EMPRENDEDOR

PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL DE LA ASIGNATURA:
DESARROLLO EMPRENDEDOR
ACADEMIA: Cultura Emprendedora

SEMESTRE: Sexto HORAS TEÓRICAS 2
CRÉDITOS 7 HORAS PRÁCTICAS 3
TIPO DE CURSO Obligatorio TOTAL DE HORAS: 5
ELABORÓ Ruth Becerril Becerril,
María Isabel Quinto Rodríguez,
Ana Lilia Carrillo Flores
María de Lourdes Pérez García,
Gilberta Yolanda Rodríguez Sidonio
Leticia Castillón Contreras
María del Rosario Sotelo Hurtado
Ofelia Contreras Zárate
Aurora López Becerril
María del Socorro Sandoval
Montenegro
Laura Patricia Montenegro Morales
Edgar Costilla Reyes
Leticia Vázquez García
María Guadalupe Ojeda Toche,
PLANTEL:
Vo.Bo. VIGENCIA SEMESTRE 2018-A
1
PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA
Desarrolla un proyecto como emprendedor para solucionar problemas y satisfacer necesidades de su entorno.
2
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
MÓDULO I Mi potencial como emprendedor Sesiones previstas 15

Propósito: Estima el potencial que tiene como ser humano, el cual le permite aplicar el conocimiento en la solución de problemas de su entorno.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

ESTRATEGIAS /
TEMÁTICA COMPETENCIA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TÉCNICAS SUGERIDAS
DISCIPLINAR GENÉRICA
4. Escucha, • Cuestionario
1. ¿Qué es interpreta y emite • SQA
emprender?
Ciencias Sociales
mensajes pertinentes • Cuadro
1.1 Importancia en distintos sinóptico,
Básica
de ser contextos mediante comparativo
10. Valora distintas
emprendedor. Identifica los
prácticas sociales
la utilización de • |Expositiva
1.2 elementos que Explica la importancia de medios, códigos y • Lectura
mediante el
Características conforman el los valores honestidad y herramientas dirigida
reconocimiento de
del emprendedor potencial responsabilidad en apropiados. • Trabajo
sus significados
1.3 Tipos de emprendedor. relación con la actividad 4.1 Expresa ideas y colaborativo
Reflexiona las dentro de un sistema
emprendedores. emprendedora. conceptos mediante • Aprendizaje
condiciones cultural, con una
1.4 Ética y Distingue los representaciones orientado a
externas e internas actitud de respeto.
valores del potenciales que Aplica los conceptos, y lingüísticas, proyectos
para que se Extendidas
emprendedor. posee un habilidades para matemáticas o • Investigación
reconozca como un 1. Asume un
emprendedor para identificarlos en diversos gráficas. documental
emprendedor en comportamiento
reafirmar sus escenarios de su vida. 5. Desarrolla • Corrillos
potencia. ético sustentado en
cualidades, innovaciones y
principios de • Actividades
fomentar su espíritu Jerarquiza las ventajas de propone soluciones a
filosofía, para el lúdicas
e identificar sus ser emprendedor a nivel problemas a partir de
ejercicio de sus • Organizador
áreas de personal. métodos
derechos y de
oportunidad. establecidos.
obligaciones en información
5.6 Utiliza las
diferentes escenarios
tecnologías de la
sociales.
información y
. comunicación para
procesar e
3
interpretar
información.
8. Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos.
8.2 Aporta puntos de
vista con apertura y
considera los de otras
personas de manera
reflexiva
8.3 Asume una
actitud constructiva,
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los
que cuenta dentro de
distintos equipos de
trabajo.
2. Generando la 4. Escucha,
Básicas
idea interpreta y emite
10. Valora distintas
emprendedora. mensajes pertinentes
prácticas sociales
2.1 Técnicas en distintos
mediante el
creativas para contextos mediante
reconocimiento de
generar ideas la utilización de
Define su potencial sus significados
medios, códigos y
creativo, por medio Aplica diversas técnicas dentro de un sistema
Valora las posibles herramientas
del conocimiento y para identificar la idea cultural, con una
soluciones a un apropiados.
aplicación de clave del proyecto al actitud de respeto.
problema 4.1 Expresa ideas y
técnicas de idear soluciones a los Extendidas
económico, social o conceptos mediante
creatividad para problemas sociales y 1. Asume un
ecológico representaciones
generar un proyecto ambientales. comportamiento
lingüísticas,
emprendedor. ético sustentado en
matemáticas o
principios de
gráficas.
filosofía, para el
5. Desarrolla
ejercicio de sus
innovaciones y
derechos y
propone soluciones a
obligaciones en
problemas a partir de
4
diferentes escenarios métodos
sociales establecidos.
5.1 Sigue
3. Propone instrucciones y
soluciones a procedimientos de
problemas de su manera reflexiva,
entorno con una comprendiendo
actitud crítica y como cada uno de
reflexiva, creando sus pasos contribuye
conciencia de la al alcance de un
importancia que objetivo.
tiene el equilibrio en 8. Participa y
la relación ser colabora de manera
humano-naturaleza efectiva en equipos
diversos.
personas de manera
reflexiva.
8.3 Asume una
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los
trabajo.
11. Contribuye al
desarrollo
sustentable de
manera crítica, con
acciones
responsables.
11.1 Asume una
actitud que favorece
la solución de
5
problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
6. Analiza con visión 4. Escucha,
emprendedora los interpreta y emite
factores y elementos mensajes pertinentes
fundamentales que en distintos
intervienen en la contextos mediante
Juzga el papel que productividad y la utilización de
el ser humano ha competitividad de medios, códigos y
tenido en la una organización y su herramientas
generación de relación con el apropiados.
problemas entorno 4.1 Expresa ideas y
Identifica los tipos económicos, socioeconómico. conceptos mediante
3. Empresa
de empresa y sus sociales y 10. Valora distintas representaciones
3.1 Clasificación
características. ambientales. prácticas sociales lingüísticas,
de empresas.
Analiza críticamente la mediante el matemáticas o
3.2 La empresa
Compara el postura de las empresas Se concientiza de reconocimiento de gráficas.
del siglo XXI
desarrollo e ante los cambios sociales la problemática sus significados 5. Desarrolla
impacto de las y ambientales, ambiental y social dentro de un sistema innovaciones y
empresas ante las destacando su que vivimos. cultural, con una propone soluciones a
condiciones sociales responsabilidad social. actitud de respeto. problemas a partir de
y ambientales del Se interesa en la Extendidas métodos
mundo en el solución de los 1. Asume un establecidos.
presente siglo. problemas y comportamiento 5.6 Utiliza las
necesidades de la ético sustentado en tecnologías de la
humanidad y de la principios de información y
naturaleza. filosofía, para el comunicación para
ejercicio de sus procesar e
derechos y interpretar
obligaciones en información
diferentes escenarios 8. Participa y
sociales. colabora de manera
3. Propone efectiva en equipos
soluciones a diversos.
6
problemas de su 8.2 Aporta puntos de
entorno con una vista con apertura y
actitud crítica y considera los de otras
reflexiva, creando personas de manera
conciencia de la reflexiva.
importancia que 8.3 Asume una
tiene el equilibrio en actitud constructiva,
la relación ser congruente con los
humano-naturaleza conocimientos y
habilidades con los
trabajo.
11. Contribuye al
desarrollo
sustentable de
acciones
responsables.
11.1 Asume una
actitud que favorece
la solución de
problemas
ambientales en los
ámbitos local,
nacional e
internacional.
Valora la
6. Analiza con visión 4. Escucha,
Define los importancia de la
4. Componentes emprendedora los interpreta y emite
componentes Aplica la metodología planeación y
de la idea de factores y elementos mensajes pertinentes
esenciales de una propuesta al elaborar programación de
emprendimiento fundamentales que en distintos
planeación de cada una de las partes un proyecto.
4.1 Visión intervienen en la contextos mediante
trabajo para llevar a prospectivas que debe Concientiza que
4.2 Misión productividad y la utilización de
cabo un proyecto de contener su proyecto de lograr el éxito de su
4.3 Objetivos competitividad de medios, códigos y
empresa. empresa. proyecto, requiere
una organización y su herramientas
organizar aspectos
relación con el apropiados.
futuros que
7
identifican a su entorno 4.1 Expresa ideas y
empresa. socioeconómico. conceptos mediante
Extendidas representaciones
1. Asume un lingüísticas,
comportamiento matemáticas o
ético sustentado en gráficas.
principios de 5. Desarrolla
filosofía, para el innovaciones y
ejercicio de sus propone soluciones a
derechos y problemas a partir de
obligaciones en métodos
diferentes escenarios establecidos.
sociales 5.1 Sigue
instrucciones y
procedimientos de
manera reflexiva,
comprendiendo
como cada uno de
sus pasos contribuye
al alcance de un
objetivo.
5.3 Identifica los
sistemas y reglas o
principios medulares
que subyacen a una
serie de fenómenos.
5.6 Utiliza las
tecnologías de la
información y
comunicación para
procesar e
interpretar
información.
8. Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos.
8
personas de manera
reflexiva.
8.3 Asume una
congruente con los
conocimientos y
habilidades con los
trabajo.
Desarrollo de Fase 1. Indagación referencial
proyecto • Identificar problema o situación relacionada con:
Esta se aborda desde los referentes de varias asignaturas simultáneas, de acuerdo a la afinidad con la temática y los desempeños disciplinares,
promoviendo que no existan dos proyectos iguales, al enfatizar aspectos o productos distintos.
• Búsqueda de información.
Se centra en la obtención de información utilizando los diversos recursos (libros, periódicos, revistas, Internet, bases de datos, entre otros) para
delimitar el alcance del proyecto y la intervención de las asignaturas, así como el producto a realizar.
COMPETENCIAS GENERICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas
o gráficas.
Ciencias Sociales Básica
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus
establecidos.
significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
Extendidas
interpretar información.
1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
TEMA: SESIONES PREVISTAS:
9
1. ¿Qué es emprender? 4
PROPÓSITO:
Reconoce las características y áreas de oportunidad que tiene para ser un emprendedor
ÉNFASIS DEL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SUBTEMA PRODUCTOS PRODUCTO
CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES C P A
Presentación de los docentes y los alumnos
a través de una técnica grupal.
Presentación de los alumnos al
participar en la técnica.
Realizar la presentación de la asignatura,
donde incluya el contenido temático, forma
de evaluar, proyecto integrador y encuadre.
Cuestionario diagnóstico:
¿Qué es para ti un emprendedor?
¿Cuáles son las características que tiene un
1.1 Importancia de emprendedor?
ser emprendedor. Menciona alguna técnica que te apoye para
1.2 Características generar nuevas ideas.
del emprendedor ¿Qué entiendes por empresa?
1.3 Tipos de Enlista algunas empresas que conozcas y de
emprendedores. qué tipo son.
1.4 Ética y valores El alumno contesta el cuestionario Cuestionario diagnóstico (Anexo 1)
del emprendedor. X
diagnóstico
Previamente solicitar investigación sobre la
definición de emprendedor, sus
características, los tipos y la diferencia entre
empresario y emprendedor.
Realiza lluvia de ideas con la información
obtenida en su investigación y se expone
en plenaria.
Clase magistral retomando la investigación
de los alumnos para definir qué es un
emprendedor, sus características y la
importancia de serlo.
10
Participación activa en la construcción
de definiciones.
Leer ejemplos de emprendedores en el libro
de Desarrollo Emprendedor, para que los
alumnos identifiquen las características y el
tipo de emprendedor que son.
Analiza los ejemplos de emprendedores
identificando sus características.
Solicita que contesten el test del libro de
Desarrollo Emprendedor en el que puedan
reconocer sus características y áreas de
oportunidad como emprendedores.
De forma individual, resuelve el Ejercicio resuelto del libro test y
ejercicio del libro de Desarrollo análisis de resultados (Anexo 2)
X X
Emprendedor, colmena 1, apartado Bee
soldado.
Clase magistral donde se explique qué es y
cómo desarrollar un código de ética y
solicita realizar lectura del libro de
Desarrollo Emprendedor, colmena 2.
. Individualmente, realiza lectura del libro Ejercicio resuelto del libro: código
de Desarrollo Emprendedor, colmena 2 de ética. (Anexo 3)
X X
y resuelve el ejercicio del apartado Bee
soldado.
Presentación del Proyecto: Introduce el
desarrollo del proyecto integrador.
Explica a los alumnos que el proyecto
integrador que realizarán será un proyecto
de empresa cuyas etapas se realizarán a
través del curso y finalmente será
insertado en el blog.
Solicita que integrados en equipo,
comenten sobre la importancia que tiene la
ética para un emprendedor y qué valores
consideran más relevantes obteniendo
11
conclusiones para ser expuestas en
plenaria.
Exponen en plenaria sus conclusiones.
RECURSOS: Pintarrón, plumones, libro de texto, computadora, cañón

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Internet, Páginas web
AMBIENTES/ESCENARIOS: Escenario: Aula ventilada e iluminada, mobiliario que permita integrar equipos, biblioteca, sala de audiovisual. Promover el
respeto a la dinámica grupal. Información: confiable, actualizada, apegada al programa. Intercambio grupal. Interacción:
alumno- docente, estudiante–estudiante, alumno gran grupo, equipos que permitan el desarrollo del trabajo colaborativo.
COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
o gráficas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Básicas
establecidos. 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Extendidas
1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el
ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
relación ser humano-naturaleza.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.
TEMA: 2 Generando la idea emprendedora SESIONES PREVISTAS:
5
PROPÓSITO: Implementar su idea de proyecto emprendedor para el desarrollo posterior de su modelo de negocios.
12
ÉNFASIS DEL
Participación activa:
Solicita a los alumnos escribir en la parte
superior de una hoja en blanco la frase ¿Qué
tal si...?
Lluvia de ideas.
Participa escribiendo ante la frase ¿Qué
tal si...? tantas ideas como se le ocurran
Clase magistral con presentación
electrónica sobre las técnicas creativas de
Scamper y Analogías.
2.1 Técnicas De manera individual, resuelve los Ejercicios resueltos del libro.
creativas para ejercicios sobre libro de Desarrollo (Anexo 4)
generar ideas Emprendedor, colmenas 3 y 4, apartado X X
soldado.
Solicita que integrados en equipo y a partir

de las ideas individuales generadas en los
ejercicios del libro, utilicen las técnicas
creativas para definir la idea de
emprendimiento para su proyecto de
empresa.
Definen la idea sobre la que se Reporte escrito que explique la
desarrollará su proyecto de empresa. idea para su proyecto de empresa X
(Anexo 5)
RECURSOS: Pintarrón, plumones, libro de texto, computadora, cañón.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet, Páginas web
AMBIENTES/ESCENARIOS: Escenario: Aula ventilada e iluminada / Información: confiable, actualizada, apegada al programa. Interacción: alumno-
docente, estudiante–estudiante, equipos que permitan el desarrollo del trabajo colaborativo.
13
o gráficas. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
establecidos. relación con el entorno socioeconómico.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus
interpretar información significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Extendidas
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para
reflexiva. el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones relación ser humano-naturaleza
responsables.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los
ámbitos local, nacional e internacional.

3. Empresa 3
PROPÓSITO:
Analizar los diferentes tipos de empresa para ubicar su idea de negocio
ÉNFASIS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL
SUBTEMA PRODUCTOS
PRODUCTO
Realiza evaluación diagnóstica, mediante las
siguientes preguntas:
3.1 Clasificación
¿Qué entiendes por empresa?
de empresas.
¿Qué tipos de empresas conoces?
3.2 La empresa
¿Qué observas en tu entorno que se relacione con
del siglo XXI
las empresas?
Responde a las preguntas planteadas Cuestionario diagnóstico (Anexo X
por el docente. 1)
14
Proporciona a los alumnos las siguientes ligas:
https://www.youtube.com/watch?v=FAK_ee35Vsk
y https://www.youtube.com/watch?v=X6-
U1yjnJGA con la finalidad saber que es una
empresa, sus elementos y su clasificación
Integrados en equipos visualizan los
videos tomando nota sobre del
concepto, elementos y clasificación de
empresa
Organiza a los alumnos para que en plenaria se
expongan las notas hechas y se realicen
conclusiones sobre del concepto, elementos y
clasificación.
En forma individual elabora el ejercicio Ejercicio resuelto del libro:
del libro de Desarrollo Emprendedor, cuadro comparativo (Anexo 6) X X
colmena 5, apartado soldado.
El docente entrega a los alumnos el artículo: “La
empresa del siglo XXI” del periódico El Financiero
de fecha 01 de junio de 2016 y realiza lectura de
forma pausada del título (ver anexo 1)
Escuchan, analizan y realizan Conclusiones de la lectura
conclusiones de la lectura, logrando escritas en su libreta (Anexo 7)
X
definir el contexto social y económico
de la empresa del siglo XXI.
El docente solicita de forma aleatoria a algunos
alumnos la lectura de sus conclusiones y
retroalimenta en caso de ser necesario
Los equipos elegidos aleatoriamente,
presentan sus conclusiones en
plenaria.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet, Páginas web https://www.youtube.com/watch?v=FAK_ee35Vsk y https://www.youtube.com/watch?v=X6-
U1yjnJGA
15
o gráficas.
establecidos. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
relación con el entorno socioeconómico.
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie Extendidas
1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para
de fenómenos.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales
manera reflexiva.
4. Componentes de la idea de emprendimiento 3
PROPÓSITO:
Desarrolla su misión, visión y objetivos para dirigir su idea de negocio
ÉNFASIS
SUBTEMA PRODUCTOS
PRODUCTO
Cuestionario diagnóstico.
4.1 Visión El docente escribe o presenta mediante diapositiva la
4.2 siguiente frase:
Misión “El valor de una idea radica en el uso de la misma”
4.3 Y le solicita a los alumnos que contesten las siguientes
Objetivos preguntas:
¿Qué me dice la anterior frase?
¿Cómo puedes generar ideas de emprendimiento?
16
Al emprender una idea, ¿cuál sería la misión que
persigues?
Si mi idea es buena ¿Cómo me visualizo en algunos
años?
¿Qué objetivos persigo?
El alumno visualiza y analiza la frase y contesta las Cuestionario diagnóstico X
preguntas (Anexo 1)
Mediante clase Magistral interactiva el docente
expone los componentes esenciales para generar
misión, visión y objetivos
Los alumnos realizan los ejercicios del libro de Reporte escrito con la
Desarrollo del Emprendedor, colmena 6 y 7, apartado misión visión y objetivos
soldado y a partir de estos elaboran un reporte escrito para la idea de empresa X X
con la misión visión y objetivos para la idea de que han generado.
empresa que han generado. (Anexo 8)
Fase 1. Indagación referencial.
Avance de la elaboración del proyecto
Trabajo individual
Solicita realizar un reporte escrito que contenga su
idea individual de emprendimiento a partir de alguna
de las técnicas creativas aplicadas en los ejercicios del
libro de Desarrollo Emprendedor, colmenas 3 y 4 que
se realizaron con anterioridad.
Criterios
-Portada con datos de identificación y escudos
institucionales
-La extensión del escrito será de mínimo una cuartilla
y máximo 2, en fuente arial 12, interlineado 1.5, sin
faltas de ortografía y redacción correcta.
-Debe especificar la forma en que utilizó la técnica
creativa elegida para generar su idea.
-Al generar su idea de emprendimiento, desarrolla
innovaciones y propone soluciones a partir de los
procedimientos establecidos en las técnicas creativas.
-El concepto que desea desarrollar, surge buscando
solucionar un problema de su entorno, considerando
el equilibrio entre el ser humano y la naturaleza.
17
Fase 1. Indagación referencial. Trabajo individual
Avance de la elaboración del proyecto Reporte escrito con su
Trabajo individual idea individual de
Realiza un reporte escrito que contenga su idea emprendimiento.
individual de emprendimiento a partir de alguna de las (Anexo 9)
técnicas creativas aplicadas en los ejercicios del libro
de Desarrollo Emprendedor, colmenas 3 y 4 que se
realizaron con anterioridad.
Criterios
institucionales
X X X
-Debe especificar la forma en que utilizó la técnica
creativa elegida para generar su idea.
-Al generar su idea de emprendimiento, desarrolla
innovaciones y propone soluciones a partir de los
procedimientos establecidos en las técnicas creativas.
Trabajo colaborativo
Solicita que a partir de los conceptos de
emprendimiento planteados de forma individual,
definan cuál será la idea que desarrollarán en su
proyecto de empresa y lo presenten en un reporte
escrito.
Criterios
institucionales
-Expresa su idea de emprendimiento mediante
representaciones lingüísticas y/o gráficas adecuadas.
18
-La elección de la idea que desarrollarán en su
proyecto es el resultado de la aportación de los puntos
de vista de los integrantes del equipo y de la apertura
que tuvieron para considerar los diferentes criterios de
forma reflexiva.
Avance de la elaboración del proyecto Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativo Reporte escrito con la
Solicita que, a partir de los conceptos de descripción de la idea de
emprendimiento planteados de forma individual, emprendimiento que
definan cuál será la idea que desarrollarán en su desarrollará en su
proyecto de empresa y lo presenten en un reporte proyecto. (Anexo 10)
escrito.
Criterios
institucionales
faltas de ortografía y redacción correcta. X X X
-La elección de la idea que desarrollarán en su
proyecto es el resultado de la aportación de los puntos
de vista de los integrantes del equipo y de la apertura
que tuvieron para considerar los diferentes criterios de
forma reflexiva.
Solicita que con su equipo correspondiente realicen su

misión, visión y objetivos para la idea de empresa que
han generado y la expongan en plenaria.
19
Realizan su misión, visión y objetivos para la idea de Reporte escrito con
empresa que han generado y la exponen en plenaria. misión, visión y objetivos X X
para su empresa.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet, Páginas web
Proceso de Evaluación
ATRIBUTOS DE LAS PROPÓSITO DE LA QUIÉN
COMPETENCIAS MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS PORTAFOLIO COMPETENCIAS EVALUACIÓN EVALÚA
DISCIPLINARES EVALUACIÓN
GENÉRICAS DX F S H C A
CDB CS 10 Guía de
Cuestionario diagnóstico 4.1, 5.6, 8.2, 8.3 x x
CDE CS 1 observación
Test y análisis de resultados de sus características CDB CS 10
como emprendedor, (libro de Desarrollo CDE CS 1 4.1, 5.6, 8.2, 8.3 X X Lista de cotejo
Emprendedor, colmena 1, Bee soldado)
Código de ética como emprendedor (libro de CDB CS 10
4.1, 5.6, 8.2, 8.3 X x Lista de cotejo
Desarrollo Emprendedor, colmena 2, Bee soldado) CDE CS 1
Reporte escrito que explique la idea para su CDB CS 10 4.1, 5.1, 8.2, 8.3, 11.1
X x Rúbrica
proyecto de empresa CDE CS 1, 3
Cuadro comparativo (libro de Desarrollo CDB CS 6, 10 4.1, 5.6, 8.2, 8.3, 11.1
X X Lista de cotejo
Emprendedor, colmena 5X, Bee soldado) CDE CS 1, 3
Reporte escrito con la misión visión y objetivos para CDB CS 6, 10 4.1, 5.1, 5.3, 5.6, 8.2, 8.3
X X Lista de cotejo
la idea de empresa que han generado. CDE CS 1, 3
Trabajo individual CDB CS 6, 10 4.1, 5.1, 5.3, 5.6, 8.2, 8.3 X Rúbrica
Reporte escrito con su idea individual de CDE CS 1, 3 X
emprendimiento
Trabajo colaborativo CDB CS 6, 10 4.1, 5.1, 5.3, 5.6, 8.2, 8.3 X Rúbrica
Reporte escrito con la descripción de la idea de CDE CS 1, 3 X
emprendimiento
20
ATRIBUTOS DE QUIÉN
% DE MEDIOS
COMPETENCIA LAS EVALÚ
AVANCES EN LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO % % EVALUACIÓN PARA LA
DISCIPLINARES COMPETENCIAS A
SUMATIVA EVALUACIÓN
GENÉRICAS H C A
Portafolio de evidencias
Reporte escrito que explique la idea para su proyecto de CDB CS 6, 10 4.1, 5.1, 5.3, 5.6, Lista de
2 3 5 X
empresa. CDE CS 1, 3 8.2, 8.3 cotejo
Avance de elaboración de proyecto: Fase 1. Indagación referencial.
Trabajo Individual. 4.1, 5.1, 5.3, 5.6,
Solicita realizar un reporte escrito que contenga su idea 8.2, 8.3
individual de emprendimiento a partir de alguna de las técnicas
creativas aplicadas en los ejercicios del libro de Desarrollo
Emprendedor, colmenas 3 y 4 que ya se realizaron con
anterioridad.
Criterios
-Portada con datos de identificación y escudos institucionales
-La extensión del escrito será de mínimo una cuartilla y máximo
CDB CS 6, 10
2, en fuente arial 12, interlineado 1.5, sin faltas de ortografía y 5 5 10 X Rúbrica
CDE CS 1, 3
redacción correcta.
-Debe especificar la forma en que utilizó la técnica creativa
elegida para generar su idea.
-Al generar su idea de emprendimiento, desarrolla innovaciones
y propone soluciones a partir de los procedimientos
establecidos en las técnicas creativas.
-El concepto que desea desarrollar, surge buscando solucionar
un problema de su entorno, considerando el equilibrio entre el
ser humano y la naturaleza.
Trabajo colaborativo. 4.1, 5.1, 5.3, 5.6,
Reporte escrito con la descripción de la idea de 8.2, 8.3
emprendimiento que desarrollará en su proyecto.
Criterios
-Portada con datos de identificación y escudos institucionales CDB CS 6, 10
5 5 10 X Rúbrica
-La extensión del escrito será de mínimo una cuartilla y máximo CDE CS 1, 3
2, en fuente arial 12, interlineado 1.5, sin faltas de ortografía y
21
-El concepto que desea desarrollar, surge buscando solucionar
un problema de su entorno, considerando el equilibrio entre el
ser humano y la naturaleza.
-La elección de la idea que desarrollarán en su proyecto es el
resultado de la aportación de los puntos de vista de los
integrantes del equipo y de la apertura que tuvieron para
considerar los diferentes criterios de forma reflexiva.
Total 25
22
MÓDULO II Planeando mi empresa Sesiones previstas 15

Integra un proyecto de empresa mediante el esquema de un modelo de negocios que solucione un problema de su entorno o satisfaga una
Propósito:
necesidad social, articulando diversos saberes.

ESTRATEGIAS /
TEMÁTICA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA TÉCNICAS SUGERIDAS
DISCIPLINAR
4. Escucha, interpreta y • Cuestionario
emite mensajes • SQA
pertinentes en distintos • Cuadro sinóptico,
contextos mediante la comparativo
utilización de medios, • Expositiva
códigos y herramientas • Lectura dirigida
apropiados. • Trabajo
Ciencias Sociales
4.1 Expresa ideas y colaborativo
Básica
conceptos mediante • Aprendizaje
Explica las 6. Analiza con visión
representaciones orientado a
Identifica las ventajas de emprendedora los
lingüísticas, matemáticas proyectos
características de Enumera las plantear su factores y elementos
1. Diferencia entre o gráficas. • Corrillos
un plan de diferencias entre un proyecto de fundamentales que
plan de negocios y 7. Aprende por iniciativa e • Actividades lúdicas
negocios y de un plan de negocios y un empresa a intervienen en la
modelo de interés propio a lo largo de
modelo de modelo de negocios. través de un productividad y • Investigación
negocios. la vida.
negocios. modelo de competitividad de documental
7.2 Identifica las
negocios. una organización y su • Organizador de
actividades que le resultan
relación con el información
de menor y mayor interés
entorno • Simulación de
y dificultad, reconociendo
socioeconómico. procesos
y controlando sus
reacciones frente a retos y
obstáculos.
7.3 Articula saberes de
diversos campos y
establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana
23
6. Analiza con visión 4. Escucha, interpreta y
emprendedora los emite mensajes
factores y elementos pertinentes en distintos
fundamentales que contextos mediante la
intervienen en la utilización de medios,
productividad y códigos y herramientas
competitividad de apropiados.
una organización y su 4.1 Expresa ideas y
Enumera los
2. Elementos relación con el conceptos mediante
Identifica cada aspectos que
Básicos de un entorno representaciones
uno de los debe contener
Modelo de socioeconómico. lingüísticas, matemáticas
elementos cada apartado
Negocios. Describe el contenido 10. Valora distintas o gráficas.
básicos de un del modelo de
2.1 Segmento de que está implícito en prácticas sociales 4.2 Aplica distintas
plan de negocios. negocios.
mercado cada componente de mediante el estrategias comunicativas
2.2 Propuesta de un modelo de reconocimiento de según quienes sean sus
Ubica las Categoriza
valor negocios. sus significados interlocutores, el contexto
particularidades saberes para
2.3Canales de dentro de un sistema en el que se encuentra y
de su idea de desarrollar cada
comunicación y Enumera los aspectos cultural, con una los objetivos que persigue.
empresa en cada componente de
distribución. que integrarán cada actitud de respeto. 5. Desarrolla innovaciones
aspecto de un su modelo de
2.4 Relación con el elemento de su Extendidas y propone soluciones a
modelo de negocios.
cliente. modelo de negocios 1. Asume un problemas a partir de
negocios.
2.5 Flujo de de acuerdo al comportamiento métodos establecidos.
Propone la
ingresos proyecto que desea ético sustentado en 5.1 Sigue instrucciones y
Selecciona los solución a un
2.6 Recursos clave realizar. principios de procedimientos de
elementos de su problema o la
2.7 Actividades filosofía, para el manera reflexiva,
proyecto de satisfacción de
clave Construye su modelo ejercicio de sus comprendiendo como
empresa de una necesidad
2.8 Aliados clave de negocios final. derechos y cada uno de sus pasos
acuerdo al mediante su
2.9 Estructura de obligaciones en contribuye al alcance de
modelo de proyecto de
costos diferentes escenarios un objetivo.
negocios utilizado empresa.
sociales. 5.3 Identifica los sistemas
3. Propone y reglas o principios
soluciones a medulares que subyacen a
problemas de su una serie de fenómenos.
entorno con una 5.6 Utiliza las tecnologías
actitud crítica y de la información y
reflexiva, creando comunicación para
conciencia de la procesar e interpretar
importancia que información.
24
tiene el equilibrio en 7. Aprende por iniciativa e
la relación ser interés propio a lo largo de
humano-naturaleza. la vida.
7. Aplica principios y 7.2 Identifica las
estrategias de actividades que le resultan
administración y de menor y mayor interés
economía, de y dificultad, reconociendo
acuerdo con los y controlando sus
objetivos y metas de reacciones frente a retos y
su proyecto de vida. obstáculos.
7.3 Articula saberes de
diversos campos y
establece relaciones entre
ellos y su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de
manera efectiva en
equipos diversos.
8.1 Propone maneras de
solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un
curso de acción con pasos
específicos.
8.2 Aporta puntos de vista
con apertura y considera
los de otras personas de
manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud
constructiva, congruente
con los conocimientos y
habilidades con los que
cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
11. Contribuye al
desarrollo sustentable de
acciones responsables.
25
11.1 Asume una actitud
que favorece la solución
de problemas ambientales
Desarrollo de Fase 2. Organización y planeación
proyecto • Planificación.
Consiste en la organización del trabajo colegiado, donde se estipulan tiempos, actividades, medios, recursos a utilizar y desempeños
disciplinares esperados en función a las competencias.
• Diseño.
Se realiza el diseño documental, de campo o experimental de acuerdo a la naturaleza del proyecto y la intervención de cada asignatura.

o gráficas.
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana
1. Diferencia entre plan de negocios y modelo de negocios. 2
PROPÓSITO:
Identifica las diferencias entre un plan de negocios y un modelo de negocios para desarrollar su proyecto de empresa.
ÉNFASIS DEL
Investigación previa. Solicita investigación X
1. Diferencia entre
documental acerca de los conceptos de:
plan de negocios y
Plan de negocio, así como de Móldelo de
modelo de
Negocios en su libreta y se le pide que para
negocios.
esta sesión lleve un pliego de papel bond,
post it de colores y un marcador
26
En plenaria expone su investigación
Clase magistral: el docente explica qué es un
plan de negocios, qué es un modelo de
negocios y las diferencias entre ellos.
Solicita resuelvan las preguntas del libro de
Desarrollo Emprendedor colmena 8 en el
apartado soldado.
Responde a las preguntas del ejercicio Ejercicio resuelto del libro. (Anexo
del libro de Desarrollo Emprendedor, 11) X
colmena 8, Bee soldado.
Solicita haga el esbozo de un lienzo CANVAS
como modelo de negocio para la idea previa
de su proyecto en un pliego de papel bond.
Elabora el esquema del lienzo CANVAS Esquema de lienzo CANVAS en un
x
pliego de papel bond (Anexo 12)
RECURSOS: Cuaderno, bolígrafo, computadora, cañón, pintarrón, plumón etc.

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Internet, página web.
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, ventiladas e iluminadas, interacciones respetuosas y tolerantes entre docente - estudiante y estudiante-
estudiante

6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus
o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores,
Extendidas
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
establecidos.
reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie
7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con
de fenómenos.
los objetivos y metas de su proyecto de vida.
27
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad,
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida
cotidiana.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
responsables.
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales

2. Elementos Básicos de un Modelo de Negocios. 13
PROPÓSITO:
Desarrolla cada uno de los segmentos del modelo de negocios CANVAS para integrar su proyecto de empresa.
ÉNFASIS
SUBTEMA PRODUCTOS
PRODUCTO
2.1 Segmento de Cuestionario diagnóstico:
mercado ¿Qué entiendes por mercado?
2.2 Propuesta de ¿Qué es un cliente?
valor ¿Cuál es la importancia del cliente al desarrollar una
idea de emprendimiento?
Contesta el cuestionario de manera Cuestionario diagnóstico (Anexo x
individual 1)
En clase magistral explica cómo se integra la
propuesta de valor en relación con el segmento de
28
mercado y las variables que determinan la
segmentación y solicita a los alumnos ver el video de
propuesta de valor en:
https://www.youtube.com/watch?v=ZCJC1hI6qWQ
Integrados en equipo y en base a la Reporte escrito en dos cuartillas,
idea de negocio que ha generado, conteniendo en una su propuesta
realiza en una cuartilla su propuesta de de valor y en otra su segmento de X X
valor y en otra su segmento de clientes. (Anexo 13)
mercado.
Galería de hojas de rotafolio. Solicita a los alumnos
coloquen en el apartado de propuesta de valor y
segmento de mercado los post it con las palabras
clave de su plan de negocio.
Integra en el lienzo CANVAS su
segmento de clientes y su propuesta de
valor y las expone en plenaria.
RECURSOS: Pintarrón, plumones, computadora, cañón

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet https://www.youtube.com/watch?v=ZCJC1hI6qWQ
AMBIENTES/ESCENARIOS: Salón de clases/ Trabajo colaborativo
SESIONES PREVISTAS:
TEMA: 2. Elementos Básicos de un Modelo de Negocios. 13
PROPÓSITO:
ÉNFASIS
SUBTEMA PRODUCTOS
PRODUCTO
2.3Canales de Entrega a los alumnos organizados en equipo un
comunicación y producto o servicio conocido para que responda a
distribución. las preguntas referentes a los canales de
comunicación y distribución.
29
¿Dónde se encuentran los consumidores a los que
quiero llegar?
¿Cuáles son las características de las avenidas,
calles, ciudades?
¿Cuáles son las características socio- demográficas
del perfil del cliente
¿Qué hábitos de compra poseen?
¿Qué nivel socio- económico tienen?
Y solicita la realización de un croquis para ubicar sus

segmentos de clientes.
Cuestionario y croquis X
Plenaria: Responde a las preguntas y expone
su croquis
Clase Magistral
Explica qué son los canales de comunicación y
distribución, así como los aspectos que deben
considerarse para definir cuáles se utilizarán.
El docente se apoya con los siguientes videos.
https://www.youtube.com/watch?v=8GOu4tctPhs
https://www.youtube.com/watch?v=cGwlGtu14O0
Integrados en equipo, definen los canales de Reporte escrito de una cuartilla
comunicación y distribución para su plan que contenga los canales de
negocios. comunicación y distribución X X
para su plan de negocio.
(Anexo 14)
coloquen en el apartado de canales de
comunicación y distribución los post it con las
palabras clave de su plan de negocio.
Integra en el lienzo CANVAS los canales de
comunicación y distribución y las expone en
plenaria.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet https://www.youtube.com/watch?v=8GOu4tctPhs
30
https://www.youtube.com/watch?v=cGwlGtu14O0

PROPÓSITO:
ÉNFASIS
SUBTEMA PRODUCTOS
PRODUCTO
¿Si un cliente ya adquirió tu producto o servicio, qué
harías para conservarlo?
¿Cómo seguirías manteniendo la relación con los
clientes que ya compraron tu producto?
Contesta el cuestionario de manera Cuestionario diagnóstico X
individual
En clase magistral explica en que consiste la relación
con el cliente y los aspectos que deben evaluarse
2.4 Relación con para determinar el tipo de relaciones que se
el cliente. pretende establecer de acuerdo a su modelo de
negocios.
Presenta a los alumnos los videos: ¿Qué es la
relación con los clientes? en
https://www.youtube.com/watch?v=2V7K5_F6z5k
Tipos de relaciones con los clientes en
https://www.youtube.com/watch?v=8j6wH1zraEM
Integrados en equipo desarrollan el Reporte escrito en una cuartilla

apartado de relación con el cliente de que contenga la relación con el
X X
su modelo de negocios en una cuartilla. cliente de su modelo de
negocios. (Anexo 14)
31
coloquen en el apartado de relación con el cliente
los post it con las palabras clave de su plan de
negocios.
Integra en el lienzo CANVAS el
apartado de relación con el cliente y lo
expone en plenaria.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet. https://www.youtube.com/watch?v=2V7K5_F6z5k
https://www.youtube.com/watch?v=8j6wH1zraEM
TEMA:
Elementos Básicos de un Modelo de Negocios SESIONES PREVISTAS:
13
PROPÓSITO:
ÉNFASIS
SUBTEMA PRODUCTOS
PRODUCTO
Preguntas diagnósticas
2.5 Flujo de ¿Qué es un ingreso?
ingresos. ¿Cuáles crees que sean las formas en que una
empresa puede tener ingresos?
Resuelve las preguntas planteada Cuestionario X

Clase magistral.
Explica qué son las fuentes de ingresos en su
modelo de negocios y las formas en que pueden en
que pueden obtenerse dichos ingresos.
32
Presenta a sus alumnos el video: 5º Módulo:
Fuentes de ingresos, en:
https://www.youtube.com/watch?v=JoLbCrm4HsA
. Integrados en equipo, realizan la Reporte escrito de una cuartilla
sección de flujo de ingresos de su que contenga la sección de flujo
X X
modelo de negocios y lo desarrollan en de ingresos de su modelo de
una cuartilla. negocios. (Anexo 14)
coloquen en el apartado de flujo de ingresos los
post it con las palabras clave de su plan de negocios.
Integra en el lienzo CANVAS el
apartado de flujo de ingresos y lo
expone en plenaria.
RECURSOS: Pintarrón, plumones de colores, computadora, cañón.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet. https://www.youtube.com/watch?v=JoLbCrm4HsA
TEMA:
Elementos Básicos de un Modelo de Negocios SESIONES PREVISTAS: 13
PROPÓSITO:
ÉNFASIS DEL
Presenta video “Canvas – Recursos clave”
2.6 Recursos clave https://vimeo.com/136227687
A través del Método de caso analizan el Reporte escrito con análisis X
material visto identificando los
elementos que conforman los recursos
clave.
En clase magistral expone los tipos de
recursos clave considerados para este
apartado.
33
Integrados en equipo realizan la parte de Reporte escrito de una cuartilla
de recursos clave de su modelo de que contenga la sección de
X X
negocios. recursos clave de su modelo de
negocios. (Anexo 14)
Galería de hojas de rotafolio. Solicita a los
alumnos coloquen en el apartado de
recursos clave los post it con las palabras
clave de su plan de negocios.
Integra en el lienzo CANVAS el apartado
de recursos clave y lo expone en
plenaria.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet. https://vimeo.com/136227687
SESIONES PREVISTAS:
TEMA:
PROPÓSITO:
ÉNFASIS DEL
Investiga en medios electrónicos y
realiza un mapa mental de los conceptos
que conforman las actividades clave en
una empresa
2.7 Actividades
Propicia preguntas detonadoras: ¿Cuáles
clave
son las actividades clave? ¿Cuál es su
objetivo? ¿Por qué una empresa debe tener
actividades clave?
Resuelve las preguntas planteadas Cuestionario
34
En clase magistral expone la temática
referente a las actividades clave de una
empresa apoyándose del video ¿Qué son
las actividades clave”:
https://www.youtube.com/watch?v=8-
3wvJluCGg
Integrados en equipo desarrollan el Reporte escrito en una cuartilla
apartado de actividades clave de su que contenga las actividades clave
X X
modelo de negocios en una cuartilla. de su modelo de negocios. (Anexo
14)
alumnos coloquen en el apartado de
actividades clave los post it con las palabras
clave de su plan de negocios.
de actividades clave y lo expone en
plenaria.
RECURSOS: Cuaderno, bolígrafo, computadora, cañón, pintarrón, plumón etc.

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Internet, página web. https://www.youtube.com/watch?v=8-3wvJluCGg
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula, Biblioteca, ventiladas e iluminadas, interacciones respetuosas y tolerantes entre docente - estudiante y estudiante-
estudiante
2. Elementos Básicos de un Modelo de Negocios. SESIONES PREVISTAS
PROPÓSITO:
ÉNFASIS DEL
Plantea las siguientes preguntas
detonadoras:
2.8 Aliados clave
¿Qué alianzas debe establecer una
empresa?
35
¿Porqué consideras que son importantes
esas alianzas?
Dan respuesta a las preguntas Cuestionario
diagnósticas.
En clase magistral se expone el tema aliados
clave reforzando el tema con la proyección
del video “Canvas – Socios clave”:
https://vimeo.com/136227736
Integrados en equipo, realizan el Reporte escrito en una cuartilla
apartado de aliados clave de su modelo que contenga los aliados clave que
X X
de negocios y lo desarrollan en una establecerá de su modelo de
cuartilla. negocios. (Anexo 14)
alumnos coloquen en la sección de aliados
clave los post it con las palabras clave de su
plan de negocios.
de aliados clave y lo expone en plenaria.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet. https://vimeo.com/136227736
SESIONES PREVISTAS:
TEMA:
PROPÓSITO:
ÉNFASIS
SUBTEMA PRODUCTOS
PRODUCTO
Plantea las siguientes preguntas detonadora:
¿Qué es un costo?
36
2.9 Estructura de ¿Qué es un costo fijo?
costos ¿Qué es un costo variable?
Responde a las preguntas planteadas Cuestionario X
por el docente
En clase magistral explica qué son los costos y su
clasificación en fijos y variables.
Proyecta el video YO EMPRESA: COSTOS FIJOS Y
VARIABLES en:
https://www.youtube.com/watch?v=tgNxL_LQ0ik
Integrados en equipo, realizan el Reporte escrito en una cuartilla

apartado de estructura de costos de su que contenga la estructura de
X X
modelo de negocios y lo desarrollan en costos para su modelo de
una cuartilla. negocios. (Anexo 14)
Fase 2. Organización y planeación Avance de la
elaboración del proyecto
Trabajo individual
Solicita a los alumnos integrar de forma individual
el lienzo CANVAS de su empresa en base al lienzo
realizado en papel BOND.
Criterios
institucionales.
-El lienzo deberá estar impreso en una hoja
tamaño carta u oficio.
-En cada apartado del lienzo se deberán expresar
las ideas fundamentales con palabras clave.
-Su modelo de negocios debe sustentarse en la
solución a un problema de su entorno, utilizando el
método establecido en el modelo de negocios
CANVAS
Trabajo individual Avance de la elaboración del
Integra el lienzo CANVAS de su proyecto.
X X X
empresa en papel bond Trabajo individual
Criterios Lienzo CANVAS. (Anexo 15)
37
-Portada con datos de identificación y
escudos institucionales.
-El lienzo deberá estar impreso en una
hoja tamaño carta.
-En cada apartado del lienzo se
deberán expresar las ideas
fundamentales con palabras clave.
-Su modelo de negocios debe
sustentarse en la solución a un
problema de su entorno, utilizando el
método establecido en el modelo de
negocios CANVAS
Avance de la elaboración del proyecto.
Solicita Integrar de forma total su modelo de
negocios.
Criterios
institucionales
-Cada uno de los apartados del modelo de
negocios deberá desarrollarse en una cuartilla y
de acuerdo a los requerimientos del Concurso del
Universitario Emprendedor.
-El documento escrito debe acompañarse de un
video donde se exponga el modelo de negocios.
-El video se realizará en base a las
especificaciones del Concurso del Universitario
Emprendedor.
- A partir del método establecido en el modelo de
negocios CANVAS, desarrollará una innovación y
propondrá una solución a un problema o
necesidad de su entorno.
-Al realizar su modelo de negocios aplica
estrategias de administración y economía.
-Al realizar su modelo de negocios asume la
importancia que tiene el equilibrio en la relación
ser humano-naturaleza.
38
Avance de la elaboración del Avance de la elaboración del
proyecto. proyecto.
Trabajo colaborativo Trabajo colaborativo
Integra de forma total su modelo de Modelo de negocios (Anexo 16)
negocios.
Criterios
escudos institucionales
-Cada uno de los apartados del modelo
de negocios deberá desarrollarse en
una cuartilla y de acuerdo a los
requerimientos del Concurso del
-El documento escrito debe
acompañarse de un video donde se
exponga el modelo de negocios. X X X
-El video se realizará en base a las
especificaciones del Concurso del
- A partir del método establecido en el
modelo de negocios CANVAS,
desarrollará una innovación y
propondrá una solución a un problema
o necesidad de su entorno.
-Al realizar su modelo de negocios
aplica estrategias de administración y
economía.
asume la importancia que tiene el
equilibrio en la relación ser humano-
naturaleza.
coloquen en la sección de estructura de costos los
post it con las palabras clave de su plan de
negocios.
39
de estructura de costos y lo expone en
plenaria.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet. https://www.youtube.com/watch?v=tgNxL_LQ0ik
CDB CS 6 Guía de
Evaluación diagnóstica 4.1, 7.2, 7.3 X X
CDE CS 1, 3, 7 observación
Esquema del lienzo CANVAS en un pliego de CDB CS 6
4.1, 7.2, 7.3 X X Lista de cotejo
papel bond. CDE CS 1, 3, 7
Reporte escrito en dos cuartillas, conteniendo en CDB CS 6, 10
4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 5.6, 7.2,
una su propuesta de valor y en otra su segmento CDE CS 1, 3, 7 X X Lista de cotejo
7.3, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1
de clientes.
Reporte escrito de una cuartilla que contenga los CDB CS 6, 10
4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 5.6, 7.2,
canales de comunicación y distribución para su CDE CS 1, 3, 7 X X Lista de cotejo
7.3, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1
plan de negocio.
Reporte escrito en una cuartilla que contenga la CDB CS 6, 10 4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 5.6, 7.2,
X Lista de cotejo
relación con el cliente de su modelo de negocios. CDE CS 1, 3, 7 7.3, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1
Reporte escrito de una cuartilla que contenga la CDB CS 6, 10
4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 5.6, 7.2,
sección de flujo de ingresos de su modelo de CDE CS 1, 3, 7 X X Lista de cotejo
7.3, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1
negocios.
Reporte escrito de una cuartilla que contenga la CDB CS 6, 10
4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 5.6, 7.2,
sección de recursos clave de su modelo de CDE CS 1, 3, 7 X X Lista de cotejo
7.3, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1
negocios.
Reporte escrito en una cuartilla que contenga las CDB CS 6, 10 4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 5.6, 7.2,
X X Lista de cotejo
actividades clave de su modelo de negocios. CDE CS 1, 3, 7 7.3, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1
Reporte escrito en una cuartilla que contenga los CDB CS 6, 10
4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 5.6, 7.2,
aliados clave que establecerá de su modelo de CDE CS 1, 3, 7 X X Lista de cotejo
7.3, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1
negocios.
40
Reporte escrito en una cuartilla que contenga la CDB CS 6, 10
4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 5.6, 7.2,
estructura de costos para su modelo de CDE CS 1, 3, 7 X X Lista de cotejo
7.3, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1
negocios.
Trabajo individual CDB CS 6, 10 4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 5.6, 7.2, X X Rúbrica
Lienzo CANVAS. CDE CS 1, 3, 7 7.3, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1
Trabajo colaborativo CDB CS 6, 10 4.1, 4.2, 5.1, 5.3, 5.6, 7.2, X X Rúbrica
Modelo de negocios CDE CS 1, 3, 7 7.3, 8.1, 8.2, 8.3, 11.1
ATRIBUTOS DE QUIÉN
% DE MEDIOS
GENÉRICAS H C A
4.1, 4.2, 5.1, 5.3,
Reporte escrito en dos cuartillas, conteniendo en una su CDB CS 6, 10 Lista de
2 5.6, 7.2, 7.3, 8.1, 3 5 X
propuesta de valor y en otra su segmento de clientes. CDE CS 1, 3, 7 cotejo
8.2, 8.3, 11.1
Avance de elaboración de proyecto: Fase 2. Organización y planeación
Trabajo individual
Lienzo CANVAS.
Criterios
-Portada con datos de identificación y escudos institucionales.
4.1, 4.2, 5.1, 5.3,
-El lienzo deberá estar impreso en una hoja tamaño carta. CDB CS 6, 10
5 5.6, 7.2, 7.3, 8.1, 5 10 X Rúbrica
-En cada apartado del lienzo se deberán expresar las ideas CDE CS 1, 3, 7
8.2, 8.3, 11.1
fundamentales con palabras clave.
-Su modelo de negocios debe sustentarse en la solución a un
problema de su entorno, utilizando el método establecido en
el modelo de negocios CANVAS
Trabajo colaborativo.
Modelo de negocios
Criterios 4.1, 4.2, 5.1, 5.3,
CDB CS 6, 10
-Portada con datos de identificación y escudos institucionales 5 5.6, 7.2, 7.3, 8.1, 5 10 X Rúbrica
CDE CS 1, 3, 7
-Cada uno de los apartados del modelo de negocios deberá 8.2, 8.3, 11.1
desarrollarse en una cuartilla y de acuerdo a los
requerimientos del Concurso del Universitario Emprendedor.
41
-El documento escrito debe acompañarse de un video donde
se exponga el modelo de negocios.
-El video se realizará en base a las especificaciones del
Concurso del Universitario Emprendedor.
- A partir del método establecido en el modelo de negocios
CANVAS, desarrollará una innovación y propondrá una
solución a un problema o necesidad de su entorno.
-Al realizar su modelo de negocios aplica estrategias de
administración y economía.
-Al realizar su modelo de negocios asume la importancia que
tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza.
Total 25
ELEMENTOS PARA EL PRIMER EXAMEN PARCIAL

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
Tipo de examen:
Escrito
30 10 10 50
EVALUACIÓN DE: PORCENTAJE

PROYECTO 40%
PORTAFOLIO 10%
EXAMEN 50%
Total 100%
42
MÓDULO III Dando a conocer mi empresa Sesiones previstas 15

Propósito: Relaciona diversos saberes en la producción, difusión y comercialización de su proyecto de empresa

ESTRATEGIAS /
TEMÁTICA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA GENÉRICA TÉCNICAS SUGERIDAS
DISCIPLINAR
4. Escucha, interpreta y • Cuestionario
emite mensajes pertinentes • SQA
en distintos contextos • Cuadro sinóptico,
mediante la utilización de comparativo
medios, códigos y • |Expositiva
herramientas apropiados. • Lectura dirigida
4.1 Expresa ideas y • Trabajo
conceptos mediante colaborativo
Ciencias Sociales representaciones • Aprendizaje
Extendidas lingüísticas, matemáticas o orientado a
Valora con tu
7. Aplica principios y gráficas. proyectos
1. Marcas equipo la
Identifica las estrategias de 5. Desarrolla innovaciones y • Corrillos
Crea una marca para tu importancia de
marcas y los administración y propone soluciones a • Actividades
proyecto de negocios tener una marca
diferentes tipos. economía, de acuerdo problemas a partir de lúdicas
para tu proyecto
con los objetivos y métodos establecidos.
de negocios • Organizador de
metas de su proyecto 5.6 Utiliza las tecnologías de
información
de vida. la información y
• Simulación de
comunicación para procesar
procesos
e interpretar información.
• Cartel
• Infografía
manera efectiva en equipos
diversos. • Campaña
8.1 Propone maneras de publicitaria
equipo, definiendo un curso
43
de acción con pasos
específicos
4. Escucha, interpreta y
emite mensajes pertinentes
en distintos contextos
mediante la utilización de
medios, códigos y
herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y
conceptos mediante
representaciones
lingüísticas, matemáticas o
gráficas.
5. Desarrolla innovaciones y
7. Aplica principios y problemas a partir de
Participa con el estrategias de métodos establecidos.
equipo en el administración y 5.1 Sigue instrucciones y
2. Diseño y Diseña y construye un
Define el diseño diseño y economía, de acuerdo procedimientos de manera
elaboración prototipo de tu
del prototipo construcción de con los objetivos y reflexiva, comprendiendo
de prototipo proyecto de negocios
tu proyecto de metas de su proyecto como cada uno de sus pasos
negocios de vida. contribuye al alcance de un
objetivo.
5.6 Utiliza las tecnologías de
la información y
comunicación para procesar
e interpretar información.
diversos.
específicos
44
4. Escucha, interpreta y
Básica
emite mensajes pertinentes
6. Analiza con visión
en distintos contextos
emprendedora los
mediante la utilización de
factores y elementos
medios, códigos y
3. Plan de fundamentales que
comercializaci intervienen en la
4.1 Expresa ideas y
ón Coopera con su productividad y
conceptos mediante
Campaña equipo para la competitividad de una
Reconocer una Organiza una campaña representaciones
publicitari organización de organización y su
campaña publicitaria y el arreglo lingüísticas, matemáticas o
a una campaña relación con el entorno
publicitaria y el de un stand para su gráficas.
• Dise publicitaria y el socioeconómico.
diseño de un stand proyecto de negocios 8. Participa y colabora de
ño diseño de un Extendidas
de stand 7. Aplica principios y
diversos.
esta estrategias de
nd administración y
economía, de acuerdo
con los objetivos y
metas de su proyecto
de vida.
específicos
Básica 5. Desarrolla innovaciones y
6. Analiza con visión propone soluciones a
emprendedora los problemas a partir de
factores y elementos métodos establecidos.
fundamentales que 5.1 Sigue instrucciones y
intervienen en la procedimientos de manera
Colabora con su
productividad y reflexiva, comprendiendo
equipo para crea
Conocer las competitividad de una como cada uno de sus pasos
4.Estrategias Investiga las una estrategia
estrategias de organización y su contribuye al alcance de un
de ventas estrategias de ventas de ventas para
ventas relación con el entorno objetivo.
tu proyecto de
socioeconómico. 5.6 Utiliza las tecnologías de
negocios
Extendida la información y
7. Aplica principios y comunicación para procesar
estrategias de e interpretar información.
administración y 8. Participa y colabora de
economía, de acuerdo manera efectiva en equipos
con los objetivos y diversos.
45
metas de su proyecto 8.1 Propone maneras de
de vida. solucionar un problema o
específicos
Desarrollo de Fase 3. Integración de información y elaboración del producto
proyecto • Realización del proyecto.
Se lleva a cabo la implementación de lo establecido en el diseño y de acuerdo a los criterios de logro establecidos.
• Entrega de producto.
Se integran los subproductos de las asignaturas para integrar el proyecto integrador.

o gráficas. Ciencias Sociales
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Extendidas
establecidos. 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e los objetivos y metas de su proyecto de vida.
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos
1. Marcas 2
PROPÓSITO:
Distingue los aspectos que constituyen una marca para enfocarlos a su plan de negocios.
ÉNFASIS DEL
Plantea las siguientes preguntas:
1. Marcas
¿Qué entiendes por marca?
Menciona algún ejemplo de marca.
46
¿Cuáles son tus expectativas al comprar un
producto o servicio de una marca
determinada?
El alumno responde a las preguntas y se Cuestionario (Anexo 1)
exponen en plenaria mediante lluvia de
ideas.
En clase magistral interactiva expone qué es
una marca, los tipos de marcas que hay y
qué es un logo.
Resuelve el ejercicio del libro de Ejercicio resuelto del libro (Anexo
Desarrollo Emprendedor, colmena 10, 17) X X
apartado soldado.
Solicita ver los videos “Marcas” y “La
importancia de las marcas” que se sugieren
en el Libro de Desarrollo Emprendedor”,
colmena 10, apartado miel bee.
Discute con sus compañeros de equipo,
el contenido de los videos y expone sus
conclusiones en plenaria.

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Internet
AMBIENTES/ESCENARIOS: Salón de clases, trabajo colaborativo.

o gráficas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con
establecidos. los objetivos y metas de su proyecto de vida.
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
47

2. Diseño y elaboración de prototipo 5
PROPÓSITO:
Diseña un prototipo funcional para su plan de negocios
ÉNFASIS DEL
¿Sabes que es un prototipo?
¿Cuál crees que sea la finalidad de crear un
prototipo?
¿Sabes cómo representar un dibujo a

escala?
Responde a las preguntas del Cuestionario diagnóstico (Anexo 1) X
cuestionario diagnóstico
En clase magistral explica qué es un
2. Diseño y
prototipo, su finalidad y los pasos para
elaboración de
crearlo.
prototipo
Presenta un dibujo a escala, con Representación gráfica de su
medidas de su prototipo, con marca, en prototipo (Anexo 18)
x X
su envase o embalaje (en caso de que se
requiera)
Después de revisar la representación gráfica
de su prototipo, solicita realizarlo en forma
tridimensional, funcionando y con todos los
requisitos de presentación del producto, o
proyecto de negocios
Realiza su prototipo en forma Prototipo de proyecto de empresa.
X X
tridimensional, funcionando y con todos (Anexo 19)
48
los requisitos de presentación del
producto, o modelo de negocios.
Solicita la presentación ante sus
compañeros de su prototipo, especificando
su utilidad, especificaciones de uso, y
marca.
Socializa ante sus compañeros de forma
clara, el funcionamiento de su prototipo,
su utilidad, especificaciones de uso, y
marca.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet
AMBIENTES/ESCENARIOS: Salón de clases/trabajo colaborativo

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante Básica
la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
o gráficas. relación con el entorno socioeconómico.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Extendidas
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos los objetivos y metas de su proyecto de vida.

3. Plan de comercialización: campaña publicitariaia, diseño de estand 5
PROPÓSITO:
Distingue los elementos indispensables de un plan de comercialización, para poder aplicarlo en su plan de negocios.
ÉNFASIS
SUBTEMA PRODUCTOS
PRODUCTO
Solicita que en su cuaderno contesten las siguientes
3. Plan de
preguntas detonadoras:
comercialización
¿Qué es un plan de comercialización?
49
Campaña ¿Cuántas etapas tiene?
publicitaria ¿Qué tipo de campaña publicitaria conoces?
Diseño de ¿Sabes para que sirven los Stands?
estand En su cuaderno contestan las Cuestionario diagnóstico (Anexo X
preguntas 1)
En clase magistral expone los conceptos de :
• Plan de comercialización
• Plan de marketing
• 4 P´s
• Campaña publicitaria
• Publicidad
• Objetivos en la publicidad
• Comunicación en la publicidad
• Promoción
• Merchandising
• Diseño de stand
Ejemplifica el tema con el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=OB9FedWEmRE
Realiza el ejercicio del libro de Ejercicio resuelto del libro.

Desarrollo emprendedor: colmena 12, (Anexo 20) X X
apartado Bee soldado.
Presenta el video “Mezcla de la mercadotecnia”, en Presenta en plenaria la conclusión que
obtuvieron al ver el video.
https://www.youtube.com/watch?v=CGyb5X3Jc9g
Y solicita a los alumnos que integrados en equipo
realicen una conclusión del mismo y presentarla en
plenaria.

HERRAMIENTA TECNOLOGICA Internet. https://www.youtube.com/watch?v=OB9FedWEmRE. https://www.youtube.com/watch?v=CGyb5X3Jc9g
50
establecidos. Básica
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e relación con el entorno socioeconómico.
interpretar información. Extendida
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en los objetivos y metas de su proyecto de vida.
4.Estrategias de ventas 3
PROPÓSITO:
Analiza las diversas formas de vender un producto, para adaptar la más indicada en su plan de negocios
ÉNFASIS DEL
diagnósticas:
¿Qué es vender?
¿Qué es una estrategia de ventas?
¿Cuándo compras algún producto, qué te
convence a hacerlo?
4.Estrategias de En clase magistral interactiva, explica qué

ventas son las estrategias de ventas y los tipos de
estrategias de ventas.
Realiza el ejercicio del libro de Desarrollo Ejercicio del libro resuelto (Anexo
emprendedor, colmena 13 en su 21) X X
apartado Bee soldado.
Fase 3. Integración de información y
elaboración del producto
Trabajo individual
51
Solicita realizar una propuesta de plan de
marketing para su empresa, considerando
las “4 P”.
Criterios
-Reporte escrito de una cuartilla que
contenga las ideas fundamentales de su
propuesta individual.
-Su propuesta debe ser acorde a su modelo
de negocios y guardar relación con su
prototipo.
-A través de su propuesta de campaña
publicitaria, desarrolla innovaciones para
solucionar el problema de cómo dar a
conocer su producto o servicio a su
segmento de clientes
Avance de la elaboración del proyecto Trabajo individual

Trabajo individual Reporte escrito con propuesta de
Realiza una propuesta de plan de plan de marketing. (Anexo 22)
marketing para su empresa,
considerando las “4 P”.
Criterios
X X X
-Reporte escrito de una cuartilla que
contenga las ideas fundamentales de su
propuesta individual, al cual se
adjuntará:
• Tríptico con la información
esencial de su producto.
• Boceto del diseño de su stand,
de forma manual o a
computadora.
52
-Su propuesta debe ser acorde a su
modelo de negocios y guardar relación
con su prototipo.
-A través de su propuesta de campaña
publicitaria, desarrolla innovaciones
para solucionar el problema de cómo dar
a conocer su producto o servicio a su
segmento de clientes

Requiere a los alumnos que en base a las
propuestas presentadas de forma
individual, conformen su plan de marketing
e integren la campaña publicitaria para su
proyecto de empresa, conteniendo un
tríptico, un video de un comercial y el diseño
de su Stand para la difusión de su prototipo.
Criterios
Portada con datos de identificación
Reporte escrito de una cuartilla, que
contenga las ideas clave de su plan de
marketing de acuerdo a las “4 P”.
El reporte escrito a su vez se acompañará
de lo siguiente:
-Video de un comercial con duración mínima
de un minuto y máximo dos, donde
muestren su prototipo, su logo y slogan.
-Tríptico con la información esencial de su
producto.
-Boceto del diseño de su stand, de forma
manual o a computadora.
-Al integrar su campaña publicitaria emite
mensajes pertinentes mediante la
53
utilización de medios, códigos y
- Para realizar su campaña publicitaria hace
uso de las tecnologías de la información y
comunicación para procesar la información.
-Propone maneras de desarrollar su
proyecto de equipo, definiendo el curso de
acción y los pasos de su campaña
publicitaria.
Avance de la elaboración del proyecto Trabajo colaborativo
Trabajo colaborativo Reporte escrito que contenga el
En base a las propuestas presentadas de plan de marketing para su
forma individual, conforman su plan de proyecto con anexos de su
marketing e integran la campaña campaña publicitaria. (Anexo 23)
publicitaria para su proyecto de
empresa, conteniendo un tríptico, un
video de un comercial y el diseño de su
Stand para la difusión de su prototipo.
Criterios
Reporte escrito de una cuartilla, que
contenga las ideas clave de su plan de
marketing de acuerdo a las “4 P”. X X X
El reporte escrito a su vez se
acompañará de lo siguiente:
-Video de un comercial con duración
mínima de un minuto y máximo dos,
donde muestren su prototipo, su logo y
slogan.
-Tríptico con la información esencial de
su producto.
-Al integrar su campaña publicitaria
emite mensajes pertinentes mediante la
54
- Para realizar su campaña publicitaria
hace uso de las tecnologías de la
información y comunicación para
procesar la información.
-Propone maneras de desarrollar su
proyecto de equipo, definiendo el curso
de acción y los pasos de su campaña
publicitaria
Solicita a cada equipo que en base a las

ideas desarrolladas en el ejercicio del libro,
integren la estrategia de ventas para su
proyecto y la presenten en plenaria.
Presenta en plenaria su estrategia de
ventas.

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Internet.
CDB CS 6 Guía de
Evaluación diagnóstica 5.1, 5.6, 8.1 X X
CDE CS 7 observación
Ejercicio resuelto del libro de Desarrollo CDB CS 6
emprendedor, colmena 10, apartado Bee CDE CS 7 5.1, 5.6, 8.1 X X Lista de cotejo
soldado.
CDB CS 6
Prototipo de proyecto de empresa. 5.1, 5.6, 8.1 X X Rúbrica
CDE CS 7
emprendedor: colmena 12, apartado Bee CDE CS 7 5.1, 5.6, 8.1 X X Lista de cotejo
soldado.
Ejercicio del libro de Desarrollo emprendedor, CDB CS 6
colmena 13, apartado Bee soldado CDE CS 7
55
Trabajo individual CDB CS 6 Rúbrica
Reporte escrito con propuesta de plan de CDE CS 7 5.1, 5.6, 8.1 X X
marketing.
Trabajo colaborativo CDB CS 6 Rúbrica
Reporte escrito que contenga el plan de CDE CS 7
5.1, 5.6, 8.1 X x
marketing para su proyecto con anexos de su
campaña publicitaria
ATRIBUTOS DE QUIÉN
% DE MEDIOS
GENÉRICAS H C A
CDB CS 6, 7
Prototipo de proyecto de empresa. 2 4.1, 5.1, 5.6, 8.1 3 5 X Rúbrica
CDE CS 7
Avance de elaboración de proyecto: Fase 3. Integración de información y elaboración del producto
Trabajo Individual.
Realiza una propuesta de plan de marketing para su empresa,
considerando las “4 P”.
Criterios
-Reporte escrito de una cuartilla que contenga las ideas fundamentales
de su propuesta individual, al cual se adjuntará:
• Tríptico con la información esencial de su producto. CDB CS 6, 7
5 4.1, 5.1, 5.6, 8.1 5 10 x Rúbrica
• Boceto del diseño de su stand, de forma manual o a CDE CS 7
computadora.
-Su propuesta debe ser acorde a su modelo de negocios y guardar

relación con su prototipo.
-A través de su propuesta de campaña publicitaria, desarrolla
innovaciones para solucionar el problema de cómo dar a conocer su
producto o servicio a su segmento de clientes
Reporte escrito que contenga el plan de marketing para su CDB CS 6, 7
5 4.1, 5.1, 5.6, 8.1 5 10 X Rúbrica
proyecto con anexos de su campaña publicitaria. CDE CS 7
Criterios
56
Reporte escrito de una cuartilla, que contenga las ideas clave de
su plan de marketing de acuerdo a las “4 P”.
El reporte escrito a su vez se acompañará de lo siguiente:
-Video de un comercial con duración mínima de un minuto y
máximo dos, donde muestren su prototipo, su logo y slogan.
-Tríptico con la información esencial de su producto.
-Boceto del diseño de su stand, de forma manual o a
computadora.
-Al integrar su campaña publicitaria emite mensajes pertinentes
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
- Para realizar su campaña publicitaria hace uso de las
tecnologías de la información y comunicación para procesar la
información.
-Propone maneras de desarrollar su proyecto de equipo,
definiendo el curso de acción y los pasos de su campaña
publicitaria
Total 25
57
MÓDULO IV Alternativas para mi empresa Sesiones previstas 15

Propósito: Analiza diferentes alternativas de emprender en el contexto de los negocios y tomar decisiones viables

ESTRATEGIAS /
TEMÁTICA COMPETENCIA COMPETENCIA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TÉCNICAS SUGERIDAS
DISCIPLINAR GENÉRICA
4. Escucha, interpreta • Cuestionario
y emite mensajes • SQA
pertinentes en • Cuadro
Ciencias Sociales distintos contextos sinóptico,
Extendida mediante la comparativo
3. Propone utilización de medios, • |Expositiva
soluciones a códigos y • Lectura
problemas de su herramientas dirigida
entorno con una apropiados. • Trabajo
actitud crítica y 4.1 Expresa ideas y colaborativo
Compartir con el
reflexiva, creando conceptos mediante • Aprendizaje
equipo la
Investiga los trámites conciencia de la representaciones orientado a
Conocer que es una importancia de
1. Patente para patentar nuestro importancia que lingüísticas, proyectos
patente y los patentar su
proyecto de negocios. tiene el equilibrio en matemáticas o • Corrillos
requisitos para su proyecto de
la relación ser gráficas. • Actividades
trámite. negocios.
humano-naturaleza. 5. Desarrolla lúdicas
7. Aplica principios y innovaciones y
• Organizador
estrategias de propone soluciones a
de
administración y problemas a partir de
información
economía, de métodos
• Simulación de
acuerdo con los establecidos.
procesos
objetivos y metas de 5.6 Utiliza las
• Exposiciones
su proyecto de vida. tecnologías de la
información y
comunicación para
procesar e
58
interpretar
información.
8. Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos.
8.1 Propone maneras
de solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
específicos
4. Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
utilización de medios,
códigos y
6. Analiza con visión
herramientas
emprendedora los
apropiados.
factores y elementos
Valorar la 4.1 Expresa ideas y
fundamentales que
importancia de conceptos mediante
2. Franquicia intervienen en la
Definir una Diferenciar los tipos de adquirir una representaciones
2.1 Tipos de productividad y
franquicia franquicias franquicia como lingüísticas,
franquicias. competitividad de
proyecto de matemáticas o
una organización y su
negocio. gráficas.
relación con el
5. Desarrolla
entorno
innovaciones y
socioeconómico.
métodos
establecidos.
5.6 Utiliza las
tecnologías de la
información y
59
comunicación para
procesar e
interpretar
información.
8. Participa y
colabora de manera
efectiva en equipos
diversos.
8.1 Propone maneras
de solucionar un
problema o
desarrollar un
proyecto en equipo,
definiendo un curso
específicos
4. Escucha, interpreta
y emite mensajes
pertinentes en
distintos contextos
mediante la
6. Analiza con visión utilización de medios,
emprendedora los códigos y
Compara las
Identifica los Hace un listado de los factores y elementos herramientas
diferentes
programas de programas de fundamentales que apropiados.
opciones de
financiamiento financiamiento que son intervienen en la 4.1 Expresa ideas y
3. Fuentes de financiamiento
externo para acordes a su proyecto de productividad y conceptos mediante
financiamiento externo, para
empresarios, empresa, estableciendo competitividad de representaciones
externas decidir sobre la
provenientes del contacto con ellos para una organización y su lingüísticas,
más viable para su
sector público y adquirir información relación con el matemáticas o
proyecto de
privado en México. precisa de cada uno. entorno gráficas.
empresa.
socioeconómico.
5. Desarrolla
innovaciones y
métodos
establecidos.
60
5.6 Utiliza las
tecnologías de la
información y
comunicación para
procesar e
interpretar
información.
4.2 Aplica distintas
Ciencias Sociales
estrategias
Extendidas
comunicativas según
1. Asume un
quienes sean sus
comportamiento
interlocutores, el
ético sustentado en
contexto en el que se
principios de
encuentra y los
filosofía, para el
objetivos que
ejercicio de sus
persigue.
derechos y
5. Desarrolla
obligaciones en
innovaciones y
Evalúa su toma de diferentes escenarios
Comprende la propone soluciones a
decisiones con sociales.
importancia de la problemas a partir de
respecto a sus 3. Propone
toma de decisiones Implementa la métodos
acciones soluciones a
en la comunicación planeación estratégica en establecidos.
4. Toma de emprendedoras. problemas de su
con su equipo de la toma de decisiones en 5.1 Sigue
decisiones Valora las entorno con una
trabajo para diversas situaciones instrucciones y
decisiones de actitud crítica y
desarrollar su emprendedoras procedimientos de
consenso a reflexiva, creando
espíritu manera reflexiva,
diferencia de las conciencia de la
emprendedor. comprendiendo
decisiones votadas importancia que
como cada uno de
tiene el equilibrio en
sus pasos contribuye
la relación ser
al alcance de un
humano-naturaleza.
objetivo.
7. Aplica principios y
5.3 Identifica los
estrategias de
sistemas y reglas o
administración y
principios medulares
economía, de
que subyacen a una
acuerdo con los
serie de fenómenos.
objetivos y metas de
7. Aprende por
su proyecto de vida.
iniciativa e interés
61
propio a lo largo de la
vida.
7.2 Identifica las
actividades que le
resultan de menor y
mayor interés y
dificultad,
reconociendo y
controlando sus
reacciones frente a
retos y obstáculos.
Desarrollo de Fase 4. Entrega y Evaluación
proyecto • Evaluación.
Formativa: Constante evaluación durante su desarrollo y elaboración.
Sumativa: como proceso y producto terminado, de acuerdo a los criterios de cada disciplina determinando el nivel de logro de la competencia.
• Difusión del resultado.
Compartir el producto obtenido con la comunidad escolar.

Ciencias Sociales Extendida
o gráficas.
reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
establecidos.
7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con
los objetivos y metas de su proyecto de vida.
1. Patente 3
PROPÓSITO:
Ubica a la patente como una modalidad de la propiedad industrial, para determinar la forma en que puede proteger su idea de emprendimiento.
62
ÉNFASIS
SUBTEMA PRODUCTOS
PRODUCTO
Plantea las siguientes preguntas diagnósticas: Si tu
propuesta de valor se basa en una idea innovadora
o un invento novedoso, ¿qué harías para protegerlo
de un posible plagio?
¿Sabes qué es la propiedad industrial?
¿Sabes qué es una patente?
Responde a las preguntas planteadas Cuestionario diagnóstico (Anexo X
1)
Clase magistral sobre: Propiedad intelectual,
propiedad industrial y sus modalidades.
1. Patente
Realiza el ejercicio del libro de Ejercicio del libro (Anexo 24)
Desarrollo emprendedor, colmena 14 X X
en su apartado Bee soldado.
Presenta el video del documental “El mejor
ingeniero del mundo “Nicola Tesla” en:
https://www.youtube.com/watch?v=S6_gRe2F4PU
Y solicita a los alumnos que integrados en equipo lo
comenten y realicen una conclusión para exponerla
en plenaria.
Expone en plenaria la conclusión
acerca del documental visto.
RECURSOS: Pintarrón, plumones, cañón, computadora

HERRAMIENTA TECNOLÓGICA Internet https://www.youtube.com/watch?v=S6_gRe2F4PU
AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula ventilada/ Trabajo colaborativo, interacción maestro-alumno.

intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
o gráficas.
63
establecidos.
2. Franquicia 4
PROPÓSITO:
Define qué es una franquicia, comparando los diferentes tipos de ellas, para valorar la posibilidad de emprender bajo esa modalidad de negocio.
ÉNFASIS DEL
Lluvia de ideas sobre lo que es una
franquicia
Clase magistral explicando ¿Qué es una
franquicia?, ventajas de adquirirla y tipos
de franquicias
Realiza el ejercicio del libro de Desarrollo Ejercicio del libro resuelto (Anexo
2.1 Tipos de
emprendedor, colmena 15, apartado 25) X
franquicias
soldado
Solicita a los alumnos que integrados en
equipo realicen una reflexión sobre las
ventajas y desventajas que traería consigo
el adquirir una franquicia para su empresa y
la exponen en plenaria.
Exponen la reflexión realizada en
plenaria.
RECURSOS: Pintarrón, plumones, cañón, computadora

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula ventilada y ordenada/ Trabajo colaborativo.
64
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales
o gráficas. que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos relación con el entorno socioeconómico.
establecidos.
3. Fuentes de financiamiento externas 4
PROPÓSITO:
Compara las diferentes fuentes de financiamiento externo para considerar las que puede considerar como alternativa en su proyecto.
ÉNFASIS DEL
diagnósticas:
¿De dónde consideras que podrías obtener
dinero para poner a funcionar tu empresa?
¿Qué son las fuentes de financiamiento?
Responde a las preguntas planteadas Cuestionario diagnóstico (Anexo 1)

Clase magistral explicando qué son las
3. Fuentes de fuentes de financiamiento y los tipos de
financiamiento fuentes de financiamiento.
externas . Realiza el ejercicio del libro de Desarrollo Ejercicio resuelto del libro (Anexo
emprendedor, colmena 16, sección Bee 26) X
soldado
Integrados en equipo y considerando los Presentación en power point
planteamientos realizados en el ejercicio (Anexo 27)
del libro, definen las fuentes de
X X
financiamiento que utilizarán en su
proyecto de empresa expresando las
razones y lo exponen en plenaria.
65
Expone en plenaria las fuentes de
financiamiento que utilizarán en su
empresa.
RECURSOS: Pintarrón, plumones, cañón. computadora

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula ventilada y ordenada/Trabajo colaborativo

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Ciencias Sociales
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos Extendidas
establecidos. 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la
de fenómenos. relación ser humano-naturaleza.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, los objetivos y metas de su proyecto de vida.
4. Toma de decisiones 4
PROPÓSITO:
Analiza las diferentes alternativas que puede tener una empresa para decidir las que son factibles para su proyecto.
ÉNFASIS DEL
4. Toma de diagnósticas:
decisiones ¿Consideras que un emprendedor debe
tomar decisiones?
66
¿Porqué crees que es importante para un
emprendedor saber tomar decisiones?
¿Qué tipo de decisiones debe tomar un
emprendedor?
Responde a las preguntas diagnósticas Cuestionario diagnóstico (Anexo 1)
En clase magistral interactiva, explica qué es
una decisión, su clasificación y técnicas para
la toma de decisiones.
Resuelve el ejercicio del libro de Ejercicio resuelto del libro (Anexo
desarrollo emprendedor, colmena 17, 28) X
apartado soldado.
Fase 4. Entrega y evaluación.
Trabajo individual
Solicita que realicen un reporte escrito, que
presente una propuesta de las alternativas
(propiedad industrial, franquicias, fuentes
de financiamiento externo) que podrían ser
consideradas para su empresa..
Criterios
-El escrito tendrá una extensión mínima de
1 cuartilla y máximo 2, fuente arial 12,
interlineado 1.5, sin faltas de ortografía y
-Debe explicar las razones de elegir a cada
una de las alternativas que considere
conveniente integrar a su proyecto.
-Al realizar su propuesta, analiza con visión
emprendedora las alternativas para su
empresa como elementos que le permitan
una mayor competitividad en relación a su
segmento de clientes.
Avance de la elaboración del proyecto Trabajo individual
Trabajo individual Reporte escrito con propuesta de X X X
alternativas para su empresa
67
Presenta un reporte escrito, que (Anexo 29)
presente una propuesta de las
alternativas (propiedad industrial,
franquicias, fuentes de financiamiento
externo) que podrían ser consideradas
para su empresa.
Criterios
-El escrito tendrá una extensión mínima
de 1 cuartilla y máximo 2, fuente arial
12, interlineado 1.5, sin faltas de
ortografía y redacción correcta.
-Debe explicar las razones de elegir a
cada una de las alternativas que
considere conveniente integrar a su
proyecto.
-Al realizar su propuesta, analiza con
visión emprendedora las alternativas
para su empresa como elementos que le
permitan una mayor competitividad en
relación a su segmento de clientes.
Solicita la integración total del proyecto
para que sea subido al blog.
Criterios.
-Portada con datos de identificación
-Modelo de negocios, conteniendo los 9
apartados del modelo CANVAS.
-Plan de marketing de acuerdo a las “4 P”.
-Video de un comercial con duración mínima
de un minuto y máximo dos, donde
-Tríptico con la información esencial de su
producto.
68
-Alternativas que ha decidido considerar
para su empresa:
✓ Protección o no a través del
derecho de propiedad industrial y
bajo qué modalidad se hará el
registro.
✓ Obtención o no de una franquicia
y de qué tipo en caso de decidir
emprender de esta forma.
✓ Adquirir o no financiamiento
externo y a qué fuentes acudirán
para adquirir recursos si la
decisión es afirmativa.
-A partir del método establecido en el
modelo de negocios CANVAS, desarrollará
una innovación y propondrá una solución a
un problema o necesidad de su entorno.
-La elección de la idea que desarrollarán en
su proyecto es el resultado de la aportación
de los puntos de vista de los integrantes del
equipo y de la apertura que tuvieron para
considerar los diferentes criterios de forma
reflexiva.
-Al realizar su modelo de negocios asume la
importancia que tiene el equilibrio en la
- Al integrar su campaña publicitaria emite
mensajes pertinentes mediante la
-Para realizar su campaña publicitaria hace
uso de las tecnologías de la información y
Avance de la elaboración del proyecto Trabajo colaborativo X X X

69
Trabajo colaborativo Proyecto integrado en su totalidad
Integra de forma total el proyecto para y subido al blog. (Anexo 30)
que sea subido al blog.
Criterios.
-Modelo de negocios, conteniendo los 9
apartados del modelo CANVAS.
-Plan de marketing de acuerdo a las “4
P”.
-Video de un comercial con duración
mínima de un minuto y máximo dos,
donde muestren su prototipo, su logo y
slogan.
-Tríptico con la información esencial de
su producto.
-Alternativas que ha decidido considerar
para su empresa:
✓ Protección o no a través del
derecho de propiedad
industrial y bajo qué
modalidad se hará el registro.
✓ Obtención o no de una
franquicia y de qué tipo en caso
de decidir emprender de esta
forma.
✓ Adquirir o no financiamiento
externo y a qué fuentes
acudirán para adquirir recursos
si la decisión es afirmativa.
-A partir del método establecido en el
modelo de negocios CANVAS,
desarrollará una innovación y
propondrá una solución a un problema
-La elección de la idea que desarrollarán
en su proyecto es el resultado de la
70
aportación de los puntos de vista de los
integrantes del equipo y de la apertura
que tuvieron para considerar los
diferentes criterios de forma reflexiva.
asume la importancia que tiene el
equilibrio en la relación ser humano-
naturaleza.
- Al integrar su campaña publicitaria
emite mensajes pertinentes mediante la
-Para realizar su campaña publicitaria
hace uso de las tecnologías de la
información y comunicación para
procesar la información.
Solicita que integrados en equipo presenten
en plenaria las alternativas que decidieron
incluir en su proyecto de empresa.
Presentan en plenaria las alternativas
que decidieron incluir en su proyecto de
empresa.

AMBIENTES/ESCENARIOS: Aula ventilada/ Trabajo colaborativo
71
PROPÓSITO DE LA QUIÉN
COMPETENCIAS ATRIBUTOS DE LAS MEDIOS PARA LA
PRODUCTOS PORTAFOLIO EVALUACIÓN EVALÚA
DISCIPLINARES COMPETENCIAS GENÉRICAS EVALUACIÓN
DX F S H C A
Cuestionario diagnóstico CDE CS 3, 7 4.1, 5.6, 8.1 X X Lista de cotejo
Ejercicio resuelto del libro de Desarrollo CDE CS 3, 7
emprendedor, colmena 14 en su apartado 4.1, 5.6, 8.1 X X Lista de cotejo
Bee soldado.
emprendedor, colmena 15, apartado soldado
Ejercicio del libro de Desarrollo emprendedor, CDB CS 6
4.1,5.6 X X Lista de cotejo
colmena 16, sección Bee soldado
Ejercicio del libro de desarrollo emprendedor, CDE CS 1, 3, 7
4.2, 5.1, 5.3, 7.2 X X Rúbrica
colmena 17, apartado soldado.
Trabajo individual CDE CS 1, 3, 7
Reporte escrito con propuesta de alternativas
4.2, 5.1, 5.3, 7.2 X X Rúbrica
para su empresa
Trabajo colaborativo CDE CS 1, 3, 7

Proyecto integrado en su totalidad y subido al 4.2, 5.1, 5.3, 7.2 X X Rúbrica
blog.
ATRIBUTOS DE QUIÉN
% DE MEDIOS
GENÉRICAS H C A
Ejercicio del libro de desarrollo emprendedor, colmena 17, CDB CS 3, 6, 7 4.1, 4.2, 5.1, 5.3,
2 3 5 X Rúbrica
apartado Bee soldado. CDE CS 1, 3, 7 5.6, 7.2, 8.1
Avance de elaboración de proyecto: Fase 4. Entrega y evaluación.
Trabajo Individual.
Reporte escrito con propuesta de alternativas para su empresa CDB CS 3, 6, 7 4.1, 4.2, 5.1, 5.3,
Criterios 5 5 10 X Rúbrica
CDE CS 1, 3, 7 5.6, 7.2, 8.1
-Portada con datos de identificación y escudos institucionales.
72
-El escrito tendrá una extensión mínima de 1 cuartilla y
máximo 2, fuente arial 12, interlineado 1.5, sin faltas de
ortografía y redacción correcta.
-Debe explicar las razones de elegir a cada una de las
alternativas que considere conveniente integrar a su proyecto.
-Al realizar su propuesta, analiza con visión emprendedora las
alternativas para su empresa como elementos que le permitan
una mayor competitividad en relación a su segmento de
clientes.
Proyecto integrado en su totalidad y subido al blog.
Criterios
-Modelo de negocios, conteniendo los 9 apartados del modelo
CANVAS.
-Video de un comercial con duración mínima de un minuto y
máximo dos, donde muestren su prototipo, su logo y slogan.
-Tríptico con la información esencial de su producto. CDB CS 3, 6, 7 4.1, 4.2, 5.1, 5.3,
5 5 10 X Rúbrica
-Boceto del diseño de su stand, de forma manual o a CDE CS 1, 3, 7 5.6, 7.2, 8.1
computadora.
-Alternativas que ha decidido considerar para su empresa:
✓ Protección o no a través del derecho de propiedad
industrial y bajo qué modalidad se hará el registro.
✓ Obtención o no de una franquicia y de qué tipo en
caso de decidir emprender de esta forma.
✓ Adquirir o no financiamiento externo y a qué fuentes
acudirán para adquirir recursos si la decisión es
afirmativa.
Total 25
73
ELEMENTOS PARA EL SEGUNDO EXAMEN
PARCIAL DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL
Tipo de examen:
Escrito
30 10 10 50

PROYECTO 40%
PORTAFOLIO 10%
EXAMEN 50%
Total 100%
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

PROYECTO: Desarrolla dos desempeños 40%
adicionales determinados por la
academia, comunicados al estudiante
durante la evaluación ordinaria.
EXAMEN 60%
Total 100%
EVALUACIÓN A TITULO DE SUFICIENCIA

PROYECTO: Desarrolla tres desempeños 45%
adicionales determinados por la
academia, comunicados al estudiante
durante la evaluación ordinaria.
EXAMEN 55%
Total 100%
74
Fuentes
BÁSICA
• Castillón Contreras, L. et. al. (2018). Libro de texto de Desarrollo Emprendedor. Editado por UAEM: México. ISBN 9786074229073
COMPLEMENTARIA
• Alcaraz, R. (2011). El emprendedor de éxito. 4ª edición. Mc Graw Hill: México ISBN: 978-607-15-0611-5
(disponible en pdf en http://www.academia.edu/16526264/El_Emprendedor_de_%C3%89xito._Rafael_Alcaraz_4_edici%C3%B3n consultado el 28
de enero de 2017)
MESOGRAFÍA
• Sitio Web del Instituto Mexicano de la Propiedad Intelectual : http://www.impi.gob.mx/
• Sitio Web del Instituto Nacional de Derechos de Autor: http://www.indautor.gob.mx
• Sitio web de Franquicias en México: http://franquiciasdemexico.org/
• Sitio web del Instituto Nacional del emprendedor: www.inadem.gob.mx
• Sitio web Itam Emprendedores: http://direccionestrategica.itam.mx/%C2%BFmodelo-de-negocio-o-business-plan/
• Sitio web del World Intellectual Property organization (WIPO): http://www.wipo.int/wipolex/es/
• Uso de bases de datos disponibles para la asignatura en: http://bibliotecadigital.uaemex.mx/contador/basesdedatos1.php
Por ejemplo: BiblioMedia, Redalyc, entre otros.
Nota: Las páginas se revisarán periódicamente para validar la vigencia de las ligas.
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA EL DOCENTE
• Espíndola, J. L. (2005). Análisis de problemas y toma de decisiones. Pearson: México
• García, E. et al. (2007). Formación de emprendedores. CECSA: México
• Hingston, P. (2002). Inicia tu negocio. Prentice Hall: México
• Longoria, R. (2000). Pensamiento creativo. Continental: México
• Prieto, Carlos (2014). Emprendimiento Conceptos y plan de negocios. Pearson Educación: México
• Puchol, L. (2005). El libro del emprendedor. Díaz de Santos: España
• Ruiz, G. et al (2010). Manual del emprendedor del Modelo Jóvenes emprendedores. Secretaria de economía. México
• Salazar J. (2003). Cómo iniciar una pequeña empresa. Continental: México
• Wong, W. (2005). Fundamentos de diseño. Gustavo Gili: España
75
PROCESO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL PROYECTO INTEGRADOR DE 6º. SEMESTRE. CBU 2015
Eje: Consumo responsable, sustentabilidad y ambiente.
Proyecto: Joven Emprendedor Uaemex
Proyecto emprendedor
Fase 1. Investigación referencial. Definición tema
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, Ciencias Sociales Básica
matemáticas o gráficas. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación
métodos establecidos. con el entorno socioeconómico.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una
serie de fenómenos. Extendidas
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el
interpretar información. ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva,
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser
manera reflexiva humano-naturaleza
responsables.
en los ámbitos local, nacional e internacional.
Módulo 1 1. ¿Qué es emprender? Fase 1. Indagación referencial.
1.1 Importancia de ser emprendedor. Avance de la elaboración del proyecto
1.2 Características del emprendedor Trabajo individual
1.3 Tipos de emprendedores. Solicita realizar un reporte escrito que contenga su idea individual de
Mi potencial 1.4 Ética y valores del emprendedor. emprendimiento a partir de alguna de las técnicas creativas aplicadas en los ejercicios
como 2. Generando la idea emprendedora. del libro de Desarrollo Emprendedor, colmenas 3 y 4 que ya se realizaron con
emprendedor 2.1 Técnicas creativas para generar ideas anterioridad.
3. Empresa
3.1 Clasificación de empresas. Criterios
3.2 La empresa del siglo XXI
76
4. Componentes de la idea de emprendimiento -Portada con datos de identificación y escudos institucionales
4.1 Visión -La extensión del escrito será de mínimo una cuartilla y máximo 2, en fuente arial 12,
4.2 Misión interlineado 1.5, sin faltas de ortografía y redacción correcta.
4.3 Objetivos -Debe especificar la forma en que utilizó la técnica creativa elegida para generar su
idea.
-Al generar su idea de emprendimiento, desarrolla innovaciones y propone
soluciones a partir de los procedimientos establecidos en las técnicas creativas.
-El concepto que desea desarrollar, surge buscando solucionar un problema de su
entorno, considerando el equilibrio entre el ser humano y la naturaleza.
Solicita a partir de los conceptos de emprendimiento planteados de forma individual,
definan cuál será la idea que desarrollarán en su proyecto de empresa y lo presenten
en un reporte escrito.
Criterios

-La extensión del escrito será de mínimo una cuartilla y máximo 2, en fuente arial 12,
interlineado 1.5, sin faltas de ortografía y redacción correcta.
-Expresa su idea de emprendimiento mediante representaciones lingüísticas y/o
gráficas adecuadas.
-El concepto que desea desarrollar, surge buscando solucionar un problema de su
entorno, considerando el equilibrio entre el ser humano y la naturaleza.
-La elección de la idea que desarrollarán en su proyecto es el resultado de la
aportación de los puntos de vista de los integrantes del equipo y de la apertura que
tuvieron para considerar los diferentes criterios de forma reflexiva.
Fase 2. Organización y planeación

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
77
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de con el entorno socioeconómico.
métodos establecidos. 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una Extendidas
serie de fenómenos. 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
interpretar información. 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva,
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y humano-naturaleza.
dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los
obstáculos. objetivos y metas de su proyecto de vida.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y
su vida cotidiana.
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
manera reflexiva.
responsables.
Módulo 2 1. Diferencia entre plan de negocios y modelo de Trabajo individual
negocios. Integra el lienzo CANVAS de su empresa.
2. Elementos Básicos de un Modelo de Negocios. Criterios
2.1 Segmento de mercado
Planeando mi 2.2 Propuesta de valor -Portada con datos de identificación y escudos institucionales.
empresa 2.3Canales de comunicación y distribución. -El lienzo deberá estar impreso en una hoja tamaño carta.
2.4 Relación con el cliente. -En cada apartado del lienzo se deberán expresar las ideas fundamentales con
2.5 Flujo de ingresos palabras clave.
2.6 Recursos clave -Su modelo de negocios debe sustentarse en la solución a un problema de su
2.7 Actividades clave entorno, utilizando el método establecido en el modelo de negocios CANVAS
2.8 Aliados clave
2.9 Estructura de costos Trabajo colaborativo
78
Integran de forma total su modelo de negocios.
Criterios
-Cada uno de los apartados del modelo de negocios deberá desarrollarse en una
cuartilla y de acuerdo a los requerimientos del Concurso del Universitario
Emprendedor.
-El documento escrito debe acompañarse de un video donde se exponga el modelo
de negocios.
-El video se realizará en base a las especificaciones del Concurso del Universitario
Emprendedor.
- A partir del método establecido en el modelo de negocios CANVAS, desarrollará
una innovación y propondrá una solución a un problema o necesidad de su entorno.
-Al realizar su modelo de negocios aplica estrategias de administración y economía.
-Al realizar su modelo de negocios asume la importancia que tiene el equilibrio en la
Fase 3. Integración de información y elaboración del producto

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos Ciencias Sociales
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Básica
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
matemáticas o gráficas. intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación
métodos establecidos. Extendidas
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. objetivos y metas de su proyecto de vida.
79
Módulo 3 1. Marcas Trabajo individual
2. Diseño y elaboración de prototipo Realiza una propuesta de plan de marketing para su empresa, considerando las “4 P”.
3. Plan de comercialización Campaña publicitaria
Criterios
Diseño de estand
Dando a 4.Estrategias de ventas
-Reporte escrito de una cuartilla que contenga las ideas fundamentales de su propuesta
conocer mi individual, al cual se adjuntará:
empresa • Tríptico con la información esencial de su producto.
• Boceto del diseño de su stand, de forma manual o a computadora.
-Su propuesta debe ser acorde a su modelo de negocios y guardar relación con su prototipo.
-A través de su propuesta de campaña publicitaria, desarrolla innovaciones para solucionar el
problema de cómo dar a conocer su producto o servicio a su segmento de clientes
En base a las propuestas presentadas de forma individual, conforman su plan de marketing e
integran la campaña publicitaria para su proyecto de empresa, conteniendo un tríptico, un
video de un comercial y el diseño de su Stand para la difusión de su prototipo.
Criterios
Reporte escrito de una cuartilla, que contenga las ideas clave de su plan de marketing de
acuerdo a las “4 P”.
El reporte escrito a su vez se acompañará de lo siguiente:
-Video de un comercial con duración mínima de un minuto y máximo dos, donde muestren su
prototipo, su logo y slogan.
-Al integrar su campaña publicitaria emite mensajes pertinentes mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
- Para realizar su campaña publicitaria hace uso de las tecnologías de la información y
-Propone maneras de desarrollar su proyecto de equipo, definiendo el curso de acción y los
pasos de su campaña publicitaria
Fase 4. Entrega y evaluación

4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus Ciencias Sociales
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
80
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
matemáticas o gráficas. intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación
métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo Extendida
como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
serie de fenómenos. 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva,
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser
interpretar información. humano-naturaleza.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y objetivos y metas de su proyecto de vida.
dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
obstáculos.
Módulo 4 1. Patente Trabajo individual
2. Franquicia Presenta un reporte escrito, que presente una propuesta de las alternativas
2.1 Tipos de franquicias. (propiedad industrial, franquicias, fuentes de financiamiento externo) que podrían
3. Fuentes de financiamiento externas ser consideradas para su empresa, explicando las razones de elegir a cada una de
4. Toma de decisiones ellas.
Criterios
Alternativas -Portada con datos de identificación y escudos institucionales.
para mi -El escrito tendrá una extensión mínima de 1 cuartilla y máximo 2, fuente arial 12,
empresa interlineado 1.5, sin faltas de ortografía y redacción correcta.
-Debe explicar las razones de elegir a cada una de las alternativas que considere
conveniente integrar a su proyecto.
-Al realizar su propuesta, analiza con visión emprendedora las alternativas para su
empresa como elementos que le permitan una mayor competitividad en relación a
su segmento de clientes.
Solicita la integración total del proyecto para que sea subido al blog.
Criterios
-Modelo de negocios, conteniendo los 9 apartados del modelo CANVAS.
81
-Video de un comercial con duración mínima de un minuto y máximo dos, donde
-Tríptico con la información esencial de su producto.
-Boceto del diseño de su stand, de forma manual o a computadora.
-Alternativas que ha decidido considerar para su empresa:
✓ Protección o no a través del derecho de propiedad industrial y bajo qué
modalidad se hará el registro.
✓ Obtención o no de una franquicia y de qué tipo en caso de decidir
✓ Adquirir o no financiamiento externo y a qué fuentes acudirán para adquirir
recursos si la decisión es afirmativa.
-A partir del método establecido en el modelo de negocios CANVAS, desarrollará

una innovación y propondrá una solución a un problema o necesidad de su entorno.
-La elección de la idea que desarrollarán en su proyecto es el resultado de la
aportación de los puntos de vista de los integrantes del equipo y de la apertura que
tuvieron para considerar los diferentes criterios de forma reflexiva.
-Al realizar su modelo de negocios asume la importancia que tiene el equilibrio en la
- Al integrar su campaña publicitaria emite mensajes pertinentes mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
-Para realizar su campaña publicitaria hace uso de las tecnologías de la información
y comunicación para procesar la información.
82
Rúbricas de competencias
Indicadores de Desarrolla un proyecto como emprendedor para solucionar problemas y satisfacer necesidades de su entorno.
desempeño
Nivel de logro de Nivel 3: Toma de decisiones de primer orden e inicio del desempeño autónomo. En este nivel el alumno ha alcanzado la madurez que le
competencia permite visualizarse como miembro de una comunidad y captar la importancia del bien común, al mismo tiempo que afirma sus valores y
convicciones personales que sirven de base para sus elecciones. El énfasis de lo cognoscitivo se encuentra en la reflexión como actividad
racional crítica. En este nivel, el alumno vuelve sobre los datos, sopesa o evalúa las evidencias, discierne pros y contras, se cuestiona sobre
la verdad de sus afirmaciones anteriores; pronuncia juicios reconociendo los contextos, criterios y límites de los mismos; pronostica posibles
consecuencias. Su pensamiento denota un grado de autonomía y creatividad mucho mayor que en los niveles anteriores, pues es capaz de
proponer soluciones alternativas, explicaciones nuevas, así como aquellos cuestionamientos que permitan el ulterior avance del
conocimiento.
Desempeño que presenta claras debilidades en el que los atributos de la competencia genérica evaluados y éstas afectan significativamente el
Insatisfactorio
dominio de las competencias evaluadas.
Desempeño que cumple con lo esperado en el atributo evaluado, pero con cierta irregularidad (ocasionalmente). Esta categoría también se debe
Básico
usar cuando existen algunas debilidades que afectan el desempeño. Su efecto no es severo ni permanente
Desempeño adecuado en la competencia evaluada. Cumple con lo requerido para ejercer lo estipulado en el atributo de la competencia y la
Competente
competencia misma según sea el caso. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño.
Desempeño que clara y consistentemente sobresale respecto a lo que se espera en la competencia genérica evaluada. Se manifiesta por un amplio
Destacado repertorio respecto a la competencia que se está evaluando, o bien, por la riqueza que se agrega al cumplimiento del indicador. Lo realiza de
manera independiente.
83
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
Módulo I
Competencias Disciplinares Insatisfactorio Básico Competente Destacado
Básicas
intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación
con el entorno socioeconómico.
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados
dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Extendidas
3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva,
creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser
humano-naturaleza.
Módulo II
Básicas
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados
dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Extendidas
humano-naturaleza.
7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los
objetivos y metas de su proyecto de vida.
84
Módulo III
Básicas
Extendidas
Módulo IV
Básicas
Extendidas
humano-naturaleza.
85
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Módulo I
ATRIBUTO DE LA
INSATISFACTORIO BÁSICO COMPETENTE DESTACADO
COMPETENCIAS
Emplea de manera básica
Emplea de manera básica Utiliza, y se expresa
4.1 Expresa ideas y conceptos representaciones lingüísticas, Se expresa de manera significativa
representaciones lingüísticas, adecuadamente con
4.1 mediante representaciones matemáticas o gráficas para
matemáticas o gráficas para
mediante representaciones lingüísticas,
representaciones lingüísticas y
lingüísticas, matemáticas o gráficas. expresar ideas pero incurre en matemáticas o gráficas para expresar ideas.
expresar ideas. graficas al expresar ideas.
algunos errores.
5.1 Sigue instrucciones y
procedimientos de manera reflexiva, Identifica los pasos a seguir en una Describe los pasos a seguir en Describe y reflexiona los pasos a seguir en una Comprende y sigue instrucciones y
5.1 comprendiendo como cada uno de instrucción y los aplica en el orden una instrucción y los sigue de instrucción para aplicarlos de manera correcta procedimientos para alcanzar el
sus pasos contribuye al alcance de un correcto con apoyo del docente. manera puntual. y puntual. logro de un objetivo.
objetivo.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o Describe los principios y reglas que Describe de manera adecuada
Categoriza de manera adecuada los principios Destaca los principios y sistemas
5.3 principios medulares que subyacen a explican un fenómeno con apoyo los principios y reglas que
y reglas que explican un fenómeno. que explican los fenómenos.
una serie de fenómenos. del docente. explican un fenómeno
Emplea las funciones de las

5.6 Utiliza las tecnologías de la Utiliza las funciones básicas de las Utiliza las TICS para procesar
TIC para procesar la Emplea las TICS para procesar y dar a conocer
5.6 información y comunicación para TIC para procesar información en la
información necesaria en la información de la asignatura.
información de cualquier
procesar e interpretar información. asignatura, con apoyo del docente. asignatura y en cualquier contexto.
asignatura.
Participa en equipos de Logra una participación con
8.2 Aporta puntos de vista con Aporta su punto de vista en equipos de
Aporta algunos puntos de vista en trabajo, haciendo apertura en trabajo en equipo y
8.2 apertura y considera los de otras
los equipos de trabajo. aportaciones y escuchando las
trabajo, con apertura y considerando la de los
considera la de otros de manera
personas de manera reflexiva. otros.
aportaciones de los demás. reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, Logra trabajar en equipo con una
Mantiene una actitud positiva que Utiliza sus habilidades para Su participación al trabajar en
congruente con los conocimientos y actitud constructiva y congruente
8.3 habilidades con los que cuenta dentro
favorece el trabajo en los equipos favorecer el trabajo en equipo demuestra una actitud congruente con
con los conocimientos y habilidades
de trabajo en los que participa. equipos. los conocimientos con los que cuenta.
de distintos equipos de trabajo. que cuenta.
Aplica un plan de mejora para
11.1 Asume una actitud que favorece el cuidado del medio
Propone cambios de conductas y Propone alternativas para el
la solución de problemas ambientales ambiente en su hogar, su Participa activamente en actividades para el
11.1 en los ámbitos local, nacional e
estrategias para el cuidado del
comunidad y en las cuidado del medio ambiente.
cuidado del medio ambiente en
medio ambiente. distintos contextos.
internacional instituciones a las que
pertenece.
86
Módulo II
ATRIBUTO DE LA
COMPETENCIAS

algunos errores.
4.2 Aplica distintas estrategias

Utiliza algunas estrategias Se comunica con la ayuda de
comunicativas según quienes sean sus Explica las distintas estrategias Emplea varias estrategias comunicativas en los
comunicativas y explica los distintas estrategias comunicativas
4.2 interlocutores, el contexto en el que comunicativas y algunos contextos
contextos donde se pueden
contextos donde se aplican e identifica los
de acuerdo al contexto y los
se encuentra y los objetivos que donde se pueden aplicar. objetivos.
aplicar. objetivos a cumplir.
persigue.

objetivo.

asignatura.
87
7.2 Identifica las actividades que le
Clasifica las actividades
resultan de menor y mayor interés y Reconoce las actividades que le Clasifica actividades académicas y, reconoce su Clasifica actividades académicas y
académicas por su interés y su
7.2 dificultad, reconociendo y resultan de poco interés y dificultad
dificultad y establece
reacción frente a retos y obstáculos, que se le controla sus reacciones frente retos
controlando sus reacciones frente a y solicita ayuda para mejorar. presenten al realizar las mismas. y obstáculos.
estrategias para mejorar.
7.3 Articula saberes de diversos Relaciona los contenidos de las Establece relaciones entre los Reconoce la importancia que tienen los Articula saberes de diversos
7.3 campos y establece relaciones entre asignaturas con la vida cotidiana contenidos de las asignaturas contenidos de las asignaturas en su vida campos y los relaciona con su vida
ellos y su vida cotidiana. con apoyo del docente. y con la vida cotidiana. cotidiana. cotidiana.
Participa activamente en
8.1 Propone maneras de solucionar Se integra en equipos de manera
equipos de trabajo, aportando Propone un proyecto para trabajarlo en equipo Trabaja un proyecto en equipo con
un problema o desarrollar un adecuada y participa activa
8.1 proyecto en equipo, definiendo un cumpliendo con las tareas que se le
ideas y sugerencias para y aporta ideas para alcanzar los objetivos de pasos específicos y da solución al
alcanzar los objetivos de trabajo. problema que se presenta.
curso de acción con pasos específicos. asignan.
trabajo.
Participa en equipos de Logra una participación con

8.2 Aporta puntos de vista con Aporta su punto de vista en equipos de
Aporta algunos puntos de vista en trabajo, haciendo apertura en trabajo en equipo y
8.2 apertura y considera los de otras
los equipos de trabajo. aportaciones y escuchando las
trabajo, con apertura y considerando la de los
considera la de otros de manera
personas de manera reflexiva. otros.
aportaciones de los demás. reflexiva.
8.3 Asume una actitud constructiva, Logra trabajar en equipo con una
Mantiene una actitud positiva que Utiliza sus habilidades para Su participación al trabajar en
congruente con los conocimientos y actitud constructiva y congruente
8.3 habilidades con los que cuenta dentro
favorece el trabajo en los equipos favorecer el trabajo en equipo demuestra una actitud congruente con
con los conocimientos y habilidades
de trabajo en los que participa. equipos. los conocimientos con los que cuenta.
de distintos equipos de trabajo. que cuenta.
Aplica un plan de mejora para

11.1 Asume una actitud que favorece el cuidado del medio
Propone cambios de conductas y Propone alternativas para el
la solución de problemas ambientales ambiente en su hogar, su Participa activamente en actividades para el
11.1 en los ámbitos local, nacional e
estrategias para el cuidado del
comunidad y en las cuidado del medio ambiente.
cuidado del medio ambiente en
medio ambiente. distintos contextos.
internacional instituciones a las que
pertenece.
88
Módulo III
ATRIBUTO DE LA
COMPETENCIAS

algunos errores.

objetivo.

asignatura.
trabajo.
89
Módulo IV
ATRIBUTO DE LA
COMPETENCIAS

algunos errores.
4.2 Aplica distintas estrategias

Utiliza algunas estrategias Se comunica con la ayuda de
comunicativas según quienes sean sus Explica las distintas estrategias Emplea varias estrategias comunicativas en los
comunicativas y explica los distintas estrategias comunicativas
4.2 interlocutores, el contexto en el que comunicativas y algunos contextos
contextos donde se pueden
contextos donde se aplican e identifica los
de acuerdo al contexto y los
se encuentra y los objetivos que donde se pueden aplicar. objetivos.
aplicar. objetivos a cumplir.
persigue.

objetivo.

asignatura.
90
7.2 Identifica las actividades que le
Clasifica las actividades
resultan de menor y mayor interés y Reconoce las actividades que le Clasifica actividades académicas y, reconoce su Clasifica actividades académicas y
académicas por su interés y su
7.2 dificultad, reconociendo y resultan de poco interés y dificultad
dificultad y establece
reacción frente a retos y obstáculos, que se le controla sus reacciones frente retos
controlando sus reacciones frente a y solicita ayuda para mejorar. presenten al realizar las mismas. y obstáculos.
estrategias para mejorar.
trabajo.
ANEXOS
Anexo 1. Guía de observación para cuestionario diagnóstico, aplicable a las evaluaciones diagnósticas de todos los módulos.
Criterios Observaciones
¿El alumno mostró estar
familiarizado con el tema?
¿El alumno mostró interés en el
tema?
¿El alumno respondió de forma
acertada las preguntas?
¿El alumno no tenía
conocimientos previos del
tema?
¿El alumno únicamente
respondió acertadamente
algunas preguntas?
Anexo 2. Lista de cotejo

Producto: Test y análisis de resultados de sus características como emprendedor
Competencia (s) Disciplinar (es):
C.D.E. C.S.
91
1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
Competencia Genérica:
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
No. Indicadores Si No Observaciones

1 Realiza su test expresando de forma lingüística y mediante el
formato indicado sus respuestas.
2 Analiza los resultados de su test de forma honesta,

manifestando un comportamiento ético.
3 Respeto de formato de presentación
4 Buena ortografía
5 Datos de identificación

Producto: Ejercicio resuelto del libro (código de ética)
C.D.E. C.S.E.
1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

1 Realiza su código de ética expresando de forma lingüística los
valores en los que habrá de sustentar sus actividades como
emprendedor.
2 Al realizar su código de ética considera los puntos de vista y
necesidades de las personas que estarán involucrados en sus
actividades de emprendedurismo.
3 Analiza los resultados de su test de forma honesta,
manifestando un comportamiento ético.
5 Buena ortografía
92
Producto: Ejercicio resuelto del libro (colmena 3 y 4)
C.D.E. C.S.E.
3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser
humano-naturaleza
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

1 Su idea de emprendimiento busca dar solución a un problema
de su entorno.
2 El planteamiento de su idea se sustenta en el método (técnicas
creativas), indicadas.
3 Sigue el procedimiento de la técnica indicada para para
desarrollar su idea.
5 Buena ortografía
Anexo 5. Lista de cotejo (Valor 0.5)

Producto: Reporte escrito
C.D.E. C.S..
humano-naturaleza
11.1 Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Criterios Insatisfactorio Básico Competente Destacado
La idea que
presenta
propone
93
solucionar un
problema de
su entorno.
La propuesta
que expone,
considera el
cuidado de la
naturaleza y/o
la solución de
problemas
ambientales.
El
planteamiento
de su idea se
sustenta en el
método
(técnicas
creativas),
indicadas y
sigue su
procedimiento.
Respeto de
formato de
presentación
Buena
ortografía
Datos de
identificación

Producto: Cuadro comparativo
C.D.B. C.S.
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con
el entorno socioeconómico.
94

1 En su cuadro comparativo analiza con visión emprendedora los
factores y elementos que constituirán su empresa, para ubicarla
dentro de la clasificación a la que pertenece.
2 Mediante la representación de su cuadro comparativo, expresa
los conceptos que definirán su tipología.
4 Buena ortografía

Producto: Reporte escrito de conclusiones
C.D.B. C.S.
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

1 Las conclusiones que obtiene son resultado del análisis de los
factores y elementos que involucra la empresa del siglo XXI para
lograr la productividad y competitividad, así como la forma en
que impacta en su contexto.
2 Aporta de forma constructiva sus conocimientos y habilidades
dentro de su equipo de trabajo.
4 Buena ortografía

95
C.D.E. C.S.
1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales

1 La misión, visión y objetivos de su empresa están sustentados
en principios éticos para lograr el bien común.
2 Mediante la representación lingüística expresa sus ideas y
conceptos referentes a la misión, visión y objetivos de su
empresa.
4 Buena ortografía
Anexo 9. Rúbrica (Valor 1.0)

C.D.E. C.S.E.
humano-naturaleza

Idea de La idea de La idea de La idea de La idea de
emprendimiento emprendimiento emprendimiento emprendimiento emprendimiento
tiene nada que ver tiene poco que ver Esta claramente muestra
con la solución de con la solución de articulada para la claramente
un problema del un problemas satisfacción de un solucionar un
entorno según las según las técnicas problema del problema de su
técnicas creativas. creativas. entorno según las entorno,
técnicas creativas. considerando el
equilibrio entre el
ser humano y la
96
naturaleza según
las técnicas
creativas.
Entrega el escrito Entrega el escrito Entrega el escrito Entrega el escrito

Formato de en otra fuente que con diferente con un mínimo de con un mínimo de
presentación, no es arial 12, extensión fuente, 1 y máximo 2 1 y máximo 2
ortografía y interlineado interlineado, con cuartillas de cuartillas de
redacción diferente a 1.5, faltas de Extensión, fuente Extensión, fuente
con texto sin ortografía. arial 12, arial 12,
justificar , con interlineado 1.5 interlineado 1.5
faltas de ortografía sin justificar, con justificado, sin
y redacción una o dos faltas de faltas de ortografía
incorrecta ortografía y y correcta
correcta redacción.
redacción.
Portada con datos La portada tiene La portada tiene de La portada tiene el La portada tiene la
de identificación y menos de 3 de los 3 a 4 elementos título y los datos fuente solicitada,
escudos elementos requeridos. acordados en tiene el título
institucionales requeridos. clase. llamativo y cuenta
con los datos
acordados en
clase.

C.D.E. C.S.
humano-naturaleza
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

97
Idea de La idea de La idea de La idea de La idea de
emprendimiento emprendimiento emprendimiento emprendimiento emprendimiento
tiene nada que ver tiene poco que ver Esta claramente muestra
con la solución de con la solución de articulada para la claramente
un problema del un problemas satisfacción de un solucionar un
entorno según las según las técnicas problema del problema de su
técnicas creativas. creativas. entorno según las entorno,
técnicas creativas. considerando el
equilibrio entre el
ser humano y la
naturaleza según
las técnicas
creativas.
Representaciones La información La información La información La información

lingüísticas y/o mostrada en la mostrada en la mostrada en la mostrada en la
gráficas representación representación representación representación
adecuadas. lingüística y/o lingüística y/o lingüística y/o lingüística y/o
gráfica, carece de gráfica, presenta gráfica, presenta gráfica, presenta
claridad, definición poca claridad, claridad parcial, claridad,
relación con la definición relación definición relación definición relación
idea de con la idea de con la idea de con la idea de
emprendimiento, emprendimiento, emprendimiento emprendimiento
relevancia, relevancia, al, relevancia, al, relevancia,
actualidad y no actualidad y actualidad y actualidad y
contribuye al contribuye al contribuye entre contribuye
equilibrio entre el desarrollo el ser humano y la equilibrio entre el
ser humano y la equilibrio entre el naturaleza ser humano y la
naturaleza ser humano y la naturaleza
naturaleza
Técnica creativa El reporte carece El reporte presenta El reporte El reporte
de claridad en la poca claridad en la especifica de especifica de
técnica utilizada técnica utilizada forma escrita y forma escrita y
para la generación para la generación parcialmente la clara la técnica
de la idea creativa. de la idea creativa. técnica utilizada utilizada para la
para la generación generación de la
de la idea creativa. idea creativa
98
Entrega el escrito Entrega el escrito Entrega el escrito Entrega el escrito
Formato de en otra fuente que con diferente con un mínimo de con un mínimo de
presentación, no es arial 12, extensión fuente, 1 y máximo 2 1 y máximo 2
ortografía y interlineado interlineado, con cuartillas de cuartillas de
redacción diferente a 1.5, con faltas de Extensión, fuente Extensión, fuente
texto sin justificar , ortografía. arial 12, arial 12,
con faltas de interlineado 1.5 interlineado 1.5
ortografía y sin justificar, con justificado, sin
redacción una o dos faltas de faltas de
incorrecta ortografía y ortografía y
correcta correcta
redacción. redacción.
Portada con La portada tiene La portada tiene de La portada tiene el La portada tiene la
datos de menos de 3 de los 3 a 4 elementos título y los datos fuente solicitada,
identificación y elementos requeridos. acordados en tiene el título
escudos requeridos. clase. llamativo y cuenta
institucionales con los datos
acordados en
clase.

Producto: Ejercicio resuelto del libro (colmena 8)
C.D.B. C.S.
7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
1 Sus respuestas reflejan un análisis de los factores y elementos
que se consideran en un plan de negocios para lograr la
productividad y competitividad de una empresa.
2 Para dar respuesta a las preguntas, integra los conocimientos
obtenidos sobre plan de negocios y modelo de negocios,
articulando saberes de diversos campos.
99
4 Buena ortografía

Producto: Esquema de lienzo CANVAS
C.D.B. C.S.

1 Al realizar el lienzo CANVAS integra los elementos
fundamentales que debe contener este modelo de negocios,
para proyectar su empresa hacia la productividad y
competitividad.
2 Representa de forma gráfica, los nueve apartados del modelo
CANVAS
4 Buena ortografía

C.D.E. C.S.
humano-naturaleza
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
100
1 El planteamiento de su propuesta de valor y segmento de
clientes se realiza de acuerdo al procedimiento del modelo
CANVAS.
2 Su propuesta de valor, se sustenta en la solución a un problema

3 Su propuesta de valor contempla la solución de problemas
ambientales.
4 Su propuesta de valor y su segmento de clientes surgen como
parte del desarrollo de un proyecto en equipo
6 Buena ortografía

Producto: Reporte escrito de cada segmento de CANVAS (canales de comunicación y distribución, relación con el cliente, flujo de ingresos, recursos clave, actividades
clave, aliados clave, estructura de costos)
C.D.B. C.S.
C.D.E. C.S.
7. Aplica principios y estrategias de administración y economía, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

1 Al realizar este apartado, integra los elementos fundamentales
que debe contener el modelo de negocios CANVAS, para
proyectar su empresa hacia la productividad y competitividad.
2 Aplica principios y estrategias de administración y economía
requeridos para realizar este segmento.
101
3 Expresa de forma lingüística las ideas y conceptos que integran
este apartado para explicar su contenido.
4 Sigue el procedimiento del modelo CANVAS para realizar esta
parte.
5 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para
procesar e interpretar información referente a este segmento
de CANVAS
7 Buena ortografía

Producto: Lienzo CANVAS
C.D.E. C.S.E.
humano-naturaleza
El modelo de El modelo de El modelo de El modelo de
Modelo de negocios carece de negocios no negocios presenta negocios presenta
negocios Canvas la idea de presenta la idea de parcialmente la claramente la idea
satisfacción de una satisfacción de una idea de de satisfacción de
problemática del problemática del satisfacción de una una problemática
entorno, entorno, problemática del del entorno,
empleando una empleando la entorno, empleando la
metodología metodología del empleando la metodología del
diferente al modelo CANVAS. metodología del modelo CANVAS.
modelo CANVAS. modelo CANVAS.
Ideas clave El Lienzo expresa 6 El Lienzo expresa 7 El Lienzo expresa El Lienzo expresa
de los 9 apartados de los 9 apartados de parcialmente 8 claramente los 9
con las ideas clave con las ideas clave de los 9 apartados apartados con las
fundamentales fundamentales con las ideas clave ideas clave
fundamentales fundamentales
102
para de cada para de cada para de cada para de cada
segmento. segmento. segmento. segmento.
Entrega Formato Entrega Formato Entrega Formato Entrega Formato
Formato de de lienzo impreso de lienzo impreso de lienzo impreso de lienzo impreso
presentación, en una hoja en una hoja en una hoja en una hoja de
ortografía y diferente al diferente al diferente al tamaño carta u
redacción tamaño carta u tamaño carta u tamaño carta u oficio
oficio oficio oficio fuente arial 12,
fuente arial 12, fuente distinta a fuente arial 12, interlineado 1.5
interlineado 1.5 arial 12, interlineado 1.5 justificado, sin
sin justificar, con interlineado 1.5 justificado, sin faltas de ortografía
faltas de ortografía sin justificar, con faltas de ortografía y correcta
e incorrecta faltas de ortografía y correcta redacción.
redacción. e incorrecta redacción.
redacción.
con los datos
acordados en
clase.

Producto: Modelo de negocios
C.D.E. C.S.
humano-naturaleza
103
El modelo de El modelo de El modelo de El modelo de
Modelo de negocios carece de negocios no negocios presenta negocios presenta
negocios Canvas la idea de presenta la idea de parcialmente la claramente la idea
satisfacción de una satisfacción de una idea de de satisfacción de
problemática del problemática del satisfacción de una una problemática
entorno, entorno, problemática del del entorno,
empleando una empleando la entorno, empleando la
metodología metodología del empleando la metodología del
diferente al modelo CANVAS. metodología del modelo CANVAS.
modelo CANVAS. modelo CANVAS.
Estrategias de El modelo de El modelo de El modelo de El modelo de
administración y negocios CANVAS negocios CANVAS negocios CANVAS negocios CANVAS
economía. carece de describe al describe describe
descripción de menos una de parcialmente claramente
estrategias de estrategias de estrategias de estrategias de
administración y administración y administración y administración y
economía economía economía economía
Video El video no cumple El video carece de El video cumple El video se elabora
con los criterios algunos con parcialmente con con base a los
con la exposición contenidos en criterios criterios criterios
de su modelo de la convocatoria del contenidos en contenidos en contenidos en
negocios concurso del la convocatoria del la convocatoria del la convocatoria del
Universitario concurso del concurso del concurso del
Emprendedor. Universitario Universitario Universitario
Emprendedor. Emprendedor. Emprendedor.
Formato de El modelo de El modelo de El modelo de El modelo de

presentación, negocios Canvas negocios Canvas negocios Canvas negocios Canvas
ortografía y Contiene al Contiene al Contiene al Contiene una
redacción menos 6 (una menos 7 (una menos 8 (una cuatilla por cada
cuartilla c/u) de cuartilla c/u) de cuartilla c/u) de uno de los 9
los 9 apartados del los 9 apartados del los 9 apartados del apartados del
Respeto de proyecto de proyecto de proyecto de proyecto, de
formato de acuerdo a los acuerdo a los acuerdo a los acuerdo a los
presentación requerimientos requerimientos requerimientos requerimientos
(Cada apartado de del concurso del concurso del concurso del concurso
CANVAS deberá
104
desarrollarse en universitario del universitario del universitario del universitario del
una cuartilla y de emprendedor emprendedor emprendedor emprendedor
acuerdo a las , sin faltas de , sin faltas de , sin faltas de , sin faltas de
especificaciones ortografía y ortografía y ortografía y ortografía y
del Concurso del correcta correcta correcta correcta
Universitario redacción. redacción. redacción. redacción.
Emprendedor) . .
con los datos
acordados en
clase.

C.D.E. C.S.

1 Aplica principios de economía para analizar los elementos de su
propuesta de valor que respaldarán su marca.
2 Realiza la representación gráfica de su logo, para expresar el
sello representativo de su marca.
4 Buena ortografía

Producto: Representación gráfica de prototipo
105
C.D.E. C.S.

1 Aplica principios de administración al planear el diseño y
elaboración de su prototipo,
2 Realiza la representación gráfica de su prototipo, expresando la
idea que desea desarrollar.
3 Sigue las instrucciones y procedimiento indicado para realizar el
diseño de su prototipo.
5 Buena ortografía

Producto: Prototipo
C.D.B. C.S.E.
1 Aplica principios de administración al planear el diseño y
elaboración de su prototipo,
2 Realiza la representación gráfica de su prototipo, expresando la
idea que desea desarrollar.
3 Sigue las instrucciones y procedimiento indicado para realizar el
diseño de su prototipo.
5 Buena ortografía
106
C.D.B. C.S.

1 Analiza con visión emprendedora los elementos que contiene
cada variable del marketing (4 “P”) y los aplica a su proyecto.
2 Expresa de forma lingüística los aspectos que habrá de
considerar de cada una de las 4 “P” del Marketing, en su
proyecto.
4 Buena ortografía

C.D.B. C.S.

1 Elabora su estrategia de ventas, considerando con visión
emprendedora los elementos que le permitan lograr a
competitividad de su empresa.
107
2 Su estrategia de ventas incluye instrucciones y procedimientos
para realizar acciones que permitan lograr el objetivo de atraer
a sus clientes.
4 Buena ortografía

Producto: Reporte escrito con plan de marketing individual
C.D.E. C.S.
Criterios Insatisfactorio Básico Competente Destacado Calificación

Expresa de forma Su plan de marketing Su plan de marketing Su plan de marketing Su plan de marketing
lingüística las ideas y no contiene los contiene aspectos contiene aspectos contiene aspectos
conceptos aspectos de las 4 “p”. fundamentales de 1 o 2 fundamentales de 3 de fundamentales de las 4
fundamentales de las 4 (0.0) de las “p”. (0.1) las “p”. (0.2) “p”. (0.3)
“p”.de su plan de
marketing. (0.3)
A través de su Su propuesta de Su propuesta de Su propuesta de Su propuesta de
propuesta de campaña campaña publicitaria campaña publicitaria campaña publicitaria campaña publicitaria es
publicitaria, desarrolla no es innovadora ni no es innovadora, pero es innovadora pero no innovadora y soluciona
innovaciones para soluciona la forma en soluciona la forma en especifica la forma en la forma en que se dará
solucionar el problema que se dará a conocer que se dará a conocer que se aplicará para a conocer su producto
de cómo dar a conocer su producto o su producto o servicio. dar a conocer su o servicio. (0.2)
su producto a su servicio.(0.0) (0.1) producto o
segmento de servicio.(0.1)
clientes.(0.3)
El reporte deberá El reporte no contiene El reporte se desarrolla El reporte se desarrolla El reporte se desarrolla
desarrollarse en una datos de identificación en una cuartilla, en una cuartilla, no en una cuartilla,
cuartilla, conteniendo y escudos conteniendo datos de contiene datos de conteniendo datos de
datos de identificación institucionales. identificación y escudos identificación y escudos identificación y escudos
y escudos Ortografía y redacción institucionales. Con institucionales. Con institucionales.
institucionales. incorrectas.(0.0) ortografía y redacción ortografía y redacción Ortografía y redacción
Ortografía y redacción incorrectas. (0.1) correctas. (0.1) correctas. (0.2)
correctas (0.3)
108
El reporte escrito debe Únicamente presenta El reporte escrito se El reporte escrito se El reporte escrito se
acompañarse de un el reporte escrito sin acompaña de un acompaña de un acompaña de un
tríptico con tríptico con boceto del diseño de su tríptico con tríptico con
información esencial de información esencial de stand no se presenta información esencial de información esencial de
su producto Y de un su producto ni boceto el tríptico con su producto y no su producto y de un
boceto del diseño de su del diseño de su información esencial de presenta el boceto del boceto del diseño de su
stand.(0.3) stand.(0.1) su producto (0.2) diseño de su stand. stand. (0.3)
(0.2)

Producto: Reporte escrito con plan de marketing para su proyecto con anexos de campaña publicitaria.
C.D.E. C.S.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Criterios Insatisfactorio Básico Competente Destacado CALIFICACIÓN

Para realizar su El mensaje que emite El mensaje que emite El mensaje que emite El mensaje que emite
campaña publicitaria en su campaña en su campaña en su campaña en su campaña
hace uso de las publicitaria no es claro publicitaria es poco publicitaria es claro publicitaria es claro y
tecnologías de la ni pertinente para claro y no pertinente pero no pertinente pertinente para
información y la convencer a sus para convencer a sus para convencer a sus convencer a sus
comunicación para clientes de adquirir su clientes de adquirir su clientes de adquirir su clientes de adquirir su
procesar la producto. No hace uso producto. Sí utiliza las producto. Sí utiliza las producto, haciendo uso
información. de las tecnologías de la tecnologías de la tecnologías de la de las tecnologías de la
información y información y información y información y
comunicación. (0.0) comunicación. (0.1) comunicación (0.1) comunicación (0.2)
Propone maneras de Los integrantes del Los integrantes del Los integrantes del El equipo de trabajo
desarrollar su proyecto equipo no participan, ni equipo tienen poca equipo participan participa activamente
de equipo, definiendo presentan propuestas. participación al presentando sus presentando
el curso de acción y los (0.0) presentar sus propuestas de propuestas para
propuestas para campaña publicitaria realizar su campaña
109
pasos de su campaña realizar su campaña pero hay poco publicitaria y definir su
publicitaria. publicitaria. (0.1) consenso. (0.1) curso de acción. (0.2)
El reporte escrito del Su plan de marketing Su plan de marketing Su plan de marketing Su plan de marketing
plan de marketing no contiene los contiene aspectos contiene aspectos contiene aspectos
tendrá una extensión aspectos de las 4 “p”. fundamentales de 1 o 2 fundamentales de 3 de fundamentales de las 4
de una cuartilla, (0.0) de las “p”. (0.1) las “p”. (0.1) “p”. (0.2)
conteniendo las ideas
fundamentales de
acuerdo a las 4 “P”
Al reporte escrito se Únicamente presenta El reporte escrito se El reporte escrito se El reporte escrito se
anexa un video de un el reporte escrito sin acompaña del video acompaña del video, acompaña del video de
comercial con una video.(0.1) con el logo y slogan, sin mostrando su su comercial con una
duración mínima de un mostrar su prototipo prototipo, pero no duración mínima de un
minuto y máximo dos, (0.1) presenta el logo ni minuto y máximo dos,
mostrando su slogan. mostrando su
prototipo, logo y (0.1) prototipo, logo y
slogan. slogan. (0.2)
El reporte deberá El reporte no contiene El reporte se desarrolla El reporte se desarrolla El reporte se desarrolla
desarrollarse en una datos de identificación en una cuartilla, en una cuartilla, no en una cuartilla,
cuartilla, conteniendo y escudos conteniendo datos de contiene datos de conteniendo datos de
datos de identificación institucionales. identificación y escudos identificación y escudos identificación y escudos
y escudos Ortografía y redacción institucionales. Con institucionales. Con institucionales.
institucionales. incorrectas.(0.0) ortografía y redacción ortografía y redacción Ortografía y redacción
Ortografía y redacción incorrectas. (0.1) correctas. (0.1) correctas. (0.2)
correctas (0.3)

C.D.E. C.S.

1 Aplica principios de administración y economía, al considerar la
necesidad de proteger los recursos intelectuales de una
empresa, mediante una de las modalidades de propiedad
industrial.
2 Expresa de forma lingüística la modalidad de propiedad
industrial mediante la cual se debe proteger su idea de
emprendimiento.
110
4 Buena ortografía

C.D.E. C.S.

1 Analiza con visión emprendedora los factores y elementos que
bajo la modalidad de una franquicia le permitirán lograr la
competitividad de su empresa.
2 Expresa de forma lingüística el tipo de franquicia que puede
obtener para su negocio y porqué.
3 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
investigar acerca de las franquicias que son de su interés para
su proyecto.
5 Buena ortografía

C.D.E. C.S.
111

1 Analiza las fuentes de financiamiento externo como factores
que contribuyan a lograr la productividad y competitividad de
su empresa.
2 Expresa de forma lingüística las fuentes de financiamiento
externo a las que puede acudir y porqué.
investigar acerca de las diferentes fuentes de financiamiento
externo para su empresa.
5 Buena ortografía

Producto: Presentación en power point
C.D.E. C.S.

1 Analiza las fuentes de financiamiento externo como factores
que contribuyan a lograr la productividad y competitividad de
su empresa.
2 Expresa de forma gráfica, escrita y verbal, las fuentes de
financiamiento externo a las que puede acudir para su proyecto
y porqué.
investigar acerca de las diferentes fuentes de financiamiento
externo para su empresa la cual será procesada para realizar su
presentación en power point.
112
5 Buena ortografía

Producto: ejercicio resuelto del libro (colmena 17)
C.D.B. C.S.E.
7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

1 De acuerdo a los principios de administración y economía,
analiza las alternativas más factibles para su empresa.
2 Para decidir sobre las alternativas que considerará para su
empresa, identifica aquellas que son de mayor interés y
reconoce que algunas constituyen un reto como emprendedor.
4 Buena ortografía

Producto: Reporte escrito con propuesta de alternativas para su empresa
C.D.B. C.S.
Criterios Insatisfactorio Básico Competente Destacado CALIFICACIÓN
Al realizar su propuesta No hace un análisis de Analiza una de las Analiza dos de las Analiza las tres
analiza con visión las alternativas para su alternativas que puede alternativas que puede alternativas que puede
emprendedora las empresa. (0.0) tener para su empresa, tener para su empresa, tener para su empresa
alternativas para su exponiendo las razones exponiendo las razones (propiedad industrial,
empresa como de elegirla o no. (0.2) de elegir o no alguna franquicias y fuentes
elementos que le (s) de ellas. (0.3) de financiamiento
permitan una mayor externo, exponiendo
113
competitividad en las razones de elegir o
relación a su segmento no alguna (s) de ellas.
de clientes (0.4)
Expresa de forma Las ideas que expresa Expresa de forma poco La mayoría de ideas Expresa de forma clara
lingüística las ideas en no son claras ni clara y con lenguaje que expresa son claras y con el lenguaje
las que se sustenta la contiene el lenguaje poco adecuado las y con el lenguaje adecuado las ideas en
elección de las adecuado para ideas en las que adecuado para las que sustenta la
alternativas para su expresarlas razones en sustenta la elección de sustentar la elección de elección de las
empresa. de la elección de las las alternativas para su las alternativas para su alternativas para su
alternativas para su empresa. (0.1) empresa. (0.2) empresa. (0.3)
empresa. (0.0)
El escrito tendrá una El reporte no contiene El reporte se desarrolla El reporte se desarrolla El reporte se desarrolla
extensión mínima de 1 datos de identificación entre una y dos entre una y dos entre una y dos
cuartilla y máximo 2, y escudos cuartillas, conteniendo cuartillsa, no contiene cuartillas, conteniendo
fuente arial 12, institucionales. datos de identificación datos de identificación datos de identificación
interlineado 1.5. Ortografía y redacción y escudos y escudos y escudos
Ortografía y redacción incorrectas.(0.0) institucionales. Con institucionales. Con institucionales.
correctas. Portada con ortografía y redacción ortografía y redacción Ortografía y redacción
datos de identificación incorrectas. (0.2) correctas. (0.2) correctas. (0.3)
y escudos
institucionales.

Producto: Proyecto integrado en su totalidad y subido al blog
C.D.E. C.S.
humano-naturaleza.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

1 Modelo de negocios, conteniendo los 9 apartados del modelo CANVAS.
2 El reporte escrito del plan de marketing tendrá una extensión de una cuartilla,
conteniendo las ideas fundamentales de acuerdo a las 4 “P”
3 Al reporte escrito se anexa un video de un comercial con una duración mínima
de un minuto y máximo dos, mostrando su prototipo, logo y slogan.
114
4 El reporte escrito debe acompañarse de un tríptico con información esencial
de su producto
5 Boceto del diseño de su stand, de forma manual o a computadora.
Alternativas que ha decidido considerar para su empresa:
✓ Protección o no a través del derecho de propiedad industrial y bajo
qué modalidad se hará el registro.
✓ Obtención o no de una franquicia y de qué tipo en caso de decidir
✓ Adquirir o no financiamiento externo y a qué fuentes acudirán para
adquirir recursos si la decisión es afirmativa.
Portada con datos de identificación y escudos institucionales, ortografía y

redacción correctas.
115

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL DE LA ASIGNATURA:

ACADEMIA: Cultura Emprendedora

MÓDULO I Mi potencial como emprendedor Sesiones previstas 15

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS GENERICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

RECURSOS: Pintarrón, plumones, libro de texto, computadora, cañón

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

Solicita que integrados en equipo y a partir

RECURSOS: Pintarrón, plumones, libro de texto, computadora, cañón.

TEMA: SESIONES PREVISTAS:

RECURSOS: Pintarrón, plumones, libro de texto, computadora, cañón.

Solicita que con su equipo correspondiente realicen su

RECURSOS: Pintarrón, plumones, libro de texto, computadora, cañón.

MÓDULO II Planeando mi empresa Sesiones previstas 15

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

RECURSOS: Cuaderno, bolígrafo, computadora, cañón, pintarrón, plumón etc.

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

TEMA: SESIONES PREVISTAS:

RECURSOS: Pintarrón, plumones, computadora, cañón

Y solicita la realización de un croquis para ubicar sus

RECURSOS: Pintarrón, plumones, computadora, cañón

TEMA: SESIONES PREVISTAS:

Integrados en equipo desarrollan el Reporte escrito en una cuartilla

RECURSOS: Pintarrón, plumones, computadora, cañón

Resuelve las preguntas planteada Cuestionario X

RECURSOS: Pintarrón, plumones de colores, computadora, cañón.

RECURSOS: Pintarrón, plumones de colores, computadora, cañón.

RECURSOS: Cuaderno, bolígrafo, computadora, cañón, pintarrón, plumón etc.

2. Elementos Básicos de un Modelo de Negocios. SESIONES PREVISTAS

RECURSOS: Pintarrón, plumones de colores, computadora, cañón.

Integrados en equipo, realizan el Reporte escrito en una cuartilla

RECURSOS: Pintarrón, plumones de colores, computadora, cañón.

ELEMENTOS PARA EL PRIMER EXAMEN PARCIAL

EVALUACIÓN DE: PORCENTAJE

MÓDULO III Dando a conocer mi empresa Sesiones previstas 15

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

RECURSOS: Pintarrón, plumones de colores, computadora, cañón.

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

TEMA: SESIONES PREVISTAS:

¿Sabes cómo representar un dibujo a

RECURSOS: Pintarrón, plumones de colores, computadora, cañón.

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

TEMA: SESIONES PREVISTAS:

Realiza el ejercicio del libro de Ejercicio resuelto del libro.

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Avance de la elaboración del proyecto

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-Su propuesta debe ser acorde a su modelo de negocios y guardar

MÓDULO IV Alternativas para mi empresa Sesiones previstas 15

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

RECURSOS: Pintarrón, plumones, cañón, computadora

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

RECURSOS: Pintarrón, plumones, cañón, computadora

Responde a las preguntas planteadas Cuestionario diagnóstico (Anexo 1)

RECURSOS: Pintarrón, plumones, cañón. computadora

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

Avance de la elaboración del proyecto Trabajo colaborativo X X X

RECURSOS: Pintarrón, plumones, computadora, cañón