SUBSECRETARÍA DE PLANEACIÓN EDUCATIVA

DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN EDUCATIVA

ACTUALIZACIÓN Y REORGANIZACIÓN PARA LA

ASIGNACIÓN DE LA “COMPENSACIÓN DE
ARRAIGO DEL MAESTRO EN EL MEDIO RURAL E3”

Criterios para la asignación de la “Compensación de Arraigo al Maestro en el Medio Rural E3”

Última actualización: agosto de 2020.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

- Ofrecer una educación integral y de calidad a los alumnos y arraigar al

maestro en comunidades dispersas y de bajo desarrollo, mediante una
compensación económica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Desarrollar actividades psicopedagógicas con los alumnos con necesidades

de atención especial en el aprendizaje, para incrementar la eficiencia
terminal y disminuir el rezago educativo en las comunidades de alta y muy
alta marginación.

- Contribuir al mejoramiento económico, social y cultural de las localidades a

través de acciones que promuevan la participación de alumnos y
comunidad en general.

- Contribuir al mejoramiento de la salud de las comunidades indígenas,

mediante acciones que se adecuen a sus necesidades y características
implementadas por los docentes bilingües en torno a la educación,
promoción y atención de la salud.

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Última actualización: agosto de 2020.
 LINEAMIENTOS

GENERALES:

A. Los presentes criterios son de aplicación para el personal docente de los

subsistemas de Educación Primaria General Federalizada e Indígena, Educación
preescolar general federalizada, Educación Preescolar Rural (Alternativas) y
Telesecundaria, que se encuentren adscritos en centros de trabajo ubicados en
comunidades pequeñas y dispersas y de alta marginación de acuerdo a un
análisis Georreferenciado realizado por la Dirección de Planeación Educativa.

B. Se asignará la “compensación por laborar en escuelas ubicadas en

comunidades pequeñas y dispersas”, al personal que se encuentre frente a grupo
en el desempeño de las funciones de dictado de clases, en el centro de trabajo
autorizado.

C. Será la Dirección de Planeación Educativa quien autorice los centros de trabajo

que se encuentren en las comunidades mencionada en el inciso A, así como el
número de compensaciones que se determinen para cada uno de ellos.

D. Cuando por cualquier motivo el personal beneficiario de la compensación deje

de desempeñar la función, ya sea en forma transitoria (por licencia permiso sin
goce de sueldo) o definitiva (Baja), las áreas administrativas deberán proceder a
suspender el pago de la compensación.

E. Cuando el trabajador sujeto de la compensación goce de licencia por gravidez o

pre-pensionaria, esta será cubierta al profesor o profesora que se encuentre
cubriendo el interinato.

F. Para el efecto de pago, esta compensación se identificará con el código E3.

G. La compensación E3, tendrá un valor mensual regionalizado según

corresponda al municipio y localidad donde se ubique el centro de trabajo.

H. Este concepto de pago a los trabajadores que les corresponde, será cubierto
quincenalmente.

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Última actualización: agosto de 2020.
I. Este pago será sujeto a los descuentos por concepto de Impuesto Sobre la
Renta, así como también, pensión alimenticia cuando se cuente con la orden
judicial respectiva.

J. La asignación de la compensación E3 al personal adscrito a los centros de

trabajo autorizados, se efectuará a través del Formato Único de Personal, de tal
manera que quede consignado el código, partida e importe por este concepto.

K. El pago de la compensación E3 durante el periodo de vacaciones escolares

correspondiente a los meses de julio y agosto, será de acuerdo a los Artículos 46,
47 y 48 del Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de
la Secretaría de Educación Pública y en lo establecido en el documento
denominado: "Lineamientos y Criterios para el Pago del Periodo de Receso de
Clases de julio y agosto."

L. La Dirección de Planeación Educativa de la Secretaría de Educación Pública y

Cultura del Estado de Sinaloa, proporcionará los apoyos técnicos para incorporar
en la base de datos la compensación E3 en los centros de trabajo específicamente
autorizados.

M. El derecho al pago de esta compensación prescribe en un año, siempre y

cuando no exista reclamación por escrito del interesado, en el transcurso del
mismo.

N. El personal con autorización para recibir esta compensación deberá desarrollar

las actividades derivadas del programa anual de actividades extraescolares
autorizado por el Departamento o Dirección correspondiente.

Ñ. Las áreas académicas correspondientes la Dirección de Planeación Educativa,

la Dirección de Recursos Humanos y la Dirección de Sistemas e Informática,
serán las responsables de la correcta aplicación del pago de esta compensación,
verificando que los beneficiarios tengan la adscripción y desempeñen la función
correspondiente.

O. La supervisión del desempeño de los profesores en la compensación E3, será

por conducto de los Jefes de Sector, Supervisores de Zona y la asociación de
Padres de Familia.

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P. Será la Dirección de Planeación Educativa la que hará una revisión y análisis
de seguimiento georreferenciado anual, para mantener actualizado el padrón de
escuelas y localidades beneficiadas.

Q.- El personal sujeto a esta Compensación deberá cubrir los siguientes

requisitos:
1.- Que se encuentre activo con tipo de nombramiento 10 (Alta Definitiva) o
95 (Alta Provisional).

2.- Que cuente con Título de Licenciatura en Educación o su equivalente en

la Universidad Pedagógica Nacional.

3.- Tener como mínimo tres años de experiencia frente a Grupo de

Preescolar para desarrollar la función de Orientador Técnico Pedagógico

LINEAMIENTOS ESPECÍFICOS:

A) Educación Preescolar General Federalizada

1. Se asignará el pago de la compensación E3, al personal que ostente las plazas
con categoría EO181.

2. El monto de la compensación E3 es equivalente al sueldo compactado (07) de

la categoría E0181; en tal virtud, cuando se registre algún incremento en estas
categorías, el impacto de éste en la compensación será en los mismos términos.

3. El personal sujeto a esta compensación deberá residir en la localidad en

que se encuentre ubicado su centro de trabajo.

4. El departamento de Educación Preescolar, previo estudio y análisis de las

necesidades de apoyo que tengan las comunidades consideradas para el
otorgamiento de esta compensación, en coordinación con el profesor deberán
elaborar y autorizar para su desarrollo un programa anual de actividades por ciclo
lectivo, en el que habrán de considerarse, actividades extraescolares de asesoría
y capacitación en tareas que desarrollen los miembros de la comunidad, con el
objeto de estimular su progreso.

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5. Mediante las instancias de supervisión establecidas en este subsistema, se
deberán efectuar las supervisiones periódicas con la finalidad de que se constate
el cumplimiento en el desarrollo del programa establecido.

6. Por conducto de las Jefaturas de Sector deberán hacerse llegar al

departamento de Educación Preescolar General Federal, los informes semestrales
(15 de enero y 15 de junio) de las actividades desempeñadas, signados por el
maestro sujeto de la compensación así como por sus inmediatos superiores.
(Supervisor(a) y Jefe(a) de Sector), con el visto bueno del Presidente de la
Asociación de Padres de Familia.

7. En el caso de que el maestro no cumpla con el programa de trabajo de las

actividades extraescolares, el jefe(a) del departamento de Educación Preescolar
deberá solicitar la suspensión en forma inmediata, del pago de la compensación
para la cual deberá contar con el informe escrito del incumplimiento de las tareas
encomendadas.

8. De presentarse algún caso de los especificados en el punto No. 7, deberá

proceder a la cancelación e informar a las áreas de Recursos Humanos, Recursos
Financieros y Programación y Presupuesto, de la situación que guardará el
recurso autorizado para el pago, durante este ciclo escolar.

Categorías, el impacto de éste en la compensación será en los mismos términos.

3. Supervisores escolares y docentes deberán hacer llegar al departamento de

Preescolar, los informes semestrales (15 de enero y 15 de junio) de las
actividades desempeñadas, con el visto bueno del Presidente de la Asociación de
Padres de Familia.

COMPROMISOS DEL PROFESOR:

• Cumplir con todas las actividades derivadas de este programa en horario extra
clase (4 horas mínimo) en los días fijados por el calendario escolar.

• Elaborar el plan de trabajo al inicio del ciclo escolar para el desempeño de las
actividades programadas durante el mismo.

• Llevar a cabo talleres de producción de material didáctico con sus alumnos y de

manualidades con los padres.

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• Rendir informe académicos trimestrales con el visto bueno del supervisor escolar
y presidente de la APF.

COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD Y LOS PADRES DE FAMILIA:

• Apoyar al profesor en sus acciones de beneficio para la comunidad y el plantel

educativo.

• Participar con el profesor en la realización de actividades comunitarias.

• Colaborar con el docente en la vigilancia de que sus hijos cumplan con sus
tareas y demás deberes escolares.

• Involucrarse con su participación en las campañas dirigidas a la comunidad,

organizadas por la escuela.

• Que la escuela se ubique en una comunidad eminentemente rural de alta o muy

alta marginación y los índices académicos sean muy bajos.

• Ser escuela por su organización, unitaria, bidocente y hasta tridocente.

• Encontrarse a 20 kilómetros de distancia como mínimo en relación a la cabecera

Municipal correspondiente.

• Que exista cierta dificultad de acceso a la comunidad.

• Carecer de algunos servicios públicos tales como: luz, agua, correo, teléfono,
etc.

• Presentar problemática en los servicios de transporte.

• Que la escuela tenga 12 alumnos como estadística mínima.

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 ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA
“Arraigo al Maestro en el Medio Rural E3”

Las actividades extraescolares que desarrollarán los maestros deben partir

obviamente de acciones previas de investigación de las necesidades concretas de
la comunidad, lo cual dará al maestro un universo amplio de conocimientos y
posibilidades para determinar objetivos, estrategias y pasos en su trabajo social de
apoyo al trabajo educativo, en busca de soluciones a los problemas específicos
diagnosticados. Del siguiente temario pueden derivarse sugerencias prácticas de
orientación, en las que se exigirá que tengan relación con el trabajo docente y con
el nivel que se atiende.

A) En el Aspecto Social
1. Organización familiar con educación formativa del niño y del adolescente.
2. Forma del abastecimiento de agua potable y artículos de primera
necesidad.
3. Atención médica en la comunidad, planeación familiar.
4. Tipo y uso de la vivienda familiar.
5. Centros educativos y de capacitación acordes a los niveles de escolaridad.
6. Formas de recreación de niños, jóvenes y adultos.
7. Organización de la sociedad comunal.
8. Conservación de la cultura y tradiciones propias.
9. Características de la alimentación.
10. Campañas de salud e higiene.
11. Creación de Escuela para Padres.
12. Organización de clubes deportivos.
13. Gestionar la creación de biblioteca pública.
14. Cursos para padres de familia sobre: cocina, costura, primeros Auxilios,
prevención de enfermedades, protección del medio Ambiente.
15. Formación para la aplicación en la lengua indígena, dependiendo de su
grupo étnico.
16. Promover y fomentar programas orientados al desarrollo de las
comunidades indígenas.
17. Fomentar programas de salud en coordinación con las autoridades
correspondientes.

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B) En el Aspecto Económico

1. Régimen de propiedad de la tierra y sus características (riego temporal).

2. Formas de explotación de la tierra.
3. Formas de créditos y financiamiento disponibles.
4. Recursos con que cuenta la localidad y que pueden ser aprovechados:
animales, vegetales, minerales, turísticos.
5. Organización para la producción, comercio, transporte y consumo, como
cooperativas, uniones y sociedades.
6. Industrias rurales agropecuarias; cuáles existen y cuáles podrían
establecerse.
7. Artesanías que se elaboran en la comunidad. acrecentamiento,
recuperación.
8. Abastos.
9. Acciones para la conservación de los recursos naturales y la ecología.

C) En el Aspecto Político

1. Organizaciones existentes: civiles, políticas, educativas, de desarrollo,

agrarias, consejo de ancianos, comunitarios, etc.
2. Prácticas del Derecho Consuetudinario; Procuradurías Indígenas, Derecho
Agrario y del trabajo.

D) En el Aspecto de Infraestructura

1. Forma de abastecimiento del agua, para uso doméstico, industrial o

agrícola.
2. Caminos existentes, su tipo y los que pudieran existir, teléfonos, telégrafos,
correo.
3. Electricidad.
4. Centros de salud y de recreación.

E) Aspecto Técnico-Pedagógico

1. Elaboración del diagnóstico del grupo a su cargo.

2. Detección de alumnos con necesidades educativas especiales.
3. Elaboración del Plan de Trabajo que desarrollará para la atención de
aquellos alumnos que reciban educación personalizada por las tardes.

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 4. Orientar y asesorar a los padres de familia de los alumnos con necesidades
educativas especiales sobre los procedimientos en la atención de los niños.
5. Adecuaciones curriculares para la atención de los alumnos con atraso
escolar.
6. Elaboración de material didáctico.
7. Orientación a los padres de familia sobre los nuevos enfoques en la
enseñanza de las diferentes asignaturas del programa.
8. Implementación de cursos del proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel
supervisión y zona.
9. Concurso de la lecto-escritura en la lengua materna.

F) Aspecto Material

1. Conservación y mantenimiento del edificio escolar.

2. Reparación del mobiliario.
3. Botiquín escolar.
4. Reforestación de las áreas verdes de la escuela.

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 PROCEDIMIENTO DE ASIGNACIÓN DE E3

La Dirección de Planeación Educativa, envía a los diferentes niveles educativos

Primaria General Federalizada, preescolar general federalizada, Primaria
Indígena, Telesecundaria y Preescolar Rural Alternativas) el padrón de localidades
beneficiadas para la asignación de la compensación E3.

El padrón de localidades se revisa periódicamente por Planeación Educativa,

atendiendo los criterios de marginación sugeridos por el CONEVAL.

De esta revisión se sugieren altas y bajas de localidades y se envían a las áreas

educativas para su análisis y conocimiento.

Cuando son comunidades nuevas, el supervisor escolar hace llegar al área

educativa la solicitud y esta la canaliza a Planeación Educativa para su
validación de procedencia o improcedencia y responde mediante oficio al
área educativa correspondiente.

Si es procedente el área educativa lo registra y turna a la Dirección de Recursos

Humanos para su captura y consignación en el formato único de personal se turna
al área educativa respectiva y se marca copia a la Dirección de Sistemas e
Informática para su registro en la nómina FONE.

Posteriormente el área educativa correspondiente, notifica al docente beneficiado

y procede a firmar la carta-compromiso (anexo 1).

El supervisor escolar lleva el registro de las asistencias del docente incentivado

(anexo 2).

El docente beneficiado hace un registro de evaluación de desempeño de la

situación académica de sus alumnos e informa a los padres de familia (anexo 3).

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 Anexos

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 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA
DEPARTAMENTO DE PREESCOLAR

En Sinaloa de Leyva, Municipio de Sinaloa Estado de Sinaloa; siendo las 10:05 horas del día 17
del mes de noviembre del año 2023 reunidos en el local de la escuela Diego Rivera Clave:
25DJN0327T de la comunidad de Agua Caliente de Cebada perteneciente a la zona escolar No.
077 del Sector III de Educación Preescolar, los maestros, padres de familia, autoridades
educativas y del lugar, se procedió a indicar los lineamientos a los que sujetarán los docentes
beneficiados por el programa compensatorio “ARRAIGO DEL MAESTRO AL MEDIO RURAL”.
1. El maestro que labore en escuelas ubicadas en zonas rurales dispersas, de bajo desarrollo
y de difícil acceso recibirán una compensación económica (concepto E-3).
2. El docente se compromete a asistir con puntualidad al desempeño de sus labores durante
el calendario oficial vigente.
3. El registro de asistencia deberá entregarse a la oficina de la Supervisión Escolar
debidamente requisitado, cinco días hábiles después de concluido cada mes.
4. El docente atenderá a los alumnos respetando los siguientes horarios:
de lunes a viernes:
de --9-- a --3- hrs
5. El docente se compromete a participar durante todo el ciclo escolar en las Reuniones de
Consejos Técnicos Escolares.
6. Los profesores permanecerán mínimamente un ciclo escolar en la comunidad, con el
propósito de asegurar la calidad de los aprendizajes claves para el desarrollo integral.
7. No podrán percibir el pago del concepto E-3 los maestros que:
• Ostenten doble plaza
• Ocupen horas en secundaria, bachillerato u otros.
• Laboren en Centros de Trabajo de control SEPyC.
• Tengan otro empleo que no les permita cumplir con el horario establecido.
• No hayan firmado el convenio o carta compromiso.

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 8. Cuando el maestro(a) no asista a sus labores y desee evitar el descuento generado por la
inasistencia, podrá solicitar la autorización para reponer los días no laborados, siempre que
se realicen en ese mismo mes (sábado, domingo o días festivos).

Acto seguido y habiendo quedado debidamente comprendidos los compromisos que se adquieran
al percibir el pago del concepto E-3, se procedió a firmar de conformidad.

MAESTRO DE GRUPO PRESIDENTE DE LA APF

_____________________________________ _________________________________
PROF.(A) Fátima del Rubí Rodríguez Sepúlveda C Nancy Noelia Pérez Pérez .

Vo.Bo.
Vo.Bo.
SUPERVISOR ESCOLAR ZONA JEFE DEL SECTOR

______________________________________ _________________________________
PROF.(A) Rufina Castro Espinoza PROF.(A)

C.c.p. Jefatura de Sector

C.c.p. Supervisión Escolar
C.c.p. Dirección de Planeación Educativa.
C.c.p. Interesado

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DEPARTAMENTO DE PREESCOLAR GENERAL FEDERALIZADO

Anexo 2

REGISTRO DEL ASISTENCIA DEL DOCENTE INCENTIVADO E3

Ciclo Escolar: 2023 – 2024

Nombre del Docente: Fátima del Rubí Rodríguez Sepúlveda

Escuela: Diego Rivera Z.E: 077 Sector: III

Localidad: Agua Caliente de Cebada Municipio: Sinaloa

asistió Faltó Recuperó

Mes:

Días hábiles del mes:

El Docente asistió____días Recuperó____días Clases y faltó_____días

___________________________ ______________________________
Responsable del Registro Vo. Bo.
Supervisor Escolar

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 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTUR
DEPARTAMENTO DE PREESCOLAR

Anexo 3
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO E-3
CRITERIOS
1.- AUTOEVALUACIÓN %
1.- Realizó el diagnóstico para identificar la situación inicial de sus
alumnos de acuerdo al plan de mejora.
2.- Estableció un registro de la situación académica de sus alumnos y
cuáles son los contenidos de bajo domino.

2.- PLANEACIÓN
1.- Realizó su planeación considerando las características de sus
alumnos y con base al Plan y Programas de estudio vigentes.
2.- Planeó estrategias y situaciones didácticas priorizando la mejora del
aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas, así como los
contenidos de bajo dominio.

3.- IMPLEMENTACIÓN
1.- Realiza acciones para el logro de los aprendizajes esperados
2.- Desarrolló estrategias y situaciones didácticas, considerado el
contexto particular de su grupo, así como el enfoque con énfasis en
lectura, escritura y matemáticas.
3.- Implementó estrategias que favorezcan la permanencia, la
promoción de grado y la eficiencia terminal de los alumnos.
4.- Elaboró y aplicó diversas estrategias para impulsar el desarrollo de
las competencias básicas de sus alumnos.

4.-SEGUIMIENTO
1.- Cuenta con los portafolios de los alumnos para evaluar su avance.
2.- Realizó un registro sistemático de las estrategias implementadas,
situación actual de sus alumnos, dando prioridad los contenidos de bajo
dominio.

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5.-EVALUACIÓN
1.-Elaboró y aplicó herramientas y técnicas de evaluación para verificar
el avance y el logro del aprendizaje de los alumnos.
2.- Facilitó la retroalimentación de contenidos temáticos rediseñando
estrategias metodológicas.

6.-RENDICIÓN DE CUENTAS
1.-Informó a los padres de familia respecto al avance en los
aprendizajes de sus hijos.
2.- Presentó evidencias del trabajo realizado con sus alumnos a lo largo
del ciclo escolar.

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