INSTRUCTIVO

CITE: D.D.E.G. N° 116/2023

DE : Lic. Beltrán Germán Chuquimia Chura

DIRECTOR DISTRITAL DE EDUCACION DE GUANAY.

A : DIRECTORES DE NÚCLEOS Y UNIDADES EDUCATIVAS DEL

DISTRITO EDUCATIVO GUANAY.

REF. : CONCLUSIÓN DEL CALENDARIO ESCOLAR CONFORME AL

INSTRUCTIVO IT/VER N° 0072/2023 EMITIDO POR EL MINISTERIO DE
EDUCACIÓN Y R. M. 00172023 – PRESENTACIÓN DE DOCUMENTOS DE
FIN DE GESTTIÓN.

FECHA : Guanay, 18 de noviembre del 2023.

De mi mayor consideración.

La Dirección Distrital de Educación Guanay, Segunda Sección de la provincia Larecaja del

Departamento de La Paz, en cumplimiento al instructivo CITE: DDE-LPZ/SDER N° 176/2023
emitido en fecha 15 de noviembre por el Lic. Carmelo López Valda Director Departamental
de Educación La Paz y Subdirector de Educación Regular, en el uso de sus especificas
atribuciones y en cumplimiento a la R.M. 001/2023, de enero de 2023, NORMAS
GENERALES PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA 2023 DEL SUBSISTEMA DE
EDUCACIÓN REGULAR, CAPÍTULO III (GESTIÓN ADMINISTRATIVA E
INSTITUCIONAL), Artículo 53 (Informe de cierre de gestión), INSTRUCTIVO IT/VER
No. 0072/2023 (CRONOGRAMA DE CIERRE DE GESTION ESCOLAR 2023), en tal
sentido se INSTRUYE a las/os Directoras/es de Núcleos y Directores/as de Unidades
Educativas del Distrito Educativo Guanay, el cumplimiento de lo siguiente:

1. DISPOSICIONES LEGALES.
• La Constitución Política del Estado establece en su Art. 232, que "La
Administración Pública se rige por los principios de legitimidad, legalidad,
imparcialidad, publicidad, compromiso o interés social, ética, transparencia,
igualdad, competencia, eficiencia, calidad, calidez, honestidad, responsabilidad y
resultados".
• Ley N° 070 de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez", Artículo 78,
establece que estará conformado por las siguientes instancias: Inc. a) "Direcciones
Departamentales de Educación - DDE, entidades descentralizadas del Ministerio
de Educación, responsables de la implementación de las políticas educativas y de
la administración curricular en el departamento, así como la administración y
gestión de los recursos en el ámbito de su jurisdicción, funciones y competencias
establecidas en la normativa".
• Ley N° 3991, 18 de diciembre de 2008, Dispone la gratuidad del trámite de
obtención del Diploma de Bachiller, por lo que los estudiantes promovidos del

“2022 Año de la Joventud hacia el Bicentenario.

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 cuarto curso de secundaria tanto de establecimientos públicos como privados del
país que tramiten este documento, están exentos del pago por dicho concepto.
• Resolución Suprema 212414, de 21 de abril de 1993, Reglamento de faltas y
sanciones del Magisterio y Personal Docente y Administrativo.
• Resolución Ministerial 717/2010, de 26 de noviembre de 2010, Reglamento
Emisión Gratuita de Diplomas de Bachiller.
• El Decreto Supremo N° 813, de 9 de marzo de 2011, que en su Art. 9
(Atribuciones) Inc. f.). "Hacer cumplir los reglamentos e instructivos emitidos por el
Ministerio de Educación, en el ámbito de su jurisdicción" y inc. h). "Proponer al
Ministerio de Educación el calendario escolar antes de la conclusión de la gestión
escolar precedente y en casos necesarios y justificados, proponer la
reprogramación del mismo en el transcurso de la gestión".
• Decreto Supremo N° 1887, de 4 de febrero de 2014, Reconoce el rendimiento
educativo de las y los mejores bachilleres, a través de la otorgación del incentivo
denominado "BACHILLER DESTACADO - EXCELENCIA EN EL
BACHILLERATO".
• Resolución Ministerial 472/2014, de 01 de julio de 2014, Aprobar el Reglamento de
Incentivo "Bachiller Destacado - Excelencia en el Bachillerato".
• Resolución Ministerial 0473/2021, de 20 de agosto de 2021, aprueba el
Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular del Subsistema de Educación
Regular.
• Reglamento del Escalafón del Magisterio, 18 de julio de 1957, RAFUE Reglamento
del Escalafón Nacional del Servicio de Educación.
• Resolución Ministerial Nro. 0635/2022 de 05 de agosto de 2022 que aprueba el
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA LA REGULARIZACION DEL HISTORIAL
ACADEMICO DE ESTUDIANTES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN
REGULAR EN EL SISTEMA DE INFORMACION EDUCATIVA.
• Resolución Ministerial Nro. 0244/2023 de 28 de marzo de 2023 que aprueba el
"REGLAMENTO DEL BACHILLERATO TÉCNICO HUMANÍSTICO DEL
SUBSISTEMA DE EDUCACION REGULAR Y SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN
ALTERNATIVA Y ESPECIAL".

2. CALENDARIO ESCOLAR:
• Dando cumplimiento a la Resolución Ministerial 001/2023, Art. 6 (Calendario
Escolar). Numeral I. señala: "El calendario Escolar contempla 200 días hábiles de:
planificación, desarrollo y evaluación curricular, organizados e tres trimestres bajo
las Modalidades de Atención Educativa, para los niveles de educación: Inicial en
Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria
Productiva".
• Conforme al INSTRUCTIVO IT/VER No. 0072/2023, emitido por el Lic. Manuel
Eudal Tejerina del Castillo Viceministro de Educación Regular y la Lic. Viviana
Mamani Laura Viceministra de Educación Alternativa y Especial del Ministerio de
Educación, con Ref.: "CRONOGRAMA DE CIERRE DE GESTIÓN ESCOLAR
2023", en la que se establece como fecha límite del avance de contenidos

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 pedagógicos curriculares e todo el territorio nacional, hasta el 08 de diciembre de
2023.

3. RATIFICACIÓN Y RECORDATORIO AL CUMPLIMIENTO ESTRICTO DE LA

R.M. 001/2023 Y REGLAMENTO DE EVALUACIÓN APROBADA SEGÚN R.M.
N° 0473/2021.
Dar cumplimiento absoluto a la Resolución Ministerial 001/2023, Normas Generales
para la Gestión Educativa y Escolar, también a la Resolución Ministerial N°
0473/2021 que aprueba el Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular del
Subsistema de Educación Regular y abroga la Resolución Ministerial N° 143/2013, e
Instructivo IT/VER No. 0117/2021 del Ministerio de Educación, que a través del
Viceministerio de Educación Regular, instruye el cumplimiento del Reglamento de
Evaluación del Desarrollo Curricular del Subsistema de Educación Regular y normas
educativas vigentes, para lo cual las autoridades Distritales de Educación y los
Directores/as de Unidades Educativas deberán socializar estas normativas con la
comunidad educativa de su jurisdicción.

En cuanto a los estudiantes de Sexto de Secundaria Comunitaria Productiva, la

unidad educativa debe asegurar que los documentos de cada estudiante de la
promoción, en su conjunto, deben seguir el trámite respectivo, para que ningún
estudiante quede rezagado en obtener el Diploma de Bachiller gratuito y las
Unidades Educativas Técnico Humanístico de igual forma deben seguir el trámite
respectivo para la obtención del título de Técnico Medio, en cumplimiento al Artículo
35 (Diploma de Bachiller) Parágrafo l. de la R.M. 001/2023.

Asimismo, recordar lo siguiente conforme a la R.M. 001/2023:

• El artículo 35.- (Diplomas de Bachiller), Parágrafo I. señala que I. "Las y los

estudiantes de unidades educativas fiscales, privadas y de convenio que hayan
culminado sus estudios en Educación Secundaria Comunitaria Productiva
recibirán su Diploma de Bachiller y fotocopia legalizada de forma gratuita, a través
de las Direcciones Departamentales de Educación, en cumplimiento a la Ley N°
3991 de 18 de diciembre de 2008 y la R.M. N° 717/2010 de 26 de noviembre de
2010 y la normativa específica".
• El Artículo 36.- (Incentivo "Bachiller Destacado - Excelencia en el Bachillerato"),
señala: "Las y los directores de unidades educativas, en coordinación con la
Comisión Técnico Pedagógica, son responsables de remitir de manera oportuna al
Ministerio de Educación, la información de las y los estudiantes destacados, en
estricto cumplimiento al Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular y de
acuerdo con el Decreto Supremo N° 1887 de 4 de febrero de 2014 y el
Reglamento al Incentivo "Bachiller Destacado - Excelencia en el Bachillerato"
aprobado por R.M. N°472/2014 de 1 de julio de 2014.
• El Artículo 34.- (Libreta Escolar Electrónica) "La libreta escolar es un instrumento
de comunicación oficial y de acreditación de los resultados logrados por las y los

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 estudiantes" Por tanto, se deberá dar estricto cumplimiento al mencionado Artículo
34, establecido en la Resolución Ministerial R.M. 001/2023, por tanto:

- En el Nivel de Educación Inicial en Familia Comunitaria, la valoración es

cualitativa, se valora el proceso de desarrollo de capacidades, cualidades y
potencialidades de las niñas y niños con relación a las dimensiones del: Ser
Saber Hacer y Decidir, desarrolladas en cada uno de los campos de saberes v
conocimientos durante el proceso educativo.
- En los Niveles de Educación Primaria Comunitaria Vocacional v Secundaria
Comunitaria Productiva, la valoración es cuantitativa de los resultados
alcanzados.

La impresión y entrega de Libretas Electrónicas deben estar debidamente firmadas y

selladas, siendo responsabilidad de la directora/a de Unidad Educativa. Las libretas
electrónicas deben ser entregados a los estudiantes de manera gratuita y deben ser
impresos en hojas bond tamaño carta, de 75 gramos.

Asimismo, las autoridades Distritales deben hacer cumplir a las Unidades Educativas
Privadas la entrega de libretas, conforme lo establece la R.M. Nro. 001/2023, Artículo
86, Parágrafo III.

4. EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA.

La evaluación de la enseñanza y aprendizaje del desarrollo curricular, es el proceso
de análisis y valoración de la formación integral y holística de las/os estudiantes y la
aplicación de metodologías de maestras y maestros en el marco del Modelo
Educativo Socio Comunitario Productivo que permite a la comunidad educativa
identificar logros, limitaciones y dificultades en los procesos educativos a partir de la
comprensión, reflexión y el diálogo para la toma de decisiones mediante acciones
dinámicas permanentes, sistemáticas orientando y reordenando oportunamente la
práctica pedagógica, en cumplimiento a la Resolución Ministerial N° 0473/2021 que
aprueba el Reglamento de Evaluación del Desarrollo Curricular del Subsistema de
Educación Regular y abroga la Resolución Ministerial N° 143/2013. Asimismo,
enmarcarse de acuerdo a la N° Resolución Ministerial Nro. 001/2023, Artículo 72
(Evaluación), Parágrafo I y II.

Es responsabilidad del/la director/a de Unidad Educativa la socialización de lo

mencionado precedentemente.

5. EVALUACIÓN INSTITUCIONAL COMUNITARIA PARTICIPATIVA.

Las y los directores/as de Unidades Educativas deben programar la Evaluación
Institucional como una actividad rigurosa de fin de gestión, que permita la toma de
decisiones para mejorar el servicio educativo para la siguiente gestión en base a sus
resultados de valoración, que tiene carácter participativo, colectivo y decisivo.

a. Criterios técnicos de Evaluación Institucional.

“2022 Año de la Joventud hacia el Bicentenario.

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 La Evaluación Institucional, debe realizarse con la participación activa de los actores
de las Unidad Educativa: Director/a de Unidad Educativa, Maestras y Maestros,
Personal Administrativo y de Servicio, y representantes del Consejo Educativo Social
Comunitario y/o Junta Escolar de manera racional de acuerdo a lo establecido en la
normativa vigente. De esa manera dar cumplimiento a la R.M. Nro. 750/2014 y R.M.
N° 1000/2015, representantes Sindicales de Maestros, representante de Estudiantes,
aplicando los criterios técnicos de logros, dificultades, sugerencias y desafíos, en
base a los siguientes cuatro aspectos.

• Administrativo: Evaluar el clima institucional que predominó durante la

gestión en la unidad educativa, el cumplimiento de los roles y funciones en el
marco de la responsabilidad, el respeto, la honestidad, la solidaridad y la
empatía entre los miembros de la comunidad educativa. Asimismo, las
relaciones interinstitucionales, intrainstitucionales y actividades administrativas
y clima institucional, sobre la planificación del Plan Operativo Anual (POA),
RAFUE y el Reglamento del Escalafón del Magisterio y la R.M. 212414.

• Pedagógico: Se debe evaluar en cada área, grado, ciclo y nivel, analizando si

se lograron o no los objetivos académicos que les permita a los estudiantes
responder a las exigencias del grado de educación superior, para que en
función a esta evaluación se planifique en lo pedagógico para la siguiente
gestión. Cumplimiento del Proyecto Sociocomunitario Productivo, análisis de
la Planificación de las Orientaciones Metodológicas, Evaluación, Capacitación
y Actualización, Recursos y Medios Didácticos, Avance de Contenidos
Curriculares en el Aprendizaje y otros.

• Relaciones con la Comunidad: Relaciones con el Consejo Educativo Social

Comunitario y/o Junta Escolar, Padres de Familia, reuniones en actividades
pedagógicas relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje, y
tareas administrativas cumplidas durante la gestión.

• Infraestructura y Mobiliario: Las gestiones que realizaron según el Plan

Operativo Anual (POA) para mejorar la infraestructura y mobiliario, porcentaje
de la obra, financiamiento (si está en ejecución) y gestión a nivel de
coordinación con el municipio. Se recuerda la revisión de los Inventarios en las
diferentes Unidades Educativas, remitidas con visto bueno de la Dirección
Distrital.

La Evaluación Institucional. Debe realizarse en el marco de la objetividad,

absteniéndose de la emisión de juicios de valor a priori, que resten la finalidad de
importancia que realmente debe reflejar esta actividad, quedando como constancia
de la realización de esta, la firma y rúbrica al pie del acta de conformidad de
Participación de toda la Comunidad Educativa, en sus diferentes estamentos que la
componen.
a. Lineamientos. Corresponde los siguientes lineamientos institucionales:

“2022 Año de la Joventud hacia el Bicentenario.

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 • La Evaluación Institucional deberá realizarse en la misma Unidad
Educativa, no debiendo constituirse en una Asamblea Publica al margen
de lo establecido.
• La o el Director de la Unidad Educativa, deberá garantizar el clima
institucional, no debiendo existir maestras/os acusados, ni mucho menos
mellar la dignidad del/a maestro/a debiendo prevalecer e respeto al
derecho del personal docente administrativo, en el marco de la normativa
vigente.
• No deberá aceptarse la evaluación individualizada del Personal Docente y
Administrativo.
• Cualquier informe presentado al margen de la Evaluación Institucional por
el Director o Junta Escolar no tendrá ninguna validez.
• El informe de las resoluciones y conclusiones de la Evaluación
Institucional, para su valoración debe ser firmada por todos los actores
presentes, al finalizar la reunión respetando el criterio de la mayoría.
• Según la R.M. No. 001/2023, el artículo 54 (Hoja de Concepto), que señala
"Con carácter obligatorio y gratuito, las o los directores de unidades
educativas, a la conclusión de la gestión escolar, deberán extender la Hoja
de Concepto de las maestras y maestros, en cumplimiento a los Artículos
26 y 33 del Reglamento del escalafón. Los infractores serán sujetos a
sanciones de acuerdo a normativa vigente.
• Las resoluciones asumidas en forma colectiva y consensuada en la
Evaluación Institucional deben ser respetadas por todas las autoridades.

6. PRESENTACION DE DOCUMENTOS DE FIN DE GESTION.

Conforme a la R.M. 001/2023, Artículo 53 (Informe de cierre de gestión), Parágrafo l,
señala "Las y los directores de unidades educativas fiscales, privadas y de convenio
elaboraran un informe cualitativo y cuantitativo de cierre de gestión sobre el ámbito
técnico pedagógico, administrativo y ejecución del PSP, incluidas innovaciones
pedagógicas en la implementación curricular, bajo el siguiente formato: Logros
Dificultades y Sugerencias".

Para la presentación de los Informes de Fin de Gestión 2023, las Direcciones de

Núcleos y de Unidades Educativas deben informar los procedimientos desde la
planificación, organización, ejecución, seguimiento y evaluación de la Gestión
Educativa y Escolar 2023, según los criterios de la Resolución Ministerial 001/2023.
(Para ello se enviará modelo de informe de fin de gestión).

La entrega de documentos: informe de fin de gestión, evaluación institucional,

instrumentos de seguimiento y apoyo a la concreción curricular, por las Direciones de
núcleos y de unidades educativas, deberá ser remitida hasta el día 18 de diciembre
de la presente gestión, (en tres copias), en formato físico y digital CD.

Por tanto, en el uso de las especificaciones de las atribuciones conferidas por Ley se
INSTRUYE a las/os Directores de Núcleos y Directores/as de Unidades Educativas,

“2022 Año de la Joventud hacia el Bicentenario.

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 la obligatoriedad de presentar informes y documentos de finalización de actividades
escolares correspondientes a la gestión 2023. En este sentido los directores de
núcleos de Amaguaya, Challana, Candelaria, Carura y Carlos Crespo deben
centralizar los informes y mientras de Carura B, San José de Pelera, Nacional
Guanay y Pajonal Vilaque es directo.

Por tanto, todo el proceso de Evaluación Institucional deberá estar sujeto y acorde a
lo estipulado en el presente instructivo, quedando descartado cualquier situación que
esté al margen de lo establecido.

Se recomienda a los directores y directoras que deben instruir a los maestros y

maestras que deben tener cuidado con los estudiantes, ya que no deben citar a las
estudiantes fuera del horario pedagógico o por medio celular y otros, estas deben ser
con consentimiento de los padres y director, tal como indica en la R.M. N° 864/2019,
esto es con la finalidad de evitar problemas que pueda generar al fin de gestión.

Se aclara que las clases escolares o avance pedagógico para nivel Inicial en Familia
Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva
concluye el 08 de diciembre, si desean realizar actos de graduación de inicial y
primaria debiendo programar después de 08 que el mismo no es obligatorio de
acuerdo la R.M. 001/2023.

En este entendido, deben enviar su cronograma de actividades de fin de gestión

hasta el día miércoles 22 de noviembre en pfd refrentado con sus rubricas a la
Técnica de Seguimiento y Supervisión.

El Incumplimiento del presente instructivo será sujeto a responsabilidades

establecidas en el Reglamento de Faltas y Sanciones R.S. N° 212414 con relación a
docentes y administrativos de las unidades educativas y demás normas conexas.

Con este particular motivo, saludo a ustedes.

Atentamente.

“2022 Año de la Joventud hacia el Bicentenario.

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