UNIDAD 3

FASE 5

PRUEBA OBJETIVA ABIERTA

LEONARDO VARGAS

FOTOINTERPRETACIÓN Y MAPIFICACIÓN

PRESENTADO A
JAIR VARGAS
GRUPO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD ACACIAS

ECAPMA

DICIEMBRE
 Introducción

Dentro de esta actividad pudimos aprender muchas cosas importantes del tema
de la masificación y fotointerpretación y sistemas digitales que nos pueden
ayudar como herramientas fuertes para poder manejar nuestros cultivos, como
el tema de mediciones de áreas, llevar informaciones de producción,
caracterización de vías drenajes, medición de cercas, y muchas cosas
importantes que nos facilitan estos programas como lo son estas que estamos
trabajando.

Entendemos que el sistema tecnológico nos ayuda a respaldar nuestro propio

proyecto productivo en nuestra asistencia técnica a los cultivos agrarios que
nosotros podamos ejecutar.

Estas herramientas son novedosas y nuevas en el campo pero que nos ayudan
a trazar nuestra información en tiempo real para poder hacer nuestras labores
en campo más fáciles cómo realizar vías y drenajes observar y ejecutar los
niveles y muchas cosas más que no os puede ayudar este sistema cartográfico.

1. Nombrar y describir mediante un mapa conceptual o un diagrama

de flujo los pasos que bebe seguir, que información buscar, como
trabajarla, con que herramientas (software), como cargar la
información en los programas, que proyección y que coordenadas
de origen usarán, que escala de trabajo será la más conveniente y
porqué, como presentaran los mapas con la información obtenida.
Paso a paso para realizar mapa foto interpretado

Los Algunos
Tener claro que aplicativos que nos
Visualizar que
características ayudan en
queremos
debe tener cartografía son
comunicar con
nuestro mapa Google arth pro,
nuestro mapa
arcgis y 1gis
 2. En Google Earth deben hacer la interpretación de un área de su
interés, haciendo uso de la herramienta
Imagen Villanueva Casanare 2023

Imagen Villanueva Casanare 2015

Imagen Villanueva Casanare 1985

3. Cada capa creada deben nombrarla según la cobertura

correspondiente y el año de la imagen, con extensión kml, de
manera que se crearan varias capas de la misma unidad, por
ejemplo, casco urbano de los años 2009, 2014 y 2017.
4. En QGIS empleando como mapa base el de Google Satélite, deben
cargar cada una de las capas creadas en el punto anterior (tener en
cuenta que se cargan como capa vectorial), dando como resultado la
sobreposición de varias capas de diferentes años que corresponden
a una sola unidad como se aprecia en el ejemplo.

5. Deben generar la sobre posición de capas en diferentes años de por

lo menos 3 unidades de cobertura (por ejemplo, casco urbano,
bosques, cultivos).
6. Deben elaborar un mapa en QGIS,que contenga las unidades de
cobertura del punto anterior y todos los elementos de mapificación
estudiados en la unidad 3. Para este punto pueden guardar las
capturas de pantalla de la sobreposición de capas en formato jpg, y
luego cargarlas en el compositor de mapas como se muestra a
continuación.
 7. Deben analizar los cambios ocurridos en cada una de las unidades
de cobertura durante la línea de tiempo, respondiendo:

- ¿Aumentó o disminuyó el área de las diferentes unidades de cobertura?

Con el paso del tiempo disminuyo las zonas de pasturas y bosques
aumentando asi la zona urbana
- ¿Durante la línea de tiempo hubo cambios de cobertura, es decir, de una
cobertura de pastos se pasó a una cobertura de bosques o de construcciones
urbanas?
Las coberturas en unas partes de bosque paso a pasturas y las pasturas a
construcciones
- Exponga las razones por las cuales cree que hubo aumento o disminución y
cambio en las unidades de cobertura.
La zona urbana con el tiempo fue aumentando y se denota que la tala de
arboles es masiva por las diferencias que se ven en el mapa
- ¿Qué concluyen de este proceso de fotointerpretación de imágenes, de
mapificación y de análisis unidades de cobertura?
La contribución de conocimiento que nos aporta esta clase se ejercicios es
muy grande, debido al cambio que denotamos en cada uno de los estados o
tiempos de nuestros mapas
- ¿Cómo consideran que pueden aplicar sus conocimientos de acuerdo con el
perfil profesional ambiental, agroforestal y agronómico en este proceso de
fotointerpretación y mapificación?
La mayoría de los cultivos debemos conocerlos muy bien, desde sus medidas
hasta sus zonas de bosques, quebradas etc, siendo esta una oportunidad muy
buena de aprender a clasificarlos en un aplicativo cartográfico digital
 Conclusiones

Con esta actividad como conclusión podemos decir que es muy importante
tener una cartografía digital de los predios que podemos atender en nuestra
asistencia técnica, que nos pueden facilitar la vida en el conocimiento de
nuestro mismo predio y en las mismas labores que tiene cada uno de los lotes,
donde podemos denotar y caracterizar los ríos drenajes, pasturas, y también
todo tipo de predios.

También tenemos dispositivos y de ubicación de referencia geográfica o

dispositivos móviles que nos ayudan a levantar ciertas capas de referencia
geográfica para poder subirlas a nuestro sistema operativo y así crear nuestras
capas

Es importante saber que con esta aplicación nosotros podemos medir

distancias, áreas, perímetros, y también podemos realizar mapas bien precisos
de nuestro predio y ser exportados vía pdf y también es subirlos a aplicaciones
móviles que nos ayudan a verificar el recorrido y mediciones en campo.
 Referencias bibliográficas

 González, A., Amarillo, G., Amarillo, M., & Sarmiento, F. (2016).

Drones Aplicados a la Agricultura de Precisión. Publicaciones E
Investigación, 10, 23-37. https://doi.org/10.22490/25394088.1585

 Ramírez Cano, C. M. (2016). Valoración ecosistémica a partir del uso

de métricas de paisaje aplicando sistemas de información geográfica en
cultivos de palma africana. Revista De Investigación Agraria Y
Ambiental, 7(2), 129-143. https://doi.org/10.22490/21456453.1563

 Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2007). Generalización

en cartografía básica y temática.
http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/revcie/article/view/
360/547

 Vargas, R. (2020). Introducción a QGIS.

[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional
UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36085