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  • GASTELUM Alba Act3

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    ALBA EDITH GASTÉLUM SÁNCHEZ
    7 vistas2 páginas
    El documento resume los paradigmas anteriores a la educación inclusiva como el positivista y la enseñanza conductista, y contrasta sus características con la educación inclusiva actual. El positivista se enfocaba en las deficiencias mentales y orgánicas, mientras que la educación inclusiva busca atender a todas las personas con o sin discapacidad. La educación inclusiva también elimina los test psicométricos y busca transformar el sistema educativo completo.

    Descripción original:

    Diplomado Educación Inclusiva

    Título original

    GASTELUM_Alba_act3

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    de 2

    ALUMNA: ALBA EDITH GASTÉLUM SÁNCHEZ

    FACILITADORA: OSIRIS GUADALUPE GARCÍA BOLAÑOS

    MÓDULO: I

    ACTIVIDAD 3: PARADIGMAS ANTECESORES DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

    GRUPO: 19

    Navolato, Sinaloa Noviembre de 2023.


    Positivista Educación Inclusiva
    Enseñanza conductista Todas las personas con discapacidad
    Inicia con niños y jóvenes con son educables
    deficiencia mantal Atención desde la discapacidad
    Atención a las deficiencias orgánicas Atención de dificultades con o sin
    (implantes cocleares, prótesis biónicas) discapacidad
    Aplicación de test psicométricos Se eliminan los test psicométricos
    Atención de la discapacidad, la Busca la transformación del Sistema
    deficiencia orgánica y su Educativo
    funcionamiento.

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