Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
3ºb Proyecto Guía Descubriendo México Geo-Derec-econo-e.s.m.inglés Parcial II
3ºb Proyecto Guía Descubriendo México Geo-Derec-econo-e.s.m.inglés Parcial II
A lo largo de la vida académica, los estudiantes adquieren bases cognitivas en las diferentes
áreas del conocimiento; mismas que deben integrarse para ser aplicadas a la resolución de
problemas y situaciones prácticas.
El proyecto transversal va dirigido a los estudiantes de tercer año. Engloba las asignaturas
de Geografía I, Economía I, Estructura Socioeconómica de México I, Derecho I e Inglés V.
Deberás respetar y seguir todas las indicaciones, contemplando que cada área tendrá su
propia rúbrica de evaluación.
INSTRUCCIONES GENERALES: Lee con atención cada uno de los puntos que se solicitan.
SEGUNDO PARCIAL.
Dentro del proyecto transversal “Guía educativa: Descubriendo México” se dará a conocer
con detalle información acerca de la división territorial, los factores geográficos, climáticos y
la biodiversidad que existe en México. Después, se analizará la economía de México,
industrialización, los estados y productos que son distribuidos para que la economía pueda
circular en el país. Dentro de este análisis socioeconómico, podemos encontrar también los
principales problemas de México, algunas de las medidas económicas, sociales y políticas
aplicadas para su solución. También, se exponen los antecedentes, la organización política
de México y de cada estado, sus aspectos jurídicos, normativos y la aplicación de la ley.
Proporcionará datos sobre enfermedades, reflexionando como estudiantes la toma de
decisiones saludables y fundamentadas en el conocimiento. Por último, en el área de inglés:
se realiza una descripción general de cada estado, de manera que se descubran sus
principales atracciones turísticas, tradiciones y gastronomía típica. se explorarán los diversos
factores que influyen en la vida de las personas en las diferentes regiones de México.
● Organiza la información:
○ Asegúrate de que el contenido esté bien estructurado y organizado de manera
lógica.
○ Utiliza títulos, subtítulos y viñetas si es necesario para facilitar la lectura.
● Revisa y corrige errores:
○ Antes de enviar la información, revísalo en busca de errores gramaticales y de
ortografía. También verifica la precisión de los datos y la información.
● Formato limpio y legible:
○ Utiliza un formato limpio y legible.
○ La fuente a seguir es tipo de letra Arial, número 12, interlineado 1.5, Tamaño
de letra normal, justificado.
○ Añade espacio entre líneas para mejorar la legibilidad.
● Añade una portada ilustrada o encabezado (opcional):
○ Si la información es parte de un documento más grande o si es necesario
identificarlo claramente, considera agregar una portada o un encabezado con
información relevante como el título, el nombre de la información y la fecha.
● Proporciona contexto:
○ Acompaña la información con una breve nota introductoria que explique el
propósito del documento y lo que esperas de los revisores. Esto les ayudará a
entender mejor el contexto.
● Nombre de archivo claro:
○ Cuando envíes el archivo electrónico, asegúrate de darle un nombre claro y
descriptivo. Evita nombres genéricos como "Documento 1" o "Tema 1".
● Formato de archivo adecuado:
○ Utiliza un formato de archivo que sea compatible con los sistemas de tus
destinatarios. Los formatos comunes incluyen PDF, Word, Google Docs o
archivos de texto plano.
● Proporciona instrucciones claras para revisión:
○ Si deseas que los revisores realicen cambios específicos o se enfoquen en
áreas particulares, proporciona instrucciones claras en tu mensaje de envío.
• Litosfera
La parte de la litosfera continental que compone a México abarca una variedad de
características geológicas. Describe los aspectos físicos terrestres que componen a
la región que te fue delegada, así como la utilidad dada por el ser humano y los
factores endógenos (eventos naturales) que se desarrollan en estos sitios.
• Hidrósfera
La hidrosfera que constituye los territorios nacionales está compuesta por diversos
cuerpos de agua. Especifica, según tu región, los cuerpos de agua que lo conforman,
detallando sus características, la utilidad que le da población mexicana y los eventos
naturales que pueden llegar a ejercer.
• Atmosfera
La atmosfera se encuentra estrechamente relacionada con la climatología, por lo
tanto, cada parte de México se reconoce por diversidad de climas. Describe las
características del tipo de clima que se desarrolla en la región y como estos pueden
beneficiar o afectar a los estados que la componen.
• Flora y fauna.
Describe las características bióticas que componen a la región que te fue designada.
Así mismo, detalla la manera en que estos recursos son utilizados por el ser humano
en los sitios específicos.
• Recursos naturales
México es un país rico en recursos naturales, los cuales desempeñan un papel
fundamental en su economía y calidad de vida de su población. En el presente
proyecto, describe los recursos naturales que son explotados en la región, así como
su uso en los diferentes materiales y acciones.
NOTA: Dentro de cada elemento deberás de agregar gráficos, diagramas, imágenes que
ayuden a explicar la información conforme a los tópicos mencionados anteriormente.
NOTA: Dentro de cada elemento deberás de agregar gráficos, diagramas, imágenes que
ayuden a explicar la información conforme a los tópicos mencionados anteriormente.
1. Necesidades Económicas.
2. Escuela Marxista:
o Escases de productos.
o Capitalismo como modelo Económico.
o Principales productos de consumo en la población
3. Escasez de productos.
o Explotación de los recursos naturales.
o Producción y distribución de recursos.
4. Recursos utilizados.
o Áreas laborales
o Comerciantes y mercados.
5. Agentes económicos.
o Principales consumidores.
o La empresa como fuente de empleo.
o Trabajo y forma de ingreso de dinero.
La ley como base de respeto de la república mexicana genera el acumulo de artículos, normas
y leyes de la constitución mexicana, se debe de analizar la creación de cada estado, con su
constitución, ley orgánica y la aplicación de ley. Contemplar los siguientes temas:
Next, the aspects that must be considered for the corresponding delivery of the
activities to be developed in the second partial, in the English area are described:
I. Research information
In order to create and produce your content according to the English part, you must consider
the following topics:
General description of the state: Territory delimited by their common characteristics like
history, etymology, culture, society, geography of the state.
Gastronomy: Describe and mention culinary specialties of your state such as ingredients and
traditional dishes along with some background information of it. This represents culture and
history approachable throughout the food, flavors and smells to elaborate a dish.
Traditions: It is an activity or accustomed which is transmit it through the past of the years
inside of a community attached to local, familiar, social, or cultural beliefs and it builds a deep
understanding of our history as individuals and as society providing a unique meaning of
identity from each state.
Tourist attractions: Places of interest that people visit typically for its inherent or an exhibited
natural or cultural value, historical significance, natural or built beauty offering leisure activities
and amusement such as beaches, parks, forests, events, monuments, ancient temples, zoos,
aquaria, museums, art galleries, botanical gardens, carnivals, buildings, and structures, etc.
II. Headings.
In order to promote transversal education between the involved subject in this educational
guide, students will use translation so as to transform the headings below every used visual
representation in the material, that is to say, the names of the images throughout the guide
translated from the Spanish language into the English language, considering the grammatical
structures in the sentences and conventions (no punctuation, grammar or spelling mistakes).
These images can be found in the different chapters from the other subjects (Geography I,
Economy I, Law I, Socioeconomic Structure of Mexico I and English V)
A minimum of 1 activity per topic. They must be creative, not online activities.
Your document must include all the aspects using the English language. You must
consider these aspects mentioned in the rubric of evaluation:
■ Content: Provide information of the main points and ideas about each aspect
given. Audience needs to know that what you are presenting is important and why.
Think about your content and find several key points you hope to explain fully.
NOTE: Consider grammar, spelling and punctuation when writing your information. Your
document must include all the aspects using the English language. You must also consider
these aspects in the rubric evaluation.
OBSERVACIONES:
Día:
Horario:
Deberás subir tu proyecto a Drive.
Cualquier duda, podrás consultarla con tus profesores, a través del correo
institucional:
• evelyn_riosr@liceo.ac
• ana.ramirez@liceo.ac
• brayan.saguilan@liceo.ac
• eduardo_medoza@liceo.ac
• victor.manuelom@liceo.ac
• paulo_valenzuelad@liceo.ac
• juan.talaverag@liceo.ac
Creatividad u 5
originalidad
Referencias claras 10
sobre la utilización de
los recursos naturales
por el país
Propuestas 10
adecuadas a las
prevenciones de
desastres naturales
Documento Entrega en tiempo y 4
25% forma
Estructura de la 4
información
Utilización de mapas 4
que referencien las
regiones y los estados
que los componen
Información clara y 4
precisa
Contempla contenidos 4
transversalidad a lo
largo del proyecto
Uso de imágenes 5
adecuadas a los
contenidos
plasmados.
Producto Respeta el formato 10
final establecido en las
instrucciones
15%
Calidad de la 5
presentación y
descripción de los
contenidos
Muestra comprensión 5
y manejo de
información sobre
características
geográficas
Total 100%
Integrantes
a)
b)
c)
CRITERIO RASGO VALOR a b c d e Observaciones
TOTAL
ASPEC EXCELLENT GOOD REGULAR NOT OF
TS TO POINT
ACCOMPL S
EVAL ISHED
UATE
20=100, 19.5=98, 19=95, 18.5=93, 18=90 , 17.5=88, 17=85, 16.5=83, 16=80, 15.5=78, 15=75, 14.5=73,
14=70, 13.5=68, 13=65, 12.5=63, 12=60, 11.5=58, 11=55, 10.5=53, 10=50
ANEXO
GRADO TERCERO B
GRUPOS ESTUDIANTES
GRUPO 1
GRUPO 2
GRUPO 3
GRUPO 4