La Atmósfera (1) Danone

Biología y geología, 1º Secundaria C.P.
SAGRADA FAMILIA HIJAS DE JESUS

La atmósfera Isabel Amiguete Baños
1. ¿Jerséis en verano? 2
2. La temperatura perfecta 2
2.1. Características que hacen posible la vida en la Tierra 2
2.2. En contexto 3
3. La atmósfera: nos va la vida en ella 4
3.1. Características y funciones de la atmósfera 4
3.2. Los componentes de la atmósfera 6
3.3. Las capas de la atmósfera 7
3.4. En contexto 8
4. Aire en movimiento, ¡cambio de tiempo! 8
4.1. Los fenómenos atmosféricos 9
4.1.1. La presión atmosférica 10
4.2. La meteorología 13
4.3. En contexto 15
5. ¿A todo gas? 15
5.1. La contaminación de la atmósfera 15
5.2. Los efectos de la contaminación atmosférica 17
5.3. En contexto 19
6. En acción 19
7. Un paso más 19
8. Fin de ruta 20
© Editorial Planeta S.A.U., 2023. Todos los derechos reservados de reproducción,

traducción, adaptación y ejecución reservados para todos los países. 1
Biología y geología, 1º Secundaria C.P. SAGRADA FAMILIA HIJAS DE JESUS
1. ¿Jerséis en verano?
Tiempo de cambios
Vídeo que introduce la situación de aprendizaje de la unidad La atmósfera
¿Qué sabes sobre…? La atmósfera

Actividad para identificar los conocimientos previos relacionados con la
unidad
¿Qué vas a aprender? La atmósfera

Interactivo para conocer los objetivos de la unidad
Pauta de observación
Documento para la observación y el seguimiento de los progresos del
alumnado a lo largo de la unidad
Diario de aprendizaje
Interactivo que guía el trabajo de elaboración de un diario para reflexionar
sobre el progreso del aprendizaje a lo largo de la unidad
2. La temperatura perfecta
Condiciones que generan vida

Actividad que presenta un contexto de aprendizaje relacionado con las
condiciones que presenta la Tierra y que permiten albergar la vida
2.1. Características que hacen posible la vida en la Tierra

Nuestro planeta forma parte del sistema solar, el cual se encuentra en un brazo de la galaxia
denominada Vía Láctea. Es el tercer planeta en cuanto a su proximidad al Sol, y el único en el que se
conoce que exista vida.

Algunas de las características que presenta la Tierra y que hacen posible la vida son:
La distancia entre el Sol y la Tierra. Si la Tierra se encontrara más cerca del Sol, las
temperaturas serían demasiado elevadas; por ejemplo, el planeta Venus tiene temperaturas de
hasta 453 °C. A una distancia mayor del Sol, las temperaturas serían demasiado bajas para
permitir la vida, como en Júpiter, donde la temperatura media es de −122 °C.
El agua en estado líquido. Una temperatura media de 15 °C permite que el agua se encuentre de
forma mayoritaria en estado líquido, y es el medio donde habita una gran cantidad de seres
vivos.
La existencia de una atmósfera terrestre. La atmósfera terrestre contiene gases como el

oxígeno y el dióxido de carbono, que son muy necesarios para la supervivencia de los seres vivos,
y los protege de las radiaciones directas el Sol.
Elementos químicos especiales. La presencia de algunos elementos químicos en la superficie

terrestre como el carbono, el nitrógeno o el fósforo, que se combinan creando biomoléculas que
forman los seres vivos.
La Tierra funciona como un gran sistema formado por cuatro subsistemas o capas: la atmósfera, la
hidrosfera, la geosfera y la biosfera.
Reconoce las características que hacen posible la vida en la

Tierra
Actividad para identificar las características que presenta el planeta Tierra
y que son fundamentales para el desarrollo de la vida
Interpreta los subsistemas implicados

Actividad para identificar las interrelaciones de los subsistemas de la
Tierra
La Tierra: Estructura y características

Animación que presenta las principales características y la estructura de la
Tierra
2.2. En contexto
Repasa y valora lo que has aprendido.

Reflexiona y aplica
Actividad para aplicar los conocimientos relacionados con los subsistemas
de la Tierra y las relaciones entre ellos en otro contexto o situación
Seguimiento del aprendizaje

Actividad para aplicar en otros contextos los conocimientos relacionados
con los subsistemas de la Tierra y las relaciones entre ellos
3. La atmósfera: nos va la vida en ella
Sin atmósfera
Actividad que presenta un contexto de aprendizaje relacionado con la
atmósfera de la Tierra y las funciones que lleva a cabo para el desarrollo
de la vida en la Tierra
3.1. Características y funciones de la atmósfera
Definición
La atmósfera es una capa de gases que rodea la Tierra.
Es imprescindible para nuestra supervivencia y la de los seres vivos que habitan la superficie
terrestre. Protege a los seres vivos frente a los cuerpos externos y las radiaciones dañinas
procedentes del Sol; por lo tanto, se la considera la capa protectora de la Tierra.

La atmósfera es la capa gaseosa que rodea y protege nuestro planeta de las radiaciones
solares. Está compuesta por nitrógeno, oxígeno, dióxido de carbono y vapor de agua,
principalmente.
La atmósfera posee unas características que le permiten cumplir una serie de funciones:
Contiene los gases esenciales para la vida: el oxígeno para la respiración, el dióxido de carbono
para la fotosíntesis de las plantas, el nitrógeno que se incorpora al proceso de la descomposición
de la materia orgánica y el vapor de agua que forma parte del ciclo del agua.
Retiene parte de las radiaciones del Sol en un fenómeno natural llamado efecto invernadero. El
efecto invernadero es un fenómeno por el cual algunos gases de la atmósfera retienen una parte
del calor que llega a la superficie de la Tierra. Este calor permite que la temperatura media en la
superficie del planeta sea de 15 °C: una temperatura ideal para permitir la vida de muchos seres
vivos.
Funciona como un filtro capaz de absorber gran parte de la radiación solar ultravioleta, que
puede ser perjudicial para los seres vivos.
Protege la Tierra del impacto de pequeños meteoritos que se desintegran en ella y que, si la
atmósfera no existiera, podrían llegar a la Tierra y acabar con la vida de muchos seres vivos.

Cada año, alrededor de 17.000 meteoritos caen sobre la Tierra.
3.2. Los componentes de la atmósfera

La atmósfera está formada per una mezcla compleja de gases, también llamada aire, y partículas en
suspensión como polvo, polen, hollín, humo o pequeñas gotas.
Los principales gases que forman la atmósfera son:
El nitrógeno. Es el gas más abundante en la atmósfera (78 %) y es necesario para el crecimiento
de los seres vivos.
El oxígeno. Resulta esencial para la respiración de los seres vivos. Las plantas lo liberan a la
atmósfera mediante la fotosíntesis.
El dióxido de carbono. Es un gas que utilizan las plantas para realizar la fotosíntesis. Todos los
seres vivos lo expulsan en la respiración, liberándolo a la atmósfera, lo cual cierra el ciclo del
dióxido de carbono.
El argón, el helio o el neón son otros gases que se encuentran en la atmósfera en cantidades
muy pequeñas.
El aire también puede contener vapor de agua en cantidades muy variables. Es un gas que se
forma gracias al ciclo del agua. El agua líquida de la hidrosfera (mares, océanos, ríos y lagos) se
evapora y forma vapor de agua en la atmósfera. La transpiración de los seres vivos, como las

plantas y los árboles, también devuelve vapor de agua a la atmósfera. Cuando las condiciones
atmosféricas lo permiten, este vapor de agua se condensa y precipita en forma de lluvia o nieve,
devolviendo así el agua a los ríos, mares, océanos y lagos, de manera que sigue el ciclo continuo
del agua.
Gases atmosféricos que normalmente se encuentran en el aire que respiramos.
Recuerda
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas fabrican su alimento. Las plantas
elaboran los nutrientes que precisan a partir del agua, las sales minerales y el dióxido de
carbono, con la luz solar como fuente de energía.
Relaciona la función de los gases de la atmósfera

Actividad para relacionar los principales gases de la atmósfera con su
función
3.3. Las capas de la atmósfera

La atmósfera puede alcanzar más de 700 km desde la superficie terrestre, y en todo este recorrido
su composición y sus características no son homogéneas; está formada por diferentes capas,
separadas por zonas de transición llamadas pausas.
Cada capa tiene unas características y propiedades particulares que la distinguen claramente de las
demás.
Se considera que existen cinco capas, desde la superficie terrestre hasta el exterior: troposfera
(tropopausa), estratosfera (estratopausa), mesosfera (mesopausa), termosfera (termopausa) y
exosfera.
Identifica las capas de la atmósfera

Actividad que permite identificar las capas que componen la atmósfera
Explica qué ocurre en las diferentes capas de la atmósfera

Actividad para identificar los fenómenos que se dan en las diferentes
capas de la atmósfera
3.4. En contexto
Reflexiona y aplica
Actividad para aplicar los conocimientos relacionados con las
características y funciones de la atmósfera en otro contexto o situación

con las características y funciones de la atmósfera
4. Aire en movimiento, ¡cambio de tiempo!

Fenómenos… extremos
Actividad que presenta un contexto de aprendizaje relacionado con
fenómenos atmosféricos o metereológicos que se generan en la
atmósfera
4.1. Los fenómenos atmosféricos

El aire de la atmósfera sufre alteraciones que dan lugar a fenómenos atmosféricos o meteorológicos.
Casi todos se producen en la troposfera y pueden ser de cuatro tipos:
Los vientos, como brisas, temporales y huracanes.
Los fenómenos acuosos, como las precipitaciones (lluvia, nieve y granizo), la niebla o el rocío.
Los fenómenos ópticos, como el arco iris, que se produce cuando los rayos solares atraviesan
pequeñas gotas de agua contenidas en la atmósfera terrestre.
Los fenómenos eléctricos, como las auroras polares y las tormentas eléctricas, que provocan
rayos, truenos y relámpagos.
Por lo general, los fenómenos se deben a los cambios de presión atmosférica, a los vientos, a las
nubes que provocan precipitaciones y tormentas, y también al efecto invernadero natural, que
consigue moderar la temperatura de la Tierra.

Las auroras polares son fenómenos luminosos de colores diversos y diferentes formas que
aparecen en el cielo. Se llaman boreales si se producen en el hemisferio norte y australes si
se observan en el hemisferio sur.
Describe las características de los fenómenos atmosféricos

Actividad para trabajar los fenómenos metereológicos
4.1.1. La presión atmosférica

La presión atmosférica es la fuerza que ejerce el aire de la atmósfera, debido a su peso, sobre la
superficie de la Tierra y los seres vivos que la habitan.
Muchos de los fenómenos atmosféricos, como los vientos o las tormentas, se deben a ella.
La presión atmosférica no es uniforme a lo largo de la atmósfera, va variando en función de la altitud
y la temperatura.
A medida que aumenta la latitud, el aire es menos denso y contiene menos cantidad de oxígeno.

Al subir a zonas de alta montaña, quienes practican alpinismo pueden sufrir "mal de altura"
debido a la escasez de oxígeno necesario para respirar.
La presión atmosférica se mide en pascales (Pa), una unidad que debe su nombre a Blaise Pascal, el
científico que demostró la existencia de la atmósfera.
Como el pascal es una unidad de medida muy pequeña, casi siempre se utiliza el hectopascal (hPa),
que equivale a cien pascales. Otra unidad que se emplea es la atmósfera (atm), que equivale a 1013
hectopascales. En meteorología se usa con frecuencia el milibar (mb), que equivale a 1 hectopascal.
Recuerda
1 mb = 1 hPa = 100 Pa
1 atm = 1013 hPa
El instrumento que sirve para medir la presión atmosférica se denomina barómetro.

Evangelista Torricelli, físico y matemático italiano, descubrió y determinó el valor de la

presión atmosférica. Años más tarde, en 1643, inventó el primer barómetro de mercurio.
Se considera que la presión atmosférica media a nivel del mar es de 1 atmósfera, pero es desigual
en el conjunto de la atmósfera, lo que origina los anticiclones y las borrascas.
Los anticiclones son zonas de altas presiones causadas por masas de aire caliente. Implican un
tiempo meteorológico estable.
Las borrascas son áreas de bajas presiones generadas por masas de aire frío. Implican un
tiempo meteorológico inestable.
En los mapas meteorológicos, la presión se representa con unas líneas continuas y cerradas
llamadas isobaras. Las líneas de las isobaras unen todos los puntos que tienen el mismo valor de
presión atmosférica.
Cuando la distancia entre isobaras es muy corta (isobaras cercanas) indica un tiempo inestable con
fuertes vientos. Una zona marcada con isobaras más separadas indica una zona con vientos suaves
y tiempo estable.

Saber interpretar un mapa meteorológico nos ayuda a conocer qué tiempo va a hacer en un
día y una zona determinados.
Responde sobre la presión atmosférica

Actividad para trabajar las características de la presión atmosférica
4.2. La meteorología
Desde los inicios de la humanidad, se ha tenido interés por conocer qué sucede en la atmósfera y
comprender y predecir la temperatura y el tiempo que va a hacer los próximos días.
Definición
La meteorología es la ciencia que estudia los fenómenos de la atmósfera, la climatología, el
viento, la lluvia, los rayos, etc.

Para poder conocer el tiempo atmosférico, la meteorología debe analizar las llamadas variables
meteorológicas. Además de los fenómenos atmosféricos, dos de las variables más importantes son
las siguientes:
La temperatura es la cantidad de calor que llega a la Tierra mediante los rayos solares y que se
transmite al aire.
La humedad es la cantidad de vapor de agua que hay en la atmósfera.
Para medir las variables meteorológicas se utilizan distintos instrumentos. Algunos de los más
importantes son los siguientes:
El pluviómetro es un recipiente graduado que se utiliza para medir la cantidad de lluvia que cae
en un lugar.
El higrómetro se emplea para medir el grado de humedad.
El anemómetro se usa para medir la velocidad del viento.
El termómetro se utiliza para medir la temperatura.
El barómetro sirve para medir la presión atmosférica.

Reconoce los instrumentos en meteorología

Interactivo que permite relacionar el tiempo con el clima y conocer los
instrumentos utilizados para medir las variables meteorológicas
Define tiempo atmosférico y clima

Actividad para trabajar las diferencias entre tiempo atmosférico y clima
4.3. En contexto
Reflexiona y aplica
Actividad para aplicar los conocimientos relacionados con los fenómenos
atmosféricos, la presión atmosférica y la metereología en otro contexto o
situación

con los fenómenos atmosféricos, la presión atmosférica y la metereología
5. ¿A todo gas?
¿Es el dióxido de carbono el culpable?

Actividad que presenta un contexto de aprendizaje relacionado con la
contaminación de la atmósfera generada por las actividades humanas
5.1. La contaminación de la atmósfera

Se considera contaminación atmosférica la emisión al aire de materias o formas de energía
(radiaciones, ruido, luz) que, en determinadas cantidades, implican un riesgo, daño o molestia grave
para las personas y los demás seres vivos.

La atmósfera se ve afectada por la contaminación que generan los gases contaminantes, los
aerosoles y otros productos químicos. Todos ellos alteran la composición de la atmósfera y provocan
un desequilibrio en el aire.
La contaminación atmosférica tiene dos orígenes diferentes.
Por un lado, está la contaminación que se genera por causas naturales, como los gases
contaminantes emitidos a la atmósfera por los volcanes que entran en erupción o los incendios
provocados por fenómenos naturales, como los rayos.
Aunque esta contaminación es perjudicial para el medio ambiente, ha existido siempre y el planeta
es capaz de autorregularse para superar sus efectos.
En la última erupción del volcán Cumbre Vieja en la isla de la Palma, en Canarias, llegaron a
emitirse de media cada día 18.000 toneladas de dióxido de azufre y 1200 toneladas de
dióxido de carbono.
Por otro lado, se encuentra la contaminación generada por la actividad del ser humano.
Los procesos industriales y la quema de combustibles por el uso de los medios de transporte son los
principales focos de contaminación, aunque también existen otros como, por ejemplo, los incendios
provocados.

Una de las principales fuentes de contaminación atmosférica son las emisiones de gases
industriales.
Reflexiona sobre la contaminación del aire

Actividad que propone agrupar hábitos y actitudes positivos y negativos
que afectan a la contaminación del aire
Calcula tu huella de carbono

Actividad para concienciar al alumnado de la huella de carbono que
generan sus actividades y cómo reducirla
5.2. Los efectos de la contaminación atmosférica

La contaminación atmosférica provoca numerosos efectos dañinos sobre el medio ambiente y los
seres vivos. Los más importantes son los siguientes:
El agujero de la capa de ozono, que implica que esta capa sea más delgada. Está causado por
algunos gases contaminantes, como los clorofluorocarbonos (CFC), que se utilizan en los
frigoríficos, el aire acondicionado, los aerosoles, etc.

La capa de ozono se encuentra en la estratosfera y su función es proteger la Tierra de las

radiaciones ultravioleta nocivas del Sol. Su disminución hace que algunos rayos, dañinos para los
seres vivos, lleguen con más facilidad a la superficie. Estos rayos pueden provocar desde
quemaduras hasta cáncer de piel.
El efecto invernadero, que es un fenómeno natural que provoca un aumento anormal de la

temperatura en la Tierra. Este se ve potenciado por las altas concentraciones de dióxido de
carbono emitido a la atmósfera por industrias, coches, aviones, etc.
El efecto invernadero es el causante del cambio climático que está experimentando la Tierra.
Sus consecuencias pueden observarse en el excesivo y rápido deshielo de los casquetes polares,
el aumento del nivel del mar o la desertización de algunas zonas.
La lluvia ácida es una precipitación más ácida de lo normal que se debe a la interacción de las
gotas de lluvia con algunos gases contaminantes, como los óxidos de nitrógeno y de azufre.
Puede causar graves daños en los seres vivos e incluso en algunos materiales que se utilizan
para construir los edificios.
Los efectos nocivos para la salud, ya que la contaminación provoca diversas enfermedades,
como trastornos respiratorios, alergias y algunas dolencias cardíacas.
Una de las consecuencias de la contaminación atmosférica es el aumento de enfermedades

en los seres humanos, como el asma y otros trastornos respiratorios.

Reconoce los efectos sobre el medio ambiente y la salud

Actividad que propone repasar el impacto de la lluvia ácida, el efecto
invernadero y el agujero de la capa de ozono
5.3. En contexto
Reflexiona y aplica
Actividad para aplicar los conocimientos relacionados con la
contaminación de la atmósfera y sus consecuencias en otro contexto o
situación

con la contaminación de la atmósfera y sus consecuencias
6. En acción
Crea un vídeo corto en favor de la atmósfera

Actividad cooperativa que propone la creación de un vídeo corto sobre
acciones concretas para reducir la contaminación atmosférica y preservar
la atmósfera para poner en acción las competencias y saberes trabajados
a lo largo de la unidad
7. Un paso más
Profundiza y consolida tu aprendizaje.
Proyecto: Análisis del tiempo atmosférico en nuestro

territorio
Actividad que guía el trabajo colaborativo para descubrir el tiempo
atmosférico de nuestro territorio

La lluvia ácida
Interactivo que explica las causas y consecuencias de la lluvia ácida
Analiza el mapa del tiempo

Actividad para aprender a analizar e interpretar un mapa metereológico
8. Fin de ruta
Recapitula y evalúa el progreso en tu aprendizaje.
Reflexiona y aplica
Actividad para aplicar los conocimientos relacionados con la atmósfera en
otros contextos
Evaluación: La atmósfera
Prueba competencial para evaluar los aprendizajes trabajados a lo largo de
la unidad
Escalera de metacognición: La atmósfera

Formulario interactivo para reflexionar sobre el propio proceso de
aprendizaje al final de la unidad
Mapa conceptual: La atmósfera

Interactivo que guía la construcción de un mapa conceptual de la unidad


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Gases atmosféricos que normalmente se encuentran en el aire que respiramos.

Relaciona la función de los gases de la atmósfera

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Identifica las capas de la atmósfera

Explica qué ocurre en las diferentes capas de la atmósfera

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4.1. Los fenómenos atmosféricos

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4.1.1. La presión atmosférica

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El instrumento que sirve para medir la presión atmosférica se denomina barómetro.

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La humedad es la cantidad de vapor de agua que hay en la atmósfera.

El higrómetro se emplea para medir el grado de humedad.

El anemómetro se usa para medir la velocidad del viento.

El termómetro se utiliza para medir la temperatura.

El barómetro sirve para medir la presión atmosférica.

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¿Es el dióxido de carbono el culpable?

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Calcula tu huella de carbono

5.2. Los efectos de la contaminación atmosférica

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La capa de ozono se encuentra en la estratosfera y su función es proteger la Tierra de las

El efecto invernadero, que es un fenómeno natural que provoca un aumento anormal de la

Una de las consecuencias de la contaminación atmosférica es el aumento de enfermedades

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