REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA

LA EDUCACION UNIVERSITARIA
ALDEA BOLIVARIANA TUBORES
CATEDRA: PROYECTOS

SIEMBRA AGRO ECOLOGICAS DE AUYAMAS Y BERENJENAS EN EL

SECTOR EL AGUILA

AUTOR:

Br. LOPEZ RODRIGUEZ ALIXSON J.

PUNTA DE PIEDRAS, ABRIL 2018

1.-IDENTIFICACIÓN DEL OBJETO DEL ESTUDIO
El estado Nueva Esparta ha mantenido una gran dependencia con otros estados
durante muchos años, debido a la baja producción de alimentos en su interior
importa casi todos los alimentos que consume su población, por tal motivo, el
estado ha decidido implementar políticas y técnicas que contribuyan a alcanzar la
soberanía y seguridad alimentaria. Conscientes de la necesidad de apoyar los
proyectos que garanticen y fortalezcan la seguridad agroalimentaria contemplados
dentro de los objetivos del proyecto nacional planteamos consolidar una unidad de
explotación agroecológica-vegetal cuyo sistema de producción es la siembra de
auyamas y berenjenas Mediante este nuevo modelo formativo se abre el espacio
para brindar la oportunidad de realizar un proyecto socio - productivo en la
comunidad del águila municipio Tubores, Específicamente en la residencia LÓPEZ
llamada fundo “casa blanca” donde se va a realizar la siembra se dispone de un
área de terreno de diez mil quinientos (10.500 m2) metros cuadrados está
registrada en el ministerio del poder popular para la agricultura productiva y tierras
como conuco familiar, cuyos linderos son: NORTE: con lote A-58, SUR: su frente
en parte con la calle principal del sector el águila y en parte con terreno de dueño
desconocido, ESTE: terrenos propiedad de inversiones riblan c.a. OESTE: lote A-
56

1.1-NOMBRE DE LA COMUNIDAD, INSTITUCIÓN U

ORGANIZACIÓN.
El estado Nueva Esparta es uno de los veintitrés estados que, forman la República
Bolivariana de Venezuela. Es un archipiélago formado por tres islas,Margarita,
Coche y Cubagua. Su capital es La Asunción. Está dividida en los municipios
autónomos, Arismendi, Díaz, Gómez, Maneiro, Marcano, Mariño, Antolín del
campo, García, península de Macanao Villalba y Tubores, este último tiene por
capital punta de piedras y la comunidad actualmente es conocida como consejo
comunal El Águila
1.2-MISIÓN Y VISIÓN.

a) Misión

Ofrecer servicios de calidad, ser un programa modelo de las políticas socialistas

del estado e implementar modalidades de educación a las comunidades a través
de la enseñanza agrícola.

b) Visión
Crecer como mercado socialista, con ello ser la mejor unidad productiva en el
cultivo de auyama y berenjenas en el municipio Tubores con la implementación de
buenas prácticas agro ecológicas.

1.3-LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA.

Estado Nueva Esparta, Municipio José Celedonio Tubores, punta de piedras,

avenida Juan Bautista Arismendi, sector el águila específicamente limitando por el
norte

1.4-RESEÑA HISTÓRICA
EL 03 de febrero de 1821 en la ciudad de la asunción de nuestra señora de la isla
de margarita los ciudadanos ventura salazar,llamado Antonio ventura salazar y su
legitima cónyugue agua santa de roxas de salazar, cuyo nombre comenzó
posteriormente a escribirse agua santa rojas de salazar y que fue conocida como
María agua santa rojas recibieron la poseción del hato denominado el Águila. El
primero de mayo de 1837 quedaron totalmente cancelados los gravámenes que
afectaban el mencionado inmueble y fueron extinguidos del censo de hipoteca que
la venia afectando. Dicho censo fue a favor de la capellanía que obtuvo el
presbítero sacristán mayor Domingo Merchan que fue la misma fundada por Don
Nicolás García.

Don ventura salazar y su cónyuge agua santa rojas de salazar dieron en venta al
ciudadano Pedro Benal el cincuenta por ciento osea la mitad de los derechos que
integraban la mencionada finca, así que a partir del primero de mayo de 1837,el
Águila y el dorado,nombre que tenia la posesión en general cuando perteneció al
sargento Don pedro Manuel salazar,a quien su majestad el rey de España le había
dado en donación en pago de los servicios prestados por este a su corona. El sitio
desde ese dia paso a ser de propiedad de ventura salazar y su conyugue y del
ciudadano Pedro Benal

Los dueños del Águila y el dorado por escritura privada y de mutuo

acuerdo,autorizaron a la ciudadana Juana Gregoria Gómez de Campo,para que el
producto de la venta de solares en donde estaba ubicada la población de punta de
piedras,se utilizara para la construcción de una iglesia que sirviera de sede para la
parroquia “san simón”

Los esposos salazar rojas fabricaron la primera casa que fue la que sirvió como
casa de hato,posteriormente hizo lo mismo Don Pedro Benal. Luego los hijos de
ambas familias construyeron aquí y allá sus respectivas viviendas, de allí el origen
del caserío el Águila.

Hoy el caserío el Águila se vislumbra como una zona residencial,hay proyectos

particulares en ejecución sus habitantes se han preocupado por dotarlos de
algunos servicios,tales como taller mecánico, cauchera para la reparación de
vehículos, en el sitio el Águila se construyeron los primeros pozos para prestarle
servicio de agua a la población de punta de piedras,desde su reedificación en
1833. Simón Marval hizo construir el pozo de allí. Lo mismo hizo su esposa Doña
María Guevara al mandar a construir el del este, luego los habitantes de la
naciente población construyeron pozo nuevo y fue José Meneses quien después
de haber adquirido de José Cipriano Salazar Rojas la cuarta parte su derecho
construyó el pozo que se denominó “pozo de Meneses” que evitó a punta de
piedras seguir padeciendo por tiempo indefinido del tantálico problema de la sed.
1.5-ORGANIZACIONES VINCULADAS AL PROYECTO.

Las organizaciones vinculadas al proyecto es la gobernación del estado Nueva

Esparta, alcaldía del municipio José Celedonio Tubores, comité local de
abastecimiento y producción (CLAP), Y el Consejo Comunal el Águila, Cabe
mencionar que el proyecto de investigación se ejecutó en el consejo comunal del
sector el Águila. Este pertenece al municipio Tubores del Estado Nueva Esparta.
Su razón social Rif: C-29950852-7. Su estructura organizativa está conformada
por la vocería de salud, deporte, vivienda, alimentación, educación, cultura,
tierras, comunicación, seguridad, y contraloría social.

2.-DIAGNOSTICO SITUACIONAL.

La comunidad el águila está ubicada en el sector el águila punta de piedras,

parroquia punta de piedras municipio José Celedonio Tubores Estado Nueva
Esparta, específicamente en la avenida JUAN BAUTISTA ARISMENDI, es una
zona rural su espacio geográfico es el siguiente:

Al norte:

Al sur:

Al oeste:

Al este:

Muchos de sus habitantes trabajan fuera de la comunidad en actividades diversas

como prestadores de servicios. La comunidad se organiza por medio de los
consejos comunales en la búsqueda de aquellos servicios comunes y
fortalecimiento de la calidad de vida, se caracteriza por poseer vivienda de interés
social, y en algunos casos construida por los mismos pobladores, casas con un
sistema de cloacas conectadas a pozo séptico, por lo tanto se deduce que la
comunidad es de un estrato social medio. No hay parcelas con tradición agrícola.
2.1-IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA REALIZAR
UN DIAGNÓSTICO (COMUNITARIO /O INSTITUCIONAL).

El Diagnóstico participativo Según la Organización de las Naciones Unidas para la

Alimentación y la Agricultura (FAO, 2002), aclara que el Diagnóstico Participativo
proporciona un marco para que los miembros de la comunidad y el personal
externo determinen si quieren, necesitan y pueden apoyar las actividades
propuestas. De igual manera lo definen como el proceso mediante el cual se
identifica, delimitan y exploran los problemas que requieren ser intervenidos en
momentos determinados de una comunidad. En relación a lo antes señalado
podemos agregar que el diagnostico participativo es una herramienta para la
recolección de información descubriendo así las debilidades y fortalezas con
mayor fluidez, Por lo tanto decidimos escoger tres (3) técnicas del diagnóstico
participativo como fue la entrevista, familiarización con la comunidad y el recorrido
por la comunidad, esto permitió comparar ambos resultados logrando un proceso
de triangulación donde emergieron diferentes necesidades para así validar la
información. Luego de la conversación de la problemática existente en la
comunidad, se procedió a socializar con el productor las experiencias vividas con
el objeto de plantear una investigación. De ahí se consideró como unidad de
análisis la parcela fundo casa blanca, De esta manera se recabó a profundidad las
necesidades en el área agrícola que era determinante en la producción del rubro
de auyama y berenjenas.

2.2-APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS PARA EL

DESARROLLO DEL DIAGNÓSTICO (TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS).
Con respecto al diagnóstico situacional de la comunidad fue necesario realizar una
encuesta para señalar los aspectos que refieren a las condiciones productivas
dando así a conocer gráficamente los resultados obtenidos. ¿Tiene conocimiento
que en la comunidad se practica el cultivo de auyama y berenjenas?; a través de
la gráfica se puede notar que la comunidad cuenta con un conocimiento deficiente
en cuanto a la práctica de la auyama y berenjenas como cultivo, presentándose
como una debilidad. Es por ello que se debe reforzar la actuación gubernamental
para que exista una eficiente cobertura de la siembra de auyama y berenjenas. De
igual manera en la siguiente gráfica, representada por la pregunta numero -2
¿cree usted que es importante desarrollar huertos familiares (auyama y
berenjenas)?, en tal grafica se puede evidenciar que el 100% de los habitantes de
la comunidad el águila están de acuerdo que se establezca la práctica de conucos
familiares en especial auyama y berenjenas y las autoridades de la comunidad
tomen en consideración esta actividad .De la misma forma en el ítem numero -3
sabe usted que la comunidad cuenta con las condiciones ambientales para el
cultivo de la auyama y berenjenas?. Notablemente se muestra en la gráfica que el
50%de los habitantes dijeron que si tienen conocimiento que es un cultivo que se
puede practicar, pero un 50% dijeron que no por diversas características una de
ellas, es que no conocen las condiciones medio ambientales o presentan
desinterés. por consiguiente el ítem numero -4 está usted de acuerdo que los
habitantes tomen en cuenta la siembra de la auyama y berenjenas como
alternativa ? presentando un porcentaje de 100% positivo puesto que esto les
permitiría el sustento para sus hogares como la ayuda económica,
consecutivamente el ultimo ítem .le gustaría poner en practica la siembra de cuyos
y berenjenas como huerto familiar?, resultando un margen del 100% que sí,
indicando que llevar a ejecución esta propuesta tendría una buena recepción de
las personas de la comunidad.

2.3-DESCRIPCIÓN DE LAS DIMENSIONES DEL OBJETO

DE ESTUDIO.

a.-Dimensiones físicos espaciales: Esta ubicada al final calle principal el

águila al lado de iglesia Jehová la roca, limita al NORTE: con lote A-58, SUR: su
frente en parte con la calle principal del sector el águila y en parte con terreno de
dueño desconocido, ESTE: terrenos propiedad de inversiones riblan c.a. OESTE:
lote A-56, posee vialidad de tierra y su infraestructura es una casa de bloques con
servicios de electricidad, agua, teléfono.

b.-Dimensiones demográficas: La comunidad del águila tiene un crecimiento

poblacional de ciento setenta y uno (171) personas distribuidas en 72 familias,
donde la población permanente son los adultos con predominio de género
masculino, el cual representa un 50% de los habitantes y una población femenina
que alcanza el 25% de las ciudadanas al igual que la población de niños.

c.-Dimensiones tecnológicas:

d.-Dimensiones Políticas:

e.-Dimensiones Económicas:

f.-Dimensiones Culturales:

g.-Dimensiones Ambientales:

h.-Dimensiones Potenciales:

2.4-IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS,

NECESIDADES Y POTENCIALIDADES PRESENTES EN EL
OBJETO DE ESTUDIO.
2.5 SELECCIÓN DEL TEMA.
Siembras agro ecológicas de auyamas y berenjenas

2.6-JUSTIFICACIÓN.
La producción nacional agrícola de frutas verduras y hortalizas, se incrementa
considerablemente, por la escases de productos como arroz, pasta y harina de
maíz, debido a la guerra económica a la cual nos ha sometido el imperio, por lo
que la oferta de rubros no satisface las necesidades de la demanda en el estado
Nueva Esparta, trayendo como consecuencia precios elevados. La demanda de
alimentos ha sido proporcional al crecimiento poblacional y turístico, el poder
adquisitivo ha decrecido con la disminución de la producción por la especulación
con los precios en los comercios y supermercados, por dicha causa el estado ha
decidido implementar políticas revolucionarias y técnicas que contribuyan a
alcanzar la soberanía y seguridad alimentaria, contempladas dentro de los
objetivos y políticas nacional que están introduciendo en las zonas rurales,
comunidades y asentamientos campesinos, por tal motivo nos sentimos
comprometidos con este proceso de cambio, por ello a través de esta tierra
pretendemos dar nuestros aportes para dinamizar aún más la economía
produciendo alimentos agro ecológico como auyama y berenjenas que a través
de la tradición han venido conformando la dieta básica alimentaria de nuestro
pueblo . La comunidad del sector el águila será la más beneficiada ya que es la
más cercana, de igual forma planteamos la puesta en marcha de este proyecto,
contribuyendo con ello, no solo con abastecer la demanda en el sector, sino, en
parte del municipio Tubores y generar nuevos empleos que brinden bienestar a
los pobladores, sin duda alguna la siembra agro ecológicas de auyama y
berenjenas son importantes no solo por su fácil adaptabilidad al medio ambiente,
sino, también por su crecimiento y desarrollo acelerado y por su alto y fácil
conservación lo cual contribuye a disminuir el déficit de este producto en el sector.
Las verduras y frutas tienen una gran aceptación entre las amas de casas y las
familias de todo nivel socio- económico, pero la limitada y poca difusión de su
explotación hace que a nivel de mercado escasee, con ello el consumo de
proteínas es cada vez más bajo, especialmente en las familias de modestos
recursos. En el sector existen tierras fértiles y aptas para la producción de diversos
rubros como es el caso de la berenjena y la auyama. Es necesario profundizar la
explotación de estos rubros para cubrir el déficit en la demanda incrementando así
el beneficio colectivo.

Como habitantes del águila estamos en la obligación de implementar la aplicación

de proyectos productivos, estos deben ser impulsados desde todos los sectores
empezando por el área escolar, debemos diseñar estrategias educativas
innovadoras que conlleven a fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Para ello es necesario desarrollar habilidades donde todos los sectores
involucrados interactúen entre si logrando que todos obtengan un sentido de
pertenencia hacia la comunidad lo que contribuirá a mejorar su calidad de vida. En
dicha comunidad tenemos todo lo necesario para lograrlo solo falta ese esfuerzo
extra para que los proyectos se hagan realidad, si unificamos criterios
conjuntamente con los entes gubernamentales será más rápido el cumplimiento de
las metas trazadas.

2.7-VINCULACIÓN DEL PROYECTO CON EL PLAN DE

DESARROLLO ECONÓMICO LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
DE LOS PNF Y LA TRANSVERSALIDAD.
 Este proyecto Socio integrador se encuentra relacionado con las líneas
generales de El plan Nacional Simón Bolívar 2013-2019, Económico y Social de la
Nación 2007-2013, la línea número 3: Modelo Productivo Socialista, que tiene
como finalidad desarrollar el nuevo modelo productivo endógeno como base
económica del Socialismo del Siglo XXI. Incrementar la soberanía alimentaria y
consolidar la seguridad alimentaria, lográndose esto a través del fortalecimiento de
los mecanismos de creación y desarrollo de Empresas Socialista y de redes en la
economía social, al igual que mantener la sostenibilidad de la economía social.
Acelerar la democratización del acceso de los campesinos y campesinas,
productores y productoras, y de las distintas formas colectivas y empresas
socialistas, a los recursos necesarios para la producción (tierra agua, riego,
semillas, capital), impulsando el uso racional y sostenible de los mismos.
Desarrollar un diagnóstico de los requerimientos de alimento, de las capacidades
de producción que permitan garantizar el acceso a la tierra, la tecnología soberana
y los insumos adecuados. Apoyar y promover la creación y fortalecimiento de las
redes de campesinos, entre otras formas de organización para la producción
agrícola, así como su formación integral permanente en los sectores productores
del país Impulsar una producción agrícola sin agro tóxica, basada en la diversidad
autóctona y en una relación armónica con la naturaleza. Todos los ejes de
formación, estructuran y forman una red fundamental que integran el diseño
curricular de los PNF. Siempre teniendo una presencia de actividad humana, su
finalidad es integrar el currículo, generando unidades curriculares relacionándola
en varias direcciones. Para cada eje se crea un grupo formado por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación Universitaria, el cual se integra con cuatro
docentes y un estudiante. Estos ejes de formación están presentes en todos los
PNF los cuales son: Epistemológico: Este se enfoca a la proyección de visiones
organizadas de los campos de estudios, esto toma una mirada de reflexión de las
perspectivas teóricas y metodológicas, sobre el cual se soporta las nuevas ideas y
transformaciones para un conocimiento apropiado. El proceso Epistemológico
sustenta el manejo apropiado de herramientas metodológicas y tecnológicas.
Ético-político: Hace una apuntación directa al reconocimiento y valoración de
nosotros mismo como venezolanos, como país, resaltando nuestra historia, para
una comprensión de situaciones globales y problemas de nuevas condiciones
histórico-sociales. Creando una ética de responsabilidad, solidaridad y de respeto,
comprendiendo siempre el nuevo enfoque del desarrollo que impugna el enfoque
economista y rescatando la potencialidad humana, logrando un aprendizaje
continuo social. Nuestra trayectoria como país nos ha puesto o formado como
país consumidor de bienes y suplidores de materia país, nuestra capacidad para
revertir esta situación y convertirnos en un país que genera conocimiento
pertinente para nuestra realidad. A través del socialismo se puede reivindicar el
trabajo como espacio de actividad humana en punto de beneficio social. Estético-
lúdico: Este se encuentra dentro de los objetivos planteado a la misión al Mater
para fortalecer y reivindicar la educación universitaria, construyendo a los seres
humano venezolana una plenitud, en cultura, ambiente y capacitación para la
creación de lo nuevo y transformación de lo existente, siempre en una mejoría y
un socialismo continuo. Este eje se plantea y centra en ambiente universitario con
el arte como presencia continua para la recreación, la actividad física, logrando
que las aldeas universitarias se reconstruyan y cree una sensibilidad profunda en
su capacidad de valoración alcanzando una satisfacción de sentirse útil. Socio-
ambiental: Esto plantea que han vivido, consumiendo y destruyendo la madre
tierra como si les perteneciera, sabiendo que es lo contrario nosotros
pertenecemos a la tierra, teniendo en cuenta que los hombres son ciudadanos
permanentes de la madre tierra, los seres vivos y los seres humano los cuales
también derechos que deben ser respetados. Entre estos cuatros derechos
básicos de la tierra están: El derecho a la vida, que es el derecho a existir. En
derecho ecosistema, ninguna especie animal y vegetal, nevada, río, lago, sea
exterminado por una irresponsabilidad del humano. El derecho de la regeneración
de su biocapacidad, ya que los humanos consumimos y derrochamos más de lo
que la tierra es capaz de reponer. El derecho hay una vida limpia, la cual quiere
dar a entender que nuestro planeta o madre tierra tiene derecho a vivir sin la
contaminación que genera el ser humano porque no nada más el ser humano
tiene derecho vivir sin contaminación.

El derecho a la armonía y al equilibrio: es que le demos la posteta de ser

reconocido como un sistema interdependiente, ya que no debemos ser
dependiente porque tiene que mantener un equilibrio los seres humano, porque en
los planetas viven miles de especies y la acción de cualquiera de ellas recaen
sobre el otro para mal o para bien, siendo el ser humano el único con conciencia
propia para capacidad para promover la armonía con la naturaleza.