campo Oe lo social

Las tramas familiares en el

por Marx en el Métodode fa

Esta categoría rnencionada
el producto de la
Economía Política, es claramente
analítica del conocimiento.

El Método

El método de conocimiento del materialismo dialéctico

marxista se puede resumir en un movimiento de descornpci.
ción y recomposicióndel todo.
La categoría de movimientoo la concepción dialéctica,
otro elemento fundamental en la investigación científica.

El marco teórico

El papel del marco teórico es fundamental porquees lo

que posibilita alejarse de los prejuicios.
Un marco teórico a veces se confunde con la doctrina(po-
lítica, ideológica, religiosa). La doctrina establece cómoEl
grupo humano que la sustenta quiere que sean los fenóme-
nos. La teoría científica dice cómo son.

2.13. El proceso teórico metodológico

en la intervención

La intervención con familias

con
Una de las cuestiones esenciales en la intervención
familias es evitar escindir el objeto de conocimientoconelde
intervenciónpara no crear un vacío entre las preocupaciones
de orden teóricoy las de orden práctico.
Otra cuestión a tener en cuenta es que la comprensión
de la "demanda o el "problema" construidoa partirsólode

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 Capítulo ll

empobrece la capacidad de reflexión. La forma de

datos
lo que sucede en una familia es
comprenderla esencia de
de que la realidad no se presenta en forma
partirde la idea
transparente,hay que develarla.
Los instrumentos capaces de dar cuenta de eso tienen
no rígidos, para poder comprender la si-
queser dialécticos,
nuosidadde lo real.

Propuestateórico metodológica
(parala intervención con familias)

La propuesta teórico-metodológica para intervenir con fa-

milias que propongo está sostenida en:

• un interés teórico-práctico por el marxismo para el aná-

lisis de los fenómenos sociales,
o un concepto de filosofía que es tomado como teoría crítica
de la sociedad, no como meras descripciones de la realidad,
• una preocupación por revelar la naturaleza de la socie-
dad y de los fenómenos sociales.

Una concepción de que la sociedad debe ser considerada

como totalidad interrelacionada.
Desdeel punto de vista teórico-metodológico, propongo el
análisisde la intervención a modo de un espiral dialéctico
con5 momentos.Los 5 ejes o momentosson interdependien-
tesy la espiral dialéctica se alimenta en lo anterior y va am-
pliandosu radio de acción es decir, no se deja de lado lo tra-
bajadoen el momento anterior, se incorpora como capital so-
cial, económicoo simbólico.
 2

l. DemandasPráctico-empíricas.
(múltiples determinaciones).
2. Problematizaciónde la situación
interpretación de la crisis o el conflicto.
3. Elaboración de hipótesis para la
4. Ordenamiento para su reflexióncrítica. Síntesis y conclusióndiagnóstica.
5. Selecciónde las diferentesestrategias que alivian el sufrimientoy gene-
ran nuevas demandas de intervención.

Resulta necesario aclarar que no se plantea que la inter-

vención es lo mismo que la investigación. Creemos que son
campos diferentes pero que comparten cuestiones teórico-
metodológicas, sobre todo herramientas, procesos que tienen
un punto de encuentro.
La diferencia está en el producto; en la investigación
se apunta a clarificar el objeto de estudio y en la inter-
vención el producto está ligado a la acción. Pero se com-
parten herramientas y procesos: se problematiza, se for-
mulan hipótesis, se realizan síntesis y diagnósticos y se
selecc;onan estrategias.
En este sentido, el producto de la intervención es difere
eje la 'investigación académica, E' pronucr
 Capítulo ll

tiene que ver con una respuesta a una deman-

la intervención
particular que propone un sujeto. Si bien
da práctico-empírica
es intencional, no se puede dar cualquier res-
la intervención
relacionada con las expectativasy los de-
puesta,debe estar
que consulta. En la investigación puede o
seos de la persona
con demandas particulares de los sujetos,
no estar relacionada
relacionada con intereses del investigador.
peroestá más