celular. Además, el huso mitótico comienza a aparecer en el citoplasma;
este es una estructura alargada de fibras delgadas formada por
microtúbulos que organiza e indican el camino que deben recorrer los
cromátides hermanas al separarse.
Metafase: en la segunda fase de la mitosis, las cromátides hermanas se mueven a través del huso mitótico y
se alinean en el centro o ecuador de la célula. Es una de las etapas más cortas de la mitosis, que asegura que las
nuevas células tengan copias exactas de los cromosomas.
Anafase: en esta etapa, las cromátides hermanas se separan. Comienzan a
acortarse los microtúbulos del huso mitótico. Este acortamiento tira del centrómero
de cada cromátide hermana y causa que éstas se separen en dos cromosomas
idénticos. Todas las cromátides hermanas se separan simultáneamente, aunque aún
no se conocen el mecanismo exacto que lo controla. Al final los microtúbulos
mueven los cromosomas hacia los polos de la célula.

Telofase: Esta etapa inicia cuando las cromátides llegan a los polos opuestos de
la célula y comienzan a
descondensarse y desenrollarse para dirigir las actividades
metabólicas de las células nuevas. Se forman las nuevas
membranas nucleares y reaparecen los nucléolos. El huso
11
mitótico se desarma y la célula recicla alguno de los
microtúbulos para construir algunas partes del citoesqueleto.
Por último, la membrana plasmática empieza a separar los dos
núcleos nuevos.

El ciclo celular culmina con la citocinesis, momento en el cual la célula se divide en dos células hijas con
núcleos idénticos al dividirse completamente el citoplasma. El resultado son dos células con núcleos idénticos.
En las células animales, la membrana plasmática se divide, formando un surco a lo largo del ecuador de la
célula.
Dado que las plantas tienen pared celular rígida, el citoplasma no se “estrangula”. En cambio, se forma una
estructura llamada placa celular a lo largo del ecuador.
¡Es así como se explica cómo crecemos y cómo crecen en general todos los organismos pluricelulares! ¡Y
porque en ocasiones la ropa ya no nos queda!
Pregunta literal
19. Describa en sus propias palabras cada etapa del proceso de la mitosis.
Preguntas analíticas
20. Si la división celular se inicia con una célula que pasa por seis divisiones, ¿cuántas células hay al
final? Subraye la respuesta correcta y explica el proceso que hiciste para dar con la respuesta:
a. 13
b. 32
c. 48
 d. 64
21. Si un ciclo completo para una célula requiere de 24 horas ¿cuál es la duración de la etapa de la
mitosis si se calcula que la interfase tiene una duración de 7/8 y el periodo de citocinesis es de una
hora?
Preguntas analíticas
Un científico realizó un experimento para determinar el efecto de la temperatura en la duración del ciclo
celular de la cebolla. Sus datos se resumen en la siguiente tabla.
Efecto de la temperatura en la duración del ciclo celular de la
cebolla
Temperatura °C Duración del ciclo celular
10 54,6
15 29,8
20 18,8
25 13,3
22. Según los datos de la tabla, ¿en cuánto tiempo esperaría que el ciclo celular estuviera en 5°C?
Subraye la respuesta correcta. 12
 Menos de 13.3 horas
 Más de 54.6 horas
 Entre 29.8 y 54.6 horas
 Alrededor de las 20 horas

23. Con base en los datos de la tabla ¿cuál sería una conclusión válida a la cual el científico podría
llegar?

CIERRE
Saber pensar, innovar y ser-sentir
Actividad de conclusión
24. Empleando materiales caseros o reciclables elabora una maqueta en donde representes las fases de
la mitosis.
Pregunta metacognitiva
25. ¿Cómo percibes tu desempeño en la clase 2? ¿cómo hiciste para resolver las situaciones difíciles
que se te presentaron durante su desarrollo?
Pregunta de valoración
26. ¿Qué fue lo que más te gustó de la clase? ¿qué fue lo que menos te gustó?

CLASE 3
 INICIO
Saber conocer

Tema: Mecanismos de reproducción en las células germinales

La meiosis
La reproducción sexual se lleva
a cabo en tres etapas clave:
meiosis, la formación de
gametos y la fertilización. Los
gametos son los óvulos y
espermatozoides.
Ideas Fundamentales
La meiosis es un mecanismo de
reproducción celular que sólo ocurre
en las células destinadas para la
reproducción sexual: óvulos y
espermatozoides.
La meiosis separa a los cromosomas
de la célula germinal en cuatro
nuevos grupos. Una vez finalizada,
se forman los gametos mediante la
división del citoplasma y otros
eventos.
En la meiosis, el número de
cromosomas se divide a la mitad
para cada futuro gameto. De este
modo, si ambos progenitores
tienen un número diploide de
cromosomas (2n), los gametos
que se forman serán haploides (n).
Posteriormente, la unión de los
gametos en la fertilización
restaura el número diploide en el
nuevo individuo. (n+n) = 2n
13

La meiosis es un proceso de división celular que sólo se realiza en las

células germinales o sexuales, es decir, óvulos y espermatozoides. En esta
forma de reproducción celular, el material genético de las dos células
parentales se combina y genera una mayor variedad en la información
genética del individuo, hecho que beneficia a su especie al tener mayores
posibilidades de supervivencia.
Pregunta literal
27. Consulta en qué órganos de nuestro cuerpo ocurre el proceso de
la meiosis.
Para comprender este proceso, se explicará a través del ejemplo de la especie humana. Recuerde que el número
de cromosomas es característico de cada especie, para la especie humana es de 46 cromosomas.
Diploide y haploide
El ser humano posee 46 cromosomas (23 pares), número igual para todas las células de nuestro cuerpo o células
somáticas. Las únicas células que no corresponden a este número son las células sexuales o células germinales
que poseen 23 cromosomas. Las células germinales no tienen pares de cromosomas, por eso son llamadas
células haploides y se representan con la letra n. Las células que tienen pares de cromosomas son llamadas
células diploides y se representan como 2n.
Pregunta literal
 28. ¿Qué diferencias hay entre una célula haploide y una célula diploide?
La meiosis es el proceso de división celular en que una célula diploide da lugar a cuatro células hijas
haploides; es decir, las células hijas tienen la mitad de los cromosomas que la célula madre. En este proceso, se
presentan dos divisiones sucesivas, precedidas de una sola duplicación de los cromosoma, con algunas
modificaciones en sus fases. Al igual que la mitosis, el proceso comienza con una interfase.
Primera división meiótica
Profase I: los cromosomas se ven como largos filamentos agrupados en pares
homólogos. Cada par de cromosomas homólogos se acorta, se engrosa y se duplica,
quedando cada pareja formada por cuatro cromátidas (tetráda). Luego ocurre la
combinación del material genético entre cromátidas homólogas (crossing over). Al final
de esta fase, desaparece la membrana nuclear y se forma el huso acromático.

Metafase I: las tétradas se unen a las fibras del huso y se colocan en el plano
ecuatorial.
14
Anafase I: se separan los cromosomas homólogos, cada uno
con sus dos cromátidas hermanas y se alejan a los polos
opuestos dentro de la célula.

Telofase I y Citocinesis: aparece la membrana nuclear alrededor de cada grupo de cromosomas, en los
cuales hay un representante de cada par de homólogos, lo que trae como consecuencia que cada célula hija tenga
la mitad del número de cromosomas que poseía la célula original. A esta primera división meiótica se le
denomina reduccional, debido a que las células resultantes sólo contienen la mitad de los cromosomas de la
célula original.

Pregunta literal e interpretativa

29. ¿Cuántas células se obtienen al final de la meiosis I? ¿Por qué?

Segunda división meiótica

Profase II: los cromosomas se vuelven a condensar, los husos se forman nuevamente y sus microtúbulos se
unen a las cromátidas hermanas.

Metafase II: los cromosomas se

alinean en el plano ecuatorial, con las
cromátidas hermanas unidas a
los microtúbulos, que conducen
a los polos contrarios de la
célula.

Anafase II: las cromátidas

se separan dando lugar a
cromosomas hijos
independientes, migrando
cada cromátida hacia un
polo. 15
Telofase II y
citocinesis: aparece una
membrana nuclear en cada polo, con lo cual se forman cuatro núcleos. El citoplasma se divide en igual número
de porciones, constituyéndose así cuatro células hijas, con la mitad del número de cromosomas de la célula que
inició la meiosis.

Pregunta literal e interpretativa

30. ¿Cuántas células se obtienen al final de la meiosis II? ¿Por qué?

CIERRE
Saber pensar, innovar y ser-sentir
Preguntas de aplicación
31. Empleando materiales caseros o reciclables elabore un diagrama del proceso de meiosis en una
célula que tiene 6 cromosomas (2n=6).
Paralelográfico comparativo
32. Compare ambos procesos y establezca semejanzas y diferencias. Para ello, copie y complete la
siguiente tabla.
Diferencias
Características Mitosis Meiosis
Células implicadas
Número de divisiones
En la anafase
Sobrecruzamientos
Duración
Resultado
El proceso contribuye en la
homeóstasis
Número de cromosomas al final
de la división
Mitosis y meiosis 16
Semejanzas

Preguntas metacognitivas
33. ¿Por qué crees que el resultado de tu trabajo es correcto?
34. ¿Cuál fue el proceso que seguiste que te permitió culminar a satisfacción las actividades
contempladas en la clase 3?
Preguntas de valoración
35. ¿Qué temática te gustó más y por qué? ¿qué temática se te dificultó más y por qué?

CLASE 4
Evaluación final: Repasemos lo aprendido
Taller sobre la membrana celular
Preguntas de conclusión
36. Dibuje la estructura de la membrana celular señalando cada una de las partes que la componen.
37. Explique la función de la membrana celular a partir de dos ejemplos.
 38. Explique qué sucede en cada uno de los vasos de precipitado (beacker). Las células que observa son
células sanguíneas (glóbulos rojos):

Vasos de precipitado (beaker) Explicación

A
B
C
17
39. Complete el siguiente cuadro:
40.
Tipo de transporte Gasto de energía A través de Clases
Activo
Pasivo

41. Analice la siguiente situación y complete las oraciones con las palabras indicadas sobre cada línea,
y explique sus respuestas:
El paramecio es un organismo unicelular que vive en agua dulce. En el citoplasma, el paramecio contiene mayor
concentración de sales disueltas que el medio líquido en el que vive. Esto significa que el paramecio vive en un
medio _____________________________ respecto de su medio interno.
Que el paramecio viva en este medio significa que el agua tiende a ___________________________ a su
cuerpo, por lo que este posee unas vacuolas contráctiles que le ayudan a sacar el agua sobrante de su cuerpo.
42. ¿Qué le pasaría a este organismo si las vacuolas se dañaran?
43. ¿Qué le pasaría a este organismo si se le sumergiera en agua de mar?
44. Los dos tipos de transporte que tiene la membrana son: __________________________________ y
______________________________________.
 45. El transporte que requiere energía se llama ________________________ y se hace a través de:
____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
46. Cuando los glóbulos rojos se ponen entre agua, se explotan. Describa qué es lo que pasa.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
Las siguientes preguntas son de selección múltiple. Marque con una X la respuesta correcta.
47. Si una célula animal se pone en una solución hipertónica, se espera que:
a) La célula se hinche.
b) La célula pierda agua.
c) La célula permanezca del mismo tamaño.
48. Cuando a una planta le falta agua, la planta se marchita, entonces significa que:
a) Las células de la planta pierden agua.
b) La pérdida de agua deja de hacer presión sobre las paredes de las células y estas se doblan. 18
c) El agua del exterior de las células en la planta entra a las células y la planta se marchita.
d) La a y la c son correctas.
e) La a y la b son correctas.
49. Complete el siguiente mapa conceptual:
 19

Preguntas metacognitivas
50. ¿Por qué crees que el resultado de tu trabajo es correcto? Ofrece por lo menos dos argumentos.
51. ¿Cuál fue el proceso que seguiste que te permitió culminar a satisfacción las actividades
contempladas en la guía pedagógica?
Preguntas de valoración
52. ¿Qué temática te gustó más y por qué? ¿qué temática se te dificultó más y por qué? ¿qué falta
para mejorar esta guía pedagógica?