1.

Explicar y dar un ejemplo de los arquetipos de los sistemas denominados: “Efectos a corto
y largo plazo” y “La tragedia del recurso común”. El argumento para cada arquetipo debe ser
de más de 250 palabras.

- Efectos a corto y largo plazo

El arquetipo de "efectos a corto y largo plazo" se refiere a la tendencia humana a

tomar decisiones basadas en beneficios inmediatos sin considerar suficientemente las
consecuencias a largo plazo. En este patrón de conducta, los efectos positivos a corto
plazo de una acción a menudo superan los efectos negativos a largo plazo que puede
causar. Esto se debe a que a menudo no podemos predecir las consecuencias futuras
de nuestras acciones y nuestro sistema de recompensas prefiere la gratificación
inmediata a las recompensas a largo plazo.

Un ejemplo moderno de este arquetipo es el uso excesivo de antibióticos. A corto

plazo, los antibióticos son eficaces para tratar infecciones bacterianas y mejorar los
síntomas del paciente. Sin embargo, si se abusa de ellos sin la prescripción adecuada,
con el tiempo se desarrollará resistencia a los antibióticos. Como resultado, las
infecciones bacterianas se vuelven difíciles de tratar y representan una amenaza para
la salud pública. Los efectos positivos inmediatos de la recuperación se ven
compensados ​por los efectos negativos a largo plazo de la resistencia a los
antibióticos, lo que requiere estrategias sostenibles en la prescripción y el uso de
medicamentos.

- Tragedia del recurso común

La "tragedia del recurso común" es un arquetipo de cómo múltiples sistemas compiten

por recursos escasos y, en ausencia de una regulación o cooperación efectiva, los
utilizan en detrimento de todos. Este fenómeno se basa en la teoría de los bienes
comunes, que afirma que cuando los recursos (masas de agua, bosques, pastizales,
etc.) están disponibles gratuitamente para todos, los individuos se sienten motivados a
aprovecharlos al máximo.

Maximizar el interés propio sin tener en cuenta las necesidades o el bienestar a largo
plazo de los demás. Un ejemplo clásico de la "tragedia del recurso común" es la
deforestación en el Amazonas. Diferentes países compiten por los recursos forestales,
la tierra y los beneficios económicos que proporcionan. En ausencia de una regulación
eficaz y de cooperación internacional, se produce una explotación incontrolada de los
bosques, lo que contribuye a la pérdida masiva de biodiversidad, la degradación de la
tierra y el cambio climático.
2. A la red del siguiente grafo:

a) Construir la matriz de adyacencia

b) Realizar la gráfica de distribución de grado (suponer para este punto que es una red no
dirigida)
c) Según su distribución de grado, ¿a qué tipo de red se puede asociar esta red?,
justifique en mínimo 200 palabras.

Como se puede observar en la gráfica de distribución de grado, el grafo en cuestión

muestra características que sugieren que pertenece a una red aleatoria. Esto se debe a
que el gráfico sigue una distribución que se asemeja a la distribución de Poisson, que
es típica de las redes aleatorias. En esta distribución, la mayoría de los nodos tienen
grados que están relativamente cerca unos de otros en términos de conectividad, lo
que indica una uniformidad en la distribución de conexiones en la red. Sin embargo,
se pueden identificar un par de nodos con grados notoriamente altos o bajos en
comparación con el resto de los nodos. Este patrón es coherente con una característica
común de las redes aleatorias, donde, a pesar de la uniformidad general, la presencia
ocasional de nodos altamente conectados o de nodos con conexiones mínimas es un
fenómeno esperado debido a la aleatoriedad en la formación de enlaces. La existencia
de estos dos nodos con grados extremos puede deberse a conexiones fortuitas o a
eventos aleatorios en la red, lo que respalda aún más la idea de que se trata de una red
aleatoria. Estos nodos anómalos son un ejemplo de cómo la aleatoriedad puede dar
lugar a nodos altamente conectados o aislados en una red que, en su conjunto, sigue
una distribución de grado de Poisson.

d) ¿Cuál es el coeficiente de clustering de nodo n3?

 e) ¿Cuál es el coeficiente de clustering de la red?

f) ¿Cuál es el coeficiente de reciprocidad de la red?

3. Argumentar cómo en el proceso de construcción de modelos conceptuales se hace uso del

ciclo sistémico de aprendizaje. (más de 200 palabras).

El ciclo sistémico de aprendizaje, como se describe en la metodología de sistemas suaves de

Peter Checkland, es fundamental para la creación de modelos conceptuales o diagramas
causales en contextos complejos. Este ciclo implica un proceso continuo de aprender de la
experiencia, tomar acciones basadas en ese conocimiento y luego reflexionar sobre las
consecuencias de esas acciones para generar más experiencia.

En la creación de modelos conceptuales dentro del enfoque de sistemas suaves, este ciclo se
convierte en una herramienta esencial. Primero, al comprender las percepciones y
experiencias de las partes interesadas involucradas en el problema, los modeladores pueden
desarrollar un entendimiento más profundo de la situación percibida. Este conocimiento
basado en la experiencia sirve como base para identificar las interacciones y relaciones entre
los diferentes elementos del sistema.

Luego, al inducir acciones con propósitos que están en línea con la situación percibida, los
modeladores pueden desarrollar soluciones que sean coherentes con las necesidades y
preocupaciones de las partes interesadas. Estas acciones propuestas se incorporan al modelo
conceptual, que representa las relaciones causales y dinámicas del sistema en cuestión.

Finalmente, al implementar estas soluciones y observar cómo afectan el sistema en el mundo

real, se generan nuevas experiencias y conocimientos. Estos nuevos datos retroalimentan el
ciclo, permitiendo ajustes y refinamientos en el modelo conceptual original, lo que lleva a
una comprensión más profunda y refinada del problema y del sistema en cuestión.

En resumen, el ciclo sistémico de aprendizaje proporciona una estructura dinámica para la

creación de modelos conceptuales en la metodología de sistemas suaves, integrando la
experiencia, la acción y la reflexión para desarrollar comprensiones más completas y
efectivas de los sistemas complejos.

4. En la etapa 3 de la Metodología de Sistema Suaves, donde se construyen las definiciones

raíz, ¿qué significa que para la construcción de estas definiciones se usa el proceso
CATWOE? (seguro va a necesitar más de 250 palabras).

En la etapa 3 de la Metodología de Sistemas Suaves (SSM), se emplea el proceso CATWOE

para construir las definiciones raíz. El proceso CATWOE es una herramienta clave que ayuda
a comprender de manera más profunda y holística un problema o sistema complejo. El
acrónimo CATWOE representa seis elementos esenciales:

● Cliente (Client): Se refiere a quién se ve afectado por el problema o sistema. Puede

ser una persona, un grupo, o una organización interesada en el asunto.

● Actor (Actor): Los actores son aquellos que tienen un rol activo en el sistema o
problema. Pueden ser personas u organizaciones que toman decisiones, realizan
acciones o influyen en la situación.

● Transformación (Transformation): Hace referencia a los procesos y actividades

dentro del sistema. Describe cómo las entradas se convierten en salidas y cómo se
llevan a cabo las tareas.

● Visión del Mundo (Weltanschauung): Este elemento se relaciona con las creencias,
valores y perspectivas que influyen en la percepción del problema. Afecta la manera
en que se entienden los problemas y se proponen soluciones.
 ● Dueño (Owner): El dueño es la entidad responsable del sistema o problema. Tienen
el control o la autoridad sobre el sistema y pueden influir en su funcionamiento.

● Entorno (Environment): El entorno abarca el contexto más amplio en el que opera

el sistema. Incluye factores externos que pueden afectar al sistema, como
regulaciones, influencias políticas, económicas y sociales.

La utilización del proceso CATWOE en la etapa 3 de SSM ayuda a identificar y aclarar estos
elementos clave, lo que permite una definición más completa del problema o sistema. Al
entender quiénes son los clientes, actores, transformaciones, visiones del mundo, dueños y el
entorno involucrados, se construye una definición raíz sólida.

Estas definiciones raíz son esenciales para abordar problemas complejos y

multidimensionales en sistemas sociales y organizacionales. Ofrecen una base sólida para la
identificación de soluciones más apropiadas y efectivas. En resumen, el proceso CATWOE en
SSM facilita una comprensión más profunda del problema, lo que a su vez promueve la
resolución efectiva de problemas y el aprendizaje organizacional.

5. Realizar un cuadro comparativo de características y aplicaciones de los cuatro tipos de

redes vistos en clase (regular, aleatoria, mundo pequeño y libre de escala)
6. Hacer la distribución de grado, la matriz de adyacencia y caracterizar por medio del
análisis métrico la red propuesta a continuación.
En el contexto del ejercicio propuesto, estamos tratando con un grafo simple (regular) que
representa una red indirecta. Este grafo se considera "simple" debido a que entre los nodos
solo existe una única conexión, y estas conexiones no están asociadas con pesos, lo que
significa que todas las conexiones se consideran igualmente importantes en términos de
relación entre los nodos.

La ausencia de una dirección generalizada en la red es un aspecto fundamental que define su

naturaleza como una red indirecta. Esto implica que no hay una jerarquía o un flujo
direccional predefinido entre los nodos. Cada nodo se conecta con otros nodos de manera
bidireccional o no direccionada, lo que a menudo se observa en redes sociales donde las
conexiones de amistad, por ejemplo, no tienen una dirección específica.

Respecto a la matriz asociada a este grafo, se caracteriza por ser simétrica. Esta simetría se
debe a que las conexiones entre nodos no tienen dirección, es decir, si el nodo A está
conectado con el nodo B, la relación es la misma que si el nodo B estuviera conectado con el
nodo A. Esta propiedad de simetría es coherente con las matrices no direccionales, ya que no
hay diferencia entre los nodos en términos de origen o destino de las conexiones. Así mismo,
la sumatoria de las columnas y filas deben ser iguales, éstas representan el número de
conexiones de un nodo.