UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHU

FACULTAD DE ENFERMERÍA Y NUTRIOLOGÍA

SEMINARIO DE ENSEÑANZA SUPERIOR

DOCENTE: M.A. Bernardina

Leticia Moriel Corral
DICENTE: Teresa Piña
Mariscales
FECHA DE ENTREGA:
18/11!23
TAREA: Ejecución practica
Paulo Freire mediante la ejecución práctica pretendía que el educando desarrollara

la habilidad de formar palabras críticamente y no mecánicamente, sugiere que se

destroce una palabra y la misma vez con la combinación de silabas el educando

forme diferentes palabras (FREIRE, 2013).

Por ejemplo de la palabra tijera

ta-te-ti-to-tu

ja-je-ji-jo-ju ficha de descubrimiento

ra-re-ri-ro-ru

Después de una lectura en horizontal y otra en vertical donde se comparan

sonidos vocales, es hora que comience el grupo a realizar la síntesis oral. De uno

en uno todos forman palabras combinando las más silabas posibles hasta formar

una nueva palabra. Este método de enseñar de Paulo Freire tuvo un gran impacto

en los educandos ya que mediante este llegaron a escribir oraciones completas

que al analizarlas pues tenían un sentido coherente e incluso llegaron a formar

párrafos completos (FREIRE, 2013).

Considerando lo de Paulo Freire seria posible utilizar este método al momento de

parafrasear pero ahora sustituyendo las silabas por los conceptos conceptos, es

decir un párrafo que cuenta con un sin número de conceptos se pueden separar

para luego reformar el párrafo y reacomodar los conceptos y de esta forma

ayudarnos en el parafraseo
Bibliografía
FREIRE, P. (JULIO de 2013). Obtenido de
https://asslliuab.noblogs.org/files/2013/09/freire_educaci%C3%B3n_como_pr%C3%A1cti
ca_libertad.pdf_-1.pdf

Buena noche maestra, le comento que se me hizo muy pequeño el tema de

ejecución práctica pero es así como muy preciso lo que pretendía con la

separación de silabas y luego componer nuevas palabras.