TEMA 9: LOS CONFLICTOS EN LA FAMILIA.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Comprender que los conflictos familiares hacen parte de la vida cotidiana, y hay que aprender a los
enfrentemos constructivamente.

COMPETENCIA:
Comprendo que los conflictos ocurren en todas las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden
manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Cómo debo abordar y enfrentar los conflictos familiares?

ACTIVIDAD: EXPOSICIONES

En grupos de 3 o cuatro estudiantes como máximo, con la orientación del docente prepara los siguientes
temas para exposición.

Subtemas (primeros seis grupos)

1. Peleas entre hermanos

2. Problemas de adolescente
3. Diferencia de opiniones y desacuerdos en la pareja
4. Problemas financieros, pérdida de trabajo,
5. Divorcio,
6. Adicción enfermedad mental o física, ...

TEMA 10: PRODUCCIÓN SOSTENIBLE.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Valorar la propuesta de desarrollo sostenible como alternativa para frenar o mitigar el impacto ambiental
causado por el desarrollo económico.

COMPETENCIA:
Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Cómo pueden el desarrollo sostenible reducir el deterioro ambiental en el planeta?

I.ESTRATEGIA DE INICIO

APRENDIZAJE PREVIO

1
Observa la imagen, descríbela y explica lo consideras representa esta.

II.DESARROLLO Y ESTUCTURACIÓN

DESARROLLO SOSTENIBLE: DEFINICIÓN Y EJEMPLOS

De forma instintiva cuando pensamos en el término “sostenible” nos imaginamos algo que se puede conservar
o sostener. De hecho, esta es una de sus definiciones oficiales según la Real Academia Española (RAE). Sin
embargo, existe una segunda acepción que hace referencia a la perdurabilidad de los recursos, lo cual
es una de las bases del denominado “desarrollo sostenible”. ¿Qué es exactamente? Debido a la gran
importancia que tiene actualmente, en Ecología Verde te acercamos más a este concepto explicándote todo
sobre el desarrollo sostenible, su definición y ejemplos.

Qué es el desarrollo sostenible

Se trata de un concepto que emergió por primera vez en el año 1987 en la publicación del Informe
Brundtland, el cual creaba una alerta sobre las consecuencias negativas que se estaban generando en el
medio ambiente a causa del desarrollo económico y la globalización. El desarrollo sostenible hace
referencia al desarrollo que tiene la capacidad de satisfacer las necesidades de la generación actual mediante
el consumo de los recursos naturales sin comprometer a la disponibilidad de estos para futuras generaciones.
Por ejemplo, talar árboles se puede considerar una actividad sostenible siempre y cuando esté asegurada la
repoblación de los mismos. Por el contrario, la consumición de petróleo actualmente no es una actividad
ligada al desarrollo sostenible, puesto que no podemos reponerlo de forma relativamente inmediata para
generaciones venideras, lo cual ocurre con gran parte de las actividades humanas tal y como se desarrollan
hoy en día.

Tipos de desarrollo sostenible

El desarrollo sostenible tiene tres pilares fundamentales que, en cierto modo, agrupan los objetivos anteriores.
Estos pilares son la sostenibilidad económica, social y ambiental o protección del medio ambiente.
Sostenibilidad económica
En el plano económico se fomenta la idea de que el crecimiento económico se produzca de forma coherente
con los recursos naturales, sin sobrecargar las capacidades de la naturaleza. Además, busca una inversión y

2
 reparto de los recursos económicos de una manera equitativa, eliminando la pobreza e impulsando la
igualdad.
Sostenibilidad social
En este ámbito el objetivo es implantar la idea de igualdad donde cada ciudadano sea capaz de acceder a
una buena calidad de vida. Para ello se pueden promocionar políticas de educación y salud, concienciar a la
población para que participe en los procesos empleados en el desarrollo sostenible de los recursos de las
ciudades y países en los que habitan o emplear políticas que impulsen la paz.
Sostenibilidad ambiental
La idea básica es que los recursos que ofrece la naturaleza no son inagotables, por lo que debe ser un bien
que ha de protegerse y racionarse. Algunos ejemplos de medidas que se pueden tomar para conseguirlo son
el uso de políticas de agricultura sostenible y desarrollo rural, empleo de energías renovables, ahorro de agua,
reciclaje, el control de la deforestación o una movilidad sostenible.

Ejemplos de proyectos de desarrollo sostenible

Existe una gran variedad de proyectos relacionados con el desarrollo sostenible que conducen a un
aprovechamiento más racional de los recursos creando un menor impacto. Algunos de ellos son:
 Reciclaje de la basura inorgánica, ya que esta puede ser transformada posteriormente en materiales
reutilizables tales como bolsas, botellas o envases.
 Reciclaje de la basura biodegradable para utilizarse como abono en agricultura o jardinería.
 Plantas de energía solar que utilicen la luz solar para la producción de energía eléctrica.
 Parques eólicos que aprovechen la fuerza del viento para la producción de energía eléctrica a través de
aerogeneradores.
 Utilización de la energía undimotriz u olamotriz que se genera también energía eléctrica a partir de la fuerza
de las olas del mar, en el cual se encuentran boyas flotantes que aprovechan el movimiento del oleaje para
producir la presión hidráulica que posteriormente se convertirá en electricidad. Junto con la energía solar y
eólica, se considera un tipo de energía renovable.
 Aprovechamiento del agua de la lluvia mediante su recogida y almacenamiento.
 Agricultura ecológica, que consiste en el uso óptimo de los recursos naturales para producir alimentos sin
dejar de proteger los suelos, el agua y el clima, puesto que reduce el efecto invernadero.
 Ecoturismo, que hace referencia a un tipo de turismo ecológico en el que los turistas experimentan la forma
de vida rural, lo cual además les permite disfrutar del entorno natural sin interferir negativamente en él
produciendo los daños y contaminación del turismo tradicional.
 Movilidad sostenible como el empleo de coches eléctricos impulsados por fuentes de energía limpia o
"ciclopistas" solares que durante el día aprovechan la energía solar para iluminarse por las noches
permitiendo el desplazamiento a través de bicicletas.

https://www.ecologiaverde.com/desarrollo-sostenible-definicion-y-ejemplos-1106.html

ACTIVIDAD EN CLASE

1. CLASIFICA LOS ÍTEMS DE LA TABLA EMPLEANDO LAS CONVENCIONES SEGÚN CORRESPONDA.

CONVENCIONES CORRECTO INCORRECTO NO APLICA

3
 TODOS LOS RECURSOS NATURALES SON INFINITOS O INAGOTABLES, PUEDEN
SEGUIR UTILIZANDOSE SIN NINGUN CONTROL
LA EXPLOTACION INTENSIVA DE LOS RECURSOS COMPROMETE SU USO PAR
GENERACIONES FUTURAS.
EL DESARROLLO ECONÓMICO Y LA GLOBALIZACIÓN HA TENIDO UN FUERTE
IMPACTO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.
ES URGENTE TOMAR MEDIDAS PARA CONTRARESTAR LOS EFECTOS DEL
DESARROLLO ECONÓMICO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE.
EN 1968 ESTADOS UNIDO ENVIO POR PRIMERA VEZ A HOMBRE A LA LUNA

2. COMPLETA Y DA SENTIDO A LAS FRASER, CONOCANDO EN LOS ESPACIOS LAS PALABRAS

FALTANTES

GENERACIONES., CAPACIDAD, SOSTENIBLE, DISPONIBILIDAD, NATURALES,

CONSUMO

A. El desarrollo ________________ hace referencia al desarrollo que tiene la _______________ de

satisfacer las necesidades de la generación actual mediante el _____________ de los recursos -
_______________ sin comprometer a la ________________ de estos para futuras
__________________

COHERENTE, NATURALEZA, ECONÓMICA, SOBRECARGAR, RECURSOS,

ECONÓMICO

B. Sostenibilidad _______________ en el plano económico se fomenta la idea de que el crecimiento

________________ se produzca de forma ______________ con los _______________ naturales, sin
______________las capacidades de la _________________.

CIUDADANO, CALIDAD, IGUALDAD, SOSTENIBILIDAD, OBJETIVO

3. __________________ social: en este ámbito el ____________ es implantar la idea de _____________

donde cada ______________ sea capaz de acceder a una buena _____________ de vida.

RECURSOS, PROTEGERSE, INAGOTABLES, NATURALEZA, RACIONARSE,

AMBIENTAL

4. Sostenibilidad _______________ se refiere la idea básica es que los ______________ que ofrece la no
son por lo _________________ que debe ser un bien que ha de _______________ y
_________________.

4
III: EVALUACIÓN Y TRANSFERENCIA
PARA REFLEXIONAR Y DEBATIR
¿Cuál ha sido el papel de los países desarrollados en cuanto a la emisión de contaminantes y explotación
excesiva de los recursos naturales?

¿Cómo pueden el desarrollo sostenible frenar el deterioro ambiental en el planeta?

IV.ESTRATEGIA DE CIERRE
Con ayuda de tu docente completa la siguiente matriz: problema vs solución.

ALGUNOS PROBLEMA AMBIENTAL UNA SOLUCIÓN DESDE EL DESARROLLO

DERIVADOS DEL DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE
Contaminación de la atmósfera por el uso excesivo
del petróleo como fuente de energía.

Contaminación de los suelos y las aguas por residuos

sólidos como bolsas, botellas, plásticos…

Escases de agua potables por su consumo excesivo

para actividades agrícolas, ganaderas, mineras… y la
contaminación de las fuentes hídricas

Deforestación y desertificación de los suelos por su

explotación desmedida.

GLOSARIO:

5
Consumición, deforestación, desarrollo, deterioro, , desertificación, recursos naturales, renovables, sostenible.

ACTIVIDAD EXTRACLASE

Realiza la lectura de los objetivos del desarrollo sostenible, de la Naciones Unidas, luego clasifícalos en el
siguiente cuadro, teniendo en cuenta, el tipo de desarrollo al que corresponden.

TIPOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE



Sostenibilidad económica 

LECTURA COMPLEMENTARIA

Objetivos del desarrollo sostenible

Los objetivos del desarrollo sostenible están recogidos en la Agenda 2030, aprobada por las
Naciones Unidas. Este documento acoge una serie de medidas a través de las cuales garantizar objetivos
tales como:

 Eliminar la pobreza y el hambre.

 Garantizar una vida saludable y el bienestar de las personas.
 Fomentar una educación de calidad y un trabajo decente para el crecimiento económico.
 Promover el acceso a los servicios básicos, como el agua limpia y el saneamiento.
 Reducción de las desigualdades, como la igualdad de género.
 Acceso a una energía asequible y que no contamine.
 Innovación de la industria y las infraestructuras para crear ciudades y comunidades sostenibles.
 Producción y consumo de los recursos responsable.

6
 Tomar acción ante el cambio climático para proteger y mantener la vida submarina y la vida en los
ecosistemas terrestres.
 Alcanzar la paz, la justicia e instituciones sólidas.
 Forjar alianzas para conseguir todos estos objetivos.

TEMA 11: CONSUMO RESPONSABLE

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Valorar la importancia del consumo responsable de bienes y servicios como contribución al cuidado del medio
ambiente.

COMPETENCIA:
Establece relación entre la educación ambiental y la protección de la naturaleza.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo, cambiando mis hábitos de consumo en la vida cotidiana pueden contribuir a mitigar los problemas
ambientales locales y globales?

I.ESTRATEGIA DE INICIO

APRENDIZAJE PREVIO
Observa la imagen, descríbela y luego analiza la reflexión y haz tu comentario al respecto.

II.DESARROLLO Y ESTRUCTURACIÓN

EL CONSUMISMO: es la compra o acumulación de bienes y servicios considerados no esenciales.

7
PUBLICIDAD Y CONSUMISMO
Los medios de comunicación inciden de manera decisiva en los hábitos y gustos de las personas, pudiendo
incluso llegar a crear necesidades inexistentes. En la actualidad, la fuerza del marketing ha llevado a un
consumismo desmedido en la sociedad, influenciando negativamente al consumo inteligente y responsable.
Sin embargo, cada vez la gente está más concienciada de la necesidad de consumir de forma responsable, y
las empresas empiezan a adaptar la publicidad de sus productos a este pensamiento
ACCIONES CONSUMISTAS MAS FRECUENTES
 Usar y tirar: compra excesiva de productos desechables
 Compras por moda: aunque sea de versiones de un modelo inmediatamente anterior.
 Compra de objetos de mala calidad: lo que obliga a remplazarlos rápidamente.
 Compras compulsivas, creer que se aprovechan las promociones.

CONSUMO RESPONSABLE

Es un concepto defendido por organizaciones ecológicas, sociales y políticas que consideran que la humanidad
haría bien en cambiar sus hábitos de consumo ajustándolos a sus necesidades reales y optando en el mercado
por bienes y servicios que favorezcan la conservación del medio ambiente, la igualdad social y el bienestar
de los trabajadores.
El consumo responsable es una manera de consumir bienes y servicios teniendo en cuenta, además de las
variables de precio y calidad, las características sociales y laborales del entorno de producción y las
consecuencias medioambientales posteriores. Defiende el respeto a la sostenibilidad tanto en el proceso de
fabricación como en el de comercialización de cualquier producto o servicio.

PUNTOS A TENER EN CUENTA SOBRE EL CONSUMO RESPONSABLE

Las siguientes recomendaciones o medidas, y muchas más, se consideran como prioritarias para el consumo
crítico, consciente y responsable en el mundo actual, tanto a nivel personal como profesional o empresarial.
Entre ellas están:

 Considerar el impacto ambiental desde el punto de vista del ciclo de vida del producto a comprar,
valorando los procesos de producción, transporte, distribución, consumo y residuos que deja el producto.
 Determinar la huella ecológica producida por un determinado estilo de vida y consumismo.
 Determinar qué empresas, productos y servicios respetan el medio ambiente y los derechos
humanos para preferirlos frente a otros que no cumplan con los citados requisitos.
 Plantear el tipo de comercio que se desea favorecer.
 Asegurar la calidad de lo comprado.
 Determinar qué daño haría a usted o su negocio si lo que compró no es legal según su país.

CONSEJOS
SALUD DEL MEDIO AMBIENTE
La organización Ecologistas en Acción ha publicado una serie de consejos para el consumo responsable. Estas
recomendaciones son:

 Ser ecologista y evitar la contaminación.

8
 Antes de comprar algo, reflexionar detenidamente si realmente se necesita comprarlo o si se está siendo
guiado por la publicidad.
 Al decidir comprar algo, averigua muy bien de qué materia prima se fabrica, de qué manera su proceso
de manufacturación impacta al medio ambiente y si genera algún daño o injusticia social.
 También considera el impacto al ambiente y al entorno social (especialmente el cercano a ti) que tiene el
uso de lo que piensas comprar.
 Al comprar algo, considera también el impacto causado por los residuos y la basura que genera.
 Evita los productos descartables o desechables, si no son estrictamente necesarios.
 Rechaza las bolsas de plástico que dan en supermercados y comercios. En lo posible, al hacer una compra,
lleva tus propias bolsas de tela, de papel, de cartón, o incluso las de plástico usadas anteriormente hasta
que sean inservibles.
 Compra el contenido y no el envase. Muchas veces se paga más por todo lo que implica la fabricación y
la eliminación de los envoltorios, que se tiran directamente a la basura, que por el contenido.
 Recicla antes que comprar, muchas de las cosas que están para tirar se pueden volver a utilizar de otras
maneras y formas (usa tu imaginación).
 Evita las comidas baratas y los productos muy envasados. Las fiambreras y los tarros de cristal son una
forma más ecológica que guardar los alimentos en plástico y aluminio.
 Dar prioridad a productos con envases retornables o reutilizables.
 Si utilizas artículos desechables, que sean de materiales compostables, biodegradables o, en todo caso,
reciclables. Por ejemplo platos, vasos, cubiertos, bolsas, bolígrafos desechables de materiales
compostables, como bioplásticos, en lugar de plásticos.
 Apagar todo cuando no lo necesites y siempre que sea posible, desenchufar el equipo de toma
corrientes para evitar el consumo hormiga.
 No encender la calefacción cuando no la necesites.

GLOSARIO:

Bioplásticos, biodegradables, consumo, consumismo, comportables, reducir, reutilizar y reciclar.

ACTIVIDAD EN CLASE

1. RECONOCER EL PROBLEMA TE ACERCA MÁS A LA SOLUCIÓN. IDENTIFICA 3 ACCIONES QUE LLEVAS A

CABO CON FRECUENCIA EN TU VIDA COTIDIANA, QUE EVIDENCIEN UN CONSUMO NO RESPONSABLE
DE BIENES Y SERVICIOS.

A. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

B. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

9
 C. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

2. IDENTIFICA TRES ASPECTOS QUE DEBAS TENER EN CUENTA PARA UN CONSUMO RESPONSABLE.

A. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

B. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

C. _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

III.EVALUACIÓN Y TRANSFERENCIA

PARA REFLEXIONAR Y DEBATIR

Uno de los problemas por enfrentar en el camino hacia el consumo responsable es el consumismo, medir la
felicidad de acuerdo a la capacidad de consumir mucho, cada vez más rápido y de manera desmedida. Para
que tengas idea de los efectos del consumismo observa el video: “Recursos naturales y consumo
irresponsable https://www.youtube.com/watch?v=nnUgVRlDG14 . Luego reflexiona y resuelve ¿Por qué se
hace necesario cambiar nuestros hábitos de consumo?

IV.ESTRATEGIA DE CIERRE

1. CON ORIENTACIÓN DEL TU DOCENTE: COMPLETA EL CUADRO, ESTABLECE LA CORESPONDENCIA

ENTRE LOS MALOS HABITOS DE CONSUMO QUE HAY QUE CAMBIAR Y BUENOS HÁBITOS DE CONSUMO,
QUE DEBEMOS ADOPTAR, POR EL BIEN DEL PLANETA Y DE LA HUMANIDAD.

10
MALOS HÁBITOS DE CONSUMO BUENOS HÁBITOS DE CONSUMO.

Economizar comprando siempre productos a más Comprar productos de mejor calidad y mayor
bajo costo, aunque sean da mala calidad, y debas durabilidad aunque sean un poco más costos.
remplazarlos con frecuencia.

11
2. LUEGO CONCLUYE: ¿CÓMO, CAMBIANDO MIS HÁBITOS DE CONSUMO EN LA VIDA COTIDIANA PUEDE
CONTRIBUIR A MITIGAR LOS PROBLEMAS AMBIENTALES LOCALES Y GLOBALES?

ACTIVIDAD EXTRACLASE

Da 3 ejemplo concretos de:

¿Cómo puedes desde tu hogar o tu colegio aplicar las 3R, reducir, reutilizar y reciclar?

TEMA 12. ESTADO SOCIAL DE DERECHO (PARTE 1)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Valorar la importancia del “Estado Social de Derecho,” como principio fundamental del Estado Colombiano
consagrado en la Constitución Política Nacional.

COMPETENCIA:
Reconoce que la educación es una herramienta eficaz para que las personas conozcan cuáles son sus derechos
y aprendan las bases de una convivencia democrática y pluralista.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cuál es la importancia que tiene para nuestro país el ser un Estado Social de Derecho?

I.ESTRATEGIA DE INICIO
APRENDIZAJE PREVIO
Observa la imagen, descríbela y haz tú comentario al respecto.

12
II.DESARROLLO Y ESTRUCTURACIÓN

CONCETUALIZACIÓN

EL ESTADO SOCIAL DE DERECHO:

Es aquel en el que sus funcionarios, los que forman parte del gobierno, velan por que se cumpla la Constitución
y las leyes. En este tipo de Estado es importante que los ciudadanos conozcan y cumplan la ley, pero es aún
más importante que sus funcionarios, quienes ocupan cargos públicos cumplan con esa ley, porque son los
que deben dar ejemplo y deben tener una conducta recta e intachable.
Los miembros del gobierno que son los que trabajan para los ciudadanos, es indispensable que, además,
respetan, protegen y garantizan que se cumplan sus derechos (aunque sea en teoría).

CARACTERÍSTICAS DEL ESTADO SOCIAL DE DERECHO

En el Estado Social de Derecho podemos encontrar las siguientes dimensiones:

1. Visión Política: Al Estado se le asigna la función de defender y garantizar la democracia. Para esto debe
promover la participación ciudadana: impulsar asociaciones civiles, juntas de acción comunal, gremios
económicos e industriales, sindicatos, comités de consumidores, asociaciones juveniles, etc.
La soberanía popular debe materializarse por medio de la organización del pueblo para su activa y efectiva
participación, lo que implica un sistema educativo adecuado y la apertura de espacios políticos, económicos,
sociales y culturales. La democracia va más allá de ser un mecanismo para designar los gobernantes y
promover la participación ciudadana es la principal función del Estado, para desplegar relaciones de igualdad
y justicia en la sociedad.

2. Visión económica: Al Estado se le asigna la función de intervenir la economía, pero además es el

encargado de dirigir integralmente el proceso de desarrollo. El Estado debe establecer las formas y reglas de
juego de las relaciones económicas para garantizar a toda su participación en el sistema y el ejercicio de la
libertad económica. Por esto, tiene como prioridad la protección de los sectores más vulnerables controlando
la economía privada para evitar abusos y explotación por medio de medidas como: la intervención de precios,
prohibición del monopolio privado, control de salarios, etc.
El Estado debe fomentar la iniciativa privada, generar condiciones para la inversión y el desarrollo empresarial
y financiero, generando programas y obras públicas que doten de elementos e infraestructura las iniciativas
empresariales en condición de acceso equitativo.
Además, al Estado le corresponde desarrollar, como tal, actividades industriales e incluso ejercer el monopolio
estatal en sectores económicos que así lo demanden.

3. Visión Social: El Estado está en la obligación de satisfacer las necesidades básicas de los ciudadanos, en
especial, de las poblaciones vulnerables y excluidas de la sociedad. Debe ser un ente redistribuidor de la
riqueza, prestador de servicios que generen alcanzar una vida digna para todos. Para el cumplimiento de su
función social, debe ajustar una infraestructura adecuada de asistencia y designar partidas presupuestales
prioritarias para los programas que la sustentan.

GLOSARIO
Ciudadano, democracia, gobierno, participativa, popular, pluralista, soberanía, solidaria, unitaria.

ACTIVIDAD EN CLASE

13
5. CLASIFICA LOS ÍTEMS DE LA TABLA EMPLEANDO LAS CONVENCIONES SEGÚN CORRESPONDA.

CONVENCIONES CORRECTO INCORRECTO NO APLICA

Colombia es un Estado social de derecho, este es su primer principio fundamental.

La población colombiana es el resultado del cruce racial del indígena, blanco europeo,
negro africano.
En un Estado social de derecho nadie está obligado a cumplir con la constitución y la
ley
Colombia está ubicada en la zona tórrida o ecuatorial, por esto, no tiene las 4
estaciones
El Estado social de derecho tiene tres características: política, económica y social.

6. COMPLETA Y DA SENTIDO A LAS FRASE, CONOCANDO EN LOS ESPACIOS LAS PALABRAS FALTANTES

Gobierno, social, públicos Constitución,

conducta

A. En un Estado ____________ de derecho los que forman parte del ____________, velan por que se
cumpla la _________________ y las leyes. Porque, los funcionarios _____________ son los que deben
dar ejemplo y deben tener una ___________ recta e intachable

Estado, orden, cumplan, derechos,

ciudadanos

B. En un _____________ social de derecho, es importante que los _______________ conozcan sus

______________ constitucionales, y al mismo tiempo que _________________ con la ley; como
garantía del _________ constitucional, alcanzar la paz y la armonía social.

7. MARQUE V O F SEGÚN EL CASO. CONVIETA LAS RESPUESTAS FALSAS EN VERDADERAS Y AMPLIA LAS
CORRECTAS

A. Para defender y garantizar la democracia el Estado colombiano, no debe promover la participación

ciudadana, ni tiene la forma de hacerlo. ( )
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

B. La democracia en términos políticos se limita a la elección de nuestros gobernantes ( )

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

14
 _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

C. El Estado debe establecer reglas de juego en las relaciones económicas para garantizar a toda su
participación en el sistema y el ejercicio de la libertad económica. ( )
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

D. El Estado colombiano no cumple ninguna función social ( )

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

III: EVALUACIÓN Y TRANSFERENCIA

PARA REFLEXIONAR Y DEBATIR

¿Qué crees que signifique la siguiente afirmación: “los miembros del gobierno que son los que trabajan para
los ciudadanos y es indispensable que, además respetan, protegen y garantizan que se cumplan sus derechos?
(aunque sea en teoría)

IV.ESTRATEGIA DE CIERRE

Proyección del video “¿Qué es el Estado social de derecho?”. A partir de la información contenida en la
conceptualización y la explicación del video, resuelve: ¿Cuál es la importancia que tiene para nuestro país el
ser un Estado Social de Derecho?

ACTIVIDAD EXTRACLASE

REALIZA LA LECTURA DEL ART #1 DE LA CONSTITUCIÓN NACIONAL. DESCUBRE CUÁLES SON LOS
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL ESTADO COLOMBIANO, SUBRÁYALOS. CON LAS PALABRAS SUBRAYADA
CONSTRUYE UNA SOPA DE LETRAS.

Colombia, participativa, nación, democrática, población, respeto, república, mapa, cultura,

descentralizada,

15
 Regional, pluralista; Estado social de derecho, territorio, autonomía, solidaridad, unitaria, país,
gobierno.

TEMA 12: ESTADO SOCIAL DE DERECHO (PARTE 2)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Valorar la importancia del “Estado Social de Derecho,” como principio fundamental del Estado Colombiano
consagrado en la Constitución Política Nacional.

COMPETENCIA:
Reconoce que la educación es una herramienta eficaz para que las personas conozcan cuáles son sus derechos
y aprendan las bases de una convivencia democrática y pluralista.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Por qué es importante en una sociedad conocer nuestros derechos, cumplir con el deber de respetar los
derechos de los demás?

ACTIVIDAD: EXPOSICIONES

En grupos de 3 o cuatro estudiantes como máximo, con la orientación del docente prepara los siguientes
temas para exposición.

Subtemas (siguientes seis grupos)

16
 7. Derechos civiles en Colombia
8. Derechos políticos en Colombia
9. Derechos individuales en Colombia.
10. Derechos colectivos en Colombia-
11. Acciones que promueven la convivencia pacífica en Colombia
12. Los derechos de las minorías étnicas, importancia de respetar y preservar su diversidad étnica y
cultural de mi país.

GLOSARIO GENERAL

Biodegradable. Producto o sustancia que puede desintegrarse o descomponerse en los elementos químicos
que lo conforman, debido a la acción de agentes biológicos y bajo condiciones ambientales naturales.
Biodiversidad. Diversidad de plantas y animales dentro de una región, lo que incluye ecosistemas terrestres
y acuáticos, como así también los complejos ecológicos de los que forman parte.
Bioética. Ética que promueve principios orientados a una conducta más apropiada del ser humano con
respecto a los demás seres vivos.
Impacto ambiental. Alteración en el medioambiente que ocurre como consecuencia directa o indirecta de
la actividad humana.
Responsabilidad social. Sensibilidad que debe tener y aplicar cualquier persona u organización respecto a
las necesidades de su entorno y de la sociedad en general.
Sobreexplotación de los recursos. Explotación de los ecosistemas a un ritmo superior que el de su
regeneración natural.
Sostenibilidad. Modelo de gestión basado en satisfacer las necesidades de las generaciones actuales, pero
sin afectar la capacidad de las futuras, respetando el medioambiente y promoviendo el progreso económico
y social.
Vulnerabilidad. Capacidad disminuida de una persona para hacer frente, resistir y recuperarse de los efectos
del peligro natural o de la acción humana.
Tomado de https://apambu.com/wp-content/uploads/2021/03/glossario-vf.pdf
Derechos civiles: Conjunto de derechos o libertades básicas de las personas, que protegen intereses
individuales, y conforman una posición constitucional del individuo frente al Estado; entre otros, abarcan los
derechos a la vida, a la integridad personal, a la igualdad ante la ley, o a la libertad y seguridad
personales.// Primeros derechos fundamentales consagrados por las revoluciones burguesas y las
declaraciones liberales del constitucionalismo del siglo xviii, aunque con precedentes históricos.
Derechos políticos: Derechos de participación ciudadana en su mayor parte, pero también las libertades
de expresión y asociación con fines políticos.
Derechos colectivos: Derechos colectivos son los derechos cuyo sujeto no es un individuo, sino un
conjunto colectivo o grupo social. Mediante esos derechos se protege los intereses e incluso la identidad de
tales colectivos.
Derechos individuales: Hace referencia a aquellos derechos de los que gozan los individuos como
particulares y que no pueden ser restringidos por los gobernantes, siendo por tanto inalienables,
inmanentes e imprescriptibles.

17