GIMNASIO EL HONTANAR
Coevaluación con el asesor
Segundo semestre de implementación CAS
Nombre del estudiante: Sergio Fajardo Hernández Curso: 10° A
Nombre del asesor que le acompaña en el ejercicio: Luis Ruiz
De acuerdo a cada uno de los resultados de aprendizaje CAS descritos en la tabla, autoevalúa el cumplimiento
que consideras has alcanzado en cada uno de los mismos, calificando de 1 a 4, de acuerdo a los siguientes
criterios:
Segunda entrevista con el asesor
Resultado de Aprendizaje CAS
Identificar en uno mismo los
puntos fuertes y las áreas en
las que se necesita mejorar.
Mostrar que se han afrontado
desafíos y se han desarrollado
nuevas habilidades en el
proceso.
Mostrar cómo iniciar y
planificar una experiencia
CAS.
Mostrar compromiso y
perseverancia en las
experiencias CAS.
Fecha: 17/11/2022
¿Por qué consideras que ésta es tu puntuación?
Puntuación
Relaciónelo con una experiencia CAS concreta
Considero que incluso antes del programa he logrado
identificar mis debilidades y fortalezas en varios
aspectos de mi vida. He conocido toda mi vida que he
tenido problemas a momento de relacionarme
4
socialmente con las personas. Esto lo pude
evidenciar en la actividad del Día del Abuelo donde
se me dificulto proponer un tema de conversación
con los abuelos que acompañaba, a pesar de todo.
Se han presentado desafíos que se han logrado
afrontar gracias a la ayuda de nuestros
coordinadores y asesores. Por ejemplo, durante la
navidad compartida, cuando se estaban creando
posters para concientizar al colegio respecto a esto,
hubo algunos momentos en los que no se nos ocurría
un dibujo y/o mensaje pertinente que pudiera
3
inspirar a la comunidad a aportar a la actividad
planeada. Junto con los asesores se lograron
desarrollar habilidades que, en últimas, nos
permitieron entender la manera en la que piensa y se
siente la comunidad y qué tipos de mensajes e
imágenes los incitan mas a participar en las
actividades.
Tras realizar varias actividades se desarrollo
una familiaridad con el proceso necesario para
planificar una nueva actividad de CAS. A
comparación de la primera actividad (Día dell
Abuelo) donde hubo problemas y confusiones al
4 momento de realizar una planeación que
abarcara todos los aspectos de la actividad,
para la actividad final del segundo trimestre
(Navidad Compartida) ya era considerablemente
mas sencillo planificar la actividad teniendo en
cuenta el formato.
CAS me ha permitido desarrollar un sentido de
compromiso frente a las comunidades a las que
se les proporciona ayuda, no solo durante el
planeamiento de las actividades, que se lleva a
cabo en jornadas extracurriculares, si no en el
desarrollo de las actividades en si, como por
3
ejemplo la actividad del día del niño en Fusca,
donde tuvimos que asistir un sábado a su
comunidad, que se encuentra considerablemente
apartada de la ciudad, donde vivimos la mayoría
de las personas que planearon y llevaron a cabo
la actividad.

Mostrar habilidades de
trabajo en equipo y
reconocer los beneficios del
trabajo colaborativo.
Mostrar compromiso en
cuestiones de importancia
global.
Reconocer y considerar el
aspecto ético de las
decisiones y las acciones.
Asesor o coordinador CAS:
La mayoría de las actividades CAS llevadas a
cabo este trimestre no hubiese sido posibles sin
la ayuda de otros estudiantes, ya sean del grupo
que planifica a actividad o no. Por ejemplo, en la
actividad del día de los niños (Halloween) en
4
Fusca, sin que cada grupo hubiese cumplid su
parte y desarrollado s rol, la totalidad del
evento hubiera sido un fracaso, incluyendo las
actividades en las que no estaban directamente
relacionados.
A pesar de todas las actividades hechas, solo se
han tenido en cuenta las situaciones locales. Las
actividades realizadas, a pesar de que logran
poner frente a problemáticas que se presentan
2
alrededor del planeta, solo se tienen en cuenta
las situaciones específicas locales, evitando que
se logre un verdadero impacto global, que pueda
influir mas allá de la ciudad en la que vivimos.
Muchas de nuestras acciones y actividades
planificadas en CAS, a pesar de que hemos
reflexionado su impacto positivo en las
comunidades, no hemos hecho un
reconocimiento posiblemente negativo que estas
2 puedan tener sobre las comunidades en las que
se realizan estas actividades, como, por
ejemplo, cual sería el impacto de que se le
dieran a los abuelos un gran día del abuelo, pero
que no se les vuelva a visitar o a tener una
interacción con ellos de nuevo.

Conclusiones y acuerdos Estudiante: El proceso de CAS ha permitido un gran crecimiento

surgidos en el encuentro personal, que ha permitido el desarrollo de habilidades que aportan no
solo al cumplimiento del programa de CAS si no también para el servicio
que se le puede proporcionar a la comunidad más allá de CAS.

Analiza y evalúa el camino recorrido en el programa CAS, de manera reflexiva da respuesta

y socializa con su asesor el siguiente cuestionario.

1. ¿Cómo te has sentido durante el desarrollo del programa CAS?

R)
A pesar de que haya momentos en los que me he sentido incomodo, dado que he tenido que
salir de mi propia zona de comfort, he sentido que CAS me ha dado un gran propósito y una
gran oportunidad de darle ayuda a las personas que de otra manera no hubiera haber podido
darles. Me ha ayudado a ganar un sentido de pertenencia en la comunidad y de orgullo frente
a lo que hago y quien soy.

2. ¿Qué ha sido lo más edificante y beneficioso para ti hasta ahora en CAS?

R)
Las lecciones de vida que he aprendido de CAS me han beneficiado fuera del programa,
influyendo de manera compleja en la manera en la que yo me relaciono con la comunidad a la
que pertenezco

3. ¿Cuál ha sido un aspecto destacado de Creatividad? ¿y de Actividad? ¿y de Servicio?

R)
● Aspecto destacado en creatividad:
La creación de la actividad de “Recordando la Infancia” en el Día del Abuelo, dado que etsa
buscaba hacer algo distinto a lo esperado en este día, tenido en cuenta actividades de años
anteriores.

● Aspecto destacado en actividad:

En la actividad de decoración de Pediasures se logró una actividad que tendría un impacto
bastante positivo en los niños en la fundación de Segundos de Vida.

● Aspecto destacado en servicio:

El servicio que se le dio a la comunidad de Fusca el día del niño (Halloween), donde logramos
entretener y brindar un día lleno de actividades a estas poblaciones, que de alguna otra
manera no las hubiesen realizado.

4. ¿Cuáles han sido los mayores desafíos para tu labor en CAS, y cómo los has superado?
R)
Mis mayores dificultados en estos 2 primeros semestres en CAS han sido mis habilidades de
comunicación e interacción social, no solo con las comunidades con las que interactúo, sino
también con mis compañeros y asesores de CAS. A pesar de todo, a través de las jornadas
en las que me he quedado a planificar nuevas actividades, en las que tengo que comunicar mis
ideas y pensamientos con mis compañeros, mis habilidades de comunicación han mejorado, y
consigo mi participación en la planificación y desarrollo de las actividades.

5. ¿De qué formas has disfrutado especialmente de la reflexión y has aprendido de ella?
R)
Esta reflexión me ha permitido entender que tanto he crecido personalmente y que
habilidades he aprendido y desarrollado gracias al programa CAS. Me permite compararme
antes y después del inicio del programa.