Unidad didáctica: “números naturales”

Situación didáctica

Trabajamos con los números naturales en el uso social y personal, para reconocerlos, usarlos y
aprenderlos.

Contenido
Números: explorar diferentes contextos y funciones de los números en el uso social.
Resolver situaciones de conteo de colecciones de objetos.
Resolver problemas numéricos en juegos de mesa. Leer, escribir y ordenar números hasta aprox. 30.
Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras.

Secuencia didáctica
 Reconocer los números en su uso social. Buscamos en el salón donde hay números y para
qué sirven cada uno: marcan la hora, señalan el día, los años, la velocidad del ventilador,
etc.
 Juegos con dados: un dado y un tablero, tachar en el tablero los cuadraditos según la
cantidad que marque el dado. Gana el que termina primero.
 comparar dados: un dado y un tablero, se tacha solamente quien obtiene el puntaje más
alto. Se sacan el mismo número se vuelve a tirar.
 Calcular el puntaje obtenido: un tablero y dos dados. Marcar el total de los dados
sumados.
 Juegos de tableros: construir un tablero del 1 al 30. Gana el que llega primero.
 Juegos con cartas:
 Solitario de cartas: para familiarizarse con el mazo de cartas, se propone exploración del
material, por palos y por números. Que ordenen organización rectangular que queden 4
filas, una por cada palo y en cada columna queden los unos, los dos, los tres.
 jugar con cartas: al zoo (quien tiene la mayor carta gana la partida)
 La escoba de 10

 CONTAR OBJETOS Y EXPLORAR COMO SE LEEN, ESCRIBEN Y COMPRAR

NÚMEROS MAS GRANDES: coleccionamos cosas: tapitas, botellas, revistas, etc. Por
grupo se arman distintas colecciones, para ir registrando:
 ¿Cómo recordar la cantidad de elementos que tenemos?,
 ¿Cómo se escribe?
 ¿Cómo contar a partir de lo que ya tengo?
 ¿Qué grupo tiene más elementos?
 ORGANIZAR DATOS: cuadro de doble entrada