Principios básicos de la

sintaxis
La acentuación
Las fallas en la acentuación son
uno de los problemas ortográficos
más frecuentes. La verdad es que
una vez que se entiende bien no
sólo se valora su importancia y su
aportación al lenguaje escrito, sino
que también se descubre que es
un tema más sencillo de lo que
parece.
 La importancia de utilizar acentos
No es lo mismo
“La perdida de tu hermana”
“La pérdida de tu hermana”

Es muy fácil acentuar las palabras correctamente, pues

las reglas se condensan en dos importantes:

1. Localizar la sílaba tónica

2. Ver si la palabra termina en n, s o vocal.
 La sílaba
Suele definirse como la letra o conjunto de letras que se pronuncian
en una sola emisión de voz:

Las sílabas se clasifican el tónicas y átonas

Se llama sílaba tónica aquella en la que recae el sonido fuerte de la

palabra.
En la palabra canción la sílaba tónica es -ción
En la palabra azul la sílaba tónica es -zul.
La sílaba átona es aquella en la que no recae el sonido fuerte de la
palabra.
En la palabra canción la sílaba átona es –can.
En la palabra azul la sílaba átona es –a.
¿Cómo identificar la sílaba tónica?
Separa las palabras en sílabas y determina cuál de ellas es
la que suena con mayor intensidad, con más fuerza. Si te
cuesta trabajo encontrarla, cambia en el énfasis de la
pronunciación de cada sílaba, escucha con atención.

Música mú-si-ca
Bailarín bai-la-rín
Instrumento ins-tru-men-to
 Clasificación de las palabras

Las palabras se clasifican según su acentuación en:

AGUDAS
GRAVES
ESDRÚJULAS
SOBRESDRÚJULAS
 Palabras agudas
Son las que llevan la sílaba tónica en último lugar y sólo se acentúan ortográficamente
las que terminan en “n”, “s” o vocal.

Servir, ordenar, mamá, chicharrón, perejil, ajonjolí, maní, bambú

 Ponte a prueba
Tildar las palabras agudas de manera correcta es un acierto de ortografía, así que recuerda su
regla y ponte a prueba.

Instrucción: Coloca la tilde o acento en las palabras que lo requieran.

 Así debe ser…
´ ´ ´
´
´ ´ ´
´ ´
´ ´
´ ´
´ ´ ´
 Palabras graves o llanas
Todas aquellas cuya sílaba tónica es la penúltima. Sólo se acentúan ortográficamente las
que no terminan en “n, s o “vocal”.

Ejemplos: abanico, cárcel, fácil, lápiz, carácter

 Ponte a prueba
Instrucción: Lee las siguientes oraciones, tacha las palabras incorrectas y tilda las
palabras graves según lo indique la regla.

1. Ayer me subí a un arbol, me costó un poco de trabájo, pero lo logré.

2. La sinfonia número tres de Beethoven es mi favoríta.
3. Un volcán inactivo no tiene magma en el crater.
4. Realizar todas las táreas no es dificil.
5. Fui al párque y me quedé dormido en el cesped.
6. Soy muy habil jugándo futbol.
 Respuesta correcta
Instrucción: Lee las siguientes oraciones, tacha las palabras incorrectas y tilda las
palabras graves según lo indique la regla.

x
1. Ayer me subí a un árbol, me costó un poco de trabájo, pero lo logré.

x
2. La sinfonía número tres de Beethoven es mi favoríta.
3. Un volcán inactivo no tiene magma en el cráter.

x x
4. Realizar todas las táreas no es difícil.
5. Fui al párque y me quedé dormido en el césped.

x
6. Soy muy hábil jugándo futbol.
 Palabras esdrújulas
Todas aquellas cuya sílaba tónica recae en la antepenúltima . TODAS SE ACENTÚAN
ORTOGRÁFICAMENTE. No hay excepciones en esta regla.

Ejemplos: Tarántula, órdenes, lágrima, glándula, micrófono

 Ponte a prueba
Instrucción: Observa el siguiente listado de palabras localiza las palabras esdrújulas,
recuerda la regla
 Ponte a prueba
Instrucción: Observa el siguiente listado de palabras localiza las palabras esdrújulas,
recuerda la regla
 Palabras sobresdrújulas
Todas aquellas cuya sílaba tónica recae antes de la antepenúltima.
TODAS SE ACENTÚAN ORTOGRÁFICAMENTE. No hay excepciones en esta regla

Ejemplos: devuélveselo, plácidamente, solicitándoselo

 Ponte a prueba
Instrucción: Selecciona las palabras que sean sobresdrújulas y escribe en la sílaba
tónica de cada una de ellas.
 Ponte a prueba
Instrucción: Selecciona las palabras que sean sobresdrújulas y escribe en la sílaba
tónica de cada una de ellas.
 Ponte a prueba
Instrucción: Ubica las siguientes palabras en agudas, graves, esdrújulas y
sobresdrújulas según corresponda.

universidad integral tómatelo

tesis álbumes polen
crisis Retirará conexión
inhóspito Político Huésped
Banca Apúntaselo Sabor
Ensalada Barra líder
Picor Menú Comer
Rúbrica República Mármol
 Ponte a prueba
Instrucción: Ubica las siguientes palabras en agudas, graves, esdrújulas y
sobresdrújulas según corresponda.

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS

U-ni-ver-si- dad Cri -sis In-hós -pi-to A-pún-ta-se-lo
Pi- cor Te -sis Rú-bri-ca Tó-ma-te-lo
Re-ti-ra- rá Ban -ca Ál-bu-mes
Me- nú En-sa-la -da Po-lí-ti-co
Co-ne- xión Ba-rra Re-pú-bli-ca
Sa- bor Po -len
Co- mer Hués-ped
Már-mol
Lí -der
 Diptongos, hiatos y triptongos
En español, todas las sílabas tienen por lo menos una
vocal, hay muchas con varias. Cuando en una palabra se
ven juntas dos vocales puede tratarse de un hiato o un
diptongo. La clave está en distinguir las vocales fuertes de
las débiles.
Las vocales débiles o cerradas son i y u.
Las vocales fuertes o abiertas son a,e y o. Cuando llevan
acento í y ú, funcionan como fuertes.
 Diptongos Hiatos Triptongos
Dos vocales en Son dos vocales Es la unión de
una sola sílaba. fuertes seguidas tres vocales en
Una fuerte y una que forman dos una misma
débil. sílabas sílaba, por lo
tanto, se
pronuncian en
Hui-da Ca-o-ba una sola emisión
de voz.
Cai-man Gas-tro-no-mí-a
Reu-nión Pí-o Miau
Ca-í-da Guau
 Ponte a prueba
Instrucción: Encierra las palabras que tienen hiato y subraya las que tienen diptongo.

Guayaba aceituna oleoso sandía

cincuenta caos estudiante Junio
Emergencia Cafetería Recipiente Microondas
nuez conclusión estantería licuadora
 Ponte a prueba
Instrucción: Encierra las palabras que tienen hiato y subraya las que tienen diptongo.

Guayaba aceituna oleoso sandía

cincuenta caos estudiante Junio
Emergencia |
Cafetería Recipiente Microondas
nuez conclusión estantería licuadora
 Excepciones y otras peculiaridades
en las palabras agudas y graves
VOCALES DÉBILES I,U VOCALES FUERTES A,E Y O

1. Cuando se intercala una h entre dos vocales. Ejemplo:

A-hín-co pro-hí-bi-do re-hú-sa

2. Si la palabra lleva acento lo conserva cuando se le

añade la terminación –mente. Ejemplo:
plácida, plácidamente común,
comúnmente
3. Cuando se unen dos palabras que llevan acento, sólo lo
conserva la segunda. Ejemplo:
trigésimo-séptimo trigesimoséptimo

4. Las palabras que están unidas por guión se acentúan

ortográficamente. Ambas conservan el acento. Ejemplo:
físico-químico político-económico

5. Las mayúsculas si se acentúan. Ejemplo:

Álgebra Álvarez ARTÍCULO

6. Generalmente, los monosílabos no se acentúan, salvo en el

caso del acento diacrítico. Ejemplo:
fue di vio
8. Las voces neutras no se acentúan. Ejemplo:
esto eso aquello
 Lo crítico del acento
diacrítico
Acentuar es como un juego de táctica: se deben
conocer muy bien las reglas para saber dónde y
cuándo colocar la tilde. Y las reglas no son tan
difíciles, sólo hay que identificar si la palabra es
aguda, grave, esdrújula o sobresdrújula. Pero éste,
como todo juego que se respete tiene sus
excepciones y especializaciones; entre ellas el acento
diacrítico. Lo crítico del acento de diacrítico es que
ahora no sólo se trata de saber cuál es la sílaba tónica
de la palabra, sino de identificar si es homónima de
otra -términos que tienen estructura, pero diferente
significado- y comprender cuál es su categoría
gramatical; y entonces si decidir si lleva tilde o no .
 Acento diacrítico
El acento y diacrítico es un signo ortográfico
que sirve para dar a una letra o a una palabra
algún valor distintivo, es decir su misión es
distinguir la función de una palabra en un
texto al marcar diferencias.
 Regla de los monosílabos
La regla de los monosílabos indica que no se acentúan, a excepción de
que sean homónimos, como los que se enumeran a continuación

Monosílabo Ejemplo
te Pronombre personal
¿ Te gusta el té?
té Infusión
si Conjunción condicional Si viene en el próximo tren, no hará falta más preguntas,
sí Adverbio afirmativo simplemente le diré que sí.
Tanto dudar y dudar. ¡Se lo prometió a sí mismo¡ Es como
sí Pronombre personal intentar interpretar la nota correcta y terminar desafinando
si Nota musical en tono de si.
tú Pronombre personal ¿ Qué si me da alegría? ¡Por supuesto ¡ Tú siempre me
tu Adjetivo posesivo compartiste tu experiencia, tu aliento, tu ilusión. Que tú
seas feliz es mi mayor deseo.
 Monosílabo Ejemplo
Presente subjuntivo del
dé Dile que te dé el mantel de seda; el que era de nuestra
verbo dar
abuela.
de preposición
mi Adjetivo posesivo Mi canto, el que realmente proviene de mí, es el mejor
mí Pronombre personal regalo que le hago a la vida.
Entono: do, re mi, fa, sol, la, si .. Y dejo salir la melodía que
mi Nota musical emana de mi interior.
el Artículo masculino El análisis sociodemográfico que Juan hizo es muy
interesante. Él piensa que sólo así podrá conocer bien el
él Pronombre personal lugar donde vive.
Presente indicativo del
sé
verbo saber Yo no sé por qué insistes en ir a aclarar el malentendido; en
sé Imperativo del verbo ser todo caso, sé prudente y no pretendas que todo se arregle
de inmediato. Recuerda que lo importante no es cuantas
se Pronombre reflexivo veces se lo repitas, sino como se lo digas.
se Pronombre personal
 Sólo o solo
Sólo y solo no tienen el mismo significado.
Sólo, con tilde, se refiere a “solamente” o “únicamente”. En cambio
solo, significa “sin compromiso” o “único”- se relaciona con soledad-,
por lo que puede tener variaciones de género y número: sola, solos,
solas.
Así que no es lo mismo que nos digan que:
Joaquín solo, hará los cuestionamientos del proyecto
A que nos aclaren que:
Joaquín sólo hará los cuestionamientos del proyecto.
Ponte a prueba
Instrucción: Escribe la palabra tu o tú según corresponda.

_____no tienes mucha paciencia

Esa es _____ nueva almohada.
_____ mano está muy fría.
Esperaron a que _____ llegases.
¿ Fuiste _____ el que llamó antes?
¿ Puedes prestarme _____ coche?
Lo que _____ pienses, no me interesa.
Yo soy amigo de _____hermano.
____ pelo es muy bonito.
¿ Por qué no hablaste ____?
____ puedes aprobar el examen.
Me gusta estar a ____ lado.
 Ponte a prueba
Instrucción: Escribe la palabra tu o tú según corresponda.

Tú no tienes mucha paciencia

Esa es tu nueva almohada.
Tu mano está muy fría.
Esperaron a que tú llegases.
¿ Fuiste tú el que llamó antes?
¿ Puedes prestarme tu coche?
Lo que tú pienses, no me interesa.
Yo soy amigo de tu hermano.
Tu pelo es muy bonito.
¿ Por qué no hablaste tú?
Tú puedes aprobar el examen.
Me gusta estar a tu lado.
 Actividades
• Elabora un resumen del
tema.
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por tu docente.
Referencias
bibliográficas
Plascencia, M.R., (2018). Lectura, Expresión
Oral y Escrita I,
México DF, México: Montenegro Editores
Hernández, L., (2018).
Lectura, Expresión Oral y Escrita I, Ciudad de
México, México:
Majestic Education Jiménez, J., (2015).
Lectura, Expresión Oral y
Escrita I, México DF, México: Editorial Nueva
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