Programa de Integración Escolar

Colegio Bicentenario de Excelencia “El Árbol de la Vida”

Prueba Pedagógica de
Ingreso.

Nombre del alumno(a):

____________________________________________________________________

Curso: 1º AÑO BÁSICO. Fecha: _______________

Nombre del evaluador:

Asignatura Puntaje ideal Puntaje

obtenido
Conciencia fonológica

Lectoescritura

Matemáticas

PROMEDIO
 Conciencia fonológica.
1. Reconocer sonido vocálico inicial.

Teresa Rodríguez Keru

Educadora Diferencial.
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Colegio Bicentenario de Excelencia “El Árbol de la Vida”

 Nombra las imágenes y marca con una cruz (X) la vocal que inicia cada
palabra.

 Marca con una cruz

(X) el sonido inicial
de cada palabra.

PI IP AM MA LO OL
2. Sonido final: Une con una línea las palabras que terminen con el mismo
sonido.

3.

Segmentación silábica.
 Pinta los Círculos según el número de silabas de cada palabra.

Teresa Rodríguez Keru

Educadora Diferencial.
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4. Diferenciar palabras cortas de largas.

 Reconocer el sonido más corto.

 Reconocer el sonido más largo.

 Lectoescritura
1. Grafomotricidad
 Escribe tu nombre.

Teresa Rodríguez Keru

Educadora Diferencial.
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 Escribe las letras que te voy a decir:

1. 2. 3. 4. 5.

2. Comprensión lectora

 Escucha y responde.

La Luna y el Sol

La Luna y el Sol se asomaban por la

ventana. Los animales, sorprendidos, los miraban.
El mono piensa que el Sol es un limón.
La Luna parece un queso para el ratón. Los animales miraban
sorprendidos al queso y al limón, que por la ventana se asomaban.

Archivo editorial.

1. ¿Quiénes se asomaron por la ventana? Encierra.

2. ¿Quién piensa que el sol es un limón? Encierra.

3. ¿Quién parece un queso? Encierra.

Teresa Rodríguez Keru

Educadora Diferencial.
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4. ¿Cuántos animales tiene la historia? Marca con una X.

 Lee las siguientes uniones vocálicas.

Unión vocálica lectura

ue
ai
ea
oi
ou
ae
oie
uai
 Educación matemática.

1. Números y operaciones
 Cuenta y encierra la respuesta.

¿Cuántos bichos hay? ¿Cuántas sandias hay?

A. 3 bichos. A. 8 sandias.

B. 4 bichos. B. 5 sandias.

Teresa Rodríguez Keru

Educadora Diferencial.
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C. 5 bichos. C. 9 sandias.

¿Cuántas hojas hay? ¿Cuántos helados hay?

A. 10 hojas. A. 6 helados.

B. 15 hojas. B. 3 helados.

C. 12 hojas. C. 9 helados.

 Cuenta y une los grupos que tengan la misma cantidad.

2. Comparar elementos.

 Marca con una cruz (X) según corresponda.

¿Cuál grupo tiene más animales?

Teresa Rodríguez Keru

Educadora Diferencial.
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¿Dónde hay más globos?

A. C.

¿Cuál grupo tiene menos animales?

¿Dónde hay menos uvas?

3. Patrones y secuencias.
 Sigue los patrones.

________ , _______, _______

Teresa Rodríguez Keru

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 Sigue la secuencia numérica hasta el número 10.

 Secuenciar hechos en el tiempo.

Aquí hay tres fotos de Camila.

Marca con una cruz (X) la alternativa que muestra fotos de Camila de menor a
mayor edad. ¿En qué orden se tomaron las fotos?

4. Figuras geométricas.

 Nombra las figuras geométricas.

Teresa Rodríguez Keru

Educadora Diferencial.
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5. Resolución de problemas.

Si los niños juntan sus naranjas.

 ¿Cuántas naranjas hay? Marca con una cruz (X)

3 naranjas 8 naranjas 5 naranjas

Estos son los caballos que hay en una granja.

Si se pierden 2 caballos (marca con una X los caballos perdidos)

 ¿Cuántos caballos quedan?

3 caballos 8 caballos 6 caballos

naranjas

6. Escritura de números.

 Escribe los números que te voy a decir.

Teresa Rodríguez Keru

Educadora Diferencial.
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A.____________

E_____________

I______________

O_____________

U.____________

Teresa Rodríguez Keru

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PAUTA DE EVALUACIÓN
I. Habla y Lenguaje Criterio de evaluación

L ML EP NL
Conciencia fonológica
1. Reconoce palabras con sonido vocálico inicial.
2. Identifica sonido inicial.
3. Identifica sonido de sílaba final que riman.
4. Segmenta silábicamente.
5. Identifica palabras largas.
6. Identifica palabras cortas.
Iniciación de la lectoescritura

Grafomotricidad L ML EP NL

7. Escribe su nombre.
8. Escribe vocales.
9. Identifica vocales.
10. Lee uniones vocálicas.
Comprensión lectora L ML EP NL

11. Escucha atentamente el texto leído.

12. Extrae información a través de imágenes.
II. Relación lógico matemáticas.

Números y operatorias L ML EP NL

13. Cuenta elementos según ámbito numérico.

14. Asocia número- cantidad.
15. Compara elementos más que – menos que.
16. Realiza secuencias de patrones.
17. Realiza series numérica hasta el 10.
18. Sigue secuencias de hechos en el tiempo.
19. Reconoce figuras geométricas.
20. Escribe números al dictado.
Resolución de problemas L ML EP NL

21. Resuelve problemas simples de adición.

22. Resuelve problemas simples de sustracción.
III. Conductas académicas. L ML EP NL

1. Atiende (mira y/o escucha) al evaluador que dirige

la actividad.
2. Ejecuta lo solicitado en las instrucciones orales.
3. Se concentra en las actividades solicitadas de
acuerdo a su etapa de desarrollo.
4. Mantiene atención sostenida al trabajar solo (a)
5. Persiste en los trabajos y tareas hasta concluirlas.

Teresa Rodríguez Keru

Educadora Diferencial.
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Simbología Especificación Criterio

L Logrado Responde correctamente la totalidad del ítems.

ML Medianamente logrado Responde correctamente la mitad de ítems.

EP EN proceso Logra responder solo algunas de las tareas del

ítems
NL No logrado Sin respuesta o sin desarrollo.

Teresa Rodríguez Keru

Educadora Diferencial.