FICHA

TECNICA
NOMBRE:MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG.

NOMBRE DEL AUTOR: MARIANNE FROSTIG, FORMA DE ADMINISTRARSE : INDIVIDUAL.

PHYLLIS MASLOW, WELTY LEFEVER Y JHON
WITTLESLEY.
AÑO DE PUBLICACIÓN: 1 993

OBJETIVO: EVALUAR LA PRESENCIA Y

GRADO DE DIFICULTADES DE LA TIEMPO DE DURACIÓN: 30' - 60' MINUTOS.
PERCEPCIÓN VISUAL O VISOMOTRIZ.

COMPOSICION: OCHO SUBPRUEBAS (COORDINACIÓN OJO-

MANO, POSICIÓN EN EL ESPACIO, COPIA, FIGURA-FONDO,
RELACIONES ESPACIALES, CIERRE VISUAL, VELOCIDAD
VISOMOTORA Y CONSTANCIA DE FORMA).

MATERIALES

MANUAL
LIBRO DE FIGURAS
PROTOCOLO DE RESPUESTAS
FORMA DE REGISTRO DEL
PERFIL/EXAMINADOR.

QUE EVALUA Y QUE POBLACION

EVALÚA LAS SIGUIENTES ÁREAS DE LA PERCEPCIÓN VISUAL: COORDINACIÓN OJO-MANO, FIGURA-

FONDO, CONSTANCIA DE LA FORMA, POSICIÓN EN EL ESPACIO, RELACIONES ESPACIALES, CIERRE
VISUAL, COPIA Y VELOCIDAD VISOMOTORA.

E V A L Ú A . N I Ñ O S D E 4 A Ñ O S , H A S T A 1 0 A Ñ O S O N C E M E S E S .

APLICACIÓN

PROPORCIONA UN EXAMEN RÁPIDO DE LOS PROCESOS PERCEPTUALES. TIENE CUATRO

USOS PRINCIPALES: A) IDENTIFICAR DIFICULTADES DE PERCEPCIÓN VISUAL O VISOMOTORA;
B) IDENTIFICAR CANDIDATOS PARA TRATAMIENTO; C) VERIFICAR LA EFECTIVIDAD DE LA
INTERVENCIÓN; Y D) COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN.

CONSIGNA
# PRUEBA INSTRUCCIONES TOPE EVALUA

ABRA EL PROTOCOLO DE RESPUESTAS EN LA PRIMERA PÁGINA. SE EVALUARA EN EL NIÑO LA

DIGA “MIRA ESTE RATÓN. VAS A DIBUJAR UNA HABILIDAD PARA DIBUJAR
LÍNEA DESDE EL RATÓN HASTA ESTE QUESO, ACÁ, (APUNTE EL LÍNEAS RECTAS O CURVAS, CON
COORDINACIÓN QUESO) TEN MUCHO CUIDADO CUANDO
PRECISIÓN DE ACUERDO A LOS
1 DIBUJES LA LÍNEA TRATA DE MANTENERTE EN EL CENTRO NINGUNO
LIMITES VISUALES Y LA
OJO-MANO: DEL CAMINO GRIS. UNA VEZ QUE HAYAS
COMENZADO TU LÍNEA NO DESPEGUES EL LÁPIZ DEL PAPEL HASTA MONITORIZACIÓN DEL
QUE LLEGUES AL FINAL, HAZLO”. MOVIMIENTO.

AQUÍ HAY UN CUADRO CON UN DIBUJO ADENTRO ACÁ SE DETERMINA LA HABILIDAD

ESTÁN OTROS TRES CUADROS CON DIBUJOS ADENTRO QUE TIENE EL NIÑO PARA
MIRA EL DIBUJO QUE ESTÁ EN EL PRIMER CUADRO IGUALAR DOS FIGURAS DE
POSICIÓN EN EL 3 RESPUESTAS
2 QUIERO QUE ENCUENTRES UN DIBUJO IGUAL A ESTE EN
INCORRECTAS
ACUERDO A SUS RASGOS EN
ESPACIO: UNO DE ESTOS CUADROS, TEN CUIDADO Y ENCUENTRA COMÚN, CONSIDERA LA
EL QUE ESTE EXACTAMENTE EN LA MISMA POSICIÓN DISCRIMINACIÓN VISUAL.
QUE EL PRIMER DIBUJO.

MIRA ESTA PÁGINA ¿VES TODOS LOS CUADROS? CADA SE EVALÚA LA HABILIDAD PARA
UNO TIENE UNA FIGURA EN LA MITAD SUPERIOR Y RECONOCER LOS RASGOS DE
NADA EN LA MITAD INFERIOR. QUIERO QUE DIBUJES LA UNA CALIFICACIÓN DE UN DISEÑO Y DIBUJARLO A
3 COPIA: FIGURA QUE VES AQUÍ EN LA PARTE DE ARRIBA DEL CERO EN TRES REACTIVO PARTIR DE ESE DISEÑO, LA
CUADRO, EN ESPACIO EN BLANCO QUE ESTÁ AQUÍ CONSECUTIVOS COORDINACIÓN MOTRIZ FINA
ABAJO, CUANDO HAGAS TU DIBUJO, ASEGÚRATE QUE ES DETERMINANTE.
QUEDE BIEN DENTRO DEL CUADRO.

HABILIDAD PARA VER FIGURA

MIRA ESTA PÁGINA ¿VES LA FIGURA DE ARRIBA DE LA ESPECIFICAS, CUANDO ESTÁN
PÁGINA? ¿Y LAS FORMAS QUE TIENE EL CUADRO LARGO OCULTAS POR UN FONDO
QUE ESTA ABAJO? QUIERO QUE ME ENSEÑES CUÁL DE CONFUSO Y COMPLEJO,
4 ESTAS FORMAS ESTÁ AQUÍ ABAJO SON PARTES DEL
NINGUNO
DISCRIMINAR FIGURAS
FIGURA FONDO:
DIBUJO QUE ESTÁ ARRIBA DE LA PÁGINA. RELEVANTES Y LAS NO
RELEVANTES.

SE EVALUA LA HABILIDAD PARA

MIRA LOS TRES CUADROS DE ESTA PÁGINA. LA MITAD
UNIR PUNTOS PARA
SUPERIOR DEL CUADRO TIENE PUNTOS UNIDOS CON
REPRODUCIR PATRONES
RELACIONES UNA LÍNEA Y LA MITAD INFERIOR SOLO TIENE PUNTOS,
UNA CALIFICACIÓN DE 0 PRESENTADOS VISUALMENTE.
NO VAS A DIBUJAR NADA EN LA PARTE DE ARRIBA DEL
5 ESPACIALES: CUADRO, COPIA ABAJO LA LÍNEA QUE VES ARRIBA. ¿TE
EN 3 REACTIVOS PERCIBIR EL MODELO, PLANEAR
CONSECUTIVOS LA RESPUESTA Y EJECUTAR EL
FIJAS QUE LA LÍNEA COMIENCE EN ESTE PUNTO Y
PLAN CON ACCIONES QUE SE
TERMINA EN ESTE? DIBUJA LA LÍNEA IGUAL.
PUEDEN IDENTIFICAR.

OBSERVA LA PÁGINA QUE ESTÁ EN FRENTE DE TI, ¿VES EL

CUADRO DE ARRIBA Y LOS TRES DE ABAJO? MIRA
LA FIGURA QUE ESTÁ EN EL CUADRO DE ARRIBA. AHORA
EL NIÑO RECONOCE UNA
MIRA LAS FIGURAS QUE ESTÁN ABAJO, ALGUIEN NO
3 RESPUESTAS FIGURA ESTIMULO, QUE HA SIDO
6 CIERRE VISUAL: LAS TERMINO DE DIBUJAS TRATA DE IMAGINAR
INCORRECTAS. DIBUJADA DE MANERA
CÓMO SE VERÍAN SI ESTUVIERAN COMPLETAS, YA
INCOMPLETA.
TERMINADOS ¿CUÁL DE ESTOS DIBUJOS SE VERÍA COMO
EL DIBUJO DE ARRIBA?

QUIERO VER QUE TAN RÁPIDO ERES PARA HACER

SEÑALES DIFERENTES EN ESTAS FORMAS OBSERVA AQUÍ
ARRIBA DE LA PÁGINA, ¿VES LAS DOS LÍNEAS DIBUJADAS
DENTRO DEL CIRCULO GRANDE Y LA EQUIS DENTRO
DEL CUADRADO PEQUEÑO?, NO HAY NADA MIDE LA RAPIDEZ CON LA QUE
DIBUJADO EN EL CUADRADO GRANDE NI EN EL EL NIÑO PUEDE REPRODUCIR
VELOCIDAD
7 CÍRCULO NINGUNO CIERTOS MODELOS, ACÁ SE
VISOMOTORA: PEQUEÑO, TOMA TU LÁPIZ Y DIBUJA DOS LÍNEAS EN EL PUEDE OBSERVAR LA EFICIENCIA
CÍRCULO GRANDE Y UNA EQUIS EN EL CUADRADO VISOMOTORA.
PEQUEÑO ASEGÚRATE DE QUE TUS MARCAS NO SALGAN
DE LA FIGURA. REALIZA LAS MARCAS LO MÁS
RÁPIDO QUE PUEDAS, TE VOY A DAR UN MINUTO.

OBSERVA LA PÁGINA QUE ESTÁ EN FRENTE DE TI VERAS

UNA FORMA EN LA PARTE DE ARRIBA DE LA PÁGINA
SE EVALÚA LA HABILIDAD PARA
Y TRES AB AJO LAS FORMAS QUE ESTÁS BUSCANDO AQUÍ
IGUALAR DOS FIGURAS, QUE
ABAJO PUEDEN SER MÁS GRANDES, PEQUEÑAS,
CONSTANCIA DE 3 RESPUESTAS VARÍAN EN UNO O DOS RASGOS
8 OSCURAS O CLARAS QUE LA FORMA DE ARRIBA, PUEDEN
INCORRECTAS. DISCRIMINATIVOS, POR
LA FORMA: ESTAR VOLTEADAS DE LADO O DE CABEZA, DOS
EJEMPLO: EL TAMAÑO O LA
FORMAS DE CADA UNA ESTÁN ESCONDIDAS AQUÍ ABAJO,
POSICIÓN.
SEÑALA LAS RESPUESTAS CORRECTAS.