FICHA DE TRABAJO

NOMBRES Y APELLIDOS:
GRADO Y SECCIÓN:
PERÚ UN PAÍS ÚNICO

Factores que explican nuestra diversidad y ecorregiones

1. Observa el mapa de los factores de la diversidad de la página 154 del

texto escolar. Luego, sintetiza la información en el siguiente cuadro:

Factor Ubicación Características Efectos

Corriente peruana

Corriente del Niño

Cordillera de los
Andes

Anticiclón del
pacífico sur

Anticiclón del
Atlántico sur

2. En parejas, desarrollen las siguientes actividades:

 Observen el mapa de la página 154 del texto escolar. Luego, respondan:
 Si la corriente de El Niño bañara todo nuestro litoral, ¿cómo crees que
sería el clima de Lima?
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• Observen el mapa de la página 155 del texto escolar. Luego, respondan.

 • ¿En qué parte del Perú se encuentra la mayor diversidad de ecorregiones:
al
norte, al centro o al sur? ¿Cómo influye esto en la vida de las personas?
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Factores que explican nuestra diversidad y ecorregiones

3. Define con tus propias palabras los siguientes conceptos:

Anticiclón.
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Friaje.
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Las ecorregiones

Las ecorregiones del

Observa el mapa de las ecorregiones
del Perú de la página 155 del texto ECUADOR COLOMBIA
escolar. Luego, desarrolla siguientes
actividades:
 Colorea las ecorregiones de
acuerdo con la leyenda.
 Menciona las ecorregiones que
aprecias en la región política
donde vives. BRASIL

OCÉAN
O

 Identifica las regiones políticas

LEYEND
que tienen mayor variedad de A
ecorregiones. Mar frío de
la corriente peruana
Mar tropical
Desierto del
Pacífico
___________________________ Bosque seco ecuatorial Lago
Serranía esteparia Titicac
Bosque tropical
del Pacífico
0 100 200 300
Ecorregión del mar frío Puna
Páramo Ecorregiones del Perú CHILE
según Antonio Brack. Fuente: Brack, 2004 (adaptación).

Observa el mapa del Perú de la

página 156 del texto escolar. Luego, identifica
las regiones cuyo litoral se encuentra frente al mar frío de la corriente
peruana.
Organiza la información sobre la zonificación y los factores que condicionan
el ambiente marino.

Ambiente marino

Zonas Factores que lo condicionan

El mar frío de la corriente peruana

Explica la importancia de los recursos marinos para las poblaciones

pesqueras en nuestro país.
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Lee la información de la página 156 del texto escolar. Luego, explica cómo se
organiza una red trófica.
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La corriente de El Niño y las características del mar tropical

1. Lee el Doc. 3 de la página 164 del texto escolar. Luego, establece las
causas y consecuencias del fenómeno de El Niño

Causas Consecuencias

Fenómeno
de El Niño
Ecosistemas del mar tropical
• Investiga acerca de la fauna que compone los
ecosistemas del mar tropical. Luego, responde.
• ¿Qué especies del mar tropical crees que tienen importancia económica?
¿Por qué?
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Lee la información de las páginas 160 y 161 del texto escolar. Luego,
desarrolla lo que se indica.
• En el siguiente cuadro, compara las características del bosque tropical del
Pacífico y del bosque seco ecuatorial.

Bosque tropical del Pacífico Bosque seco ecuatorial

Relieve

Clima

¿Cuál es la importancia de estos bosques para las poblaciones que se

encuentran en contacto con ellos?
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Define los siguientes términos:
Bosque de galería:
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Sabana:
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Algarrobales:
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El algarrobal
Lee el Doc. 4 de la página 165 del texto escolar. Luego, desarrolla lo que se
indica.
 Explica cuáles son las causas y las consecuencias de la destrucción
de los algarrobales.
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¿Cómo afecta la desaparición de los bosques de los algarrobales las
actividades
económicas locales?
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Plantea estrategias de protección para los bosques de algarrobo.

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Comunidades del desierto del Pacífico

En el siguiente cuadro, explica cómo las comunidades bióticas del desierto
costero del Pacífico se ven amenazadas por la población.

Causas

Desierto

Lagunas, pantanos
y estanques

Ríos costeros

Lomas