CIENCIA

Participamos en un Y TECNOLOGIA
juego para determinar los números cuánticos,
IE: ………………………………….

ACTIVIDAD 01 Participamos en un juego para determinar los números cuánticos, utilizando material
reciclable, para integrarnos mejor
PROPÓSITO: Construye un juego didáctico con material reciclable para determinar los números
cuánticos y comprender la estructura del modelo atómico
EVIDENCIA: Juego didáctico para determinar los números cuánticos, utilizando material reciclable.

COMPETENCIAS: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad tierra y universo.
CAPACIDADES: Comprende y aplica conocimientos científicos.

1 NOS INFORMAMOS
LOS NÚMEROS CUÁNTICOS

Son cuatro parámetros o valores que aparecen al resolver la ecuación de onda de Schrödinger y permiten
describir con gran certeza tanto los estados de energía permitidos para el electrón como su movimiento
dentro de la nube electrónica que posee el átomo.

1. Número cuántico principal (n). Define el nivel energético. Sus valores son los números enteros positivos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y
7.
Capas
O
N
Núcleo M
n = 1 , 2 , 3 , ……………  …… () L
Atómico K

1
2
3
4
5
Niveles
2. Número cuántico azimutal (ℓ). Determina la forma del orbital. Su valor depende de n, varía desde 0 hasta (n – 1) y son los
números enteros positivos 0, 1, 2 y 3.

 = 0 , 1 , 2 , ………… (n - 1) …… () 4 Niveles

3
2
1
HOTEL “PANTERAS”
+

s
p
spd
s pd
f Subniveles

Los orbitales también se designan por letras:

FORMA ℓY ORIENTACION
0 DE1 LOS ORBITALES
2 3

Tipo de orbital s p d f

Cada orbital es una región de la nube electrónica donde existe la posibilidad de encontrar como máximo dos electrones. No
todos los orbitales tienen la misma forma, orientación y tamaño

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El subnivel s está constituido por un solo
orbital s de forma esférica. Se designa como 1s,
2s, 3s, 4s, 5s, 6s, 7s según el nivel en que se
encuentre.
El subnivel p comprende tres orbitales p de igual
energía, pero de diferente orientación espacial. El
electrón ocupa una zona similar a la de los dos lóbulos.
Según la orientación en el espacio puede ser de tres
clases: px, py, pz

El subnivel d está formado por un conjunto de cinco

orbitales d de igual energía. Según su orientación se
clasifican en cinco tipos:

El subnivel f comprende siete orbitales f de formas

complejas

3. Número cuántico magnético (mℓ). Describe la orientación del orbital en el espacio. Para cada valor de ℓ, mℓ puede tomar
todos los valores enteros comprendidos entre –ℓ y +ℓ, incluyendo el cero. Así, si ℓ = 2, los posibles valores de mℓ serán –2,
–1, 0, 1 y 2. El número de orbitales dentro de cada subnivel responde a la ecuación mℓ = 2ℓ + 1

m : - , ……… , 0 , ……… , +
……… ()

RELACIÓN ENTRE EL NIVEL Y EL NÚMERO DE ORBITALES

Subniveles Número cuántico magnético N.º total de
Niveles (n) Orbitales
(ℓ) (mℓ) orbitales
1 0 (1s) 0 1s 1
2 0 (2s) 0 2s 4
1 (2p) −1; 0: +1 2pX 2pY 2pZ
3 0 (3s) 0 3s 9
1 (3p) −1; 0; +1 3pX 3pY 3pZ
2 (3d) −2; −1; 0; +1; +2 3dxy 3dyz 3dxz 3dx2-y2 3dz2
4 0 (4s) 0 4s 16
1 (4p) −1; 0; +1 4pX 4pY 4pZ
2 (4d) −2;−1; 0; +1; +2 4dxy 4d yz 4dxz 4dx2-y2 4dz2
3 (4f ) −3; −2; −1; 0; +1; + 2; + 3 Orbitales complejos

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4. Número cuántico espín (ms ). Hace referencia al giro del electrón sobre su propio eje. Solo son posibles dos sentidos de
giro: horario y antihorario, y el número cuántico ms puede tomar dos valores: +1/2 o –1/2.

Si el electrón gira en el sentido Si el electrón gira en contra

de los punteros del reloj, se le del sentido de los punteros del
asigna el valor +1/2, que reloj, se le asigna el valor
también se simboliza con ↑ −1/2, y se simboliza con ↓.

+1/2

-1/2

EVALUO MI PROGRESO

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé que
proceso lo estoy
logrando?
Describí la forma y orientación de los orbitales atómicos.
Apliqué los principios de exclusión de Pauli y regla de Hund para
determinar los valores que toma cada número cuántico.
Sustenté que los números cuánticos describen un modelo
tridimensional del átomo.
Construí un juego didáctico con material reciclable para determinar
los números cuánticos.

METACOGNICIÓN

• ¿Qué temas has comprendido mejor y cuáles • ¿Cómo piensas que los conocimientos
consideras necesitan una explicación adicional? adquiridos pueden ser útiles en la vida cotidiana?

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