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El documento pide al alumno elaborar un mapa conceptual sobre el escenario económico y su relación con el desarrollo sustentable, incluyendo las actividades productivas en el diseño de escenarios económicos y explicando el proceso de determinación de escenarios económicos. Incluye una lista de cotejo para evaluar el mapa conceptual.
El documento pide al alumno elaborar un mapa conceptual sobre el escenario económico y su relación con el desarrollo sustentable, incluyendo las actividades productivas en el diseño de escenarios económicos y explicando el proceso de determinación de escenarios económicos. Incluye una lista de cotejo para evaluar el mapa conceptual.
El documento pide al alumno elaborar un mapa conceptual sobre el escenario económico y su relación con el desarrollo sustentable, incluyendo las actividades productivas en el diseño de escenarios económicos y explicando el proceso de determinación de escenarios económicos. Incluye una lista de cotejo para evaluar el mapa conceptual.
DESARROLLO SUSTENTABLE El alumno elaborara un mapa conceptual de escenario Económico, en donde:
Defina el concepto de escenario económico y su relación con el desarrollo
sustentable. Relacione las actividades productivas en el diseño de escenarios económicos. Explicar el proceso de determinación de escenarios económicos.
*Recuerde que las actividades son elaboradas a mano en su cuaderno o carpeta de
evidencias. *Debe anexar fuente bibliográfica e instrumento de evaluación.
LISTA DE COTEJO
No. CRITERIOS A EVALUAR Si No
1 punto 0 puntos LEGIBILIDAD 1. La información se presenta por medio de un esquema organizado, que hace posible interpretar con facilidad el contenido. ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN 2. La información se organiza por niveles de jerarquía. 3. La información parte de ideas principales a ideas secundarias. CONCEPTOS 4. Los conceptos utilizados son relevantes. 5. Se utilizan conceptos cortos. 6. Los conceptos se encuentran dentro de alguna forma geométrica. PALABRAS ENLACE Y PROPOSICIONES 7. Las palabras enlace relacionan y unen los conceptos, para dar coherencia y significado. 8. Se formaron preposiciones con la unión de palabras enlace y conceptos que dan como resultados redes semánticas. 9. Las líneas conectoras ayudan a relacionar los conceptos, para dar coherencia al tema. ORTOGRAFÍA 10. No se presentan faltas de ortografía PUNTOS TOTALES