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Test de Bender - Caso
Test de Bender - Caso
I. DATOS GENERALES:
Nombre y apellidos : A.M.CH.Q.
F. Nacimiento : 15-07-2016
Edad : 7 años, 1 meses
Colegio : Santísimo Cristo Moreno
Nivel escolar : 1º grado de primaria
Fecha de aplicación : 24-10-2023
2
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V. CONCLUSIÓN:
Presenta un nivel de percepción visomotora dentro del promedio según
su edad.
Madurez escolar por encima del grado que cursa.
La edad maduración está acorde con su edad
Indica falta de capacidad para planificar y ordenar el material (confusión
mental)
VI. RECOMENDACIONES:
Se le recomienda practicar la organización de materiales.
Practicar su grafomotricidad con libros especializados de acuerdo a su
edad. (coquito)
Visitar a un especialista que evalué la lesión cerebral que presenta.
ANEXO:
Tiempo empleado para completar el test. Limite Crítico
(Es significativo sólo cuando termina fuera de los límites críticos.) Edad Intervalo
3 a 10
min.
5 años
Comienza: Largo: Lento, perfeccionista, esfuerzo para 4 a 10
5½
Termina: compensar dificultades perceptivo motoras. min.
6a8½
Corto: Impulsividad, falta de concentración, bajo 4a9
9 a 10
TOTAL minutos rendimiento escolar. (o Alta capacidad) min.
años
4a8
min.
3
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.................... 0 *
2. Rotación parcial/total 45º ó + de
tarjeta o dibujo.
3. Integración (separ/solapam. >3mm en
la unión)..
1 4. Distorsión forma (5 ó + puntos son 0 *
círculos)....... 0 **
5. Rotación (45º o más en 0 ** (>7 años)
tarjeta/dibujo)...............
6. Perseveración. (> 15 puntos por
fila)...................
2 7. Rotación............................................... 0 * (> 8 años)
................. 1 ** (> 6 años)
8. Integr.: Omisión/adicción filas. 4 ó 0 ** (>7 años)
+círculos en mayoría de columnas.
Fusión con Fig. 1.............
9. Perseveración (>14
columnas).............................
3 10. Dist. Forma (5 ó + puntos convert. en 0 * (> 6 años)
círculos).. 0 ** (>7 años)
11. Rotación del eje 45º ó + en dibujo (o 0 * (>5 años)
la tarjeta). **
12. Integración (forma no conseguida):
12a. Desintegración del 0
diseño............................
12b. Línea continua en vez de hileras
de puntos..
4 13. Rotación (de la figura o parte 45º, o 0 **
de tarjeta). 1 *
14. Integración (separación o superpos. >
3 mm.)
5 15. Dist. Forma (5 ó + puntos convert. en 0 * (>8 años)
círculos) 0 *
16. Rotación 45º o más (total o parcial) 0
4
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5
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6
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VIII. Repaso del dibujo o de los Impulsividad, agresividad y conducta <acting out=. 0
trazos.
El dibujo o parte está repasado o
reformado con líneas fuertes,
impulsivas
IX. Segunda tentativa. Abandona o Niños que saben que no lo hacen bien, pero son 0
borra un dibujo antes o después de impulsivos y les falta el control interno necesario para
terminarlo y empieza de nuevo en borrar y corregir cuidadosamente la parte incorrecta. No
otro lugar de la hoja. (no se termina lo que le resulta difícil, abandona. También se da
computa si borra y lo hace en el en niños ansiosos que asocian significados particulares a
mismo lugar) los dibujos.
X. Expansión. Impulsividad y conductas <acting out=. Normal en 0
Empleo de dos o más hojas. preescolares, después aparece casi exclusivamente en
niños deficientes y perturbados emocionalmente.
XI. Marco alrededor de las figuras Pobre autocontrol, necesitan y quieren limites y controles 0
externos.
XII. Cambios o añadidos Niños abrumados por temores y ansiedades o por sus 0
propias fantasías. Débil contacto con la realidad
TOTAL NUMERO DE INDICADORES EMOCIONALES: 1
Edad puntaje
equivalente
5 a 5.5 13.6
5.6 a 5.11 9.8
6.0 a 6.5 8.4 Grado puntaje
equivalente
6.5 a 6.11 6.4 Inicial 5 años 13.5
7.0. a 7.5 4.8 1er. Grado 8.1
7.6 a 7.11 4.7 2do. Grado 4.7
8.0 a 8.5 3.7 3er. Grado 2.2
8.6 a 8.11 2.5 4to. grado 1.5
9.0 a 9.5 1.7
9.6 a 9.11 1.7
10.0 a 10.5 1.6
7
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