Profesor Oscar A.

Cuya Matos

Identificación y clasificación del proyecto de investigación formativa o tesis

Nombre: …………………………………………………………………………….

Los estudiantes completan los formatos acerca del Proyecto de Investigación que han formulado, para verificar si tiene
consistencia con las directivas que propugna la UNFV. Los formatos u organizadores tabulares han sido elaborados a
partir de Reglamento de Fomento a la Investigación Científica de la UNFV (Resolución Rectoral N°7093-2020-CU-UNFV)
y de las “Bases del Concurso de Investigación Formativa – Proyectos de Investigación para tesis, Proyectos de
Investigación Formativa Visibilizando la Investigación en el Aula”.

I.- Identificación de características de la investigación según R.R. N°7093-2020-CU-UNFV:

Tabla 1. Detalles de la investigación

Título de la Tipo de Equipo de Producto de la Enfoque
Objetivos Variables
investigación investigación(1) investigación (2) investigación(3) metodológico(4)

Los superíndices de los encabezados se detallan a continuación:

(1) Anotar la condición que corresponde de acuerdo con el Artículo 6° de la R.R. N°7093-2020-CU-UNFV:
a) Investigación sin incentivo aprobado por VRIN. Para más detalle ver: R. R. N°7093-2020-CU-UNFV, Capítulo 1.- Proyectos de investigación sin incentivo;
Artículo 15. Definición proyectos sin incentivos. Son propuestas de investigación que no reciben ninguna asignación económica y se ejecutan bajo el
marco de la investigación formativa y responsabilidad social universitaria, permitiendo las horas de investigación ser consideradas como parte de la carga
no lectiva del docente. Artículo 23. Los docentes con proyectos de investigación aprobados, deben ser considerados en su racionalización, hasta 10 horas
en investigación, como carga no Lectiva
b) Investigación con incentivo aprobado por VRIN. Para más detalle ver: R. R. N°7093-2020-CU-UNFV, Capítulo 2.- Proyectos de investigación con
incentivos
c) Investigación con financiamiento aprobado por VRIN. Para más detalle ver: R. R. N°7093-2020-CU-UNFV, Capítulo 3.- Proyectos de investigación con
financiamiento
d) Investigación sin financiamiento
e) Investigación formativa con financiamiento aprobado por VRIN. Para más detalle ver: R.R. N°7093-2020-CU-UNFV, Artículo 13. Investigación formativa.
Es el vínculo docencia - investigación, donde la investigación es un medio del proceso de enseñanza - aprendizaje, permitiendo difundir, incorporar y
producir conocimientos científicos como parte del proceso formativo, dirigida por un docente a la persona en formación
f) Investigación formativa sin financiamiento
g) Formación investigativa con financiamiento aprobado por VRIN. Para más detalle ver: R.R. N°7093-2020-CU-UNFV, Artículo 14. De la formación en
investigación. Actividades académicas formativas que permiten el aprender a investigar: conocer, hacer, convivir y valorar la investigación; con la finalidad
de replicar y producir conocimiento, desarrollo tecnológico e innovación.
h) Formación investigativa sin financiamiento
i) Tesis de pregrado: «“Por la presente modalidad el bachiller deberá presentar una tesis de su especialidad en la cual hace demostrable los resultados y la
discusión de los mismos de una investigación básica o aplicada” (Reglamento de Grados y Títulos UNFV, 2018) o de desarrollo tecnológico», según las
Bases del Concurso de Investigación Formativa – Proyectos de Investigación para tesis, Proyectos de Investigación Formativa Visibilizando la
Investigación en el Aula

(2) Señalar los autores por orden de autor, coautor y participantes tal como se prevé la autoría en el artículo para la revista

(3) Indicar el resultado que se obtendrá como producto de la investigación. Puede indicar las opciones de a) conocimiento científico; b) conocimiento aplicado o
tecnológico; o c) elaboración de propuesta, prototipo, diseño, modelo… o herramienta (lo que aplique). Para determinar el producto de su investigación pueden
usar la lista de control siguiente:

Lista de control para determinar el producto de investigación

a) Conocimiento científico: formulación, prueba, contraste o fundamentación de una ley, teoría, modelo, ejemplar o principio teórico
b) Conocimiento aplicado o tecnológico:
 Análisis, generación, prueba o fundamentación de especificaciones, protocolos, normas, lineamientos, métodos
 Diagnóstico ambiental, ecológico y/o socioeconómico
 Evaluación ambiental, ecológica y/o socioeconómica ex ante, durante o ex post de planes, programas o proyectos
 Evaluación de casos o sistematización de experiencias sobre aplicación de especificaciones, protocolos, normas, lineamientos, métodos, diseños,
herramientas, instrumentos
 Evaluación de percepciones
 Línea de base y/o monitoreo ambiental, ecológico o socioeconómico
c) Elaboración de prototipo, piloto, diseño, modelo, propuesta, herramienta, instrumento, aplicación, producto, otros; con innovación, adaptación o mejoras;
asimismo, comprobando su factibilidad, usabilidad o efectividad.
 Catastro

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 Diseño de ingeniería (conceptual o detallada)

 Diseño de políticas (urbanas, territoriales, ambientales, turísticas, de desarrollo, otros)
 Documentos técnicos (guías, instructivos, manuales, memorias)
 Instrumento de gestión ambiental (DIA, EIA-sd, EIA-d, PAMA, PR, PAC, otros)
 Plan de desarrollo (local, regional, urbano con incorporación de la variable ambiental y ecológica)
 Plan de gestión (ambiental, áreas protegidas, ecoturismo, riegos, otros)
 Plan de negocios relacionados con la ingeniería geográfica, ambiental y ecoturismo
 Plan de ordenamiento (acondicionamiento territorial, ordenamiento turístico, manejo y ordenamiento de cuencas, riesgos, otros)
 Producto cartográfico convencional o digital
 Producto comunicacional
 Productos de la TIC
 Productos de marketing
 Programa (alimentarios, educativos, económicos, ambientales, turísticos, otros)
 Proyecto (productivos, infraestructura, comunicación, otros)
 Zonificación (urbana, conservación, agrícola, agroclimática, hidrológica, forestal, turística, riesgos, ZEE, otros)

(4) Indicar el enfoque, diseño o estrategia metodológica general. Puede anotar algunas de las alternativas que mejor aplique a sus objetivos, como:
a) Estrategia cuantitativa (implica una prueba estadística para contrastar hipótesis, así como la metodología de la concepción estándar de la ciencia)
b) Estrategia cualitativa o mixta (no implica una prueba estadística y puede ser del tipo de teoría fundamentada, estudio de caso, sistematización de
experiencias, análisis documental, análisis del discurso, diagnóstico, observación etnográfica, …, sobre la base de otros paradigmas de la ciencia “no
positivistas” como la fenomenología, escuela interpretativa-hermenéutica, teoría crítica, …)
c) Investigación - Acción

II.- Identificación de características de la investigación formativa propuesta por el VRIN

El Vicerrectorado de Investigación (VRIN) de la UNFV organiza anualmente el “Concurso de Investigación Formativa –

Proyectos de Investigación para tesis, Proyectos de Investigación Formativa Visibilizando la Investigación en el Aula” con
el fin de fomentar la investigación colaborativa y la formación de estudiantes investigadores, el fortalecimiento de las
líneas de investigación y la visibilización de la investigación formativa.

Los proyectos que se propongan a dicho concurso “deberán estar orientados a la generación de nuevos conocimientos,
materiales, productos, dispositivos y/o puesta en marcha de nuevos procesos, sistemas o servicios o a la mejora
sustancial de los ya existentes. Así como replicar estudios que generen impacto en la comunidad universitaria y el país.
Así también, los proyectos de investigación deben estar relacionados con las Líneas de Investigación oficiales de la
UNFV y priorizadas según el plan de desarrollo del VRIN”.

Según las bases, un Proyecto de investigación es “un procedimiento científico, tecnológico o humanístico que planifica la
investigación a realizar, la creación, modificación o adaptación de un producto o procedimiento. Pueden incluir el
desarrollo de prototipos o plantas piloto. En un trabajo creativo ejecutado de manera sistemática y orientada a la
producción de nuevo conocimiento. También incluye la presentación de investigaciones efectuadas dentro de los cursos
de investigación.”

Así tambien, las mencionadas bases del concurso señalan sobre la Tesis de pregrado lo siguiente: «“Por la presente
modalidad el bachiller deberá presentar una tesis de su especialidad en la cual hace demostrable los resultados y la
discusión de los mismos de una investigación básica o aplicada” (Reglamento de Grados y Títulos UNFV, 2018) o de
desarrollo tecnológico»

A partir de las “Bases del Concurso de Investigación Formativa – Proyectos de Investigación para tesis, Proyectos de
Investigación Formativa Visibilizando la investigación en el aula” se ha adaptado la Tabla 2, que deberá completar:

Tabla 2. Detalles de la investigación

Título de la Formulación Tipo de Producto de la Finalidad de la Responsable y Línea de
Objetivos
investigación del problema investigación(1) investigación(2) investigación(3) asesor investigación

Fuente: Bases del Concurso de Investigación Formativa – Proyectos de Investigación para tesis, Proyectos de Investigación Formativa Visibilizando la Investigación
en el Aula

(1) Señalar el tipo de investigación según adaptación de las bases del Concurso de Investigación Formativa – Proyectos de Investigación para tesis, Proyectos de
Investigación Formativa Visibilizando la Investigación en el Aula. Considere los tipos siguientes:

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a) Investigación básica: Este tipo de investigación está orientada a generar nuevos conocimientos de la naturaleza y sociedad, sin fines prácticos inmediatos.
b) Investigación aplicada: Este tipo de investigación utiliza los conocimientos adquiridos para la solución de problemas en la actualidad.
c) Investigación de desarrollo tecnológico: Este tipo de investigación aplica los resultados de la investigación básica e investigación aplicada, a la mejora o
elaboración de nuevos materiales, productos, prototipos, instalaciones o métodos; con fines económicos.

(2) Anotar el producto de la investigación según adaptación de las bases del Concurso de Investigación Formativa – Proyectos de Investigación para tesis, Proyectos
de Investigación Formativa Visibilizando la investigación en el aula. Considere los tipos siguientes:
a) Artículo científico
b) Patente de invención
c) Elaboración de nuevos materiales
d) Elaboración de productos
e) Elaboración de prototipos
f) Instalaciones
g) Métodos
h) Otros modelos de utilidad

(3) Señalar la finalidad de la investigación según adaptación de las bases del Concurso de Investigación Formativa – Proyectos de Investigación para tesis,
Proyectos de Investigación Formativa Visibilizando la Investigación en el Aula. Considere los tipos siguientes:
a) Tesis de pregrado: «“Por la presente modalidad el bachiller deberá presentar una tesis de su especialidad en la cual hace demostrable los resultados y la
discusión de los mismos de una investigación básica o aplicada” (Reglamento de Grados y Títulos UNFV, 2018) o de desarrollo tecnológico»
b) Investigación formativa: Según R.R. N°7093-2020-CU-UNFV, Artículo 13. Investigación formativa. Es el vínculo docencia - investigación, donde la
investigación es un medio del proceso de enseñanza - aprendizaje, permitiendo difundir, incorporar y producir conocimientos científicos como parte del
proceso formativo, dirigida por un docente a la persona en formación

III.- Identificación de la estructura de la investigación

(página siguiente)

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Título del Proyecto: ……………………………………………………………

Tabla 3 Estructura de la investigación

Problema de
Problemas
investigación Prueba Resultados Discusión Conclusiones Recomendaciones
de la vida Hipótesis Objetivos Método Variables
científica y/o estadística (*) (*) (*) (*)
real
tecnológica

(*) Complete las columnas indicadas en el caso que haya ejecutado su proyecto de investigación (ha concluido su trabajo de investigación)