HOJA DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Nivel Secundaria Grado Tercero Asignatura Matemáticas

El teorema de Pitágoras
Número 2 Título

Aprendizaje Explicitación y uso del teorema de Pitágoras.

esperado o
contenido

Descripción general
El teorema de Pitágoras establece que en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de
la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas longitudes de los catetos.
Hipotenusa (c)
Cateto (a)

c²=a²+b²
Cateto (b)

Explicación del tema

Un triángulo rectángulo es el que tiene un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90º. En un triángulo
rectángulo, los lados que forman el ángulo recto se llaman catetos y el lado opuesto al ángulo
recto se llama hipotenusa.

Actividades
Para Actividad para los alumnos
iniciar Observa los videos “Introducción al teorema de Pitágoras” 1 y 2 en el siguiente enlace:
https://es.khanacademy.org/math/eb-3-secundaria-nme/xa621f7d37929220f:geometria
-y-trigonometria/xa621f7d37929220f:teorema-de-pitagoras/v/the-pythagorean-theorem.
Observa también el siguiente video corto que te apoyará en la explicitación del
teorema de Pitágoras: https://www.youtube.com/watch?v=_87RbSoELW8&t=17s

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Ahora deduce en qué consiste el Teorema de Pitágoras.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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Después Actividad para los alumnos
Actividad 1. Descarga en una computadora el archivo “Pitágoras” desde:
http://www.educaplus.org/blog/archivos-flash-soluciones; instálalo en tu computadora
e inícialo.

Coloca el mouse sobre el cuadrado que se encuentran cubriendo el área de uno de los
cuadrados que colindan con los catetos del triángulo rectángulo y desplázalo hacia el
cuadrado que colinda con la hipotenusa; haz lo mismo con las otras cuatro figuras que
cubren el cuadrado que colinda con el otro cateto del triángulo rectángulo.

Si no cuentas con los recursos para desarrollar la actividad anterior, no te preocupes,

puedes optar por imprimir o copiar en hojas blancas o cartulina dos veces la siguiente

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imagen:

Utilizarás una de ellas para recortar con unas tijeras las cinco figuras que cubren el
área de los cuadrados que colindan con los catetos del triángulo rectángulo. Una vez

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recortadas, tratarás de acomodarlas en el cuadrado que colinda con la hipotenusa del
triángulo rectángulo, para ello te daré una pista: coloca primero el cuadrado como se
indica en la siguiente imagen, después, coloca las siguientes cuatros figuras.

Observa, analiza y describe lo que sucede.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Caben las 5 figuras en el área del cuadrado que colinda con la hipotenusa del
triángulo rectángulo?_________

Actividad 2. Observa las siguientes figuras y tomando como unidad de superficie el

cuadrado pequeño, calculen el área de los cuadrados construidos sobre los lados de

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cada triángulo rectángulo e identifiquen el ángulo recto de cada uno de ellos. Luego,
completen la tabla.

Área del cuadrado

más pequeño que Área del cuadrado
Número de colinda con un Área del cuadrado más grande que
triángulo cateto mediano que colinda colinda con la
del triángulo con un cateto del hipotenusa del
rectángulo triángulo rectángulo triángulo rectángulo
Triángulo 1 9
Triángulo 2 64
Triángulo 3 169

Una vez que llenes la primera tabla con los datos solicitados, contesta lo que se pide
en la siguiente tabla:

Suma del área de Área del cuadrado Igual o diferente

Número de los dos cuadrados que colinda con la
triángulo que colindan con los hipotenusa
dos catetos
Triángulo 1 25
Triángulo 2 100
Triángulo 3 igual

1. ¿Cuál es la suma del área de los cuadrados que colindan con los dos catetos?
2. ¿El resultado de la suma anterior es igual o diferente al cuadrado que colinda
con la hipotenusa?

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Actividad 3. Paco desea medir los tres lados de un terreno que tiene forma de triángulo
rectángulo, ya cuenta con la medida de dos de sus lados (cateto a=60 m y cateto b=80
m), pero le falta medir la hipotenusa c, la cual se le dificulta porque existe una laguna y
no quieren meterse al agua para medir ese lado.

a c

b
Veamos que operaciones hizo:
Él ya sabía que en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la
hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas longitudes de los
catetos.

c²=a²+b²

Sustituyó los valores de a y b, pues ya había medido esos lados.

c²=(60m)²+(80m)²

Posteriormente, elevó al cuadrado cada una de las medidas que había realizado.

c²=3600 m²+6400 m²

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Luego las sumó

c²=10000 m²

Para encontrar la medida del lado c del terrero, también llamado hipotenusa del
triángulo rectángulo, despejó el valor de c, por lo que c² queda como c y 10000 m²
quedó como √ 10000 m² .

c= √ 10000 m²

Al sacar la raíz cuadrada a 10000 m² se encuentra la solución al valor de c.

c=100 m

Con estas operaciones, Paco encontró el resultado y ya no fue necesario meterse a la

laguna, enlodarse los zapatos, mojarse la ropa, o estar en peligro de que lo ataque
algún cocodrilo gracias a que él sabía utilizar el teorema de Pitágoras.

Así como Paco utilizó el teorema, también lo usan los ingenieros, arquitectos,
astrónomos, deportistas, carpinteros, albañiles, y muchos más; puesto que se utilizan
en la elaboración de puentes, y también, para encontrar los epicentros de los
terremotos por mencionar algunos.

Al final Actividad para los alumnos

Actividad 4. Ahora te toca a ti resolver el siguiente problema:

Don Martín no conoce la medida de la altura de un contenedor en forma de cilindro

vertical y tiene dificultades para hacer la medición desde el piso hasta la parte más
alta, entonces, coloca una escalera que mide 3.5 m de largo cuya parte más alta
coincide con la parte más alta del contenedor; y la base de la escalera se separa 2.1 m
de la orilla de la base del contenedor, ¿Cómo podrías ayudarle a Don Martín a conocer
la altura del contenedor? ¿Podrías utilizar el teorema de Pitágoras? ¡Claro que sí!

En la imagen siguiente podrás apreciar que la medida (a) de la altura del contenedor,
la distancia (b) de la base del contenedor a la escalera; y la medida (c) de la escalera,
forma un triángulo rectángulo.

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Recuerda que, en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la

hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas longitudes de
los catetos.

Por lo tanto c²=a²+b²

O bien, a²= c²-b²

Sustituye los valores conocidos de c y b

a²= (_______ m)²- ( ______ m)²

Eleva al cuadrado cada una de las medidas.

a²= (_______ m²) - ( ______ m²)

Ahora súmalas

a²= (_________ m²)

Despejamos el valor de a

a= √( )m2

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Calculamos la raíz cuadrada y nos queda el resultado final del valor de a

a=__________m

Ahora sí, a buscar a Don Martín para decirle cuánto mide la altura del contenedor.

Criterios de evaluación

Categoría Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Aciertos Todos los pasos Casi todos los Algunos de los Muy pocos de los
Matemáticos y soluciones pasos y pasos y pasos y
tienen aciertos soluciones tienen soluciones tienen soluciones tienen
matemáticos. aciertos aciertos aciertos
matemáticos. matemáticos. matemáticos.
Comprensión Demuestra Demuestra Comprende de Comprende muy
del tema comprensión comprensión del manera general poco el Teorema
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Productos Todas las 1 actividad no fue 2 actividades no 3 o más
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concluidas. concluidas.

Recursos de apoyo de la Web

1. Resuelve los ejercicios que desees en: https://www.thatquiz.org/tq-A/math/triangle/

2. Puedes aprender más en: https://www.geogebra.org/m/PHQBbsmU

3. Observa algunas aplicaciones del teorema de Pitágoras en:

https://www.youtube.com/watch?v=EGQ_NQcAy28&t=22s

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4. Contesta el test “Teorema de Pitágoras” para darte cuenta de lo que has aprendido en
https://www.matesfacil.com/pitagoras/problemas-resueltos-pitagoras.html

Reforzamiento
Resuelve los siguientes problemas:

1. Una ciudad se encuentra a 17 km al oeste y 8 km al norte de otra. ¿Cuál es la distancia real

lineal entre las dos ciudades?

A) 11.66 km
B) 13.6 km
C) 18.78 km
D) 25.0 km

2. Una cancha de fútbol rectangular mide 125 metros de largo. Si la longitud de sus diagonales
es de 150 metros. ¿cuál es el ancho del campo de juego?

A) 68.75 m
B) 82.91 m
C) 187.50 m
D) 195.25 m

3. Al atardecer, un árbol proyecta una sombra de 2,5 metros de longitud. Si la distancia desde
la parte más alta del árbol al extremo más alejado de la sombra es de 4 metros, ¿cuál es la
altura del árbol?

A) 2.25 m
B) 3.12 m
C) 6.50 m
D) 9.75 m

4. ¿Cuántos metros de tubo se necesitan para formar la siguiente letra gigante?

A) 12.5 m
B) 17.5 m
C) 32.5 m
D) 35.5 m

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