I.E.E.”FAZ” MATEMATICA 5to.

Tacna 2023
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°08
“Logrando la innovación en el proceso enseñanza-aprendizaje orientando esfuerzos hacia una mejora y
transformación constante, aplicando funciones exponenciales”

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Propósito:
Reconocer los elementos y características de las funciones exponencial y logarítmica resolviendo situaciones cotidianas hacia
la innovación en el proceso enseñanza-aprendizaje para la mejora y transformación constante.

Situación significativa:
El parque automotor en la ciudad de Tacna ha ido aumentando en los últimos años, por
tanto, la demanda de gasolina está creciendo exponencialmente a lo cual cada año se ha
ido duplicando. Si la demanda actual es de 1,5 millones de galones por año, ¿cuánta
gasolina se consumirá en la ciudad de Tacna en los próximos 3 años?

ECUACIONES EXPONENCIALES
Las ecuaciones exponenciales son ecuaciones con términos de la forma ax, donde a > 0, a ≠ 1.
Para resolver estas ecuaciones se usan las leyes de los exponentes y la propiedad que sigue.
Propiedad I:
Si ap = aq entonces p = q
Esta propiedad se cumple porque las funciones exponenciales son funciones uno a uno.
Ejemplos. - Resuelve las siguientes ecuaciones:
1) 2x-1 = 23x

3) 43t = 8t-1
Como las bases no son iguales, procedemos a hacerlas iguales

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FUNCIÓN EXPONENCIAL Y FUNCIÓN LOGARÍTMICA

Existe una multitud de fenómenos naturales que pueden ser regidos por la función exponencial y su inversa, la denominada
función logarítmica; estas funciones también se aplican en la Química, en la Física, en la
Economía, en la Medicina, en la Demografía, etc. El árbol de la imagen es una muestra de
crecimiento exponencial. Así, también presentan comportamiento exponencial la
reproducción de una colonia de bacterias, la desintegración de una sustancia radioactiva,
algunos crecimientos demográficos, la capitalización de un dinero colocado a interés
compuesto, la ley que rige el enfriamiento de un objeto en un ambiente con menor
temperatura, etc.

En la figura se muestra un árbol en el cual la formación de sus ramas se realiza de manera

exponencial, es decir, de cada rama se genera dos ramas, de cada una de estas dos ramas
se genera otras dos ramas y así sucesivamente.

1. FUNCIÓN EXPONENCIAL: Toda función exponencial tiene la siguiente forma:

o bien y = bx

En donde la base “b” es constante y el exponente “x” es la variable independiente.

Propiedades:

- Si b ¿ 1 → la función es decreciente.
- Si b ¿ 1 → la función es creciente.

 DOMINIO DE LA FUNCIÓN: Df = R

 RANGO DE LA FUNCIÓN: Rf = >0; + ∞ >

Son ejemplos de funciones, las siguientes:

Ejemplo: Dada la función exponencial: f(x) = 2x. Grafícala, halla su dominio y su rango

Solución:
Por tabulación:
x y = 2x
-3 2-3 = 1/8
-2 2-2 = 1/4
-1 2-1 = 1/2
0 20 = 1
1 21 = 2
2 22 = 4
3 23 = 8

∞
Dominio: Df = R Rango: Rf = >0; + >

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Observaciones:
 El dominio son todos los reales y el recorrido son los reales positivos( R )
+¿ ¿
 El rango de la función es R=¿ 0 ; ∞> o R
 Es continua, está situada por encima del eje x
 La grafica tiene dos formas: si a>1 la función es creciente y si 0<a<1 es decreciente.
 Corta al eje Y en (0, 1).
 El eje OX es asíntota.

EJEMPLO:
Sea la función f(x) = 2x + 3; x Є >-4; 1]. Halla sus extremos y
su intercepto con “y”, grafícala, halla su dominio y su
rango.
Solución:
Para hallar la intersección con el eje “y”:
x = 0 →y = 2x + 3
y = 20 + 3
y=8
Por tabulación:
x y = 2x + 3
-4 2-4 + 3 = 1/2
-3 2-3 + 3
=1
-2 2-2 + 3 = 2
-1 2-1 + 3 = 4
0 20 + 3 = 8
1 21 + 3 = 16

Dominio: Df = ˂-4; 1]
Rango: Rf = >1/2; 16]

2. La función logarítmica: Es la función inversa de la función exponencial y se denota de la siguiente manera: y = loga
x, con a > 0 y distinto de 1.

En la figura se representa la gráfica de y=log 2 x de forma similar a como se hizo con la exponencial. Sus
propiedades son “simétricas”.

x 0,125 0,25 0,5 1 2 4 8

f(x) -3 -2 -1 0 1 2 3

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Df =¿ 0 ; ∞ >¿
R f =R

Ejemplo. - Calcula el dominio y su rango de: f(x) = Log1/3x

Solución:
y
Sabemos que: f(x) = Log1/3x → x = (
1
)
3
Por tabulación:
y x = (1/3)y
-3 (1/3)-3 = 27
-2 (1/3)-2 = 9
-1 (1/3)-1 = 3
0 (1/3)0 = 1
1 (1/3)1 = 1/3
2 (1/3)2 = 1/9
3 (1/3)3 = 1/27
Dominio: Df = >0; + ∞ >
Rango: Rf = R

Observaciones:
+¿ ¿
 El dominio son todos los reales ( R ) y el recorrido son todos los reales.
 El rango de la función es R=←∞ ; ∞> ¿
 Es continua y está a la derecha del eje y
 La grafica tiene dos formas: si a>1 la función es creciente y si 0<a<1 es decreciente.
 Corta al eje X en (1, 0).
 El eje OY es asíntota.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Resuelve las siguientes ecuaciones:

x-1 6
a) 2 2
x
2 . 9 
b)
5x
5
c) 5 x 25
25
x+1 x
d) 2 2 2 8

2. Determina cuales de las siguientes funciones son exponenciales:

a) y = 2x3/4
b) y = 3x
c) y = 1,5x
d) y = 5-x
e) y = (1/3x)2
f) y = 1x

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3. Dadas las siguientes funciones construir sus gráficas, indica su dominio y rango. (Puedes utilizar el software
GEOGEBRA)

a) f(x)= 3x-1
b) f(x)= 2x+1
c) f(x)= (3/2)x+1
d) f(x)= 2.3-x + 1
e) f(x)= 2x + 2

4. Para cada función siguiente:

a) Halla los extremos y su intercepto con el eje “y”
b) Grafícala, halla su dominio y rango.
xϵ ¿ x ∈[−1; 1]
x x
1) f(x) = 3 4) g(x) = ( 2/5 ¿ ¿
2) f(x) = 2 x+1
x ∈ ←4 ; 3>¿ 5) g(x) = 1 ,5 1−x x ∈ ¿ −2 ; 2 ]
3) f(x) = 3 (2¿¿ x )¿ x ∈ [ −2 ; 3 ]

5. Representa las siguientes funciones:

a) y = 6x b) y = 10x
¿Tienen algún punto en común? ¿Cuál crece más rápidamente?

() ()
x x
1 1
6. A partir de la gráfica de la función y = , explica cómo harías la representación gráfica de las funciones f(x) = +1
3 3

()
x+1
1
y f(x) =
3
7. Con el fin de ahorrar, Julia ha abierto una cuenta en un banco que le ofrece un interés del 2,5% anual. Si inicialmente
ingresa 500 soles, calcula:
a) Cuánto dinero tendrá en la cuenta al finalizar el primer año, el segundo, el tercero, el cuarto y el quinto, si no ingresa
ni retira dinero en ese tiempo.
b) La fórmula que permite obtener el dinero que tendrá en la cuenta con el paso de los años, si se mantiene el interés.

8. Teniendo en cuenta las bases de las siguientes funciones, indica si son crecientes o decrecientes.
x
a) f(x) = ( √ 2) d) f(x) = ( π )x
b) f(x) = ¿ e) g(x) = (0 , 5)x
c) f(x) = (3 /π )x

9. Hallar la gráfica, el dominio y rango de las siguientes funciones:

a) y = log 3 x−1 f) y = 2 + log 2 x
b) y =log 4 x g) y = 3log 3 x
c) y = log 2( x −2) h) g(x) = log 3 x ; x є [1/3, 27>
d) y = 1 + log 2x i) f(x) = log 1 ( x +1)
2
e) y =log 2(−x) j) y = log 0 ,25 (6−x)

10. Calcula a para que la función logarítmica y = loga x pase por el punto A(3/5, -1).

11. Asocia a cada grafica la fórmula que le corresponde:

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12. Datos experimentales han demostrado que el crecimiento en los niños entre 6 y 16 puede ser aproximado por la
función: P = 51,7 log A + 31,4
Donde A es la edad del niño en años, P es el porcentaje de la estatura cuando sea adulto y log representa el logaritmo
decimal.
i) ¿Qué porcentaje de su estatura de adulto tendrá un niño a la edad de 8 años?
ii) ¿Cuánto medirá de adulto un niño de 7 años que mide 1,20 m?
a) 68%, 1,62 m b) 75%, 1,68 m c) 78%, 1,60 m d) 66%, 1,72 m

Evaluamos nuestros avances

Reflexión: Al momento de identificar las características, elementos y resolver situaciones con las funciones exponenciales y
logarítmicas, responde las siguientes preguntas:

 ¿Dónde tuviste mayor dificultad?

 ¿Cómo lograste resolver la dificultad?
 ¿En qué situaciones de la vida cotidiana puedo aplicar lo aprendido?

Evaluamos nuestros avances...

A continuación, observas una lista de cotejos que deberás responder para demostrar tus avances, logros y dificultades.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Establecí relaciones entre datos, valores desconocidos y
variación entre magnitudes y las transformé a funciones
exponencial y logarítmica.
Expresé con representaciones gráficas, tabulares y con
lenguaje algebraico mi comprensión sobre el
comportamiento de las funciones exponencial y
logarítmica.
Seleccioné y combiné estrategias, métodos, recursos y
procedimientos más convenientes para representar las
funciones exponencial y logarítmica, según las
condiciones del problema.
Planteé afirmaciones sobre las relaciones de cambio que
se observa entre las variables de las funciones
exponencial y logarítmica. Justifiqué o descarté la validez
de mis afirmaciones mediante el razonamiento inductivo
y deductivo.

Tacna, noviembre del 2023

Equipo de docentes de 5to.