LECTURA No.

1
LA CASA DEL MOLINERO
El cuarto de baño de la nueva casa era muy acogedor. En él había un
gran lavabo blanco sostenido por una columna de mármol. Los grifos tenían
forma de serpiente con la boca entreabierta.

El comedor era un gran salón con amplias ventanas. En un lado

destacaba una hermosa chimenea de piedra.

En el lado opuesto un piano de cola. En la parte posterior de la casa

estaba el jardín. En medio había un gran surtidor que echaba agua al cielo y
caía en cascada. Todo ello estaba cubierto de césped muy fino.

93 palabras.

ACTIVIDADES:

I.- Subraya la respuesta correcta.

¿De qué nos habla el texto?

1. Del cuarto de baño de la casa del molinero.
2. Del jardín de la casa.
3. De la chimenea.
4. De la casa del molinero.

¿Cómo era el lavabo del cuarto de baño?

1. Acogedor
2. Blanco
3. Blanco y rosa
4. Blanco con forma de serpiente
¿Dónde estaba el jardín?
1. En la parte delantera de la casa.
2. En la parte trasera de la casa.
3. No tiene jardín.
4. En el patio interior.

¿Cómo echaba el agua el surtidor?

1. Fría y en cascada.
2. Templada y salpicando.
3. Al cielo y en cascada.
4. A borbotones.

¿Qué idea se expresa en el segundo párrafo?

1. La casa.
2. El jardín
3. El comedor
4. El cuarto de baño.

¿Con qué adjetivo se define al cuarto de baño? _________________________

LECTURA # 2
Un día estaba Eduardo Porcachón, el cerdo aventurero, sentado en su pocilga, cuando pasó por allí
la ardilla TT con ganas de charla. - Es una pena que aquí en la granja no pase nada. Es puro
aburrimiento. Entonces pasó por allí el buey Alberto. Eduardo se puso en pie y dijo: - Estoy
planeado ponerme al frente de una expedición… mañana. - ¡Ooooooh! –exclamó la ardilla TT-. ¿A
dónde, Eduardo? - ¡Mañana subiré al monte de las hayas! Se produjo una breve pausa y acto
seguido dijo Alberto: - Eso lo hace cualquiera. - No por la ruta difícil – repuso Eduardo lleno de
Osadía. - ¡Sopla, Eduardo! – esclamó TT-. ¿Podemos acompañarte todos? - Puede venir el que
quiera – respondió Eduardo generosamente. A la mañana siguiente hacía frío y llovía, pero a pesar
de ello acudieron todos los animales de la granja a presenciar la salida de la expedición, compuesta
por el propio Eduardo, la ardilla TT, Héctor, el perro de la granja y el buey Alberto. Empezaron el
ascenso, pero una inmensa niebla les envolvía, de tal forma que Héctor y TT vieron a Eduardo
desaparecer en la niebla. - Regresemos –dijo Héctor. - Buena idea –convino TT. Y sin dudarlo
más, corrieron hacia la granja. Eduardo, desesperado porque no veía a nadie con esa gran niebla se
dejó caer en el suelo a esperar que levantase la niebla. Eduardo, que había estado allí sentado todo
el día, esperado que la niebla desapareciera, comenzó el camino de descenso al atardecer, ya que
no quería que sus amigos pensaran que no había con seguido su objetivo. Cuando llegó a la granja
todos le estaban esperando para que les contara su aventura: - Es una pena que no hayáis
disfrutado de la magnífica vista de allí arriba. Y el resto de la semana puedo oírse por todas partes
a Eduardo hablándoles a sus amigos de su gran expedición al monte de las Hayas.
291 Palabras

ACTIVIDADES:
Encierra el número con la respuesta correcta

¿Quién es el protagonista de la historia?

1. El buey Alberto
2. La ardilla TT
3. Eduardo, el cerdo
4. Héctor, el perro.

¿Cuál es su mayor preocupación?

1. Subir al monte de las Hayas.
2. Que sus amigos le acompañen en la expedición.
3. Demostrar que es un aventurero.
4. No perderse en el camino.

¿Qué otros animales hay en la granja?

1. Una gallina, un perro y una ardilla.
2. Dos patos, un buey y un conejo.
3. Un buey, una ardilla y un perro.
4. Una vaca, un perro y una ardilla.

¿Cuál de los siguientes grupos de animales salió hacia el monte de las hayas?
1. Una ardilla, dos patos y Eduardo.
2. Dos patos, una ardilla, Héctor y Eduardo.
3. El buey y Eduardo.
4. Eduardo, TT, Héctor y el buey.

Ordena las siguientes frases para resumir la historia:

• Eduardo organiza una expedición.
• Eduardo es extravía y tiene que esperar a que levante la niebla.
• A pesar de la lluvia, el frío y la niebla parte la expedición.
• Héctor y TT deciden volver a la granja.

Tacha la respuesta que consideres correcta.

¿Qué hizo Eduardo en medio de la niebla?
1. Volvió a la granja.
2. Siguió hasta subir al monte de las Hayas.
3. Decidió esperar sentado.
4. Subió al monte y esperó allí.
Contesta lo que se te pide.
¿Habían estado los animales en el monte de las Hayas anteriormente?
________________________
Encierra la respuesta con color verde.
¿Cuál era la novedad que proponía Eduardo?
1. Proponía subir sólo.
2. Proponía subir por la ruta difícil.
3. Proponía subir un día de niebla.
4. Proponía subir y pasar allí la noche.

LECTURA # 3

En muchas regiones del planeta conviven personas de varias

culturas diferentes. Esta situación supone un gran reto para la
sociedad actual.
A lo largo de la historia se ha demostrado que el diálogo
entre culturas ha traído numerosos beneficios. Se han
intercambiado nuevos estilos de vida, así como ideas y
pensamientos que contribuyen al progreso. Por ejemplo, la cultura
romana aportó un idioma, un modo de hacer leyes y
conocimientos de arquitectura.
Por otra parte, la convivencia entre culturas puede tener
algunas dificultades. Hay personas que ven en esta situación una
amenaza, ya que tienen miedo de que sus costumbres se pierdan
o, si son una minoría, que no se respeten. Existen ejemplos muy
tristes de este conflicto como la falta de comprensión, la
discriminación o la inadaptación.
Por estos motivos, es necesario partir del respeto mutuo.
También es 1mportante promover el diálogo entre personas de
diferentes culturas, basado en los valores positivos que cada una
de ellas puede aportar.
160 Palabras.

ACTIVIDAD:

Contesta lo que se te pide.

1. La historia ha demostrado que el intercambio de culturas ¿es beneficioso

o perjudicial?
______________________________________________________________
_____________________________________________________
2. ¿Qué motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas?
______________________________________________________________
_______________________________________________________ 3. ¿Qué
dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles
dificultades entre distintas culturas?
______________________________________________________________
_______________________________________________________ 4. ¿Qué
ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas?
______________________________________________________________
_______________________________________________________5. ¿Se te
ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o
actual?
______________________________________________________________
________________________________________________________6.
¿Piensas que algunos países han mejorado positivamente a nivel deportivo,
por el intercambio cultural? Razona la
respuesta.______________________________________________________
______________________________________________________________
7. ¿Te gustaría tener amigos de distinta nacionalidad?
___________________________________________________¿Qué podrían
aportarte?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________ 8. ¿Qué
título le pondrías a la lectura?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
________________________________________________________

LECTURA # 4

El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La niña

observaba maravillada la inmensidad del mar. Su abuelo le había hablado de
la tierra de sus antepasados, tierra fértil repleta de jardines donde brotaban
las fuentes más preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a sus
orígenes, aunque no era fácil empezar una nueva vida sin conocer el idioma
ni las costumbres.
Bostezaba, la brisa del mar le había abierto el apetito. Pero no podía
pensar en ello, su madre le había aconsejado distraer la mente en otras
cosas. Su padre le había prometido que lo primero que haría, en cuanto
cobrara el primer sueldo, sería comprarle una pelota y unas zapatillas.
El viaje se hacía largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la
mar estaba alborotada. Se agarró con fuerza a sus padres, que la protegían
con sus cuerpos. Las olas poderosas intentaban echar de su territorio a
aquella embarcación atestada de gente. La patera se zarandeaba sin parar,
hasta que emitió un ruido que le partió en dos el alma. La niña se agarraba a
sus padres que nadaban esforzándose para mantenerse a flote.
La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus restos. La
niña y sus padres fueron de los pocos afortunados. Cuando volvió en sí, vio
unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y
los iban amontonando, otra vez, en camiones, ambulancias, al fin y al cabo
otro tipo de pateras. Miró hacia arriba y no encontró jardines ni fuentes; en
su lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra
prometida.
 265 Palabras.

Encierra la respuesta correcta.

1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?
• El mar
• La niña
• El abuelo.

2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?
• Porque veía el mar y no sabía lo que era.
• Porque en el horizonte había personas y no las conocía.
• Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro.

3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según su abuelo.
¿Por qué dice la niña que vuelve a sus orígenes?
• Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
• Porque ella había nacido en ese lugar.
• Porque es descendiente de los árabes que permanecieron durante siglos en la
Península.

4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre?

• Cogía su mochila y comía un bocadillo.
• Se dirigía al restaurante y pedía un menú.
• Distraía la mente en otras cosas.

5.- ¿Cómo venían los viajeros en la patera?

• En camarotes independientes.
• Disfrutando de las vacaciones.
• Amontonados y hambrientos.

6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?

• Sí, todos se salvaron.
• Fueron pocos los que lo consiguieron.
• Se salvaron los más fuertes.

7.- ¿Quiénes eran los hombres vestidos de verde?

• Médicos del Centro de salud.
• Guardias Costeros.
• Ecologistas.
 8.- Explica qué esperaba encontrarse la niña en la tierra prometida y qué encontró
realmente.

9.- En esta relación de palabras, subraya la que exprese mejor lo que sentía la niña al
principio, y rodea la que exprese mejor lo que sentía al final:
Amor – esperanza – odio – compasión – solidaridad – desilusión

LECTURA # 5

China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invención.
Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes
en otras culturas. Veamos algunos de ellos.

El papel apareció en el año 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron

a producir papel utilizando fibras de bambú, paja y desechos de tela que
mezclaban con agua hasta formar una pasta muy fina. En esa época, en
Europa se empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de
animales. Mucho más costoso y menos práctico.

El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado

dinero volador, por su ligereza. A partir del año 812, actuaba en China como
certificado de una cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para
los intercambios comerciales monedas de diferentes metales.

La brújula magnética, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos

años antes de que fuera empleada por europeos y árabes. Los barcos
utilizaban la brújula magnética en mar abierto para conocer el rumbo que
debían tomar.
 130 Palabras.

Relee el texto y contesta brevemente lo que se te pide.

1.¿Quién estaba más avanzado antiguamente, China o Europa?

_________________________________________________________________

2. ¿Por qué crees que tiene importancia, la invención del dinero en forma de papel?
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. ¿Conoces algún otro invento de la cultura china?__________________________

4. ¿Sabes por qué fue importante la invención de la brújula?

________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

5. ¿Por qué es mejor el papel que inventaron los chinos que los pergaminos
de los europeos?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________

6. ¿En qué año empezaron los europeos a manejar la brújula?__________________

7. ¿Qué significa la expresión “China posee una cultural milenaria”?

________________________________________________________________________
______________________________________________________________

8. ¿Qué título le pondrías a la lectura?

_________________________________________________________________
 LECTURA # 6

El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La

niña observaba maravillada la inmensidad del mar. Su abuelo le había
hablado de la tierra de sus antepasados, tierra fértil repleta de jardines donde
brotaban las fuentes más preciosas. Pensaba que era una privilegiada por
volver a sus orígenes, aunque no era fácil empezar una nueva vida sin
conocer el idioma ni las costumbres.

Bostezaba, la brisa del mar le había abierto el apetito. Pero no podía

pensar en ello, su madre le había aconsejado distraer la mente en otras
cosas. Su padre le había prometido que lo primero que haría, en cuanto
cobrara el primer sueldo, sería comprarle una pelota y unas zapatillas.

El viaje se hacía largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar,

la mar estaba alborotada. Se agarró con fuerza a sus padres, que la
protegían con sus cuerpos. Las olas poderosas intentaban echar de su
territorio a aquella embarcación atestada de gente.

La patera se zarandeaba sin parar, hasta que emitió un ruido que le

partió en dos el alma. La niña se agarraba a sus padres que nadaban
esforzándose para mantenerse a flote. La patera se hizo trizas. La gente
intentaba agarrarse a sus restos. La niña y sus padres fueron de los pocos
afortunados.

Cuando volvió en sí, vio unos hombres vestidos de verde que los iban
sacando uno a uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones,
ambulancias, al fin y al cabo otro tipo de pateras. Miró hacia arriba y
no encontró jardines ni fuentes; en su lugar cemento y casas altas que
tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida.

187 Palabras.
Encierra la respuesta correcta.
1.- ¿Quién es el personaje principal de este relato?
• El mar
• La niña
• El abuelo.
2.- ¿Por qué crees que el horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante?
• Porque veía el mar y no sabía lo que era.
• Porque en el horizonte había personas y no las conocía.
• Porque la línea del horizonte delimitaba un mundo del otro.
3.- Detrás de la raya del horizonte está la tierra de sus antepasados, según su Abuelo.
¿Por qué dice la niña que vuelve a sus orígenes?
• Porque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
• Porque ella había nacido en ese lugar.
• Porque es descendiente de los árabes que permanecieron durante siglos en
la Península.
4.- ¿Qué hacía la niña cuando se encontraba cansada y con hambre?
• Cogía su mochila y comía un bocadillo.
• Se dirigía al restaurante y pedía un menú.
• Distraía la mente en otras cosas.

No contestes los reactivos 5-7 y resuelve el número 8

5.- ¿Cómo venían los viajeros en la patera?

• En camarotes independientes.
• Disfrutando de las vacaciones.
• Amontonados y hambrientos.
6.- ¿Consiguieron salvarse todos los que iban en la patera?
• Sí, todos se salvaron.
• Fueron pocos los que lo consiguieron.
• Se salvaron los más fuertes.
7.- ¿Quiénes eran los hombres vestidos de verde?
• Médicos del Centro de salud.
• Guardias Costeros.
• Ecologistas.
8.- Explica qué esperaba encontrarse la niña en la tierra prometida y qué encontró
realmente.______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________

9.- En esta relación de palabras, subraya la que exprese mejor lo que sentía la niña al
principio, y rodea la que exprese mejor lo que sentía al final:
Amor – esperanza – odio – compasión – solidaridad – desilusión

10.- Los emigrantes que llegan en pateras vienen con muchos problemas.
¿Cómo opinas que habría que ayudarlos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________
 LECTURA # 7
TEXTO INFORMATIVO:
Lee el título, ¿Cuál es la noticia que expresa el texto?
-La celebración de la romería de san Isidro.
-La participación de los alumnos/as en la romería.
-La representación de la romería por los alumnos/as.

¿Dónde ha ocurrido lo que nos va a contar?

¿Crees que es interesante la noticia para que el periódico la cuente a toda la provincia?

Da a conocer un hecho de interés para:

- El pueblo de Guarromán.
- Los alumnos y alumnas que han participado.
- Los padres de los alumnos/as que han participado.
- Alumnos/as de otros colegios.
- Otros pueblos.

¿Qué significado tiene en el texto la palabra recreación?

_Un tiempo de recreo.
-Un motivo de diversión, descanso o satisfacción.
-Hacer algo igual que un modelo real.

El texto que acabas de leer es:

_una noticia informativa □

_una nota informativa. □

Porque……………………………………………………………………

1. Me da a conocer una información.

2. Me entera simplemente
3. Me cuenta, narra un hecho o acontecimiento, con detalle.

¿Quién es el autor?

¿Quién le ha informado?

Noticia tomada de:

- un periódico. □
- Una revista “del corazón”. □
- Un folleto informativo. □
¿Qué sección del periódico están dedicadas a este tipo de noticias informativas?
-La sección de deportes.
-La sección noticias del mundo.
-La sección de educación.
-La portada.

Mes en la que se representa el acontecimiento________________

Se realiza anualmente.

Sí NO
Se ha dado a conocer la actividad porque los alumnos/as han hecho una:
• Película.
• Exposición.
• Una obra de teatro.

¿De qué personas se habla en la noticia?

¿Cuál es la idea principal de la noticia?

¿Y las ideas secundarias?

¿De qué tipo es este texto:

• Narrativo
• Periodístico
• Poético
• Teatral
• Informativo

¿Quiénes son los protagonistas?

¿Qué materiales han utilizado en la actividad?

Ha organizado esta actividad la maestra de Religión Católica:

VERDADERO □ FALSO □

Así como las maestras de Inglés, Educación Física, tutoras de

Primer Ciclo, Segundo Ciclo, etc.
(Literal)
VERDADERO □ FALSO □

El autor del artículo informativo ha cometido algunos errores al comunicar la noticia. Escríbelos
correctamente.

“Alumnos de todos los cursos del colegio Carlos II de

Guarromán”…

“…escenificación de la popular romería que se celebra anualmente en el paraje Piedra Rodada,…”

El “casco urbano” se refiere a…

-Las afueras de una localidad.

-Las tierras de cultivo que pertenece a una localidad.
-El conjunto de edificios que forman una localidad.
-El centro de la localidad.

La palabra”distante” viene de:

-distinto -distinguir
-distar -distanciar

¿Qué significa?
-Que está alejado.
-Que no es igual.
-Que destaca entre los demás.
-Que no atiende.

En el artículo se citan los elementos propios de una romería, que son:

¿Qué es una romería?

-Una feria.
-Una fiesta que se celebra en el campo.
-Una fiesta religiosa que se celebra en el campo dedicada a una imagen de un santo, de la Virgen o de
Jesús.
-Una mujer que vende romero.
¿Qué otras representaciones se hacen a lo largo del año en el mismo colegio?

¿El periódico, sigue siendo un medio de comunicación importante y de interés para

informarnos, teniendo hoy Internet?
 LECTURA # 8

425 Palabras
1.- ¿Cuánto tiempo hace que sucedió esta historia?
a) 250 años
b) 2.258 años
c) 2.008 años

2.- ¿Qué le impedía al príncipe ser coronado emperador?

a) Su edad, era muy joven.
b) Que aún vivía su padre.
c) El estar soltero.

3.- ¿Qué desafío puso a sus pretendientes?

a) Llevarle la flor más bonita del mundo.
b) Conseguir con la semilla que les dio la flor más bonita del mundo
c) Cultivar flores y llevarle a él la más bonita.

4.- ¿Cómo era la anciana que servía en el palacio?

a) Sensata, creía que su hija sufriría al no ser elegida por el príncipe.
b) Orgullosa, creía que sería su hija la elegida por su belleza.
c) Egoísta, quería que su hija se casara con el príncipe para ella no trabajar.

5.- ¿Cuál era el motivo de la celebración en el palacio del príncipe?

a) La boda del príncipe.
b) Encontrar la futura emperatriz.
c) Reunir a las mujeres más bellas del país.

6.- ¿Por qué quería ir la hija de la anciana a la fiesta del príncipe?

a) Pensaba que el príncipe no podría resistirse a tanta belleza.
b) Porque quería aprovechar la ocasión de ser feliz un ratito junto al príncipe, al cual amaba.
c) Porque quería acudir a una fiesta lujosa, aunque sólo fuera una vez en su vida.

7.-Coloca una L si la palabra “cultivar” está en sentido literal y una F si está en sentido
figurado, en las siguientes frases:
a) A los chinos les gusta cultivar las amistades.
b) A los chinos les gusta cultivar las plantas que tienen flores.
c) A los chinos les gusta cultivar arroz.
d)A los chinos les gusta cultivar sus relaciones.

8.- ¿Qué significa que los chinos valoran las amistades?

a) Que cuidan a sus amigos preocupándose de ellos, tratándolos a menudo, aceptando sus
cualidades y defectos….
b) Que les gusta tener muchos amigos por todo el mundo.
c) Que le dan a la amistad la misma importancia que a una maceta.

9.- Contesta VERDADERO o FALSO :

a) La hija de la anciana era una buena jardinera.
b) La semilla, que el príncipe entregó a la hija de la anciana, germinó y dio flores.
c) La hija de la anciana decidió “ tirar la toalla” porque no consiguió la flor. d) La hija de la
anciana tenía esperanzas de conseguir una flor muy hermosa porque cultivaba la semilla con el
mismo amor que le tenía al príncipe.

10.- ¿Por qué acude por segunda vez la protagonista al palacio?

a) Porque quería a toda costa casarse con el príncipe. b) Por hacerle la contra a su madre.
b) Porque era feliz con sólo estar unos momentos junto al príncipe.

11.- ¿Cómo consiguieron las demás pretendientes su flor?

a) De la semilla que les había dado el príncipe.
b) De hermosas plantas que se cultivaban en China. c) Por Internet.

12.- ¿Cómo supo el príncipe que la hija de la anciana cultivó su semilla y las demás no?
a) Porque él tenía fotos de las flores de las semillas que les había entregado y no se
correspondían con las presentadas.
b) Porque sabía que las semillas entregadas eran estériles.
c) Porque tenía criados que le comunicaron cómo consiguieron las flores, todas y cada una de
las pretendientes.

13. La flor de la honestidad es:

a) La que cultivan en China las chicas casaderas.
b) Es un símbolo de un valor humano.
c) Es una flor blanca, pequeña y perfumada.

14. ¿Por qué eligió el príncipe por esposa a la hija de la anciana?

a) Porque era muy guapa.
b) Porque su flor era la más bonita.
c) Porque reconoció, de entre todas las pretendientes, que ella era la única honesta.

15. ¿Qué es para ti la honestidad?

a) Ir con la verdad por delante.
b) Conseguir lo que quieres por encima de todo. c) Una tontería, sólo te acarrea problemas.

16. Coloca al lado de cada refrán el sustantivo correspondiente de éstos: Protagonista,

pretendientes, príncipe y anciana.
a) La avaricia rompe el saco
b) A quien le dan donde escoger, le dan en qué entender
c) Por las obras y no por el vestido es el hombre conocido
d) Más vale prevenir que curar

17. ¿Qué tipo de texto es este?

a) Un relato.
b) Un contrato matrimonial.
c) Una noticia del corazón.

18. ¿Hizo bien la protagonista en acudir al palacio con el vaso sin flor?
a) No, porque hizo el ridículo.
b) Si, porque le daba igual lo que sucediera.
c) Si, porque cumpliendo el mandato del príncipe, presentó lo que había obtenido.

19. ¿Acertó el príncipe con su elección, según tu opinión?

a) No, porque eligió a la más pobre.
b) Si, porque la honestidad es un valor más importante que la riqueza.
c) No, porque al príncipe le gustaban mucho las flores, y la elegida no sabía cultivarlas.

20. ¿Crees que ésta es una buena manera de encontrar marido/mujer?

a) Si, porque te da la posibilidad de elegir entre los pretendientes más ricos o ricas.
b) Si, porque puedes elegir sin necesidad de buscar.
c) No, porque el matrimonio no debe basarse en un concurso.
 LECTURA # 9
CON LA ESCOBA
Estaban encendiéndose las luces de la calle cuando el aprendiz con su escoba al hombro, salió por
las calles del pueblo .Iba silbando y se dirigió hacia una lucecilla .Se abrió una ventana sobre su
cabeza .Era la casa del señor José y un niño de cabello dorado preguntó:
-¿Quién eres tú?
-Soy el aprendiz del tendero Ezequiel .Dile a tu padre si quiere que barra su tienda por muy poca cosa a
cambio.
-¿Qué cosa a cambio?
-Solamente un trocito de carne.
El niño entró y volvió a salir, muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una canción muy bonita y le
gustaba escucharla.
-Pasa-dijo-Mi padre está conforme .Dice que siente compasión al saber quién es tu amo.
El aprendiz entró en la tienda oscura y fría, y empezó a barrer. El hijo del señor José se sentó en los
peldaños de la escalera a observarlo .Al rato, se
Dio cuenta de que lo que barría el aprendiz tenía un brillo extraño.
-Llama a tu padre y dile que he encontrado algo- dijo el aprendiz cuando formó un montoncito en el
suelo.
-¿Qué diablos quieres?-gritó el señor José al entrar por la puerta.
-Oh, señor, no se enfade conmigo-dijo el aprendiz, haciéndole una reverencia-.Sólo quería avisarle de
que he encontrado esto en su tienda.
El señor José se agachó a mirarlo, y empezó a dar gritos de alegría:
-¡Oro, oro! ¡Venid todos, que hemos encontrado oro!
Acudieron la mujer y los niños. A todos les corrían lágrimas por las mejillas.
-Toma tú la mitad. Por haberlo encontrado-dijo el señor José.
-No-respondió el aprendiz-.Sólo quiero un trocito de carne.

Ana María Matute

El aprendiz (Adaptación).

276 Palabras
1.-¿Cuándo sucede la hora la historia y por qué lo sabes?

2.- ¿Quién es el protagonista?

3.- ¿Qué es un aprendiz?

4.- Según lo que has leído, ¿cómo es el carácter del aprendiz?

5.- ¿Cuál era el oficio del señor José? Señala la respuesta correcta:
-Peluquero.
-Carnicero.
-Médico.

6.- ¿Cómo crees que es el tendero Ezequiel?

7.- ¿Qué sucede al barrer en la tienda el aprendiz?

8.- ¿Cómo se comporta al final de la historia el señor José? Subraya:

-De forma responsable.
-De forma generosa.
-De forma egoísta.

9.- ¿Qué piensas de la actuación del aprendiz al final de la historia?

10.- ¿Qué habrías hecho tú si fueras el aprendiz?

11.-De los distintos tipos de textos que hemos estudiado en clase a cuál de ellos pertenece esta lectura. Señálalo.
-Texto poético.
-Texto informativo.
-Texto narrativo.

LECTURA # 10
 EL PRECIO DEL HUMO
Un día, un campesino fue a la ciudad a vender los productos de su cosecha. .De
regreso casa, entró en una posada a descansar un rato .Como era día de mercado, la
posada se encontraba llena de gente.
-¿Qué quieres comer?-le preguntó el posadero.
-Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-respondió el campesino. Mientras el posadero
se alejaba, el campesino fijó sus ojos en una pieza
que estaba asándose en la chimenea y que desprendía un olor delicioso. ¿Cuánto le
gustaría tomar un poco de aquella carne! Pero… ¿a saber cuánto costaba!
Al cabo de un rato, el posadero regresó con el pan y con el jarrillo de vino. El campesino
empezó a comer sin apartar los ojos del asado… ¡olía tan bien!
De pronto tuvo una idea. Se levantó con el pan en la mano y se acercó al fuego .Colocó el
pan sobre el humo que desprendía el asado y esperó unos minutos .Cuando el pan se
impregnó bien de aquel olor suculento ,lo retiró del
fuego y se dispuso a comer .Pero al ir a morderlo oyó una voz que gritaba:
-Te crees muy listo, ¿verdad? Intentabas engañarme, pero tendrás que pagar lo que me
has robado.
Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente.
Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo miró hacia los dos hombres.
Yo… yo no te he quitado nada. Te pagaré el pan y el vino-dijo el campesino.
-Sí, claro… ¿y el humo, que? ¿Acaso no piensas pagarlo?
El campesino, sin salir de su asombro, intentaba defenderse.
-El humo no vale nada, pensé que no te importaría…
-¿Cómo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es mío
. Y quien lo quiera, debe pagar por ello.
En ese momento un noble que se encontraba comiendo en la posada con otros ilustres
caballeros intervino en la discusión:
-¡Cálmate posadero! ¿Cuánto pides por el humo?
-Me conformo con cuatro monedas-respondió satisfecho el posadero. El pobre
campesino exclamó preocupado:
-¡Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy.
Entonces el noble se acercó al campesino y le dijo algo en voz baja. El campesino abrió su
bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero.
-Escucha , posadero - dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatro monedas-Ya
estás pagado.
-¿Cómo que ya estoy pagado?¿Dadme las monedas!
¡Clin, clin !,sonaban las monedas en la mano del noble.
-¿Las monedas?-preguntó el noble-.¿Acaso se comió la carne el campesino ?Él sólo cogió
el humo .Pues para pagar el humo del asado bastará con el ruido de las monedas.
Y ante las risas de todos, el posadero no tuvo más remedio que volver a su trabajo y dejar
marchar tranquilamente al campesino.
361 Palabras.
Lee atentamente cada reactivo y haz lo que se te pide.

1.- ¿Dónde sucede la historia? Subraya

-En un restaurante de una ciudad.
-En la posada de un pueblo.
-En la posada de una ciudad.

2.- ¿Quién es el protagonista?

________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3.- ¿Cómo es el posadero? Subraya con color morado.

-Torpe.
-Abusón.
-Respetuoso.

4.- ¿Cómo es el caballero? Subraya con verde

-Tímido.
-Orgulloso.
-Ingenioso.

5.- ¿Qué oficio tenía el campesino? Subraya con rojo

-Ganadero.
-Maestro.
-Agricultor

6.- ¿Para qué entró el campesino en la posada? Señala la respuesta correcta:

-Para comer y descansar.
-Para charlar un rato.
-Para discutir con el posadero.
7.- ¿Qué sucede con el humo del asado?

8.- ¿Pretende el campesino engañar al posadero?

9.- ¿Quién sale en ayuda del campesino? Señala:

-Un caballero.
-Un pastor.
-Nadie.

10.- ¿Cómo se soluciona el problema?.

11.- ¿Te parece un justo pago del humo?.

12.- ¿Qué piensas del posadero?.

13.- ¿Qué valor de los trabajados este año le falta al posadero?

-Compañerismo.
-Responsabilidad.
-Generosidad.
-Perdón.
 LECTURA # 11
LA DANZA DE LAS ABEJAS

Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los demás y transmitirles nuestros pensamientos y
nuestros sentimientos .Pero, ¿sabías que los animales también se comunican entre sí, y que algunos son capaces
de utilizar sistemas muy complejos? Desde luego, uno de esos “lenguajes “ sorprendentes es el de las abejas.
Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por obreras, zánganos y la abeja reina.
Las obreras, entre otras cosas, van de flor en flor buscando néctar y traen el alimento a la colmena. Pero lo
realmente sorprendente es que, cuando una obrera encuentra una buena cantidad de alimento, vuela hasta la
colmena y se lo dice a las demás. Y no sólo informa a sus compañeras de que ha encontrado comida, sino que
además les explica dónde está y cuánta comida hay. ¡Y todo eso se lo dice bailando!
Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia, realiza una especie de danza delante de sus
compañeras para darles toda la información que necesitan. Así, por ejemplo, si el alimento está cerca, a menos
de 25 metros, la abeja baila formando un círculo. Por el contrario, cuando el alimento se encuentra lejos, la
abeja realiza un baile con forma de ocho y hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica
la distancia a la que se encuentra la comida. La velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la
cantidad de alimento que encontrarán sus compañeras si llegan hasta allí. Gracias a esta información, las abejas
pueden servirse del néctar de flores situadas a varios kilómetros de la colmena.
¡ Ah! ¿ Y sabes lo que hace la abeja además de bailar? Pues trae y reparte un poco de la comida que ha
encontrado, para que la demás puedan probar ese delicioso bocado.
¡Desde luego, es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde ella dice!

304 Palabras

ACTIVIDADES:

1.- ¿De qué trata el tema?

De las abejas.
De las colmenas.
De la forma de comunicación que tienen las abejas.

2.- ¿De qué función vital de los seres vivos se habla en el primer párrafo del texto?

3.- ¿Por qué se les llama a las abejas insectos sociales?

4.- ¿Irían las abejas a buscar alimento si ven a una compañera bailar, describiendo varios ochos y vibrando su cuerpo a
escasa velocidad?

¿Por qué?

5.-Si ves en tu patio una abeja bailando, describiendo círculos. ¿Irán las demás abejas a buscar el alimento a otro
pueblo? ¿Por qué?

6.- Completa:
Las son animales capaces de transmitir información sobre
mediante

7.- ¿Cuándo las abejas van al lugar indicado por su “informadora “, saben el néctar que van a encontrar?
¿Por qué?

8.- ¿Qué harías tú si fueses una abeja y tuvieras que comunicar a tus compañeras que has encontrado mucho néctar, de
buena calidad, en Córdoba?

9.-En el texto se afirma que las abejas se comunican entre sí. ¿Qué opinas tú:
a) Que es un rollo, no se pueden comunicar porque son animales.
b) Que la comunicación no es exclusiva de las personas, por lo tanto, estoy de acuerdo con el autor.
c) Que no puede ser porque no tienen cuerdas vocales.

10.- ¿Qué podemos aprender de las abejas:

a) A organizarnos.
b) A defendernos.
c) A hacer miel, que está muy rica y es muy cara.
 LECTURA # 12
LOS HERMANITOS CARPINTEROS
En una pequeña casa, a la orilla del bosque, vivían tres hermanos cochinitos: Cerdo el mayor,
Puerco el mediano y Marranito el pequeño. Una noche, un lobo abusón vio que la puerta de la casa
estaba muy deteriorada, sopló y la puerta cayó enseguida.
Cerdo, enojado, empezó a construir otra puerta. Solo tenía un pequeño trozo de madera y
cinco tornillos pequeños. Cerdo solamente logró construir una delgada puerta de forma de triángulo.
Al día siguiente el lobo ladino sopló dos, tres, cuatro veces… y la puerta se derrumbó.
Puerco fue por un tronco y por más tornillos para construir otra puerta, pero esta vez en forma
de círculo. Le puso diez tornillos para que fuera más resistente. Al anochecer, el sinvergüenza lobo
volvió a la casa. Volvió a soplar ahora cuatro, cinco, seis, siete veces… y la puerta cayó.
Los tres hermanos decidieron construir entre los tres una puerta rectangular, con madera más
gruesa y sujetada con 15 tornillos grandes. El descarado lobo volvió a la casa de los cochinitos,
sopló siete, ocho, nueve, diez veces… como la puerta no se desplomaba, furioso sopló y sopló más,
durante toda la noche. A pesar de tanto esfuerzo, no pudo derribar la resistente puerta.
Desesperado, comenzó a aullar, viendo con tristeza que sus fuerzas tenían un límite. Luego,
cansado y sin aliento se alejó y no volvió más.
Los cochinitos se despertaron y vieron la puerta entera y fuerte. Ese día, más felices y alegres
que siempre se dieron cuenta que juntos podían resolver mejor sus problemas.

EJERCICIO
1- Encierra con un círculo rojo el inciso de la respuesta correcta según la lectura.
La casa de los cochinitos era:
a) Grande b) pequeña c) enorme d) desgarrada
La primera vez que el lobo tumbó la puerta, lo hizo porque estaba:
a) Maciza b) rota c) deteriorada d) completa
¿Cuántos tornillos tenía Cerdo cuando se puso a hacer la puerta?
a) Cinco b) veinte c) quince d) dos
Cuando el lobo ya no pudo tumbar la puerta, fue porque estaba
a) Maciza b) pequeña c) completa d) resistente

2- Escribe con tu lápiz sobre las líneas las palabras que faltan
Los nombres de los tres cochinitos eran
__________________ _________________ __________________
¿Cuáles eran las figuras geométricas de las puertas que construyeron los cochinitos?
__________________ __________________ __________________
Además de descarado, que otros calificativos se le dicen al lobo
__________________ __________________ __________________

3- ¿Por qué es más fácil resolver los problemas en conjunto como lo hicieron al final los
cochinitos?__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 LECTURA # 13
LA GALLINA MÁGICA
En el pueblo “Flor Vieja” vivían unos ancianos que tenían una gallina que necesitaba muy
poco alimento. Para ellos era una “gallina mágica” pues todos los días ponía huevos para que los
ancianos pudieran comer.
Un día la gallina puso un huevo de cristal, era duro y no podía comerse. Pasados los días, los
ancianitos tenían tanta hambre, que pensaron comerse el huevo de cristal. El anciano intentó
romperlo pero no pudo. Los pobres viejos se sintieron tristes porque ya no tenían nada que comer.
En eso estaban cuando un inquieto ratón pasó a gran velocidad junto al huevo de cristal y lo
hizo rodar y llegó hasta el gallinero. Corrieron tras él y vieron que el huevo se rompió en 10 pedazos.
Luego pasó algo mágico, de cada pedazo salió una luz brillante y la gallina despertó. La gallina les
dijo: ¡No se preocupen abuelitos! Desde mañana pondré más huevos.
Al día siguiente los viejitos regresaron al gallinero y encontraron diez huevos que si podían
comer. Estaban muy felices y agradecidos con su “gallina mágica”.
Después de varios días los diez trozos de cristal se convirtieron en diez hermosos pollitos.
Con el tiempo los 10 pollitos se transformaron en gallinas que ponían 10 huevos cada una. Los
abuelos pusieron una tienda de huevos y desde entonces, ya jamás volvieron a pasar hambre.

EJERCICIO
1- Subraya con color verde la respuesta que conteste a la pregunta
¿A qué animal hace referencia el título del cuento?
a) Un mamífero b) un reptil c) un insecto d) un ave
¿Cómo se llamaba el pueblo?
a) Tierra Vieja b) Flor Vieja c) Gallina Vieja d) Casa Vieja
¿De qué era el huevo que no podían comerse los ancianos?
a) De tierra b) de piedra c) de cristal d) de madera
¿Cómo era el ratón que rompió el huevo?
a) Inquieto b) travieso c) descuidado d) alegre

2- Escribe sobre la línea de la izquierda F o V si es falsa o verdadera la frase.

___ La gallina era mágica porque puso muchos huevos de cristal.
___ El huevo de cristal se rompió en diez pedazos.
___ La gallina se despertó cuando salió luz brillante de cada pedazo de cristal.
___ Los diez trozos de cristal se convirtieron en diez hermosas gallinas.
___ Los abuelos ya no pasaron hambre porque las gallinas ponían muchos huevos.

3- Une con una flecha azul las palabras de la columna de la izquierda y su relación con las de la
columna de la derecha.

Trozos de cristal 10 gallinas

10 gallinas 10 pollitos
Huevo de cristal 10 huevos
10 pollitos 10 pedazos de cristal

4- Si los viejitos recogían 10 huevos de cada gallina ¿Cuántos huevos recogían en los 7 días
de la semana?__________________
 LECTURA # 14
LA NIÑA QUE SALVÓ A SU PUEBLO
En el pueblo donde vivía Leopoldina el agua provocó un deslave, ocasionó el desprendimiento
de una enorme roca que bloqueó el camino. El poblado quedó incomunicado, sus habitantes se
alarmaron: ¿Cómo harían ahora para conseguir alimentos, ropa y otros artículos?
Para solucionar el problema llamaron a los expertos: eran dos ingenieros. El primer ingeniero
sugirió eliminar la piedra con pólvora, el precio de su trabajo era de 10 000 pesos. El segundo
ingeniero explicó moverla con un tractor, cobraría 5000 pesos.
Todos congregados esperaban las respuestas, entre los curiosos estaban Leopoldina y sus
padres. Leopoldina, que era una niña muy ingeniosa, comentó que había una forma más sencilla de
quitar la enorme roca. Podemos cavar un gran hoyo al lado de la piedra y hacerla caer dentro,
después rellenar el hoyo con la tierra.
Buscaron al presidente municipal y la niña le contó su idea. El presidente pensó que era la
mejor solución. Días después, Leopoldina recibió como premio la suma de lo que ambos ingenieros
pretendían cobrar, pero la niña, decidió donarlo a su escuela para más niños pudieran asistir a ella.

EJERCICIO
1- Ponle una palomita, con lápiz, al frente de la palabra que conteste de manera correcta la
expresión de acuerdo al texto.
- Leopoldina era:
Ingeniera ingeniosa ingrata inteligente
- El desprendimiento de la roca la ocasionó:
Un terremoto un temblor un declive un deslave
- El ingeniero que cobraba más, pensaba quitar la piedra con:
Palos tractor pólvora fierros
- La persona que le dio la razón a la idea de Leopoldina fue:
El presidente el gobernador el ingeniero el vecino
- La cantidad de dinero que recibió Leopoldina fue de:
500 pesos 1000 pesos 15000 pesos 5000 pesos
2- Escribe en las líneas las palabras que faltan del texto:
El pueblo quedó __________________ y sus habitantes se ___________________, pues la enorme
roca _______________ el camino. La niña Leopoldina tuvo la brillante idea de que se cavara un gran
_____________ a un lado de la piedra y después dejarla ___________ dentro. La niña
_____________ el dinero a su escuela.
3- Si tú hubieras recibido el premio ¿Qué habrías hecho con el dinero?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________
 LECTURA # 15
LOS HOMBRES PAJAROS
Hace varios siglos, los totonacas fundaron un lugar al que llamaron Papantla. En ese territorio
de Veracruz subsisten hasta el día de hoy unos seres que vuelan: son los hombres pájaros de
México.
No es que en realidad vuelen… pero, lo que hacen estos hombres, es lo más parecido a eso.
Cuenta la leyenda que, en tiempos remotos los dioses impusieron una larga sequía. Los
hombres invocaron a los cuatro puntos cardinales y pidieron su protección: según sus creencias,
cada uno de estos puntos son los rectores de los cuatro elementos más importantes para fertilizar la
tierra y tener buena cosecha: el fuego, la tierra, el agua y el aire.
Cinco totonacas buscaron el árbol más alto, bendijeron al árbol y lo cortaron; se llevaron el
tronco, cavaron un agujero y ahí lo fijaron. Cuatro de ellos se enrollaron una cuerda alrededor de sus
cinturas y se lanzaron de cabeza al vacío. El quinto hombre tocaba una flauta y bailaba en la parte
superior del tronco, girando hacia los cuatro puntos cardinales.
Ahora, más de seiscientos indígenas totonacas siguen realizando esta práctica de volar, por
diversos lugares de nuestro país. Cuando mires a estos famosos voladores de Papantla recuerda
que su rito es con un significado muy especial.
EJERCICIO
1- De las siguientes palabras escoge cada una para que complete las oraciones
escritas a continuación.
Papantla leyenda el tronco flauta cardinales
- Los hombres que tocaban sobre _________________ eran cinco.
- Los cuatro puntos _________________ son Norte, Sur, Este y Oeste.
- __________________ es el lugar que fundaron los totonacas.
- Cuenta la ________________ que los dioses impusieron una larga sequía.
- Cuatro hombres vuelas y el quinto toca su _________________.
2- ¿Cuál sería la razón por la que los totonacas creían que los cuatro elementos fuego, tierra,
agua y aire, eran los que fertilizaban la tierra?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________

3- Si en las leyendas siempre existe una parte de ellas que es verdad y otras que son fantásticas
¿Cuál será real y cuál fantástica en este rito de los voladores de Papantla?
Real_______________________________________________________________
Fantástica_____________________________________________________________________
_________________________________________________________
 LECTURA # 16
RIN-RIN RENACUAJO Y ya estando en ésta
El hijo de Rana Brillante función
Rin-Rin renacuajo De baile, cerveza,
Salió una mañana Guitarra y canción,
Muy tieso y muy majo La Gata y sus Gatos
Salvan el umbral
Halló en el camino Y vuélvase aquello
A un ratón vecino El juicio final.
Que le dijo: “Amigo,
Venga usted conmigo Don Renacuajito
Visitemos juntos a Doña Ratona Al ver este asalto
Y habrá francachela y comilona” Tomó su sombrero,
Dio tremendo salto
¿Está usted en casa? Y abriendo la puerta
Sí señor, si estoy Con mano y narices,
Y celebro mucho Salió dando a todos
Ver a ustedes hoy Noches muy felices.

Mi amigo el de verde Así concluyeron,

Rabia de calor Uno, dos y tres,
Démele cerveza Ratón, la Ratona
Hágame el favor Y el Rena después.

Y en tanto que el pillo Los gatos comieron,

Consume la jarra, El pato cenó,
Mandó la señora Y mamá Ranita
Traer la guitarra Solita quedó.

EJERCICIO
1-Escribe en la línea de enfrente la palabra que complete la frase.

Rin-Rin renacuajo es hijo de ______________

Cuando encontró al vecino ratón lo invitó a visitar a _________________________
Para calmar la sed a renacuajo le dieron ____________________
Para alegrar la fiesta tocaron una _______________
En la fiesta apareció la ___________ y los ______________para comerse a ratón.

2- Une con una línea roja las palabras de la izquierda que rimen con las de la derecha.
Rana guitarra
Calor después
Vecinos felices
Jarra mañana
Narices favor
Tres amigo
Explica brevemente con tus propias palabras la historia de Rin-Rin renacuajo
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________
¿Qué otro título le pondrías al poema?
_______________________________________________________
 LECTURA # 17
ANIMALES DE COLORES
Las mariposas son un grupo de insectos voladores provistos de unas alas
cubiertas de pequeñas escamas superpuestas que les proporcionan esos colores
tan brillantes y esas marcas tan atractivas. Las mariposas diurnas y nocturnas
poseen escamas de colores.
Ambos tipos de mariposas utilizan los colores y dibujos de sus alas para
atraer a los machos, para camuflarse o para ahuyentar a los depredadores. Los
grandes lunares que semejan a los ojos de un animal o los vistosos colores avisan
de que la mariposa es venenosa y así evitan ser comidas.
Por lo general, las mariposas diurnas vuelvan durante el día, suelen tener
colores brillantes y poseen antenas en forma de trébol. La mayoría de las
mariposas nocturnas vuelan por la noche y sus antenas tienen forma de pluma.
Las mariposas tienen lengua larga y ahuecada llamada probóscide, que utilizan
para explorar dentro de las flores y absorber su néctar.
EJERCICIO
1- Encierra en un rectángulo la respuesta que conteste a la pregunta.
¿Qué son las mariposas?
a) Aves b) insectos c) células d) moléculas
¿Qué les cubren las escamas a las mariposas?
a) Las patas b) las orejas c) las alas d) las
pestañas
Los lunares y vistosos colores que tienen las mariposas, avisan que son:
a) Venenosas b) dulces c) ligeras d) atractivas
¿Cuáles son las mariposas que vuelan durante el día?
a) Las nocturnas b) las vistosas c) las voladoras d) las diurnas
¿Qué utilizan las mariposas para explorar dentro de las flores?
a) Sus patas b) su cabeza c) su lengua d) su pico
2- Escribe sí en la línea cuando la frase es cierta y la palabra no cuando sea
falsa.
____ Las escamas que tienen las mariposas en sus alas solo son blanco y
negro.
____ Las mariposas solo pueden volar durante el día.
____ Los colores y dibujos de las alas de las mariposas sirven para atraer a los
machos.
____ Las mariposas nocturnas tienen antenas en forma de pluma.
____ Los depredadores de las mariposas pueden ser engañados por ellas.
3- Consulta en tu diccionario las siguientes palabras:
escamas________________________________________________________
camuflar________________________________________________________
depredador______________________________________________________
probóscide ______________________________________________________
trébol___________________________________________________________
diurnas_________________________________________________________
 LECTURA # 18
UN RIO FABULOSO
El rio Amazonas tiene miles de afluentes que fluyen a través de la selva. Estos
canales anchos y profundos están llenos de hojas caídas, ramas y raíces de
árboles al descubierto. Está inundado de peces entre los que encontramos
depredadores, como la célebre piraña, la anguila eléctrica y la arawuana, que salta
fuera del agua para capturar insectos o incluso pájaros.
Las afluentes del río también suponen una fuente rica de alimentos y agua
para los animales que habitan en la tierra y las personas del Amazonas. Durante
la estación lluviosa se inundan áreas grandes de la selva. Los peces nadan entre
los troncos de los árboles. Algunos animales, como la anaconda, el capibara o el
jaguar son buenos nadadores y consiguen fácilmente el alimento.
Otros animales, como monos, iguanas y osos hormigueros, viven en los
árboles durante las inundaciones.
EJERCICIO
1- Completa las siguientes frases, escribiendo en la línea la palabra que le
falta.
El río Amazonas tiene afluentes que fluyen a través de _____________________
Los afluentes suponen una fuente rica de ______________________
Durante la estación lluviosa la selva se ________________________
Los animales como la anaconda, el capibara y el jaguar son buenos
______________
Los canales por donde fluye el agua son anchos y __________________

2- Une las palabras de la izquierda que tengan relación con las de la derecha.

Río depredadores
Árboles agua
Inundaciones nadadores
Peces raíces
Pirañas lluvias

3- Escribe en un breve texto cómo crees que es la vida de la gente que vive
en la selva del amazonas
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________
 LECTURA # 19
FUENTE DE VIDA OCULTA
El suelo puede parecer aburrido e inerte, pero es una parte vital del mundo
natural. Está formado por fragmentos de roca, granos de arena mezclados con
restos descompuestos de hojas, deshechos de animales y otras materias
vegetales y animales. El agua y el aire ocupan los espacios libres entre las
partículas de la tierra. En el suelo habitan millones de seres vivos microscópicos
como bacterias, ácaros y colémbolos saltarines, las raíces de semillas en proceso
de germinación y plantas ya desarrolladas, la huella de hongos y pequeñas
criaturas como lombrices y larvas. También hay animales grandes como los topos,
ardillas y conejos.
El subsuelo es más profundo, está lleno de restos de plantas
descompuestas y materia animal. Es muy fértil y las plantas pueden crecer en él.
La lluvia ácida provocada por la contaminación ha convertido amplias extensiones
en zonas demasiado ácidas y existen problemas para que se desarrolle la vida.
Las raíces de árboles y arbustos crecen hasta el subsuelo para poder sostenerse
y conseguir mejor alimento.
EJERCICIO
1- Contesta las siguientes preguntas en base al texto que has leído.
a) ¿Por qué se dice que el suelo es una fuente de vida oculta?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______
b) ¿Qué es lo que han provocado las lluvias ácidas en el suelo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________
2- Subraya con un color café la respuesta que conteste correctamente la
pregunta.

¿Cuál es uno de los animales microscópicos que hay en el suelo?

a) Víboras b) bacterias c) lombrices d) ardillas
Los topos, ardillas y conejos se les considerados animales
a) grandes b) chicos c) enormes d) peligrosos
Aparte de conseguir alimento ¿Para qué más extienden sus raíces los
árboles?
a) Enverdecer b) secarse c) sostenerse d) bajar

3- Escribe en la línea de la izquierda F o V si la frase es verdadera o falsa.

___ El suelo está compuesto de arena, hojas y desechos de plantas y
animales.
___ Es más profundo el subsuelo que el suelo.
___ Dentro del suelo no existe agua y aire.
___ Solo existen en el suelo animales pequeños como lombrices y larvas.
___ El suelo y el subsuelo son muy fértiles para que se desarrollen las plantas.
4- Consulta en libros o internet ¿Cuál es la profundidad que pueden tener las
raíces de los árboles que crecen muy altos en el bosque?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________
 LECTURA # 20
UN MUNDO DE FIERAS Y ANIMALES SALVAJES
Las praderas de la sabana se encuentran cerca de la línea del ecuador,
fuera del cinturón de la selva tropical. La extensión más amplia está en África,
aunque también hay algunas zonas en América del Sur, la India y Norte de
Australia. El clima es cálido con una estación seca y otra húmeda.
Existe gran variedad de animales como el ñu, la cebra, la gacela, elefantes,
jirafas y rinoceronte negro, que se alimentan de vegetación y pasto.
La mayoría de los animales herbívoros viven en manadas para protegerse
contra los depredadores. Se desplazan de un lugar a otro en busca de alimento y
agua. Cuando comienza la estación seca migran en enormes masas en búsqueda
de las zonas más húmedas al norte.
Los animales carnívoros como son leones, leopardos, guepardos, hienas y
perros salvajes cazan a los herbívoros de diferentes tamaños. Cuando los
carnívoros han comido hasta hartarse llegan los carroñeros.
Los buitres localizan el cadáver volando en círculos y cuando bajan a comer
llaman la atención de otros carroñeros como la cigüeña marabú y el chacal.
Las hienas cazan sus propias presas y además se alimentan de los restos ajenos.
Gracias a sus fuetes mandíbulas pueden triturar incluso huesos.

EJERCICIO
1- Subraya de color azul las respuestas que contesten a las preguntas.

¿Cuál es la línea territorial en la que se ubican las praderas de la sabana?

a) Trópico b) ecuador c) polo d) meridiano

- La extensión más amplia de la sabana se encuentra en:

a) América b) Europa c) Asia d) África

- ¿Cómo es el clima que existe en la pradera de la sabana?

a) Cálido b) frío c) lluvioso d) templado

- Los animales herbívoros siempre andan en:

a) Soledad b) manadas c) dispersos d) en pares

- ¿Cuáles son los animales que vuelan en círculo para encontrar un cadáver?
a) Los patos c) las cigüeñas c) los buitres d) los
cuervos

2- De los nombres que aparecen a continuación, encierra en un rectángulo

verde los animales herbívoros y con un rectángulo rojo los carnívoros.

Cebra león guepardo gacela ñu

Perro salvaje elefante jirafa hiena leopardo

3- Investiga en internet o en algún libro ¿Cómo es la sabana africana?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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 LECTURA # 21
ANIMALES DE TERCER OJO
Las lagartijas son reptiles bastante pequeños y de movimientos rápidos. Tienen la
piel pegajosa, escamosa y normalmente suave. La mayoría tiene cuatro patas y
una cola, aunque algunos tipos carecen de patas. Su lengua es larga y la sacan
para probar el aire o la tierra y así recogen información del entorno. Los gecos
utilizan la lengua para limpiarse los párpados, generalmente siempre cerrados y
transparentes. Los camaleones la sacan rápidamente para atrapar insectos.
Las lagartijas tienen en la cabeza un receptor sensible a la luz. Está conectado al
cerebro y puede actuar como tercer ojo, lo que le permite saber si es de día o de
noche.
Casi todas las lagartijas viven en la tierra, en cualquier zona excepto en las
regiones polares. Algunas habitan bajo la tierra y otras en los árboles. Casi todas
son carnívoras, se alimentan de insectos, aves, pequeños mamíferos y otros
reptiles. La lagartija de mayor tamaño, el dragón de Cómodo, puede alcanzar los 3
metros de longitud. Es un poderoso depredador y puede matar mamíferos de gran
tamaño como las vacas. Se sabe que ha llegado a matar humanos. La iguana
puede encontrarse en las selvas de la zona central de América del Sur. Es una
lagartija ágil que habita en los árboles, puede nadar en los ríos de la selva, tiene
una cresta dorsal de espinas puntiagudas desde la cabeza hasta la cola.

EJERCICIO
1- Contesta las siguientes preguntas, encerrando en un cuadrito el inciso de la
respuesta correcta.
¿Cómo son los movimientos de las lagartijas?
a) Rápidos b) tranquilos c) bruscos d) lentos
¿Qué usan para probar el aire o la tierra?
a) La cola b) la boca c) la lengua d) la piel
¿En qué regiones del mundo no hay lagartijas?
a) La selva b) la costa c) el bosque d) los polos
¿Cómo se llama la lagartija que tiene una cresta dorsal de espinas?
a) Geco b) camaleón c) iguana d) víbora
¿Qué tipo de animales son las lagartijas?
a) Reptiles b) mamíferos c) dinosaurios d) aves

2- Escribe F o V si la expresión es falsa o verdadera.

____ La lagartija más grande es el dragón Cómodo y mide tres metros.
____ Los gecos usan la lengua para limpiarse los párpados.
____ Todas las lagartijas viven sobre los árboles y no saben nadar.
____ El receptor que tienen en la cabeza les permite saber si es de día o de
noche.
____ Ninguna lagartija es carnívora solo se alimenta de plantas.
Escribe un brevemente que significaría para ti tener un tercer
ojo._________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________
 LECTURA # 22
EN UN AVIÓN DE PASAJEROS
Sentados en el panel de control están el piloto y el copiloto. Durante parte del
viaje, los controles se cambian a un sistema de control automático o piloto
automático. Este sistema utiliza ordenadores para controlar las condiciones del
exterior como la velocidad del viento y para manejar los controles adecuadamente
y así viajar a lo largo de una ruta.
Por razones de seguridad, un Boeing 747 está equipado con una grabadora
conocida como caja negra (aunque en realidad es de color naranja). Este aparato
graba todas las maniobras que hace el avión. En caso de accidente, se puede
utilizar las grabaciones para saber lo que pasó.
Hay pantallas que proporcionan toda la información. Muestra la posición del avión,
también indica el curso del avión, su velocidad y altura sobre la superficie del mar
o la Tierra. El dispositivo de navegación dibuja la posición del avión en un mapa
de la ruta, el sistema de indicación del motor y alerta de la tripulación y da
información sobre el funcionamiento de los motores del avión.
EJERCICIO
1- Encierra con un círculo el inciso de la respuesta correcta.
¿Cuántas personal viajan en el panel de control del Boeing 747?
a) Tres b)cinco c) doscientos d) dos
¿Cómo se llama el aparato que graba todas las maniobras del avión?
a) Cabina principal b) caja negra c) puerta negra d) radio
¿De qué color es el aparato que graba?
a) Naranja b) azul c) roja d) verde
 LECTURA # 23
COCHES MODERNOS
Desde un pequeño utilitario hasta el coche de carreras más rápido, todos
tienen los mismos rasgos básicos. La rueda y la suspensión permiten que el coche
ruede por la carretera. Los neumáticos se fijan al asfalto, haciendo que el coche
acelere, frene y gire sin derrapar.
La energía del motor se pasa a las ruedas mediante la transmisión, que
incluye las marchas. Los sistemas de combustible y escape proporcionan
combustible al motor y dejan salir los gases. El sistema eléctrico suministra
electricidad a las bujías, a las luces del coche y a otros aparatos eléctricos.
Todas las partes del coche están cubiertas por una carcasa, que también
protege al conductor y a los pasajeros. Los coches modernos tienen muchas
características avanzadas que les hacen más eficaces, más fáciles y más seguros
de conducir. Incluyen sistemas de control del motor por ordenador que controla el
flujo de combustible que llega al motor, ordenadores que dan instrucciones al
conductor, frenos que evitan que el coche patine y air-bags que protegen al
conductor en caso de accidente. Muchas de las características de los coches de
carreras se han hecho normales en todos los vehículos que conducimos en la
actualidad.

EJERCICIO
 INSECTOS SANGRONES
Las pulgas viven en los cuerpos de animales o cerca de ellos y se alimentan de su
sangre, propagando a veces las enfermedades de un animal a otro. Las pulgas
que vivieron en cuerpos de ratas fueron las responsables de la plaga del siglo XIV,
conocida como la Peste Negra. Las pulgas tienen una especie de propulsor en sus
patas traseras que les permite desplazarse de un salto más de cien veces lo que
mide su cuerpo.
Algunas moscas también se alimentan de sangre que, con su picadura, extraen de
animales y humanos, pudiendo propagar sus enfermedades. Sin embargo, la
mayoría de ellas son insectos muy útiles porque ayudan a polinizar flores,
alimentándose del néctar y del polen. Por el contrario, otras son carroñeras y
ayudan a mantener el entorno limpio y saludable alimentándose de excrementos o
material corrompido como el de plantas y animales muertos.
Las moscas tienen un par de alas para volar a gran velocidad y agilidad. Con las
garras almohadilladas, pueden andar incluso boca abajo.
El mosquito tiene unas piezas bucales largas y puntiagudas con las que traspasa
la piel de sus víctimas para extraerles la sangre que les sirve de alimento.

UN ANIMAL MARAVILLOSO
Las abejas hacen sus nidos bajo tierra o en los huecos de los árboles y otros
lugares pequeños. Se alimentan del polen y el néctar que recolectan de las flores
con sus largas lenguas.
Las abejas melíferas viven en grandes colonias que pueden reunir a miles de
ellas. Construyen su nido con la cera que producen, dividiéndolo en pequeñas
celdas hexagonales. Cada celda contiene larvas o alimento.
Las abejas obreras, todas hembras, realizan diferentes tareas a lo largo de su
corta vida. Construyen las celdas de cera (panales), protegen el nido y atacan a
los intrusos. Salen a recolectar el polen y el néctar y lo llevan al nido, lo mastican
hasta que lo convierten en miel y lo almacenan como provisión para el invierno.
También alimentan y cuidan de la reina y de las larvas que en su mayoría se
convertirán en obreras. Algunas llegarán a ser nuevas reinas y una de ellas
asumirá el mando del nido, otras serán machos o zánganos. Éstos no trabajarán,
pero uno de ellos se encargará de aparear a la abeja reina.

LA PAJARITA VALIENTE
Érase una vez una pajarita muy saltarina y alegre, que estaba haciendo su nido en
el árbol de más bonito ramaje en el bosque.
Un día vio que un leñador se preparaba para derribar el árbol. Entonces comenzó
a volar alrededor y a cantar muy agitada. El leñador le preguntó:
¿Qué pasa pajarita? Y ella le dijo:
Es que vas a derribar el árbol de ramaje más bonito en que estoy haciendo mi
nido. No hagas eso por favor. Y el leñador le respondió:
Ah, pajarita si yo pudiera…pero no depende de mí. Solo estoy cumpliendo
órdenes.
¿De quién?
 Del capataz. Y él me hace morir de miedo.
Entonces la pajarita voló hasta la casa del capataz y le rogó que diera la orden de
no tumbar el árbol. El capataz le dijo que dependía del barón, el barón dependía
del vizconde, el vizconde dependía del conde, el conde del marqués, el marqués
del duque, el duque del emperador, éste era el de mayor jerarquía.
El emperador le pidió a la pajarita que le llamara vuestra majestad, que debía
pedir audiencia y que él hacía lo que le viniera en gana sin pedir satisfacción a
nadie. Le pidió a la pajarita que saliera inmediatamente, pero la pajarita le
preguntó:
¿De quién o qué tiene miedo el señor?
¡No se le olvide que debe llamarme vuestra majestad y no tengo miedo a nadie!
Voy a mandar que la encierren en una jaula.
La pajarita estaba furiosa y le dijo enseguida:
Primero tendría que capturarme y eso no lo va a conseguir porque voy a salir a
pedir ayuda a todo el mundo.
¿A todo el mundo?
Sí, a todo el mundo junto
Ah, pajarita no haga eso, de todo el mundo junto sí tengo miedo.
Entonces el emperador dio la orden al duque, al marqués, al conde, al vizconde, al
barón, al capataz y al leñador de no derribar el árbol de ramaje más bonito en que
la pajarita fue a hacer su nido.