“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO.

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

ANÁLISIS DEL ESTUDIO DE CASO DE REGIONES NATURALES DEL PERÚ-

ECORREGIONES

CURSO: CLIMATOLOGIA
DOCENTE: MSC. BLGA. VIOLETA E. ZAMALLOA
ACURIO
INTEGRANTES:
• SANTOS OLIVERA, LUCIA MIRELLA
• VELASQUEZ SANTOS FRANCIS ANNET

CUSCO-PERÚ

2023
 ANÁLISIS DEL ESTUDIO DE CASO DE REGIONES NATURALES DEL PERÚ-
ECORREGIONES

“CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN “
1.- Realiza un análisis comentario sobre los diversos criterios de clasificación de la Regiones
Naturales y Ecorregiones, considera los aspectos importantes que relacionan o discrepan
cada autor:

El análisis de la lectura “Análisis del estudio de caso de regiones naturales del Perú-
ecorregiones”, destaca la necesidad de actualizar el conocimiento geográfico y la
terminología utilizada en el contexto educativo peruano. Se señala que la nomenclatura
tradicional, como "chala" y "yunga", está alejada de la realidad y del lenguaje científico
internacional, lo que dificulta la comprensión de textos extranjeros y el diálogo con la
comunidad científica global. Se propone adoptar una clasificación regional basada en las
ecorregiones para explicar la realidad geográfica de manera objetiva y con un lenguaje
científico más actualizado.

Este análisis resalta la importancia de alinear el conocimiento geográfico con los estándares
internacionales y de adoptar una terminología más acorde con el lenguaje científico global.
La propuesta de utilizar la clasificación de ecorregiones para la planificación del desarrollo
económico y sustentable es relevante y muestra la necesidad de una actualización en la
enseñanza y el entendimiento de la geografía en el contexto peruano.
Este proceso conlleva la evolución del nivel de complejidad de los ecosistemas, desde
comunidades con cadenas tróficas simples y poca biodiversidad hasta ecosistemas
complejos con mayor interacción y diversidad de seres vivos
En la lectura se destacan tres enfoques principales en la clasificación de las regiones
geográficas:
• Enfoque Tradicional: Menciona la visión inicial de los conquistadores españoles,
particularmente Pedro de Cieza de León, quien identificó tres zonas principales:
costa, sierra y selva. Esta clasificación, aunque considerada simplista, ha perdurado
en la percepción común y en ciertos ámbitos educativos y oficiales.
• Ocho Regiones Naturales: Javier Pulgar Vidal propuso una clasificación basada en los
pisos altitudinales, utilizando términos de la cultura andina, dividiendo el territorio
peruano en ocho regiones: Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Rupa Rupa y
Omagua. Se explica el significado de cada término y su contexto geográfico.
• En la Actualidad en la Educación del Perú : Se destacan las once ecorregiones del
Perú propuestas por Antonio Brack Egg, que consideran una amplia gama de factores
ambientales.
2.- A tu parecer con cuál de las clasificaciones estás de acuerdo y porque?
La clasificación de las ecorregiones propuesta por Antonio Brack, conocida tambien
"clasificación de ecorregiones de nivel IV". Estamos de acuerdo con esta clasificación por
qué nos muestra una actualización a mayor detalle, precisa, con carácter científico y una
delimitación de las ecorregiones, basado en sus observaciones a factores ecológicos como
el clima, hidrografía, flora, fauna y las regiones geográficas. Importante para la
conservación ambiental y el desarrollo sostenible, así como su utilidad práctica en la toma
de decisiones y políticas relacionadas con el medio ambiente.