V. Anexos.

ANEXO 1

CALENDARIZACIÓN DE PRODUCTOS ACADÉMICOS

NOMBRE DEL TRABAJO TIEMPO DE FECHA DE ENTREGA

ELABORACIÓN
Estudio de Comunidad y
Diagnóstico de Salud de la 1º. Trimestre 4ª semana de Abril
Comunidad (anexo 2)
Diagnóstico Institucional
1º. Trimestre 4ª semana de Abril
(anexo 3)

Diagnóstico Situacional
1º. Trimestre 4ª semana de Abril
(anexo 4)

Programa Anual de Trabajo

2º Trimestres 1ª semana de Mayo
(anexo 5)
Programa de Intervención
dirigido a la Comunidad (anexo
2º. Trimestre 1ª semana de Mayo
6)

Programa de Intervención
dirigido al Personal de Salud.
(anexo 6)
Informe trimestral de las
funciones (anexo 7)
2º. trimestre 1ª semana de Mayo
Al término de cada 1° semana de Mayo
Trimestre, 1° semana de Agosto
exceptuando el 4º 1° semana de Noviembre
informe 2ª semana de Enero

Informe final (anexo 8) Único 4ª semana de Enero

NOTA: Informe trimestral de actividades y Listas de verificación, con sello y firma de

la persona que avalúa. (Entregar en una carpeta)
 ANEXO 2

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN DEL ESTUDIO DE

COMUNIDAD Y EL DIAGNOSTICO DE SALUD (análisis e interpretación de los factores
que inciden en el estado de salud de la población)

HOJA FRONTAL

HOJA DE AUTORIZACIÓN

ÍNDICE (CON PAGINACIÓN)

I. INTRODUCCIÓN

II. JUSTIFICACIÓN

III. OBJETIVOS:
─ General.
─ Específicos.

IV. CEDULA DE IDENTIFICACIÓN

V. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

VI. ANTACEDENTES HISTÓRICOS DE LA COMUNIDAD

VII. DEMOGRAFÍA
− Natalidad.
− Crecimiento de la población.
− Pirámide de la población.
− Población adscrita al Centro de salud.
− Población adscrita a médico familiar.
− Población estimada de eventuales y estacionales de campo.
− Población usuaria.
− Conclusiones.

VIII. ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS

− Ingreso.
− Ocupación
− Escolaridad.
− Alimentos
− Anexos.

IX. ASPECTOS AMBIENTALES

− Vivienda.
− Saneamiento.
− Comunicaciones y transportes.
− Recreación y deportes.
− Conclusiones.
X. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD.
─ Misión.
─ Visión.
─ Área de influencia.
─ Recursos para la enseñanza.
─ Organización y Servicios
─ Recursos Humanos.
─ Antecedentes históricos.
─ Localización.
─ Anexos (organigrama, descripción física y croquis)

XI. SERVICIOS QUE SE OTORGAN.

XII. PROGRAMA INSTITUCIONALES.

- Descripción de los resultados (de acuerdo a productividad y/o metas)

XIII. DAÑOS A LA SALUD.

− Mortalidad.
− Mortalidad general.
− Mortalidad específica por grupos de edad y causas.
− Morbilidad por grupos de edad y género.
− Motivos de consulta externa.
− Enfermedades trasmisibles.
− Enfermedades crónico-degenerativas.
− Motivos de consulta en urgencias.
− Motivos de consulta de odontología.
− 20 principales padecimientos según demanda.
− Prevalencia de las enfermedades crónico-degenerativas.

XIV. ANÁLISIS DE LOS DAÑOS A LA SALUD.

En relación al tiempo para conocer:
− Las variaciones estacionales.
− Las variaciones cíclicas, (anuales, y las tendencias de los padecimientos).

En relación al espacio para:

− Comparar las tasas de incidencias o prevalencia en relación a: otras unidades de la zona,
la delegación, y con los indicadores nacionales.

XV. JERARQUIZACIÓN DE LOS DAÑOS A LA SALUD CONSIDERANDO LOS CRITERIOS

EPIDEMIOLOGICOS (Para la elaboración de los PROGRAMAS DE SALUD tomando en
consideración su Magnitud, trascendencia, vulnerabilidad, factibilidad y viabilidad)
− Relación de los problemas detectados

XVI. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

XVII. CONCLUSIONES.
 ANEXO 3

ELABORACIÓN Y / O ACTUALIZACIÓN DEL DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Hoja frontal
Hoja de autorización (DIRECTOR DE LA UNIDAD, COORD. DE
ENSEÑANZA JURISDICCIONAL, COORD. SERVICIO SOCIAL)
Índice (con paginación)
I. Introducción
II. Objetivos
III. Descripción general
─ Antecedentes históricos
─ Razón social
─ Filosofía
─ Objetivos institucionales
─ Políticas
─ Ubicación
─ Vías de acceso
─ Cobertura o área de influencia.
─ Funciones
IV. Análisis administrativo
─ Organización y servicios de la unidad
─ Tipo de hospital
─ Capacidad física
─ Especialidades
─ Descripción física
─ Cuerpo de gobierno
─ Comités de la unidad
─ Recursos humanos o recursos para la enseñanza
─ Facilidades para la enseñanza
─ Normas y reglamentos
─ Estructura organizada (organigrama)
─ Estudios de los sistemas como parte de la estructura organizativa
1) Servicios generales
─ Administrativos
─ Activo fijo
─ Lavandería y ropería
─ Limpieza
─ Mantenimiento
─ Departamento de servicios generales
─ Choferes
─ Cocina
2) Servicios intermedios
─ Medicina preventiva
─ Medicina familiar
─ Farmacia
 ─ Modulo de información
─ Archivo clínico
─ Vigencia de derecho
─ Departamento de estadísticas
3) Servicios finales
─ Consulta externa, especialidades
─ Servicios de apoyo de diagnostico
─ Banco de sangre
─ Patología
─ Hemodiálisis
─ Admisión hospitalaria
─ Trabajo social
V. Departamento de enfermería
─ Introducción
─ Justificación
─ Concepto
─ Filosofía
─ Objetivos
─ Políticas
─ Descripción y ubicación del área física
─ Funciones
─ Funciones administrativas dirigidas al personal
─ Funciones administrativas dirigidas al paciente
─ Funciones administrativas dirigidas a los servicios
─ Técnicos
─ Programas, manuales, reglamentos, hologramas, etc.
─ Tramos de control
─ Instrumentos administrativos
─ Comités y programas del departamento de enfermería
─ Sistemas de trabajo
─ Plantilla teórica
─ Personal profesional y no profesional
─ Personal suplente 808)
─ Índice enfermera - paciente por servicio
─ Normas y reglamentos manuales
─ Métodos y medios de supervisión
─ Sistemas de evaluación del personal
─ Sistemas de evaluación de atención de enfermería
 ANEXO 4

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Hoja frontal

Hoja de autorización (firma del Director, Coord. Enseñanza Juris.,

Coord. Servicio Social)

Índice (con paginación)

I. Introducción

II. Misión

III. Visión

IV. Objetivos

V. Metas Estratégicas

VI. Organización

VII. Diagnóstico situacional

VIII. Gráfica de posicionamiento.

IX. Fuerzas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA-DAFO)

X. Estructuras Programáticas
a. Enlistar los subprogramas a desarrollar
 ANEXO 5

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO DEL

PASANTE DE ENFERMERÍA EN SERVICIO SOCIAL

Hoja frontal
Índice (con paginación)
1. Introducción
2. Justificación
3. Objetivos
4. Relación de los sub-programas
5. Metas estratégicas
6. Objetivos Estratégicos.
7. Alternativas de solución
8. Estrategias (líneas de acción o actividades)
9. Responsable
10. Participantes
11. Evaluación
12. Cronograma de actividades.
 ANEXO 6

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN, DIRIGIDO A

LA COMUNIDAD y AL PERSONAL DE SALUD

HOJA FRONTAL
ÍNDICE (con paginación)
1. INTRODUCCIÓN
2. JUSTIFICACIÓN (de acuerdo a la magnitud, trascendencia, vulnerabilidad,
factibilidad y viabilidad)
3. OBJETIVO GENERAL
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5. METAS
6. ORGANIZACIÓN
- Sede
- Horario
- Duración total
- Fecha
- Ponentes
- Organismos que colaboran
- Recursos físicos
- Recursos materiales
- Recursos financieros
- Personal a quién va dirigido

6. ACTIVIDADES DE SUPERVISIÓN Y CONTROL

7. EVALUACIÓN
8. BIBLIOGRAFÍA
9. ANEXOS
a. Cronograma de actividades
b. Formato de encuestas
c. Trípticos utilizados
d. Volantes
e. Contenido (Ejemplo: tema 1)
f. Carta descriptiva
g. Lista de participantes
 ANEXO 7
“INFORME TRIMESTRAL DE LAS FUNCIONES PROFESIONALES DEL PASANTE DE
ENFERMERÍA EN SERVICIO SOCIAL

NOMBRE DEL P. E. S. S.
UNIDAD RECEPTORA:
SEDE:
ESCUELA O FACULTAD:
AÑO DE SERV. SOCIAL:
PERIODO DEL INFORME

I. FUNCIONES:
A. ASISTENCIALES

1.
2.
3.
4.
5.
6.

B) DOCENTES

CURSO SERVICIO FECHA

1.
2.
3.
4.
5.

C) ADMINISTRATIVAS

ACTIVIDAD SERVICI0 FECHA

1.
2.
3.
4.
5.

D) DE INVESTIGACIÓN

SERVICIO FECHA TEMA

1.
2.
3.
4.
5.
II. ALTERNATIVAS DE ACCIÓN PARA QUE EL SERVICIO SOCIAL PROPORCIONE
MEJORES OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE:
________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

III. SUGERENCIAS Y COMENTARIOS:

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

COORDINADOR DE ENSEÑANZA PASANTE DE ENFERMERÍA EN

SERVICIO SOCIAL (P. E. S. S)

________________________________ _______________________________

________________________________ _______________________________

ccp Institución Educativa

Subdirección de Enseñanza, Capacitación e investigación
 ANEXO 8

GUÍA PARA EL INFORME FINAL DE ACTIVIDADES DEL PASANTE EN SERVICIO

SOCIAL DEL ÁREA DE LA SALUD

Esta guía corresponde al modelo recomendado por la Comisión Interinstitucional para la

Formación de Recursos Humanos para la Salud, y será utilizada por el pasante,
independientemente de la carrera, para documentar y acreditar la prestación del servicio
social.

El informe final de servicio social se elaborará de acuerdo con el siguiente orden:

1. Portada.
2. Datos generales *
3. Introducción.
4. Objetivos.
5. Resumen de actividades realizadas durante el Servicio
Social.
6. Principales logros.
7. Firmas de autoridades

*Incluye nombre: de la institución de salud; de la escuela o facultad; de la

localidad, municipio y entidad federativa; del pasante y carrera; del
profesor del servicio social y la fecha de inicio y término del servicio
social.
 ANEXO 9

CÉDULA DE EVALUACIÓN TRIMESTRAL PARA PASANTES EN SERVICIO SOCIAL DEL ÁREA DE LA SALUD

NOMBRE: ________________________________________________ UNIDAD DE ADSCRIPCION: _______________________________________

PROPOSITO: Verificar de manera periódica los avances del pasante en el logro de los objetivos propuestos, así como el grado de participación en cada
una de sus funciones que señala el programa operativo de servicio social.
INDICACIONES: Marca con una “X” en la columna de la derecha, el grado en que se manifestó las actividades a evaluar en el P. E. S. S.
EXCELENTE MUY BIEN REGULAR NO
ACTIVIDADES A EVALUAR 100 BIEN 80 70 ACREDITA
90 60
ASISTENCIAL
1. Promueve y fomenta la salud individual, familiar y comunitaria
2. Participa en la aplicación de medidas preventivas y de protección específica.
3. Colabora en la atención de pacientes y familiares en forma oportuna, respetuosa y amable.
4. Participa con el personal de salud en el diagnóstico temprano, tratamiento oportuno, limitación del
daño, rehabilitación de pacientes y visitas domiciliarias.
5. Registra verazmente y oportunamente los datos que se le indican en los formatos institucionales y
en su registro trimestral de actividades de servicio social área de la salud.
DOCENTE
6. Participa en las sesiones académicas programadas en forma activa y oportuna, en la Unidad
receptora
7. Veracidad en los datos estadísticos de la población, para la entrega de su Diagnóstico de salud.
8. Utiliza adecuadamente métodos y técnicas.
9. Participa en la aplicación y control de los programas de salud de acuerdo al proceso administrativo
10. Elabora instrumentos administrativos que se requieran en su unidad.
11. Realizar programa de trabajo durante el primer trimestre del servicio social
ADMINISTRACIÓN
12. Entrega oportuna y correcta de informes mensuales, trimestrales y cuando la unidad receptora lo
requiera.
13. Presenta el informe trimestral de servicio social y verifica que los datos registrados por el pasante
sean los correctos.
INVESTIGACIÓN
14. Actualiza el diagnóstico de salud durante el servicio social
15. Participa el pasante en investigación
PUNTUACIÓN OBTENIDA

_______________________________________ _______________________________________
FIRMA DEL PASANTE FIRMA DEL COORDINADOR DE ENSEÑANZA
 ANEXO 10 LICENCIATURA
CEDULA DE EVALUACION TRIMESTRAL DEL DESEMPEÑO DEL PASANTE DE LICENCIATURA DE ENFERMERIA

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRES (S) ADSCRIPCCION

TIPO DE UNIDAD MUNICIPIO ESTADO ESCUELA O FACULTAD DE PROCEDENCIA

PERIODO EVALUADO:
PROPOSITO: CONTAR CON INFORMACION ACERCA DEL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA CLINICA DEL PASANTE DE EN SER-
VICIO SOCIAL EN LAS FUNCIONES DE PROVEEDOR DE SERVICIOS, DOCENCIA, ADMINISTRACION E INVESTIGACION.

INDICACIONES: MARQUE CON UNA X EN LA COLUMNA DE LA ESCALA VALORATIVA DE LA DERECHA EL RESULTADO DE LA EVALUACION DEL
DESEMPEÑO DEL PASANTE EN SERVICIO SOCIAL.
ESCALA VALORATIVA
EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR NO
CRITERIOS 100 90 80 70 ACREDITA
HABILIDADES VALORATIVOS 60
1.- DESCUBRE LAS NECESIDADES DEL USUARIO
MEDIANTE EXPLORACION, INTERROGATORIO U RECONOCIMIENTO
OBSERVACION

2.-FORMULA Y JERARQUIZA LOS DIAGNOSTICOS PERICIA -

DE ENFERMERIA REALES Y POTENCIALES. RELEVANCIA

3. DISEÑA UN PLAN DE CUIDADOS CON ENFOQUE

INDIVIDUAL, FAMILIAR Y COMUNITARIO. PERICIA, HABILIDAD

4.- LLEVA A CABO EL PLAN DE CUIDADOS.

PERICIA
5.-EVALUA Y/O REDISEÑA EL PLAN DE CUIDADOS.
FIABILIDAD
6. MANTIENE UNA ACTITUD DE EMPATIA,
CORDIALIDAD Y RESPETO CON EL USUARIO, FAMILIA CONDUCTUAL
Y COMUNIDAD.

7.- ATIENDE LAS CREENCIAS, COSTUMBRES Y SEN

CONDUCTUAL
TIMIENTOS DEL USUARIO, FAMILIA Y COMUNIDAD.-
 EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR NO
CRITERIOS 100 90 80 70 ACREDITA
HABILIDADES VALORATIVOS 60
8.- USA LAS HERRAMIENTAS Y/O RECURSOS A SU
ALCANCE PARA LA RESOLUCION DE LAS NECESI- PERICIA
DADES DEL USUARIO.

9.- REALIZA LAS INVESTIGACIONES CORESPON - RECONOCIMIENTO

DIENTES PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS RE- PERICIA
LACIONADAS CON LA ATENCION DE SALUD.

10.- PARTICIPA EN LA APLICACIÓN DE PLANES DE TENDENCIA

ENFERMERIA EN CADA NIVEL DE ATENCIÓN. RESPONSABILIDAD

11.- EVALUA Y/O DISEÑA ESQUEMAS DE ATENCION

DE ENFERMERIA A FIN DE ELEVAR LA CALIDAD FIABILIDAD
DE ATENCION.

12.- DISEÑA Y LLEVA A CABO CUANDO MENOS UN EFECTIVIDAD

PROGRAMA DE EDUCACION PARALA SALUD. RESPONSABILIDAD

13.- ELABORA Y LLEVA A CABO UN PROGRAMA DE EFECTIVIDAD

ENSEÑANZA CONTINUA EN SU UNIDAD. RESPONSABILIDAD

14.- PARTICIPA EN EL DESARROLLO Y COORDINACION DE

PROGRAMAS DE SALUD. TENDENCIA

15.- SE INTERESA EN REALIZAR PROYECTOS DE TENDENCIA

TRABAJO EN BASE A DIAGNOSTICOS ESPECIFICOS.

16. EMPLEA LA PLANEACION ESTRATEGICA Y EL RECONOCIMIENTO,

PROCESO ADMINISTRATIVO EN EL DISEÑO DE SUS RESPONSABILIDAD
PLANES Y PROYECTOS. EFECTIVIDAD

17. COLABORA EN LA ORGANIZACIÓN DEL

PROGRAMA DE TRABAJO DE SU UNIDAD TENDENCIA
RECEPTORA

_______________________________________ _______________________________________
FIRMA DEL PASANTE FIRMA DEL COORDINADOR DE ENSEÑANZA
 ANEXO 12

AUTOEVALUACIÓN DEL PASANTE DE ENFERMERÍA EN SERVICIO SOCIAL

Nombre_____________________________________________________________________________ Fecha: _______________________________

Unidad de adscripción_________________________________________________________________ Periodo o trimestre _____________________

Propósito: El presente cuestionario tiene la finalidad de conducirte a una reflexión sobre el avance o logro obtenido en el desarrollo del servicio social

Indicaciones: Lee y marca en la columna correspondiente la aseveración que refleja con mayor veracidad la respuesta a tu reflexión sobre lo que se te cuestiona.
Recuerda que es personal y debe de contestarse con honestidad y pensamiento crítico. Al final se sumara la puntuación obtenida en cada columna y el subtotal se dividirá
entre el número de indicadores.

ASPECTOS A EVALUAR Excelente Muy Bien Bien Regular No acredita

100 90 80 70 60

1. Logre establecer plan de cuidados con base a los diagnósticos de enfermería (a nivel intra y
extramuros) con enfoque individual, familiar y comunitario

2. Desarrolle y evalué el plan de atención

3 Establecí comunicación adecuada y asertiva con el usuario, dándome a entender y considerando

su opinión, creencias culturales y el contexto individual, familiar y comunitario.

4. Pude detectar situaciones emocionales del usuario que favorecen o dificultan la interacción
asertiva.

5. Busque y obtuve información apropiada para la satisfacción de las necesidades o solución de

problemas de salud y/o educación para su conservación o detección de factores de riesgo

6. Logré desarrollar mis capacidades en la solución de necesidades, toma de decisiones y resolución

de problemas.

7.Tuve oportunidad de aplicar la planeación estratégica determinando las debilidades y amenazas

en los sistemas de salud
 ASPECTOS A EVALUAR Excelente Muy Bien Bien Regular No acredita
100 90 80 70 60

8. Aplique el Proceso Administrativo en la realización de los procedimientos, métodos de organización

y de los sistemas de Atención a la salud.

9. Participé en la elaboración de programas y manuales de trabajo intra y extramuros

10. Utilice la investigación en la identificación de problemas de salud en el usuario

11. Logre la integración en el contexto cultural, sociopolítico y normativo de la comunidad y unidad

receptora

12. Demuestro una actitud de servicio y disposición en mi desempeño como integrante de un equipo
Inter y multidisciplinario

13. La integración del equipo de salud ha contribuido en el logro de objetivos y en la resolución de

problemas en un marco de trabajo armónico y de respeto mutuo

14. Considero de utilidad las experiencias de aprendizaje del servicio social para mi vida personal y
profesional

1. Recibo la orientación y apoyo requerido para el desarrollo adecuado de mi servicio social

2. Me distingo por mi puntualidad, presentación pulcra y actitud responsable y ética.

Subtotales

Calificación Obtenida_______________________________

____________________________________________________
FIRMA DEL P. E. S. S
 ANEXO 13

EVALUACIÓN DEL ÁREA AFECTIVA

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” en la columna de la derecha, el grado en que se manifestó la conducta indicada y que corresponde al pasante en
servicio social (P.E.S.S.) en cada una de las evidencias a evaluar:

Excelente Muy Bien Bien Regular No acredita

EVIDENCIAS
100 90 80 70 60
I. DISCIPLINA:
▪ 1. Asiste puntualmente
▪ 2.Porta el uniforme de acuerdo a las medidas de seguridad e higiene, (limpio,
completo y de acuerdo a la norma institucional y reglamentaria): maquillaje
discreto, aretes discretos; uñas cortas y sin pintar; cabello corto o sujetado;
baño diario.
▪ 3.Porta identificación personal, que lo acredita como P. E. S. S.
▪ 4.Respeta las normas de trabajo institucionales
▪ 5.Cumple con las indicaciones
II. RESPONSABILIDAD:
▪ 6. Planea y organiza todas sus actividades.
▪ 7. Elabora y entrega los trabajos escritos con absoluta limpieza.
▪ 8.Se interesa en la investigación
▪ 9,Brinda atención al usuario con base al proceso de enfermería.
▪ 10.Usa correctamente los recursos del servicio o de la unidad
▪ 11.Disponibilidad para colaborar
▪ 12.Optimiza y cuida los recursos de la unidad
▪ 13.Desempeña su trabajo con precisión, confiabilidad, orden y limpieza
▪ 14.Propone estrategias para mejorar su trabajo
▪ 15.Llega puntual al servicio o a la unidad asignada
▪ 16.Informa a su jefe inmediato y/o coordinador de enseñanza de los problemas
▪ 17. Acepta críticas y sugerencias, modificando su actitud.
▪ 18.Participa y colabora en todas las actividades, aún no programadas
 EVIDENCIAS Excelente Muy Bien Bien Regular No acredita
100 90 80 70 60
III. INICIATIVA Y CREATIVIDAD:
▪ 19. Aprovecha las oportunidades de tiempo y espacio para el logro de sus
competencias.
▪ 20. Se interesa por participar en las actividades propias del servicio o de la
Unidad.
▪ 21. Improvisa en los casos necesarios.
▪ 22.Trabaja continuamente y con entusiasmo
▪ 23.Se interesa por la evolución del estado de salud de los usuarios.
IV. HABILIDAD Y DESTREZA:
▪ 24.Demuestra capacidad de observación
▪ 25.Adaptación a las áreas, servicios o de la Unidad
▪ 26.Es hábil para detectar necesidades y problemas de los usuarios y del
servicio
▪ 27Es hábil para interrogar a: la familia, al usuario, personal del servicio, en la
resolución de problemas
▪ 28. Aplica correctamente los principios básicos y específicos de enfermería.
▪ 29.Analiza problemas y propone alternativas de solución
V. RELACIONES HUMANAS:
▪ 30. Se coordina y relaciona con facilidad con el equipo de trabajo.
▪ 31. Establece relaciones positivas con el equipo multidisciplinario de salud.
▪ 32.Mantiene excelentes relaciones con el usuario, familia, personal del servicio,
etc.
▪ 33.Es cortés y amable con sus compañeros de trabajo y con los usuarios
▪ 34.Genera un buen ambiente de trabajo
PUNTAJE TOTAL

________________________________ ________ ________________________________

FIRMA DEL PASANTE FIRMA DEL COORDINADOR DE ENSEÑANZA

 ANEXO 14
AMBIENTE ACADÉMICO EN LA FORMACIÓN DEL PASANTE DE ENFERMERÍA EN SERVICIO SOCIAL
NMBRE DEL P. E. S. S._________________________________________________________________________________________
UNIDAD: ________________________________ LOCALIDAD. _________________________ SERVICIO: _____________________
INSTRUCCIONES: Lea previamente y después considere todas las situaciones especificadas que se refieren al servicio en el que se encuentra o se encontraba durante el periodo valorado. Y
marque con una X, en la columna según su percepción, para cada una de las situaciones descritas.

EN ESTA UNIDAD: SIEMPRE O LA MAYORÍA UNAS VECES POCAS VECES NUNCA O

CASI SIEMPRE DE LAS VECES SÍ OTRAS NO 1 CASI NUNCA
4 3 2 0
1. Se estimula la iniciativa de los pasantes en servicio social
2. Las actividades académicas apoyan el proceso enseñanza-aprendizaje
3. Me estimulan y orientan a aprender de mis errores y superar mis limitaciones
4. La carga de trabajo impide realizar las actividades académicas y de asesoría
5. Recibo un trato amable y digno como persona, por parte del personal.
6. Me exigen actividades ajenas a mi labor como pasante en servicio social
7. Existe un ambiente de superación y estímulo
8. Se procura la vinculación de la teoría del curso con los problemas cotidianos
9. Cuando propongo estrategias para mejorar mi trabajo son consideradas
10. Se fomenta el estudio (análisis, discusión, consulta de información) de los casos clínicos
11. Existe sobrecarga respecto a las actividades del pasante.
12. Existe interés por las actividades de investigación
13. Se propicia el trabajo en equipo entre los pasantes y el personal
14. Se critica constructivamente mi trabajo.
15. Las actividades clínicas se hacen de manera rutinaria.
16. Me han hecho sentir ridiculizado y avergonzado
17. El supervisor zonal brinda apoyo al pasante
18. Existe una buena comunicación entre los pasantes y el personal
19. Los pasantes de enfermería trabajan en equipo
20. El trato a los usuarios es cordial y respetuoso
21. La organización de las actividades realizadas son adecuadas.
22. Tengo que enfrentarme sin asesoría suficiente, a situaciones complejas para las que aún
no estoy preparado(a)
23. Se desaprovecha el aprendizaje de los casos relevantes, interesantes, raros o difíciles
Marque con una X, si en el periodo considerado, usted ha sido víctima de:
Discriminación de género: SI NO Acoso laboral: SI NO De otro tipo: SI NO
Acoso sexual: SI NO Abuso sexual: SI NO
Comentarios:: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
 _______________________________________ _______________________________________
FIRMA DEL PASANTE FIRMA DEL COORDINADOR DE ENSEÑANZA

GLOSARIO:

Discriminación de Género: Se refiere al trato diferente que recibe en sus actividades por su condición de sexo

Acoso Sexual: Acción o efecto de sentirme perseguido

Acoso Laboral: Acción y efecto de sentirme perseguido con las actividades labores de su trabajo.

Abuso Sexual. Cualquier actividad sexual entre dos personas, sin el consentimiento de una.