ANEXOS 2°

SESIONES DE APRENDIZAJE 1
LAS REGIONES DE MI PERÚ
Ubica en el mapa las cuatro regiones del Perú. Luego, colorea de amarillo, la Costa; de marrón, la
Sierra; de verde, la Selva y de celeste, nuestro Mar Peruano.

C O L O M B IA
ECU AD O R

B R A S IL

C H IL E

Observa el mapa y escribe el número según corresponda.

1. Región donde se puede apreciar hermosos nevados. Mar Peruano
2. Región que se ubica cerca del mar. Costa
3. Región de abundante vegetación. Sierra
4. Región con gran riqueza de especies marinas. Selva
 ANEXOS 2°
EL MAR PERUANO

1. Observa la lámina, coloréala y descubre el mensaje escondido, según la clave.

2. Investiga con ayuda de tu maestra y elabora un listado de especies de animales que

habiten nuestro mar peruano.

_______________________ ________________________

_______________________ ________________________

_______________________ ________________________

_______________________ ________________________

_______________________ ________________________

3. ¿Qué actividad económica se realiza en el Mar Peruano?

_______________________________________________________
_______________________________________________________

4. ¿Quiénes realizan esta actividad?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
 ANEXOS 2°

COSTA PERUANA

Es una zona constituida por desiertos y atravesada por valles.

Responde:
¿Qué es un desierto?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

¿Qué es un valle?
_______________________________________________________
_______________________________________________________

En la Costa se presentan dos tipos de clima: en el norte la temperatura es alta y llueve

abundantemente en el verano.

En cambio, en la Costa Central y Sur del Perú la temperatura es moderada y con escasas lluvias.

Las costumbres y tradiciones de la Costa

 Estas parejas han perdido algunos objetos para bailar, une los objetos con las parejas que
los necesitan, luego ordena las letras y encontrarás el nombre de las danzas que bailarán.
 ANEXOS 2°

REGIÓN ANDINA

Presenta como principal accidente geográfico la Cordillera de los

Andes.

1. Completa el siguiente esquema:

E l c lim a .. .
_____________________

_____________________ F ie s ta s ...
_____________________

In s tr u m e n to s m u s ic a le s .. _____________________
_____________________

_____________________ C o m id a s .. .
_____________________
T ip o s d e t r a b a jo
_____________________ _____________________

_____________________ R e in o a n im a l . ..
_____________________

_____________________

2. Escribe los nombres de algunas ciudades importantes de la Sierra.

3. Enumera los principales minerales que se extraen de la Sierra:

* _________________________________

* _________________________________

4. Une cada prenda de vestir con la danza que le corresponde.

 ANEXOS 2°

• Diablada

• Huaylas

• Valicha

5. Completa estas palabras con vocales y encontrarás el nombre de comidas típicas de la

Sierra.

6. Lee y completa las frases.

La llama, la alpaca y la vicuña son __________________________.

La zampoña, el charango y la quena son _____________________.

La pachamanca, la patasca y los olluquitos son ________________.

El Inti Raymi y la Virgen de la Candelaria son __________________.

REGIÓN AMAZONICA
Características de la Selva
 ANEXOS 2°
Te mostraré ahora algo sobre su paisaje.

L a S e lv a
s e d iv id e e n :

S e lv a A lt a S e lv a B a ja

L a s e lv a e s u n a r e g ió n p r o d u c t o r a d e á r b o le s m a d e r e r o s ,
d e p la n t a s m e d ic in a le s c o m o la u ñ a d e g a t o y d e f lo r e s
b e llís im a s y m u lt ic o lo r e s c o m o la o r q u íd e a .

O r d e n a l a s l e t r a s y e s c r i b e e l n o m b r e d e á r b o l e s
m a d e r e r o s d e la S e lv a .
c o m
e a o
r o d a c b n a e

¡Qué sorprendentes son las plantas y animales de esta región!

 Lee y completa con las palabras del recuadro.

- Aquí se pueden cultivar gran cantidad de frutos como:
 ANEXOS 2°

Actividades para casita

Investiga qué actividades productivas se realizan en la Selva peruana.

• _______________________________________________________
• _______________________________________________________
• _______________________________________________________
• _______________________________________________________
 ANEXOS 2°
SESIONES DE APRENDIZAJE 2
LEEMOS: DESCRIPCIONES DE ANIMALES DE MI REGIÓN.
Lectura (100 y 101) del texto de Comunicación
PARA AMPLIAR
La Costa es una región que, como sabes, tiene gran parte de su territorio cubierto por desiertos, por eso
encontramos en ella animales característicos de esas zonas. Entre ellos tenemos a:

lagartijas

zorros

ratones
.............................. ......................... .............................

Pero en los valles de la Costa también se pueden criar animales como:

aves

ganado

conejos
........................... .................................. ..............................

El mar peruano es muy rico en especies marinas. cojinovas

Entre las más importantes se encuentran:
pelícanos

lobos de
mar

............................... ........................... .......................................

 ANEXOS 2°
cangrejos

pejerreyes

conchas de
abanico
.......................... .......................................... ............................

Sierra
También encontramos animales propios de esta región como: Cóndor, vicuña, llama.

Selva

Existe una gran variedad de animales, entre los que destacan:

Otorongo, Tucán, Caimán, Paiche, Anaconda, Pirañas.

 ANEXOS 2°
SESIONES DE APRENDIZAJE 3
LEEMOS CUENTOS PARA DIVERTIRNOS

 EL NUEVO AMIGO

 
 

 Erase un crudo día de invierno. Caía la nieve, soplaba el viento y Belinda jugaba con unos
enanitos en el bosque. De pronto se escuchó un largo aullido.

¿Qué es eso? Pregunto la niña.

Es el lobo hambriento. No debes salir porque te devoraría le explico el enano sabio.

 Al día siguiente volvió a escucharse el aullido del lobo y Belinda, apenada, pensó que todos
eran injustos con la fiera. En un descuido de los enanos, salió, de la casita y dejo sobre la nieve
un cesto de comida.

 Al día siguiente ceso de nevar y se calmó el viento. Salió la muchacha a dar un paseo y vio
acercarse a un cordero blanco, precioso.

¡Hola, hola! Dijo la niña. ¿Quieres venir conmigo?

 Entonces el cordero salto sobre Belinda y el lobo, oculto se lanzó sobre el, alcanzándole
una dentellada. La astuta y maligna madrastra, perdió la piel del animal con que se había
disfrazado y escapo lanzando espantosos gritos de dolor y miedo.

 
 ANEXOS 2°
 Solo entonces el lobo se volvió al monte y Belinda sintió su corazón estremecido, de gozo,
más que por haberse salvado, por haber ganado un amigo.

SESIONES DE APRENDIZAJE 4
RESOLVEMOS PROBLEMAS
 ANEXOS 2°

SESIONES DE APRENDIZAJE 5
CONSTRUIMOS UNA MAQUETA DE LAS REGIONES NATURALES
 ANEXOS 2°

SESIONES DE APRENDIZAJE 6
JESÚS EN LAS BODAS DE CANÁ

LAS BODAS DE CANÁ

Se celebraron unas bodas en Caná de Galilea, y estaba allí la madre de Jesús. También fueron
invitados a la boda Jesús y sus discípulos. Hacia el final del convite, se quedaron sin vino. La
madre de Jesús se le acercó para decirle lo que ocurría.

-        ¿Qué tenemos que ver tú y yo, mujer? Además, todavía no ha llegado mi hora.

María, no haciendo caso de la respuesta de su hijo, indicó a los que servían las mesas:

-   Haced todo cuanto Jesús os diga.

Había en la puerta seis tinajas destinadas a la purificación o lavatorio que hacían los judíos
cuando llegaban a casa. Jesús, obedeciendo a su madre, ordenó a los sirvientes:

-   Llenad de agua las tinajas.

Cuando estuvieron llenas hasta arriba les dijo:

-   Ahora sacad y llevad a que la pruebe el maestresala.

El director del convite se quedó sorprendido de la calidad de aquel vino y llamó al esposo para
decirle:

-  Todos sacan primero el buen vino y el peor lo dejan para el final. Tú lo has hecho al revés.

    Fue el primer milagro que hizo Jesús en Caná de Galilea.

(Juan 2, 1-11)

(Texto adaptado por D. Samuel Valero. Biblia infantil. Editorial Alfredo Ortells, S.L. Valencia.
página 174) 
ANEXOS 2°
ANEXOS 2°
 ANEXOS 2°
SESIONES DE APRENDIZAJE 7
LEEMOS LEYENDAS
LEEMOS LEYENDAS

La leyenda de la Coca

Cuenta la leyenda de la Coca que, antes de morir Kjana-Chuyma (un viejo adivino al servicio del
templo de la isla del Sol por orden del Inca) debido a causa de lesiones ocasionadas por el
maltrato de los españoles, él comentó a sus hermanos: "Antes de morir mis hermanos, les
comentaré lo que me reveló nuestro padre sol: Cuando yo muera, deben subir al cerro que está
próximo donde encontraran unas plantas de hojas curvas. Estas deben cultivarlas con esmero
ya que de ellas obtendrán alimento y consuelo. Sus hojas les darán fuerza para que puedan
soportar todo aquello que se acerca debido a la ambición de los conquistadores. Cuando estén
tristes, estas hojas les ayudarán a olvidar las penas y se sentirán mejor. Cuando deseen
averiguar algo concerniente a su futuro, un poco de estas hojas debe lanzarlas al viento para
que les digan aquel secreto que desean saber. Cuando el blanco quiera hacer lo mismo y se
atreva a utilizar estas hojas, a él le sucederá todo lo contrario. Esta planta mis hermanos, es un
don del Sol. Para los blancos será solo un vicio que los llevará a liquidar a sus hermanos sólo por
conseguir más."     
 ANEXOS 2°

SESIONES DE APRENDIZAJE 8
CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS DE LA COSTA Y MAR PERUANO
El Mar Peruano

El Mar Peruano o Mar de Grau es un sector del Océano Pacífico que baña nuestras costas
hasta una distancia de 200 millas hacia el Oeste. Fue fijado por decreto No. 781 del 1ro de
agosto de 1947 por el entonces presidente José L. Bustamante y Rivero.
Esta faja de las 200 millas se localiza paralela a nuestro litoral desde la Boca de Capones
(Tumbes) en el Norte, hasta la Línea de la Concordia (Tacna) en el Sur. Su área es de 626 540
km2 y, hasta allí, ejercemos nuestra soberanía por cuanto constituye el Cuarto Medio
Geográfico del Perú.

1. Características

a) Temperatura:

Las aguas de nuestro mar, por encontrarse cerca de la Línea Ecuatorial, deberían ser cálidas y
de naturaleza tropical, con temperatura media de 23° a 24°. Sin embargo, ello no sucede
porque hay agentes, como las corrientes frías, que la modifican. Tan sólo en la zona Norte,
entre Tumbes y Piura, se da la tropicalidad cálida de las aguas, en tanto que en la zona Central y
Sur la temperatura es fría, fluctuando entre los 17° a 19°, por influencia de la corriente de
Humboldt y por el fenómeno del afloramiento de aguas frías profundas.

b) Salinidad:

Es la cantidad de sales que contienen las aguas marinas por cada litro de ellas. En el caso de
nuestro mar se dan entre 34 a 35 gr. siendo de mayor porcentaje en las aguas del Norte que en
las del Sur.

c) Color:

Varía de un color verdoso, cerca de la costa, debido a las algas y sustancias microscópicas que
arrastra (planckton), a un color azul oscuro lejos del litoral. En la costa tumbesina también se
da, a veces, un color azul-plomizo por la fuerte descarga de los ríos y por las precipitaciones que
se dan en esta zona.
 ANEXOS 2°

Mar peruano

d) Tranquilidad de sus aguas:

No es un mar agitado, sus aguas permanecen tranquilas en la mayor parte del año con olas que
presentan una altura entre 2 a 3 m., sólo en caso de alta marea y “embravecimiento”, pueden
llegar a 6 y 7 m. de alto.

3. Las corrientes marinas

En el área de nuestro Mar Territorial se da un sistema complejo de corrientes entre las que se
cuentan:
– La Corriente Peruana, (fría).
– La Corriente Oceánica del Perú (fría), muy alejada de la Costa.
– La Contracorriente del Perú o Contracorriente Ecuatorial (cálida), que se ubica entre las dos
anteriores y con dirección Norte-Sur.
– La Corriente del Niño.
– La Corriente Submarina o Sub-superficial del Perú (cálida), pegada a la Costa y con dirección
Norte-Sur.
Las más importantes son la Corriente Peruana y la del Niño.

La costa
El ancho de la costa varía de 40 a 170 km, con una longitud de 3.079 km, y va desde Boca
Capones en Tumbes, hasta la Concordia en Chile. 

Sectores 
 
 ANEXOS 2°
Costa norte: comprende desde Boca Capones (Tumbes) hasta Punta Agujas (Piura). Posee un
clima semitropical con temperatura media de 24 grados y con intensas lluvias en verano
 
Costa central: comprende desde Punta Agujas (Piura) hasta Paracas (isla San Gallán en Ica).
Posee un clima subtropical-árido con una temperatura media de 18,2 grados con abundante
humedad y ausencia de lluvias regulares.
 
Costa sur: sector que comprende desde Ica hasta Tacna, tiene un clima subtropical-árido con
temperatura media de 17 grados. Definidas por dos porciones, en Ica (ancho de 70 km) y la
cordillera de la costa (Arequipa) donde desaparece el litoral hasta Moquegua y aparecen las
playas.
 
Morfología de la costa
 
Se caracteriza por presentar relieves y diferentes formaciones geográficas.
 
Los valles: son áreas situadas en la zona inferior de los ríos de la vertiente del Pacífico.
Comprenden desde Este a Oeste, y son las zonas de mayor concentración humana (ciudades).
Además, es donde se desarrolla la agricultura intensiva (productos agroindustriales y de
exportación). Ejemplo: valle de Chira.
 
Pampas: zonas de gran extensión ubicadas entre valles, constituidas por piedra, arena, arcilla,
acarreados por ríos en el pasado. Son improductivas debido a su escasez de lluvia y, por ello,
requiere obras de irrigación. Las más extensas pampas son Olmos (Lambayeque) y Majes
(Arequipa). 
 
Más características
 
Otras formaciones geográficas son los tablazos, estribaciones andinas, desiertos, depresiones y
lomas.
 
Los tablazos: áreas de estructuras rocosas, están cubiertas de arena, comercialmente
importante pues contienen depósitos de petróleo y gas natural. 
 
Las depresiones: áreas de hundimientos que están bajo el nivel del mar, allí afloran aguas
marinas que al evaporarse liberan sales. 

 
 ANEXOS 2°
Los desiertos: extensiones de tierra árida, casi estéril, se caracterizan por la presencia de dunas.
Ejemplo la duna Pur, ubicada en Trujillo.
 
Las lomas: pequeñas zonas comprendidas con densa vegetación en la estación de humedad.
Ejemplo: Lomas de Lachay.
 
Estribaciones andinas: cerros de poca altitud, ubicados entre el litoral y los Andes, algunas
llegando hasta el mar, formando cerros e islas. Ejemplo: Morro Solar, San Cosme, El Agustino,
Pasamayo. 
 ANEXOS 2°
SESIONES DE APRENDIZAJE 9
EFECTUAMOS OPERACIONES COMBINADAS
Recordamos...
48 - 16 + 24 + 35

32 + 24 + 35

56 + 35

91

Las operaciones combinadas de adición y sustracción se efectúan en estricto orden de izquierda

a derecha. Pero ¿qué hacer si hay paréntesis ( ) o corchetes [ ] ?

15 - ( 37 - 12 ) - 4

15 + 25 - 4

40 - 4

36

Ahora practicamos:

1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:

a) 130 – 20 – 5 + 2 b) 74 + (38 - 30) – 13

 ANEXOS 2°
c) 20 + 30 – 10 – 5 d) (60 – 35) + 12 + 5

e) 90 – 60 + 28 – 17 f) 8 + 22 – 7 + 6

g) 3 + (27 - 5) – 1 h) 32 + 100 – 15 + 9
 ANEXOS 2°
i) 45 + 5 – 8 j) 40 + (90 – 20) + 5

Escribe los números que faltan:

-6 15
23 -7 70 - 10
+5

+9
+4

- 12

3. .Si: P = 20 + 50 – 10 – 40 y Q = 50 + 100 – 10 – 5

Hallar: Q – P

P = 20 + 50 - 10 - 40 Q = 50 + 100 - 10 - 5

- - - -

- -

Luego Q - P = - =

4. Escribe los signos + ó – para que el resultado sea correcto.

 ANEXOS 2°

10 5 2 1 = 12 100 20 30 10 = 140

18 6 4 3 = 17 30 10 5 9 = 24

90 5 2 1 = 92 80 10 20 30 = 20

12 8 5 30 = 45 40 8 6 2 = 36

SESIONES DE APRENDIZAJE 10
 ANEXOS 2°
CONOCEMOS RELIEVE DE LA SIERRA Y SELVA

❷ Relieve de la Sierra
En la zona andina la cordillera de los andes determina las regiones y climas del Perú, tiene
reconocida belleza paisajística. Se le encuentran accidentes como:

ⓐ Cordilleras 
Alineación de montañas con características similares en su composición mineral, en su forma, o
en su ubicación. Algunas están cubiertas por hielo (glaciares) o por vegetación (terrazas de
selva alta). Ejemplo:

✎ Cordillera Blanca (180 Km. de largo y 20 Km. de ancho)

✍ Nevado Huascarán: Ancash (6746 msnm), pico más alto del Perú.
✍ Nevado Huandoy: Tercera montaña más alta de Ancash. (6356).
✍ Nevado Alapamayo: Ancash (6120 msnm), fue declarada "La Montaña más Bella del Mundo",
durante el Concurso de Fotografía Escénica de Münich, organizada por la revista Alpinismus en
mayo de 1966.
✍ Nevado Santa Cruz (6259).
✍ Nevado. Hulcán (6126).
✍ Nevado Champara (6354).
✍ Nevado Jurishanta (6125).
✍ Nevado Chacraraju (6112).
✍ Nevado Pastoruri: Ancash (5240 msnm), glacial en estado de retroceso.

✎ Cordillera Negra (180 Km.)

✍ Cerro Rocarre (5187)
✍ Cerro Rico (5114)
✍ Cerro Ramicruz (5020)

✎ Cordillera de Huayhuash (40 Km.)

✍ Nevado Yerupajá (6632 msnm), segundo pico más alto del Perú, se ubica en los limites de los
departamentos de Ancash, Huánuco y Lima.
✍ Nevado Siulá (6352).
✍ Nevado Rondoy (6356).
✍ Nevado Carnicero (5980).
✍ Nevado Sarapo (6143).
 ANEXOS 2°
✍ Nevado Ninashanca (5637).
✍ Nevado El Toro (6121).

✎ Cordillera Huachón
✍ Nevado Huagoruncho (5879).

✎ Cordillera Azul
✍ Bella durmiente: Tingo María, Huánuco (350 a 400 m).

✎ Cordillera Chila (100 Km).

✍ Nevado Mismi: Arequipa (5595 msnm),  naciente más remota del río Amazonas.
✍ Nevado Ampato: Arequipa (5795 msnm).
✍ Volcán Sabancaya: Arequipa (5632 msnm), volcán activo del tipo estratovolcán.
✍ Volcán Coropuna: Arequipa (6425 msnm), macizo complejo estratovolcánico, tercer nevado
más grande y más alto del Perú
✍ Volcán Solimana (6117).

✎ Cordillera Huanzo
✍ Volcán Sara Sara (5612).
✍ Volcán Carhuarazo (5112).
✍ Nevado Huaynate (5430).

✎ Cotay (Lima)
✍ Nevado Pariacaca (5110)
✍ Nevado Llongote (5701)
✍ Nevado Meiggs (5113)

✎ Cordillera La Viuda
✍ Nevado Alcoy (5350).
✍ Nevado La Viuda (5106).

✎ Cordillera Vilcabamba (100 Km.)

✍ Nevado Salkantay (6271).
✍ Nevado Pumasillo (6070).
✍ Nevado Lasunayor (6000).
 ANEXOS 2°
✎ Cordillera Huaytapallana
✍ Nevado Lasuntay (5720).
✍ Nevado Huaytapallana: Junín (5550 msnm), es protegido como área de conservación desde
2011.

✎ Cordillera Ausangate
✍ Nevado Ausangate: Cusco (6372 msnm), quinta montaña más alta del Perú.

✎ Cordillera Raura
✍ Nevado Yarupa (5750).
✍ Nevado Santa Rosa (5650).
✍ Nevado Torre de Cristal (5400).
✍ Nevado Patrón (5300).
✍ Nevado Condorceca (5349).

ⓑ Volcanes 
Elevación cónica y rocosa, tiene una abertura o cráter por donde expulsa lava, fumarolas,
lapillis. Ejemplo:

✍ Coropuna: Arequipa.
✍ Tutupaca: Moquegua.
✍ Misti: Arequipa.
✍ Sabancaya: Arequipa.
✍ Ubinas: Moquegua.
✍ Chachani: Arequipa.

ⓒ Mesetas
Terreno elevado trapezoidal con empinadas faldas, rico en ichu y pajonales. Se les llama puna o
altipampa. Ejemplo:

✍ Bombóm: Junín.
✍ Marcahuasi: Lima.
✍ Castrovirreyna: Huancavelica.
✍ Conococha: Ancash.
✍ Parinacochas: Ayacucho.
✍ Collao: Puno.
 ANEXOS 2°
✍ Galeras: Ayacucho.
✍ Lucanas: Ayacucho.
✍ La Quinua: Ayacucho, declarado Santuario Histórico en el lugar se ha edificado un obelisco en
homenaje a los héroes de la Batalla de Ayacucho, (Batalla que selló la independencia de
América del Sur en 1824).
✍ Arrieros: Arequipa.
✍ Andahuaylas: Apurímac.
✍ Chumbivilcas: Cusco.
✍ Anta: Cusco.
✍ Pantiacocha: Ancash.
✍ Huayllay: Pasco.
✍ Antapongo: Huancavelica.

ⓓ Valles Andinos
Cuencas fértiles originadas en cumbres andinas, tienen forma de garganta o estrecho y de
ribera abierta. Ejemplo:

✍ Huancabamba: Piura.
✍ Mantaro: Junín.
✍ Apurímac: Apurímac.
✍ Huarpa: Huancavelica.
✍ Colca: Arequipa.
✍ Urubamba: Cusco, produce el mejor maíz del mundo, considerado el valle sagrado de los
Incas.
✍ Pachacamac: Lima.
✍ Huaylas: Ancash.

ⓔ Pasos o abras
Son las partes más elevadas de las carreteras, zonas bajas entre montañas formadas por
erosión glacial; ofrecen al poblador una vía de comunicación. Ejemplo:

✍ Antajilca, Lima - Pasco.

✍ Anticona - Ticlio, Lima - La oroya.
✍ Apacheta, Orcopampa - Caylloma (Arequipa).
✍ Boquerón del Padre Abad, Tingo María - Pucallpa.
✍ Callán, Casma - Huaraz.
 ANEXOS 2°
✍ Condorillo, Nasca - Puquio.
✍ Conococha, Pativilca - Recuay (Ancash).
✍ Chonta, Pisco - Huancavelica.
✍ Crucero alto, Arequipa - Juliaca.
✍ El Gavilán, Pacasmayo - Cajamarca.
✍ La Raya, Puno - Cusco.
✍ La Viuda, Lima - Cerro de Pasco.
✍ Málaga, Ollantaytambo - Quillabamba (Cusco).
✍ Miguel Pardo, Amazonas - San Martín.
✍ Porculla, Olmos - Jaén.
✍ Tembladera, Cañaris - Incahuasi (Lambayeque).
✍ Túnel La Galera, Lima - La Oroya - Huancayo.

❸ Relieve de la selva o relieve amazónico peruano:

El relieve de la región amazónica o morfologia de la selva peruana presenta un conjunto de
geoformas heterogéneas (zonas agrestes y llanas), que ocupan el 60% del territorio peruano y
se ubican en el sector oriental del Perú.

Principales relieves de la selva peruana:

ⓐ Pongos 
Son cañones, relieve amazónico del Perú producto del paso de los ríos de los Andes a la
Amazonía. Ejemplo:

✍ Aguirre, río Huallaga (San Martín).

✍ Apurímac, río Apurímac (Apurimac- Cusco).
✍ Chimbotaz, río Marañón (Amazonas).
✍ Escurrebragas, río Marañón (Amazonas).
✍ Huaracayo, río Marañón (Amazonas).
✍ Izcuchaca, río Mantaro (Huancavelica).
✍ Lorocache, río Marañón (Amazonas).
✍ Manseriche, río Marañón (Amazonas - Loreto).
✍ Mantaro, río Mantaro (Ayacucho - Huancavelica).
✍ Mayaco, río Marañón (Amazonas).
✍ Maynique, río Urubamba (Cusco).
✍ Nuevo, río Marañón (Amazonas).
 ANEXOS 2°
✍ Orellana, río Ucayali (Ucayali).
✍ Paqchi-Pango, río Ene (Junín).
✍ Rentema, río Marañón (Amazonas).
✍ Salinas, río Marañón (Amazonas).
✍ Shaime, río Marañón (Amazonas).
✍ Suisui, río Marañón (Amazonas).
✍ Sierpe, río Marañón (Amazonas).
✍ Tambo, río Tambo (Junín).
✍ Utha, río Marañón (Amazonas).

ⓑ Valles Amazónicos
Formados de depósitos aluviales dispuestos en terrazas aledañas a un río para cultivos de café,
coca, té y frutales diversos. Ejemplo:

✍ Jaén: Cajamarca.
✍ Alto mayo: San Martín.
✍ Bagua: Amazonas.
✍ San Ignacio: Cajamarca.
✍ Chanchamayo: Junín.
✍ La convención: Cusco.
✍ Huallaga central: Huanuco.
✍ Oxapampa: Pasco.

ⓒ Grutas
Son galerías o cuevas formadas por aguas subterráneas generalmente en rocas calizas. Ejemplo:

✍ Grutas de las Lechuzas: Huánuco

✍ Cueva de los tallos.
✍ Gruta de Pomahuasi: Huánuco.
✍ Kuelap: Amazonas.

SESIONES DE APRENDIZAJE 11
NARRAMOS FÁBULAS
 ANEXOS 2°
Fabula la Zorra y la Liebre
Un día la liebre con mucha curiosidad se le acercó a una zorra y le preguntó: "¿Es verdad todo
lo que dicen de que tienes muchas ganancias y de que te llaman triunfadora?".

La zorra le respondió: "Si quieres saber, te invito a cenar a mi hogar. Te espero esta noche allá
y te mostraré." La liebre ansiosa por saber, aceptó. En la noche se presentó en la casa de la
zorra, y para su sorpresa, no había más nada para la cena que ella misma. En ese momento la
liebre pensó:

"Ahora comprendo de donde viene tu nombre: No es por tus esfuerzos y trabajos, sino gracias
a tus engaños".

Moraleja: No aprendas de los tramposos ni tomes sus lecciones, pues tú serás la víctima y
fuente de la lección.

SESIONES DE APRENDIZAJE 12
LOS ANIMALES QUE HAY EN MI PERÚ
 ANEXOS 2°
¿EN QUÉ SE PARECE UNA PLANTA Y UN ANIMAL?
Recuerda que los seres vivos pueden ser de dos clases: plantas y animales.

Se parecen:

La planta El animal

Nace
Nace

Se alimenta
Se alimenta

Crece
Crece
Ciprés León

Son diferentes:

La planta El animal
No elabora
Elabora su
su propio
propio
alimento.
alimento.

Necesita
de las plantas y
de otros animales
Está en un
para alimentarse.
solo lugar.

Puede moverse
 En el mundo viven muchísimos animales. Se calcula que hay más de dos millones
de animales diferentes.
 Hay animales muy grandes, como los elefantes y ballenas. Otros muy pequeños
como el picaflor, las moscas y las hormigas.
 ANEXOS 2°
 Los animales se desplazan con sus extremidades: unos vuelan con sus alas, otros
corren con sus patas y algunos nadan con sus aletas. También hay animales, como
las serpientes, que no tienen extremidades y se desplazan reptando.

Parte práctica

1. Observa y compara las fotografías. Ahora responde:

a) ¿Qué es lo que diferencia a la vaca de la mariposa?

................................................................................................................................
b) ¿A qué tipo de animal pertenece la vaca?
................................................................................................................................
c) ¿Y a qué tipo de animal pertenece la mariposa?
................................................................................................................................
d) ¿Por dónde se desplaza a vaca?
................................................................................................................................
e) ¿Y por dónde la mariposa?
................................................................................................................................
f) ¿Cuántas patas tiene la vaca?
................................................................................................................................
g) ¿Y la mariposa?
................................................................................................................................

2. A continuación debes clasificar a los animales por su tamaño. Deberás escribir sus
nombres en el casillero correspondiente.

oveja gallina

jirafa pavo pulga

serpiente abeja
 ANEXOS 2°

ANIMALES ANIMALES ANIMALES

DE GRAN TAMAÑO MEDIANOS MUY PEQUEÑOS

3. Escribe las partes del cuerpo en la segunda ilustración.

Cabeza

Tronco

Extremidades

SESIONES DE APRENDIZAJE 13
LOS ANIMALES -TÉCNICA DEL COLLAGE
 ANEXOS 2°

https://es.dreamstime.com/foto-de-archivo-fotos-del-collage-algunos-animales-salvajes-
image45230350

SESIONES DE APRENDIZAJE 14
LEEMOS: DOS ABEJAS AMIGAS
 ANEXOS 2°

SESIONES DE APRENDIZAJE 15
EL PERÚ EN AMÉRICA
 ANEXOS 2°

El continente en el cual vivimos se llama América del Sur y está formado

por muchos países. Escribe el nombre de cada país que conforma
AMÉRICA DEL SUR. Luego colorea tu país.

13
7
11 8

10

1 12

SESIONES DE APRENDIZAJE 16
¿QUÉ ANIMALES SON NATIVOS?
 ANEXOS 2°
Existen animales en peligro

Los animales, al igual que el ser humano, pertenecen al reino animal; por eso es muy
importante que respetemos su vida y el lugar donde viven.

Muchos animales están a punto de desaparecer por culpa del hombre, que los caza
excesivamente y altera sus hábitats.

Todos los animales son importantes y cumplen una función en la naturaleza.

 ¿Cómo ayudas a proteger a los animales?

..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
Escribe que animales están en peligro de extinción

N° ANIMAL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

SESIONES DE APRENDIZAJE 17
IDENTIFICAMOS FIGURAS PLANAS
 ANEXOS 2°

SESIONES DE APRENDIZAJE 18
¿QUÉ UTILIDADES NOS BRINDAN LOS ANIMALES?
ANEXOS 2°
 ANEXOS 2°

SESIONES DE APRENDIZAJE 19
LOS OCÉANOS Y LOS CONTINENTES
 ANEXOS 2°
Observa y escribe los continentes y los océanos en la parte de abajo. Luego colorea los océanos
de celeste y los continentes de distintos colores.
 ANEXOS 2°

a) ¿Cuál es el nombre del continente en el que vivimos?

_______________________________________________________

b) ¿Cuáles son los continentes que forman una sola masa continental denominada Eurasia?

_______________________________________________________

c) ¿Cuál es el continente que no está poblado?

_______________________________________________________

d) ¿Cuáles son los océanos que rodean el continente de América?

_______________________________________________________

e) ¿Cuál es el océano más extenso?

_______________________________________________________

f) ¿Cuál es el océano que se encuentra entre América, Europa y África?

_______________________________________________________
 ANEXOS 2°
SESIONES DE APRENDIZAJE 20
IDENTIFICAMOS FIGURAS SIMÉTRICAS
ANEXOS 2°
 ANEXOS 2°
SESIONES DE APRENDIZAJE 21
TÉCNICA DE LA DACTILOPINTURA
ANEXOS 2°
 ANEXOS 2°
SESIONES DE APRENDIZAJE 22
¿CÓMO CUIDAMOS A LOS ANIMALES?

COMO PODEMOS CUIDAR A LOS ANIMALES

Podemos proteger a los animales cuidándolos, alimentándolos, no maltratándolos, cuidando su

habitad y el lugar donde vive.
Siempre brindándoles el cariño y el respeto que se merecen como seres vivos que son. Así
como queremos y exigimos un respeto, los animales también, ya que Dios nos creó a todos para
convivir en el planeta sanamente.
 ANEXOS 2°
SESIONES DE APRENDIZAJE 23
LAS BIENAVENTURANZAS
 ANEXOS 2°
SESIONES DE APRENDIZAJE 24
REALIZAMOS EJERCICIOS DE VELOCIDAD

Juegos para mejorar la velocidad

Estos juegos están pensados para niños de 7 a 14 años, aunque muchas veces en una sesión de
entrenamiento con jugadores senior se pueden aplicar y así desconectan del duro trabajo diario y hace
más unión con el grupo con estos juegos infantiles, que trabajan y a la vez se divierten.

LA OLLA LOCA (Ejercicio de Velocidad)

Desarrollo: Entre 6 y 8 jugadores forman un círculo cogiéndose de la mano y otro compañero
corriendo por fuera del círculo intenta tocar al compañero que diga el entrenador, los
jugadores que están en el círculo correrán también para que no logre conseguir su objetivo.
Reglas: No prolongar mucho la persecución más de 1 minuto, si el entrenador ve que no va a
llegar, puede cambiar el nombre del jugador que esté en el círculo para ayudar al de fuera y ver
la reacción de los del círculo. Si un jugador no consigue el objetivo se cambia por un compañero
del círculo y se le da un punto negativo, si consigue el objetivo consigue un punto positivo. El
jugador o jugadores que peores puntuaciones consigan tendrán un pequeño castigo.

LA TORTUGA (Ejercicio de Velocidad)

Desarrollo: En un equipo de fútbol hay 2 jugadores que la quedan e intentan tocar a cualquiera

de los demás para que la quede el que ha sido tocado y este se libra.

Reglas: El que es perseguido se puede agachar y hacer la tortuga para librarse de que le toquen
antes de cogerlo, pero no se puede levantar hasta que otro compañero libre venga y le toque.
Si todos se agachan se acaba el juego y la quedaría los dos primeros que se agacharon. 
LA ESTATUA (Ejercicio de velocidad de reacción)
 ANEXOS 2°

Desarrollo: Por parejas, un jugador la queda y trata de dar a un compañero en carrera.

Reglas: Si el jugador perseguido se para, el perseguidor tiene que detenerse y no vale si lo ha

tocado cuando se está parando. A partir de este momento el primero decide cuando salir
corriendo. Cuando el perseguido es atrapado se cambian los papeles.

CUATRO ESQUINAS (Ejercicio de velocidad de reacción)

Desarrollo: Cuatro jugadores se colocan en las esquinas que forman un cuadrado y otro

compañero en el centro (marcar las posiciones con conos o setas). A la orden del entrenador
cambian las posiciones y el del centro trata de robar un puesto en la esquina.

Reglas: Si el jugador del centro no consigue una esquina tiene que hacer algún pequeño castigo
(fondos, abdominales, sentadillas…) Si un jugador de la esquina no consigue llegar a su próxima
posición tiene que pasar al centro. Dependiendo del número de jugadores se pueden formar
otros grupos y círculos con más jugadores en vez de cuadrados. Si tenemos varios grupos
también se puede ordenar hacer cambios entre diferentes grupos.

PAÑUELO (Ejercicio de velocidad de reacción)

Desarrollo: Se divide el grupo en dos y se ponen en dos filas a unos 30 o 40 metros y justo en
medio se coloca el entrenador con un pañuelo grande. Cada jugador de cada lado tiene
asignado un número, el entrenador dirá un número y los dos que lo tengan de cada lado
saldrán a por el pañuelo y volverán con él a su campo.

Reglas: El jugador que llegue más tarde a por el pañuelo y no logre cogerlo intentará coger a su
compañero antes de que llegue este a su campo, si logra cogerlo gana, si no, gana el que ha
llegado a su campo con el pañuelo. No podrá pasarse de su campo al contrario hasta que el
otro jugador no haya cogido el pañuelo, si pisa el campo contrario y el pañuelo no lo ha cogido
su compañero será desclasificado y ganará el que se ha mantenido en su campo.

SESIONES DE APRENDIZAJE 25
 ANEXOS 2°
ESCRIBIMOS NÚMEROS DE TRES CIFRAS

 Tú puedes descomponer los siguientes números:

1. Completa:

2. Completa:
 ANEXOS 2°

1. Completo.

2. Cuento.

SESIONES DE APRENDIZAJE 26
 ANEXOS 2°
COMPARAMOS NÚMEROS NATURALES DE TRES CIFRAS.