Е. Е.

Липова

ИСПАНСКИЙ
язык
Рабочая тетрадь
V класс
Учебное пособие
для общеобразовательных организаций
и школ с углублённым изучением
испанского языка

2-е издание

Москва
«Просвещение»
2016
УДК 373.167.1:811.134.2 6+
ББК 81.2Исп-922
Л61

Данное пособие является неотъемлемой частью учебно-методи­

ческого комплекта для V класса общеобразовательных организаций
и школ с углублённым изучением испанского языка и предназначено
для отработки лексического и грамматического материала по тема­
тике блоков учебника.
Настоящее издание Рабочей тетради переработано в соответ­
ствии с требованиями ФГОС. В него включены дополнительные
упражнения, соответствующие переработанным материалам учебни­
ка: задания на перевод, аудирование, а также тестовые задания
к каждой теме в формате ГИА.

ISBN 978-5-09-037136-0 © Издательство «Просвещение», 2014

© Художественное оформление.
Издательство «Просвещение», 2014
Все права защищены
OJ Escucha la hora y dibújala en estas esferas.

IT) Escribe con cifras qué hora es en cada una de las ciudades
indicadas.

Cuando en Madrid es mediodía ...

en Buenos Aires son en México son

en Londres son en Santiago de Chile son

en Cairo es en la Habana son

en Tokyo son en San Francisco son

en Montevideo son en Managua son

C]J Escucha los diálogos y rellena la tabla del horario de la

clase donde estudian los niños.

1*
 JUEVES
hora materia
1 -
2
3
4
5
6 -

QJ Rellena los huecos y sabrás qué plan ha preparado

Malvina para Buratino.

Buratino, a las 7.00 __________ . En el cuarto

de baño _______ los dientes y ________
_______ la cara y las manos. Después de ducharte
con la toalla amarilla que está en la
ducha. Ante el espejo que hay en el corredor
_____ _ . Después tu pantalón
corto y una camisa que te pongo de antemano en la silla
de tu habitación. A las siete y media a
desayunar con las manos limpias.

� Pon los verbos despertarse y sentarse en la persona

correspondiente.

A las ocho toda la familia para desayunar.

La maestra saluda a los niños y ellos . En
verano los pájaros temprano y empiezan
a cantar. Mi amigo Miguel y yo a la mesa
para jugar al ajedrez. Yo temprano, a las
siete de la madrugada, ¿y tú? A mí me gusta dormir,
a _las nueve. En la habitación hace mucho
 calor y Ana en el balcón para leer un
periódico. En primavera el oso y sale de
su madriguera. Hoy mi hermano y yo
temprano, porque es el primer día de estudios en el cole­
gio. Vamos a ver la TV. ¿(Tú) en el sofá
o en el sillón? Mamá entra en la habitación y pregunta:
"Hijos, ¿ ?" "¿A qué hora (vosotros)
________ los domingos?"

m Vamos a poner las formas correctas.

En el campamento de descanso todos los niños (acostarse)

__________ a las 10 y media- de la noche.
A veces mi abuelo no (acordarse) ________ _ _
de lo que ya ha hecho.
Los domingos me gusta dormir. (Desper tarse)
----------a las 11.
Hoy Pepe está tan cansado que (dor mirse)
_______ _ _ _ temprano, a las 18 y media.
Antes de salir de la guardería el pequeño José (despedirse)
_ _ _ ______ de su educadora.
Después de jugar tres horas al fútbol tú (dormirse)
_______ con tu pelota.

GJ Pon en la tabla las formas que faltan.

me acuesto me acuerdo me despido

te te duermes acuerdas te despides
se acuesta __ duerme se acuerda
nos acostamos nos _ _ acordamos
os dormís os __ despedís
__ acuestan se acuerdan se despiden

2 - llHnOBa, 5 KJl.
 Imagínate que eres un chico español que vive en el sur,
en Málaga. Es verano. Hace calor. Estás de vacaciones.
Tienes mucho tiempo libre y puedes hacer lo que quieres.
Escribe una carta a tu abuelo que vive lejos de ti y cuén­
tale de tu vida feliz. Le interesa saber cómo tú pasas tus
días de descanso. Para escribir la carta bien puedes ver
el esquema del manual que te va a ayudar.

Querido abuelito,

Tu nieto(-a) _________

W a) Compón tu propio régimen del día.

¿Cuándo te despiertas y te levantas?

¿Cuánto tiempo te lavas, te limpias los dientes, te duchas?

¿A qué hora desayunas?

¿Haces gimnasia por la mañana? ¿Cuánto tiempo?

¿A qué hora sales de casa para ir al colegio?

¿Vives lejos de la escuela? ¿A qué hora llegas al colegio? ¿Vas en

metro?��������������������������-
 ¿A qué hora empiezan las clases en tu colegio?

¿Duran mucho? ¿Hasta qué hora?

¿A qué hora sales del colegio? ¿Vas a casa en seguida?

¿Cuándo te sientas a la mesa para comer?

¿Paseas después de comer o te sientas a hacer los deberes de

casa? ----------�---------------�

¿Ayudas en casa a tu mamá o a tu abuela? ¿Cada día? ¿Cuánto

tiempo? __________________________

¿A qué hora te acuestas? ¿Qué haces antes de acostarte?

¿Te duermes en seguida?___________________

b) Puedes añadir, cuanto tiempo miras la TV, paseas con

tu perro, juegas al fútbol en el patio o en la cancha, jue­
gas con tu ordenador, estás en la escuela musical o
deportiva, etc.

2*
GoJ J,Te acuerdas de la poesia "El seftor Reloj"? Entonces
resuelve el crucigrama.

1. Calzado que se puso el senor Reloj.

2. EI Reloj se calzб las botas para ...
3. Nombre que reciben las agujas en el poema.
4. La forma del mundo para el senor Reloj.
5. Los numeros que tiene el reloj.
6. EI poema асаЬа сап esta palabra.

@ Traduce al espaftol.

Смотришь ли ты телеканал «Культура»? Если да, то

ты, конечно, видел великолепные часы «Павлин».
Они каждый день появляются на экране (la pan­
talla). А находятся эти часы в Петербурге,
в Эрмитаже, одном из самых больших и знаменитых
музеев мира.
Часы «Павлин» - это волшебный сад. На золотых
ветвях дерева сидят павлин, петух, сова (la lechu­
za) и белки. Все они двигаются при помощи
специальных механизмов. Часовой и минутной
стрелки в часах нет. Это - специальные диски.
Циферблат часов - это гриб, а секундная стрелка
(el segundero) - стрекоза (la libelula).
3T1t1M 4acaM y')Ke 6onee 200 neT, Ho 0H111 npeKpacHo pa60Tat0T_
Ka)l(,AblCi AeHb POBHO B 12 4aCOB naBJllt1H OTKPblBaeT KJllOB,
AB1t1raeT Kpb1J1bs:1M111 111 noeT neiyx_

TEST FINAL 1
1.

Completa las frases con las palabras que siguen a con­

tinuación, indica en la tabla de abajo las letras que
has elegido.

Tenerife, 15 de julio, 2012

Querido Pablo:
¿Qué es de tu vida? Tengo muchas ganas de verte_ Mis
padres y yo estamos de W-______________ en las Islas Canarias_
Vivimos en un hotel en la costa del océano Atlántico_ Desde
'ª1-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
la mañana hasta la noche [g]_________ _ _ _ _ _ _ ______ _ ___ _ y
Durante esta semana ha hecho buen tiempo, todos los días
�--------------------····---- y estoy[§]____... _ Nos divertimos mucho.
Ya hemos ido de [§] ..__ .__ ..._ .._ al volcán Teide que está
apagado_ Me ha gustado mucho. También hemos ido al
 pueblecito el Puerto de Santa Cruz donde hay un parque
que se llama Loro Park. Es un parque con animales y con
El]................ de delfines y loros. Han sido los momentos
más agradables. Aquí hace mucho calor y el agua del mar
está caliente. En las playas hay mucha �............... . Tengo
nuevos amigos, �................... a muchos niños de Santander,
una ciudad española. Nos bañamos juntos, vamos al monte.
Por la noche vamos a la 1101............. o vemos espectáculos
de [TI]................. . He hecho fotos junto a los barcos en el
puerto. Ves que 1121............... mis vacaciones. Y tú, ¿cómo
pasas el verano? ¿Por qué no me escribes?
Anda, escríbeme.
Un abrazo, Diego

a) tomamos sol g) voy a la playa

b) gente h) moreno
c) excursión i) disfruto de
d) he conocido j) flamenco
e) vacaciones k) discoteca
f) nadamos 1) espectáculo

11.

Rellena las frases con las formas adecuadas de los

verbos que están a la derecha.

1. Para salir a la calle (nosotros) ............................. ponerse

. . . . . . . . . . . los zapatos.
2. En la habitación hace mucho calor y Ana . . . . . . . . . . . sentarse
. . . . . . . . . . . . . . . en el balcón para leer el periódico.
3. - Yo me levanto temprano, a las siete de la levantarse
mañana, ¿y tú?
- A mí me gusta dormir, hoy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . a las 9.
4. Nuestro amigo Garlitos no se limpia los dientes, limpiarse
pero antes del concurso él ......................................
su pico.
5. Después de ducharme suelo secarme con la toa- secarse
lla roja.
Hoy también con mi toalla 1 • • • • • • 1 • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

preferida.
6. Por la noche el distraído de Pepe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . acordarse
• • • de que no ha hecho los deberes de
• O 1 1 • • • • • 1 1 1

matemáticas. ¡Vaya, hombre!

7. Antes de salir al colegio............................ de mi despedirse
mamá y le he dado un beso.
8. Después de tomar tanto sol en la playa me he acostarse
acostado temprano. Y vosotros, ¿ ............................
........ también?

111.

Rellena las frases con las preposiciones ( npea.1wzu)

necesarias.
Escribe la letra de la preposición que has elegido en la
tabla de abajo.
iAtención! Una preposición no hay que em­
plearla.

1. Pablo se levanta IA 11... un salto.

2. Ella se seca IA2!... una toalla.
3. Los chicos se despiden IA31 ... sus mamás y van al cole­
gio.
4. Nosotros nos despertamos IA41... seguida.
5. IA5I ... las siete y cuarto tú te sientas IA6!... la mesa.
 . Todos le escuchan ! 7i ... atención.
6 A
7. j 8i ... pronto Manolo se acuerda j 9i ... que su mamá
A espera en casa.
le A
8. Yo tomo mi cartera y salgo ! 0i ... casa i i ... todo
correr. A 1 A 11

a) de
b) para
e) a
d) con
e) en

7 9 0
6 1 A
1 A 1 1 A 2 1 A 3 1 A4 1 A 5 1 A 1 AS I A 1 A1 1 A11 1
 (D Recuerda la poesía de la mona Jacinta y descifra el cru­
cigrama.

1. ¿De qué color es el manto de la mona?

2. ¿Qué es de espuma?
3. Jacinta se mira en ...
4. Lo que la mona se pone en el pelo.
5. El lobo le vende tres cosas, entre ellas esta.
6. Lo que no tiene Jacinta para ser reina.
7. El collar que le vende el lobo no es natural, es de
8. La mona sueña con ser

-·
5� 8
� ,,..
o
6

7
4

m Recuerda y escribe cómo se llaman en español estas pren­

das de vestir. Haz frases con ellas.

cpyi-6onKa, A>K�HCbl, nallbTO, nepLtaTK�, wapcp, wanKa, KYPTKa,

CB�Tep, wopTbl

3-n.moaa, 5 Kll.
m Completa las frases con las formas correctas del verbo
ponerse.

1) ¡Mira como llueve en la calle! ¿

_____ tu chubasquero y tus botas de goma, hijo?
2) ¡Vaya, que frío hace hoy en casa! Ya _ _
______ mi suéter, pero además voy a ponerme los
calcetines de lana.
3) ¡Urra! Ha llegado el verano. No tenemos que ir al
colegio. Por la mañana nosotros
nuestras camisetas y shorts.
 4) Hoy Manolo ha dormido en casa de Pepe. Por la
mañana los chicos se han duchado y Pepe ______
su bata, pero Manolo
______ la bata de su papá.
5) - Abuelita, queremos salir a pasear.
- ¿ __ vuestros gorros y guantes,
nietos?
6) Hoy es mi cumpleaños, espero a mis amigos por eso
mi vestido de volantes,
unos zapatos nuevos y mi mamá me __
_____ _ un lazo grande. ¡Qué chica tan preciosa!

GJ Completa las frases:

1) Martina quiere tener un vestido de volantes. La chica

que mamá se lo regalará el día de su
cumpleaños.
2) Pablo ha contado a sus amigos su de
esta noche y todos se ríen de él.
3) Cuando mi perro algo malo, aulla (soeT).
4) Los niños han escrito una carta al Abuelo el Frío y le
han contado qué _____ encontrar debajo del abeto..
5) - ¿Qué (tú) ser en futuro?
_____ (yo) con hacerme mago.

GJ Mira el calendario que ha hecho Pablo cuando ha des-

cansado en Barcelona. -1

BARCELONA, 12-07-2013
Amanece ..........................................6h 36 min
Anochece........................................... 21h 19 min
Temperatura máxima.......................... 28 º
Temperatura mínima.......................... 21º
T iempo que hace ..........................

3*
(D Escribe qué has hecho cada día de esta semana. Indica
los datos de cada día de esta semana.

(TI Completa las frases con las palabras necesarias.

El otoño en Rusia es muy diferente: En septiembre los

bosques y los campos ______ amarillos. Los campesi-
nos ________ --------
En octubre los pájaros _____ a otros países, donde
pueden encontrar comida. El oso ruso _____ a dormir
en su guarida. Por las mañanas frías hay _______
en la tierra.
En noviembre tarde y
temprano. Los ríos ---------· Empiezan a caer
los primeros ________ El sol ya no _____
_____ la tierra.

m
¡Qué _________ son los meses de otoño!

Traduce al español:
Hos:i6pb. Xo110AHO. YTpoM Ha 3eM11e 11e)l(111T 111He111 (escarcha).
PaccseTaeT n03AHO, B nOJ108111He BOCbMOro. Co11Hu,e CaA111TCs:I
paHo. ílaAalOT nepBble CHe)l(ll1HKll1. ílp111p0Aa 3aCbinaeT. PeKl/1
3aMep311111. ílTlllLl,bl co6pa11111Cb B CTall1 111 y11eTe11111. MeABeAb
3acHy11 s csoe111 6ep11ore. CKopo np111AeT 3111Ma.
GJ En el sur de España, en Andalucía, en diciembre hace sol,
el cielo está despejado y casi no llueve. La gente que vive
allí no puede imaginar cómo es el invierno aquí, en
Moscú. Escribe una carta a los niños españoles y descrí­
beles el diciembre moscovita.

@ Los niños que viven en la costa del Océano Glacial Ártico

nunca han visto cómo es el septiembre en Moscú. ¿puedes
escribirles una carta para explicar cómo es aquí el sep­
tiembre?
@ Traduce al espaiiol.

а) - Знаешь, у меня есть мечта. Я хочу иметь настоящий

испанский костюм. Но не знаю, какой мне нравится
больше: андалузский или мадридский. В мадридском
костюме мне нравится платок, а в андалузском мне
нравится платье с оборками.
- Когда ты будешь носить их? Придёшь в них в школу?
- Конечно нет. В школе мы должны носить форму: юбку
в клетку, блузку и жилет. Но это просто мечта!
- Слушай, скоро в школе будет праздник . Ты сможешь
осуществить свою мечту.
- А ты? Какой костюм наденешь?
- Ты же знаешь, что мне нравят_ся оборки и широкие
юбки. Это пока секрет, но тебе я скажу - мама поможет
мне сделать мексиканский костюм.
- Тогда я выбираю мадридский. У меня будет приталенное
платье, красивый платок и в волосах - цветок. Отлично!

Ь) Наша страна такая большая, что в ней одной девять

часовых поясов (husos horarios). Это значит, что когда
в Москве полночь, в Калининграде 11 часов вечера,
а в Петропавловске-Камчатском (Petropavlovsk Kamchatski)
уже восемь часов утра следующего дня.
Ha cesepe Hawe111 cTpaHbl so MHor1,1x MecTax, Hanp1t1Mep Ha
CesepHOM nont0ce, nonroAa AJ11t1Tcs:1 nons:ipHas:i HOYb, a noTOM
nonroAa AJ11t1Tcs:1 nons:ipHbllll AeHb. 3Haewb, YTO STO TaKoe?
3TO 3HaYLttT, YTO COJlHU,e 24 Yaca He 3aXOALt1T L,1Jll,1 24 Yaca
He BOCXOALttT.
A ew,e LttMeHHO B HaweltÍ CTpaHe HaXOALttTCs:I caMoe XOJlOAHOe
MeCTO B CesepHOM nonywap1t11t1. ÜHO pacnonmKeHO B C1,161,1p1,1,
HeAafleKO QT ropoAa Bepxos:iHCKa. CMO>KeWb HalllTL,1 ero Ha
KapTe? TaM 31t1Mo111 TeMnepaTYPª onycKaeTcs:i AO 50 ºC HLtt>Ke
HYJls:I. Hy 1,1 XOJlOA!

TEST FINAL 2

Antes de cumplir la tarea tienes que leer con atención

el fragmento.

Diferentes países tienen distintas estaciones del año. En

Rusia tenemos cuatro estaciones: el otoño, la primavera, el
invierno y el verano. Cada estación dura 3 meses. Los
países tropicales tienen sólo dos estaciones: una es seca,
cuando no llueve, y la otra es cuando llueve mucho, es la
estación de las lluvias.
Cuando estamos en invierno, los habitantes de Chile y
Argentina, de la América del Sur, están en verano. Mientras
 estamos en primavera, ellos están en otoño. Estamos en
verano y ellos están en invierno.
En todo el mundo los meses son los mismos, pero el tiem­
po que hace es diferente. Treinta días tienen abril, junio,
septiembre y noviembre. El mes de febrero tiene veintiocho
o veintinueve días. Los demás meses son· de treinta y un
días.

Después de leer las frases marca en la tabla lo que es

verdadero y lo que es falso. Utiliza las señales V/F.

1. En todos los países los meses son iguales, son los

mismos.
2. Y las estaciones son iguales también.
3. El octubre tiene treinta días.
4. El enero y el marzo tienen treinta y un días cada uno.
5. Cuando estamos en invierno, en el sur del planeta
están en verano.
6. En los países tropicales hay tres estaciones del año.
7. Aquí cada estación dura tres meses.
8. Cuando en Argentina es otoño, en Rusia es verano.
9. El febrero tiene veintiocho o veintinueve días.

i i i 1 1 i i i 1 1
10. El enero y el diciembre tienen treinta y un días.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11.

Marca la palabra correcta para rellenar la frase.

1 . Una raqueta sirve para jugar al ...

a) béisbol b) tenis c) hokey d) baloncesto
2. ¿Has visto mi pañuelo? No, no he visto.
a) la b) los c) lo d) las
 3. La película que ... ayer me gustó mucho.
a) he visto b) veré c) veo d) vi
4. Mañana ... a la piscina.
a) iré b) fui c) voy d) he ido
5. Esa actriz es muy ... .
a) famosos b) famoso c) famosa d) famosas
6. "Llovizna" quiere decir ...
a) lluvia fuerte c) niebla
b) cielo nublado d) lluvia ligera
7. El próximo fin de semana ... Madrid.
a) voy a ir c) voy a ir en
b) voy a ir a d) voy a ir con
8. ¿Vienes conmigo al cine? - No, no puedo, . .. estu­
diar.
a) tengo b) tengo de c) tengo que d) tengo por
9. Estuvimos en Valencia y ... nos hizo un tiempo estu­
pendo.
a) allí b) aquí c) donde d) lejos
10. "Tengo hambre, ¿por qué no tomamos algo?" Eso sig­
nifica ... .
a) tomar un libro
b) beber o comer algo
c) coger un medio de transporte
d) tener sed y proponer tomar un té o un café

111.

1 Traduce al español.

1. 3Haewb m1 Tbl, rAe s Hawe� cTpaHe BbinaAaeT 6onbwe

scero cHera? MeTeoponor� rosopsn, 4TO 3TO KpacHas:i

4 - llHnOBa, 5 ""·
 Поляна недалеко от Сочи. Там зимой снег достигает
(llegar hasta) трёх метров.
2. Самая низкая температура в нашей стране -71 °С
была зафиксирована в Сибири, в районе городов
Верхоянск и Оймякон. Там находится полюс холода
Северного полушария.
3. А самую низкую температуру на Земле метеорологи
отметили в Антарктиде. В районе российской полярной
станции - посёлок Мирный - была зарегистрирована
температура 89,5 °С ниже нуля.
4. На берегах Амазонки (el Amazonas) выпадает больше
всего дождей в Латинской Америке. Там выпадает
почти 3 метра воды в год.
5. Огненная Земля находится между Антарктидой и
Южной Америкой. Знаешь ли ты, что это место, где
всегда дуют сильные ветра? А ещё там 300 дней в
году идёт моросящий дождик (llovizna). Можешь
подсчитать, сколько сантиметров (centrmetros) воды
там выпадает за год?
 3.
(D Transforma las frases según el modelo:

Modelo: Yo escribo una carta a mi abuela.

Yo estoy escribiendo una carta a mi abuela.

Mi abuela y yo ponemos la mesa.

Mi mamá friega la vajilla.

Yo tomo té y mi papá toma café.

Hoy es el día del cumpleaños de mi abuelo. Pongo el man­

tel blanco sobre la mesa.

Durante la comida los adultos beben vino y los niños beben

zumos.

Mientras mi abuela limpia la cocina, yo seco los platos.

IT) Mira los dibujos y escribe qué están haciendo Ana, Paco,
Manolo, doña Elena, Pepe y sus amigos.

4*
CI) Ya sabes que Pepe siempre llega tarde, pero además es
muy distraído y no muy cuidadoso. Ha escrito una carta,
pero nadie puede leerla. Completa la carta de Pedro con
las siguientes frases:
estoy mirando, está tomando el sol, están jugando,
hemos estado mirando, ha estado poniéndose, hemos
estado tomando, ha estado comiendo, he estado
mirando.

Torremolinos, Málaga, España

27 de junio, 2012

Querida y estimada doña Elena:

Acabamos de llegar a Torremolinos. Es una pequeña
ciudad, o mejor dicho, un pueblo en la costa del
Mediterráneo. Nuestro hotel está en la primera línea y
desde mi balcón a la playa y a la
 gente que ___________ En la playa muchos
todo el día al voleibol o al
bádminton.
Nosotros todavía no hemos salido a la playa, porque mamá
dice que hay que acostumbrarse al so/ español. Por eso
_________ __________ la tele.
El vuelo ha sido divertido: primero casi llegamos tarde
al aeropuerto, después mi mamá se ha metido en una
tienda y allí casi una hora _____
diferentes pañuelos. Mientras tanto nosotros, mi papá y yo
________________ zumos en una cafeteía.
Por fin hemos subido al avión. Mi vecina de la derecha
todo el vuelo
bombones. ¡Fíjese! ¡Y no me ha ofrecido -ni uno! Pero yo
__________ /as nubes lo que, a decir
verdad, me ha gustado mucho más.
Bueno, doña Elena, espero que Usted esté bien. Pronto
también va a estar de vacaciones. ¡Ánimo! Le deseo des­
cansar bien.
Sin más que añadir se despide de Usted su alumno

m
Pepe

Traduce al español:

� npll!XO)l(y l-13 WKOJlbl l-1 cpa3y Ca)l(yCb 3a CTOJl, nOTOMY lffQ

s:t 048Hb rOJlOAHa. CTOJl �e HaKpblT: Ha HeM Jl8)1(aT npl-160pbl,
CTOll!T KYBWll!H C COKOM l-1 TapeJlKl-1. � npowy y MaMbl ca11-
cpeTKy.
Ha nepsoe MaMa npl-1rOTOBl-111a pb16Hb1vi cyn, Ha BTopoe -
cpaCOJlb, Ha AecepT MHe AatOT rp03Ab Bll!HOrpaAa. MHe TaK
X048TCs:t nll!Tb, 4TO s:t Bblnll!BatO ABa CTaKaHa COKa.
CTJ Enumera por escrito los productos o las comidas que te
gustan mucho; que te gustan poco; que no te gustan
nada.

Me apetece(n) _________________

Me gusta(n) poco _______________

No me gusta(n) nada -----�--------

Me da(n) asco _________________

m Completa la siguiente receta muy simple con las pa­

labras:
un poco, bastantes, una pizca de, algo de.

Para hacer una ensalada, se deben lavar _______

hojas de lechuga y después cortarlas.
A continuación, se ponen en la ensaladera con
______ de sal y de aceite.
Si se quiere, también se le puede añadir _______
de vinagre.
GJ Busca en este casillero nueve palabras de esta lección.

Jarro, mantel, plato, tenedor, cuchara, lechuga, aceituna,

servilleta, hueso.

A HUE LLE

so TU GA MAN

CHU TA NE TEL

VI NA LE

JA CHA TE

m Haz dos menús distintos: uno para Astérix y Obélix y otro

para los Pokemon.

Menú para Astérix y Obélix Menú para los Pokemon

Ш Traduce al espaiiol.

а) Моя бабушка - отличный повар. Её любимое блю­

до - блины. Её рецепт блинов очень прост: взбить (batir)
2 яйца, добавить немного соли, столовую ложку сахара,
2 стакана молока, 5 столовых ложек муки и всё хорошо
перемешать. Добавить затем 2 столовые ложки расти­
тельного масла и ещё раз перемешать (remover). Прежде
чем выпекать блины, надо хорошо разогреть сковородку.
Чтобы выпечь первый блин, бабушка смазывает (untar)
сковородку подсолнечным маслом, а дальше смазывать
её не нужно, потому что в тесте достаточно масла.
В нашей семье мы часто едим блины. Их можно есть
с горячим маслом, со сметаной или с вареньем. У каж­
дого свой вкус. И ты, если хочешь; можешь приготовить
блины по рецепту моей бабушки.

Ь) Сегодня мне исполняется 11 лет. Ничего себе! Я жду

гостей, их будет шестеро. Пока мама на кухне заканчива­
ет готовить десерт, я накрываю на стол. На столе уже
лежит белая скатерть, стоят тарелки и графины с водой
и с соками. А я кладу справа от каждой тарелки нож,
а слева - вилку. Надо не забыть положить салфетки!
 Поскольку сегодня праздник, в центре стола стоит ваза
с цветами. У нас праздничное меню: различные салаты,
мясо, приготовленное по специальному рецепту, и, конеч­
но, множество десертов для моих друзей, ведь они очень
любят сладкое (lo dulce). Бабушка приготовила мой люби­
мый шоколадный торт. Его украшает надпись (una
inscripciбn) «С днём рождения!».
А вот и мои друзья! Они входят все вместе, и сразу начи­
наются поздравления. Сколько подарков! Мы с мамой
приглашаем гостей к столу.

TEST FINAL 3

Escribe estas frases utilizando la construcci6n

estar+Gerundio.

1 . Mi abuela у уа ponemos la mesa.

2. Мата friega la vajilla.

3. Уа tomo te у mi рара toma cafe.

5 - Липова, 5 кл.
4. Hoy es mi cumple: pongo el mantel blanco en la mesa
porque espero una visita.

5. Durante la comida los adultos beben vino y los niños,

zumos.

Lee con atención la siguiente historia para cumplir

después la tarea.

Mamá ha despertado a Paco. Pero el chico está en su

cama. ¡Qué difícil es levantarse el primer día del curso! Por
fin el niño se levanta y va al cuarto de baño. Pero allí no
se asea muy pronto. Tiene mucho sueño.
A las siete y veinte suena el timbre. Viene Manolo, su
amigo. Paco se asea muy pronto, se pone su uniforme
y sale para saludar a su compañero.
Es la hora de salir al cole. Paco dice a su mamá que
no tiene ganas de desayunar y coge su ramo de flores.
En veinte minutos los dos llegan a la escuela.
Empieza a llover. Todos entran en el salón. La directora
hace su discurso.
Los amigos están felices de verse después de las vacacio­
nes. Hablan de cómo han pasado el verano.
Las clases acaban al mediodía. Hace buen tiempo. Los
alumnos pasean en el patio del cole. Pronto Paco se
acuerda de que hoy sus abuelos vienen a verlo. Seguro, lo
van a felicitar con motivo de la fiesta. Sale del patio a todo
correr y regresa a casa.
Por la noche, cuando ya son las once, el chico se acues­
ta pero no quiere dormirse. Los abuelos le han regalado el
libro "Aventuras en el Atlántico" y se imagina que él es el
famoso capitán ... cuando sus ojos se cierran y el chico se
duerme.
 Después de leer las frases marca en la tabla lo que es
verdadero y lo que es falso. Utiliza las señales V/F.

1. Paco se levanta de un salto porque es el primer día de

los estudios y no puede tardar.
2. Los amigos llegan al colegio en veinte minutos.
3. Paco y Manolo escuchan con gran atención el discurso
de la directora.
4. Las clases acaban al mediodía.
5. Por la noche, a las once, el chico se duerme con el
nuevo libro en las manos.

1 2 3 4 5

5*
OJ Compara cómo ha cambiado el horario (pacnucauue) de
trenes:

30.02.2013 06.06.2013
Salidas Salidas
12.05 Madrid - Valencia 12.05 Madrid - Córdoba
12.34 Madrid - Córdoba 12.40 Madrid - Valencia
12.55 Madrid - La Coruña 12.55 Madrid - La Coruña
13.05 Madrid - Barcelona 13.12 Madrid - Barcelona
13.17 Madrid - Granada 13.17 Madrid - Granada
13.30 Madrid - Bilbao 13.40 Madrid - Bilbao

Escribe aquí los cambios que tiene el horario. Empieza así:

Antes el tren a Córdoba salía a las 12.34, ahora sale a las

12.05.
GJ Emplea el Imperfecto en las frases:

(Acercarse) __ las vacaciones de invierno.

Todos (prepararse) _______ para la fiesta del Año
Nuevo: unos (hacer) adornos para el abeto,
otros (escribir) felicitaciones.
En el centro de la habitación (estar) un
abeto verde y grande. A Martina le (gustar) _____
este abeto con una estrella en la copa.
Mientras los niños (cantar) y (bailar) ____
junto al abeto, los adultos (charlar) y (reirse)

Durante las vacaciones de invierno (hacer)

buen tiempo, por eso cada día nosotros (salir) _____
a esquiar o patinar. También nosotros (hacer) _____
monigotes y (jugar) al hokey.

rn Pon los verbos ir, ver, ser en las formas necesarias:

1) un maravilloso día de verano.

2) Su balcón daba a la calle, por eso todo el día _____
muchos automóviles que pasaban delante.
3) Antes yo alumno del quinto grado, ahora ya
estudio en el sexto.
4) La Caperucita Roja _____ por el bosque a casa
de su abuela.
5) las tres de la madrugada.
6) Cuando hacía buen tiempo, Pablo al río
para tomar el sol.
7) Lola vestía un nuevo traje. Su falda _____ a cuad-
ros y su blusa roja.
8) Desde el tejado Carlson _____ toda la ciudad.
9) ¿Siempre _____ (vosotros) a la escuela en tranvía?
- Antes en tranvía, pero ahora vamos en metro.
 10) ____ los últimos días de otoño, por eso (nosotros)
�---- mucho al bosque para recoger setas.

m
11) Antes tú bajito, pero este año has crecido mucho.

a) Lee cómo Pablo describió un día de invierno:

Era un día muy frío. No nevaba, pero todo estaba blanco

de nieve. Los niños estaban en sus casas, en el patio no
había nadie. Hacía mucho viento. El cielo estaba gris
y nuboso. El sol no brillaba. Parecía que la naturaleza
dormía.

b) Dibuja un día de primavera y desríbelo utilizando el

Imperfecto.

m a) Después de escuchar el diálogo de dos amigas ¿puedes

dibujar aquí el retrato de Pepe antes de su viaje a España
y después de este viaje?
b) Describe en estas líneas al muchacho _antes del viaje y
después de él.

Antes

Después
m Busca y pega aquí tu fotografía cuando tenías tres
o cuatro años y otra foto de ahora. Compara y describe
cómo eras antes y cómo eres ahora.

(D Si tienes un animalito en casa, puedes pegar su foto

cuando era pequeño y otra foto de hoy. Compara cómo ha
cambiado tu animalito. Si no tienes su foto, puedes
dibujarlo.
Ш Pon los verbos en forma necesaria:

Los zapatos estan (limpiar) EI regalo esta

(esconder) debajo del abeto. La niiia esta
(dormir) . Ana у Carmen estan (cansar)
______ despues de limpiar el apartamento. La cena
estaba muy rica у los invitados estaban (agradecer)
______ al ama de casa. "Nosotros estamos (escon­
der) ________, buscanos". "iУа estais (acostar)
_______, hijos?" - pregunta la mama entrando en
la haЬitaci6n. La composici6n esta (terminar) _____

Ш Traduce:

1) Чашка разбита, что же делать?

2) Домашние задания сделаны, и я могу пойти гулять.

3) Окна открыты, потому что на улице жарко.

4) Письмо, наконец, написано.

6 - Липова, 5 кл.
 5) Bce noKpblTO CHeroM: AOMa, Yflll1Ll,bl, napKll1.

6) Pb16a noA)KapeHa.

@ La mamá de Pepe trabaja en el teatro y regresa del tra­

bajo tarde. Cada mañana ella escribe a Pepe lo que él
debe hacer después de volver de la escuela. Pepe es un
niño disciplinado, no sólo cumple todos los deseos
(BLIIlOJIH.HeT Bce nomeJiaHH.H) de su mamá, sino también
anota lo que ha cumplido.
Pero hoy el niño se ha cansado tanto que se ha dormido
sentado a la mesa. Ayuda a Pepe: escribe lo que él ha
hecho.

Pepe, después de llegar de la escuela debes:

1) comprar leche y azúcar ____________
2) fregar la vajilla ________________
3) quitar el polvo _______________
4) calentar la sopa y comerla ___________
5) leer diez veces el texto ____________
6) preparar tu tarea de matemáticas ________
7) regar las flores en tu habitación _________
8) escribir la carta a tu tío Juan __________
9) limpiar tus zapatos ______________
· 10) hacer tu mochila para mañana __________

Segura que harás todo esto.

Un beso
Mamá
 @J Escribe tu propio cuento de invierno.

ÜAHa)Kp,bl AaJ1eKO-AaJ1eKO, B APeMy4eM 11ecy, B BblCOKOM

TepeMe )l(L-111 Aa 6b111 AeA Mopo3 . 6b1110 y Hero MHoro
nOMOW,HL-1KOB - sce 3Bepl-1 JleCHble Aª nTL-1L..l,bl. l,1 6b111a y Hero
KpacasL-1u,a-sHy1..1Ka, a 3sa11L-1 ee CHerypo1..1Ka.

BoT L-1 CKa3Ke KOHeu,, a KTO c11ywa11 - MOJlOAeU,.

TEST FINAL 4
1.

Rellena las frases con las formas adecuadas de los

verbos que están a la derecha.

1. Ayer . . . . . . . . . . . . . (yo) las llaves cuando . . . . . para perder

tomar el autobús. correr
2. Mientras nosotros ................... un taxi, esperar
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a llover. empezar
3. Ellos .............. tarde al trabajo porque ................... llegar
un atasco (npo6Ka). haber

6*
4. Ellas . . . . . . . . . . . . . dentro de la tienda y en ese estar
momento un coche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . contra el escapa- chocar
rate.
5. Nosotros no te ................., porque no ................... llamar
tu teléfono. tener
6. Aquella mañana, cuando yo ......... a clase, ........ ir
un accidente. ver
7. Mi coche .................... estropeado en la carretera, estar
no .................. nadie, y en aquel momento ............... haber
un policía. aparecer

11.

Después de leer con atención las frases utiliza en ellas

las formas adecuadas de los verbos ir, ser, ver.

1 . ..................... un maravilloso día de primavera.

2. Su balcón daba a la calle, por eso todo el día ..................
muchos automóviles que pasaban delante.
3. Antes yo ............ alumno del quinto grado, ahora ya
estudio en el sexto.
4. La Caperucita Roja ................ por el bosque a casa de
su abuela.
5. Cuando hacía buen tiempo, Pablo .................. al río para
tomar el sol.
6. Lola vestía un traje nuevo. Su falda ............. a cuadros
y su blusa ...............roja.

111.

Rellena las frases con las preposiciones adecuadas.

Escribe la letra de la preposición elegida en la tabla
de abajo.
iAtención! Una preposición no se utiliza.
 1 . ... leer el cuento no puedes decir quiénes son los pro­
tagonistas.
2. Antonio ha abierto la puerta y ha entrado ... la habi-
tación.
3. Su familia vive ... el cuarto piso.
4. Hay que pensar . . . la gente que vive cerca.
5. Mi vecina ... al lado es una joven muy guapa.
6. Ayer , . . la tele dieron un concierto de música clásica .
7. Los padres siempre se preocupan ... sus hijos.

a) de
b) al
c) en
d) por
e) sin

1 2 3 4 5 6 7

IV.

Pon el acento gráfico donde es necesario.

carniceria corazon pais

musica aqui algo
escuchando adivinanza juventud
rapido radio huevo
ultimo hierba ingles
ilusion ningun suerte
Ш Completa las frases con las formas adecuadas de los
verbos:

La semana pasada (terminar) las vacaciones.

РаЫо (estar) muy contento, porque (reciЬir)
______ muchos regalos.
En marzo cada dia nosotros (esquiar) en
el parque, porque (hacer) buen tiempo.
Marta (entrar) _______ en la cocina у (sentarse)
_________ а la mesa para cenar.
EI abuelo Pedro (tener) muchos anos. EI (ser)
__ bajo, de barba Ыаnса.
Cuando РаЫо (salir) _____ de casa, (ver) ____
que (llover) _____

Ш Traduce al espaiiol:

1) Была уже половина двенадцатого ночи, когда Лола

услышала, как кто-то ходил по балкону.

2) Пабло всегда кутался, когда выходил на улицу, даже

весной, когда солнышко уже хорошо грело.

3) Ребята весело смеялись, когда Маноло рассказывал

им свои истории.
 4) Марта выт�рла пыль, а потом взяла метёлку и при­
нялась подмета,:ь.

5) Хосе не смог съесть фасолевый суп. Он очень хотел,

но не смог. Фасоль он ненавидел.

6) Мы все хотели сделать интересные костюмы на

карнавал, но Виктор смог сделать это лучше всех.

7) Капитан улыбался, пока смотрел на себя в зеркало -

его новый галстук ему очень нравился.

Ш Recuerda la historia de Gustavo, descifra este crucigrama

у piensa una frase con la palabra que te va а salir.
Si puedes, compбn otro crucigrama parecido con las pa­
labras de esta lecciбn.

1. Todo en el рuеЫо de Gustavo estaba cuЬierto con ...

Ыаnса.
2. EI segundo monigote tenra ... а rayas.
3. Los monigotes se acercaron а la ventana de Gustavo
у le cantaron ...
4. Gustavo по podra salir а la calle porque tenra ...
5. Los ninos se abrigaron con gorros, bufandas у
6. А Gustavo le pareciб que los monigotes se
7. EI nino miraba ... а los monigotes.
8. Gustavo по querra contar а nadie su ...
 1 1 2
3
41 5
6
7
8

m Rellena las frases empleando las palabras dadas:

marinero, puerto, la gorra, esconder, piscina, colo­
reado, una cueva, barcos, aburrirse, isla, a bordo.

1) A Andrés le gustaba mucho el mar, soñaba con ser

-------- . Muchas veces iba al --------
para ver ___________. ¡Cuánto quería subir
_______ de un barco! Y un día su abuelo le regaló
------- de marinero.
2) El barco se acercó a una _______ desconocida.
3) Los piratas en todos los tiempos los
tesoros.
4) Yo ___ _______ mucho cuando leo un
libro que no es interesante.
5) Para no estar enfermo todo el invierno hay que ir a
___________, porque nadar es muy saludable.
6) Marta tenía un vestido ________ rojo, marrón
y verde.
7) En el bosque había ____ ______ grande,

m
donde los piratas escondían sus tesoros.

Escribe estas frases en Indefinido.

1) - ¿Quién ha construido este castillo tan bonito?
- Lo hemos construido entre todos nosotros. ¿Verdad
que hemos construido una maravilla de arena?
 2) Este barrio nuevo lo han construido еп el lugar de una
aldea. Aqui hay de todo: tiendas, cafeterias, guarderias ...
Ademas han construido un cine.

3) - iHabeis construido vosotros esta casita para Barby?

iOue simpatica!

4) - Мата, mira, esta torre alta la he construido уо.

- iPerfecto, Maria! iY tu, Manolo, has construido una
torre tamblen?
- iOue va! i Una torre! Не construido un garaje para
mis automбviles.

Ш Traduce al espaiiol.
а) Недавно у нас был интересный урок. Мы говорили
о пиратах. Хосе рассказал историю, которую он прочитал
в одной книге. В ней автор рассказывает о пиратском
острове. На этом острове была большая пещера, где
пираты прятали свои сокровища. Но однажды на острове
начали строить новый порт и нашли пещеру пиратов.
В пещере сделали музей. Теперь туристы могут приехать
на остров на борту большого корабля и посмотреть музей
пиратов. А ещё рядом с портом есть парк аттракционов.
Там можно rюката,ться на качелях, на русских горках, на
каруселях. И конечно там есть зама!( ужасов.

Ь) Какая женщина считалась (considerarse) красивой на

Руси? В русских деревнях красивой считалась женщина
высокая и полная (gorda). Это значило, что она здоровая
и сильная. У русских красавиц лицо должно было быть
белым, щёки красными, а брови чёрными. Не у всех были
специальные краски (pinturas), поэтому в деревнях жен­
щины часто красили (tenir) брови угольком, а щёки свё­
клой. Лицо же пудрили (empolvar) мукой.
Украшением каждой женщины была коса. Но косу носили
только девушки, а женщины прятали свои волосы под
платок или под специальный головной убор (el tocado) -
кику (kika). Выйти на улицу с непокрытой головой счита­
лось позором.
 TEST FINAL 5
1.

Después de leer la historia rellena las frases con las

formas adecuadas de los verbos.

EL PÁJARO Y EL MOTOCICLISTA
(MOTOIJ;IIKJIHCT)
Un pájaro (ir)....................... volando a toda velocidad por
la autopista ( wocce) en sentido contrario ( HascTpe'-ly
AB1t1)KeH11110) y de repente (chocar)........................ contra un
motociclista. ¡ Paf!
El motociclista (parar)........................ y (pensar).............. :
,.
" ¡ N o pued e ser.I ¡V ,o ( matar ) .............................. a1 paJaro.I"
(ir) .................... a buscarlo y lo (encontrar) ......................
todavía vivo. Lo (tomar)...................... , lo (llevar)................
..................... a su casa, lo (meter) ...................... en una
jaula y le (dar) ..................... leche y agua. El motociclista
( estar) .................... mirando al pajarito y de repente
el animal (abrir) ..................... los ojos, (ver)...................
la jaula y (pensar)..................... : "¡No puede ser! ¡Yo (ma-
tar)..................................... al motociclista y estoy en la
cárcel!"

Después de leer las frases rellena los huecos con las

formas adecuadas de los verbos que están a la derecha.

1. Cada día antes yo . . . . . . . . . . . . . . al colegio muy tem- ir

prano.
2. ¿(Tú) . . . . . . . . . . . . . un kilo de tomates hoy? comprar
3. Ayer nosotros ........... un espectáculo interesante. ver
4. El 23 de julio del año pasado ............. mi primo. nacer
5. El próximo sábado mi familia ................ al campo. irse
6. Cada año nuestra familia ..................... el cumple celebrar
del padre.
7. El domingo que viene Máximo . . . . . para Barcelona. salir

111.

En el texto faltan los signos de puntuación ( 3HaKu

npenuHaHUJl ). Hay que poner los signos adecuados
donde hace falta.

Querida Carmen el otro día me pasó algo muy divertido

quería ir a Toledo pero llegué tarde a la estación el tren
estaba a punto de salir así que subí rápidamente me senté
y me puse a leer entonces llegó el revisor le di el billete y
oí señorita usted va a Toledo verdad sí claro pues lo sien­
to mucho pero éste es el tren de Cuenca no el de Toledo
cómo que dice usted que me he equivocado de tren ay
qué mala suerte qué tengo que hacer ahora lo mejor es
bajarse en la próxima estación y esperar el tren que viene
desde Cuenca y va a Toledo así lo hice tuve que esperar
dos horas en una pequeña estación pero finalmente llegué
a Toledo
Besos
tu amiga Ana

IV.

Marca la palabra adecuada para cada frase.

Un domingo de primavera los Martínez !A 1 I ...

pasarlo en el
Parque Zoológico. Como !A21 ... buen tiempo y las tempe­
raturas !A3! ... moderadas, ellos !A41 ... de casa a mediodía.
En el coche la familia !A5! ... al Zoo. Los niños !A6! ... super-
contentos porque IA71 ... la primera vez cuando los padres
los IA81 ... al Zoo. Durante el camino la mamá les habló de
los animales y les preguntó qué animal ellos IA91 ... ver
primero. El padre aparcó el coche con dificultad porque
IA10I ... mucha gente. Mientras la mamá compraba las
I
entradas, los niños A11 I ...
cien preguntas a papá cuando
él IA12I ... aparcando el coche. Pero en aquel momento la
mamá IA13I ... a los niños y IA14l 1es ... que IA15I ... por­
tarse bien. Con estas palabras todos IA16I ... en el Zoo.

IA1 I@] decidieron lli] decidían [gJ han decidido

IA21@] hace lli] hizo [gJ hacía

IA31@] eran lli] son [gJ fueron

IA41@] salían lli] salieron [gJ han salido

IA5!@] se dirigió lli] se dirigieron [gJ se ha dirigido

IA6!@] están lli] estuvieron [gJ estaban

IA71@] fue lli] era [gJ ha sido

IABI@] llevaban lli] han llevado [gJ llevaron

IA9! @] quieren lli] querían [gJ han querido

I A10I@] hay lli] había [gJ hubo

IA11 I@] hacen lli] han hecho [gJ hicieron

IA12I@] estaba lli] estuvo [gJ estará

IA13I @] llamó lli] llamaba [gJ llamará

IA14I@] dice lli] dijo [gJ dirá

IA15I@] deben lli] debían [gJ han debido

IA16I@] entraron lli] han entrado [gJ entrarán

IT) Completa las frases con las formas de los verbos:
seguir, vestirse, convertirse, sentirse, pedir.

1) Mamá pidió a los niños vestirse más rápido. Marta

____________, pero Pepe seguía calzándose
las botas de goma.
2) Los monigotes estuvieron en el patio todo el invierno,
pero en los primeros días soleados de primavera ____
________ en agua.
3) Manolo estaba leyendo cuando sonó el teléfono.
Después de contestar el chico se sentó a la mesa
y leyendo.
4) - Sabes, mamá, ayer Pedro me _____ mi cuader-
no de español y yo no sé dónde está. ¿No lo has visto?
5) José se comió doce pasteles con crema y muy pronto
__________ mal.

GJ Traduce al español.

1) nene: s::i H111Koro 3AeCb He 3Hata.

MapHfl: 3TO nOTOMY, '-!TO sce OAem,1Cb AJlfl KapHasana 111
npeepan1nMCb s n111paTOB, BeAbM, np111HL..1,ecc 111 Kopones.

2) MapTa: LITO OHll1 CKa3a11111?

nene: OH111 nonpocMnM rosop111Tb no-111cnaHcK111, TaK KaK
no-pyccK111 OH111 noH111Mat0T nnoxo.
3) Мама: Маноло, Марта ушла в школу?
Маноло: Да, мама, она быстро оделась и ушла.

4) nепе: На прошлой неделе учительница попросила

мою тетрадь.
Ана: И что?
nепе: И поставила мне «пять».

5) Бабушка: Вчера дети весь день играли в шахматы.

Мама: И не поужинали?
Бабушка: Поужинали и продолжили играть.

6) nабло: Маноло, почему ты не поливаешь деревья

в саду?
Маноло: Ночью было холодно, и вода превратилась
в лёд.

7) Марта: На прошлой неделе Пепе наконец почувство­

вал себя счастливым.
Ана: А что случилось?
Марта: Он получил «пятёрку» по математике.
m A Carmen le han regalado una hermosa planta nueva.
La niña quiere encontrar un lugar para su nueva planta.
Di dónde la pone. Empieza así:

Primero, ______________________
Después _____________________
Pero no le gustó este lugar y ___ __ __ _____

Allí había poco sol y _______________

Tampoco le gustó este lugar y entonces, miró a su alre-

dedor y por fin __________________

m
Este sí que era un buen lugar para su planta.

Contesta a las preguntas empleando los pronombres

negativos.
 1) - ¿Quieres comer sopa de legumbres o de pescado?
- Gracias, __________________
2) - ¿Quién ha visto hoy a Manolo?
- No le ha visto ---------------
3) - ¿Has estado en Madrid?
- No, ____________________
4) - ¿Te ha gustado esta tarta o aquella?
- No me ha gustado ______________
5) - ¿Puedes hablarme de Pedro?
- No, porque no sé ______________
6) - ¿Quién de vosotros ha probado peras?

7) - ¿Has visto al Abuelo el Frío?

- No, ____________________

m Corrige las frases:

Me ha gustado nada en la tienda: ni muñecas, ni juegos

de mesa, ni juguetes de plástico.

Nunca no he escrito tantas cartas en un día.

No he hecho nada porque no he tenido tiempo.

Hoy me ha llamado por teléfono ninguna de mis compa­

ñeras.

Ninguno puede abrir esta puerta.

Nadie no ha querido vestirse de vampiro para el carnaval

y ninguna niña ha querido ser bruja.
 6) Никто не видел сегодня Маноло.

7) Ни один снеговик не может спеть песню, потому что

они не умеют петь.

8) Ни одна из книг, которые я прочитал; мне не

понравилась.

9) Никогда не знала, что бабочки откладывают яйца,

прежде чем умереть.

1 О) На прошлой неделе ничего не случилось.

Ш Adivina el crucigrama у piensa una frase con la palabra

que te va а salir:

1 . Todas las hojas del arbol forman su ...

2. La parte del arbol que crece debajo de la tierra es
3. Lo primero que aparece en las ramas del arbol en
primavera es ...
4. Protege el tronco del arbol ...
5. Antes de aparecer el fruto aparece una ...
6. EI arbol puede crecer de una ...
7. La parte del arbol cuЬierta рог la corteza es
8. En verano es verde, en otoiio es amarilla. ' - Es

1 1 1 2
...,., '
3
4
5
1
6/ 1
8
7 1
-
Ш Traduce al espaiiol.

а) Кончается зима, и наконец приходит весна. Растения

в комнате Анны это уже чувствуют. Кактусы зацвели в
марте. Какие красивые у них лепестки! А на маленьком
лимоне появились новые почки. Скоро из них вырастут
маленькие веточки. А потом лимон зацветёт и даст плоды.
Анна посадила осенью несколько семечек в землю, но
пока ещё нет ни одного росточка. Надо поставить горшок
напротив окна, тогда семена почувствуют весеннее сол­
нышко и потянутся вверх. Анне хотелось посадить много
разных растений, но у неё небольшая комната. Правда,
у неё есть балкон. В прошлом году Анна вместе с мамой
посадила на балконе много цветов и маленьких деревьев.

Ь) Бабушка Томаса живёт в деревне. Её дом окружает

яблоневый сад. За домом растёт стройная берёза и сере­
бряная ива, а перед домом - ветвистый кустарник, кото­
рый тянет свои ветки вверх, а его корни хватаются за
землю. Все деревья - лиственные. Ни одного хвойного
дерева не растёт в саду, потому что бабушке не нравятся
колючки и шишки. Томас обожает приезжать в деревню
в разгар лета ( еп pleno verano), и он остаётся здесь до
осени.
Но в прошлом году он решил приехать весной. Он сажал
деревца, поливал землю вокруг растений, красил стволы
яблонь и обрезал (podar) ветки очень аккуратно, чтобы не
поцарапать кору. Ему нравилось наблюдать, как появля­
лись первые листья, и почки превращались в цветы.
Поскольку он хорошо поработал, бабушка собрала боль­
шой урожай фруктов.

с) Смотрю в окно и вижу берёзку. Она ещё молодая.

Ствол у неё стройный, кора белая, веточки тонкие. Каждую
весну на ней появляются маленькие почки, которые потом
превращаются в серёжки (amentos). В�дь цветы бе­
рёзы - это серёжки. Когда приходит весна и на деревьях
ещё нет листьев, я срезаю несколько веточек берёзы и
ставлю их в вазу. В комнате на них быстро распускаются
листочки, и весна приходит в мой дом.
Берёза - символ России.

TEST FINAL 6
1.

Мarca la palabra adecuada para cada frase.

НаЫа una vez un molinero que tenia tres hijos. AI morir le

IA 11 ... al hijo mayor el molino, al segundo, el dinero у al
tercero, s61o un gato. Entonces el muchacho le dijo al gati­
to: "Aunque по eres mas que un gato, уо по te abandono."
 El gato que era en realidad IA21 ... , le contestó: "No te
preocupes, amo. Yo voy a hacer tu vida mejor. Espérame
aquí, que vuelvo dentro de unos días".
El gato IA3I ... unas botas altas y se marchó. Por el
camino IA41 ... con un rey que le invitó a subir en su coche.
El gato le contó al rey que su amo tenía c·astillo. Entonces
el rey quiso conocer al amo y el gato lo llevó a un IA5I ...
castillo.
En el castillo vivía un ogro muy malo que sabía IA61 ... . Un
día el gato fue a ver al ogro y le preguntó: "Si eres tan
buen mago como dicen, ¿por qué no te conviertes en algo
muy pequeño? Lo pregunto por /A71 ... , pero creo que no
puedes hacerlo, porque eres demasiado grande". El ogro
que era muy tonto y orgulloso, IA81 .., en un pequeño ratón
y el gato se lo comió y celebró su /A91 ... . En seguida
llamó a su amo y le dijo que el castillo del ogro y todas
sus /A10I ... desde ese momento eran suyos. Cuando el rey
vio al joven y su castillo lleno de joyas le / A 11 I ...
a su hija,
la princesa y ellos vivieron muy felices y IA12I ... de la vida.
Y colorín colorado, este cuento está acabado.

IA11 @J dejó [fil abandonó [Q] pidió

IA21 @J un bandido [fil un mago [Q] un policía
IA31 @J se puso [fil se quitó [Q] se desnudó
/A41 @J vio [fil se encontró [Q] salió
IA5I @] nuevo [fil antiguo [Q] sucio
IA61 @J hacer el payaso [fil hacer prodigios [Q] hacer los
pases
IA71 @J por curiosidad [fil tener miedo [Q] hacerte daño
IA8I @J se puso [fil se convirtió [Q] se hizo
IA91 @] cumpleaños [fil triunfo [Q] visita
IA101 @J las joyas [fil el cuerpo [Q] el gorro
IA11I @J dio [fil presentó [Q] regaló
/ A12I @] olvidaron [fil terminaron [Q] gozaron
 11.

Después de leer con atención las frases pon la partícu­

la "no" donde es necesario.

Ningún brote ... ha aparecido en las ramas.

Mi amigo nunca ... ha plantado árboles.
Como llueve, ninguno de los niños ... juega al escondite
hoy.
Cuando era bebé ... le acunaba ninguna nana (canción de
cuna).
En el bosque ... crece nada.
Tengo mucha hambre, porque ... he desayunado nada.
Este matorral nunca ... me ha pinchado.

111.

Después de leer las frases rellena los huecos con las

formas adecuadas de los verbos que están a la derecha.

1. Todos los días mi mamá venía a recogernos en poder

el cole, pero ayer no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Todas las mañanas él desayunaba en la cafetería; ir
pero esta semana no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Después de comer siempre echamos la siesta, pero tener

el otro día . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que ir al médico.
4. "Antes papá llevaba a los niños al colegio, pero la llevar
semana pasada los . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yo", - la mamá
dijo a la abuelita.
5. Los veranos los pasábamos en la playa, pero el año estar
pasado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en los Pirineos.
6. Todos los años se reunía toda la familia en Navidad, reunirse
pero el año pasado no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 polvo del armario! ¡Haz esta tarea atentamente! ¡No cuen­
tes esta anécdota por segunda vez! ¡No pidas más helado!

Imperativo afirmativo Imperativo negativo

[D Aconseja a tu amigo:

lavarse con agua fría ________________

no secarse con esta toalla ------------�
limpiarse los dientes ________________
ducharse por las mañanas------------�
no ponerse hoy la bufanda _____________
levantarse más temprano ______________
no asomarse por la ventana _____________
quitarse los guantes en la habitación _________
no bañarse en el estanque _____________
quedarse tranquilo _________________
acercarse un poco _________________

m Traduce al español lo que dicen los niños preparándose

para celebrar la fiesta del Año Nuevo:

1) He CMelllCfl Ha,Q íleAPO, OH Ha,QeJl KapHaBaJlbHbllll KOCTIOM.

 2) He CaA111Cb Ha All1BaH, OTTYAª He Blt1AHO HapmKeHHOl/1 en1<111.

3) He npow,a1t1Cfl C AHHOl/1, OHa OCTaeTCfl C HaMl/1 npa3AHO­

BaTb HOBbll/1 rOA.

4) He nm1<111Cb cnaTb, Aasa111 )KAaTb AeAa Mopo3a c noAap-

1<aM111.

5) He 3aCblnall1, MaMa rOTOBlt1T TOPT 1,1 AaCT HaM nonpo6o­

BaTb KYCOLleK.

6) He BCnOM1t1Ha11t o TOM nnOXOM, LITO cnyL11t1nOCb s CTapoM

rOAY, HOBbll/1 rOA 6yAeT CLlaCTnlt1BblM.,

7) He OAeBalltCfl' MaMa rnaA111T HaM HOBble nnaTbfl' cerOAHfl

BeAb npa3AH1t1K.

m Completa las frases con las palabras nuevas:

exclamar, ordenar, seguir las órdenes, estar de acuer­
do, obediente, responder.

1) Este año Marta será la Niña de las Nieves en el carna-

val, ¿ _____________________ ?
2) La Caperucita Roja era una hija _________
siempre ____ __________ de su mamá.
3) "Manolo, sal de la clase" - la maestra.
4) Durante una mediahora Pepe trata de hacer su tarea
de matemáticas, pero no le sale nada. De pronto __ _
_______ : "¡Tengo una idea!"
5) "¿Comerá helado Pablo?" - pregunta mamá.
"Le he preguntado dos veces, pero él no me
----------" dice Loli.
ITJ Imagínate que los niños se van al campamento de des­
canso. Ellos hacen muchísimas preguntas a su tutor y él
les contesta. Mira el modelo y trata de adivinar qué con­
testa el tutor a los niños.

Modelo: - ¿Debemos ponernos sombreros?

- Sí, poneos sombreros si hace sol.

¿Debemos despedirnos de nuestros padres ya?

- Sí, , nos vamos.
¿Tenemos que levantarnos a las siete?
- Sí, , es muy saludable.
¿Podemos secarnos con estas toallas?
- Sí, , son vuestras.
¿Hay que quitarse los zapatos en la habitación?
- Claro, _________ , la habitación debe estar
limpia.
¿Podemos peinarnos aquí?
- Por supuesto, ________ , aquí está el espejo.
¿Hay que acostarse ya?
- Sí '--------- , ya son las diez.
¿Tenemos que ponernos las botas de goma para ir al
bosque?
- Claro, , el bosque está húmedo
después de llover.

GJ Un día un grupo de n1nos que descansan en el campa­

mento están de guardia en el comedor. Traduce lo que les
ha ordenado su tutor.

ílono)l(1,ne s1..1nK1..1 1..1 HO)l(l..1 Ha sce CTOnb1. He 3a6yAbTe nocTa­

Bl..1Tb xne6 Ha Ka)l(Abl� CTOn. ílp1..1rOTOBbTeCb, ce�'-laC Mbl
6yAeM nOAaBaTb KOMnOT. Y6ep1..1Te rp513HYIO nOCYAY- CaAl..1TeCb
3a cTon, nopa 1,1 HaM noo6eAaTb. íloMH1..1Te o TOM, '-ITO nocne
o6eAa HaAO BblMblTb non.
0 Has leído el anuncio que han escrito los vecinos. ¿puedes
escribir un anuncio para los vecinos de tu casa?
¡Estimados vecinos e invitados!

ffi Escribe la variante negativa o afirmativa de las frases

siguientes:
No se ría de esta anécdota. -------------
Acuérdense de esta tarea.
No se acuesten en el sofá. ------------�
Abríguese, en la calle hace frío.
No se despida de Gustavo.
----------------
Siéntense a la mesa.
No se duerman. -----------------�

@ En cada campamento de descanso hay "día de padres".

Traduce lo que pidió hacer el tutor a los padres cuando
ellos vinieron a ver a sus hijos .
 Проходите, пожалуйста, посмотрите, как живут ваши дети.
Положите ваши вещи и идите в столовую, там для вас
уже накрыт стол. Посмотрите нашу стенную газету, мы
сделали её все вместе. Скажите правду, вам понравился
наш концерт? Будьте внимательны, сейчас вы услышите
объявление для родителей. Выйдите из здания, идите
направо, там вас ждут автобусы.

ею Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:

viol'in, acorde6n, mueca, flauta, loro, enojado.

е 1 V у s с u 1
V е n о j а d о

i z ь i rr f т r
о т V а 1 с u о

1 ch q а u h s z
i т u е с а i n
n t n d ь r с т
а с о r d е о n

..
@ Traduce al espaiiol.
Москва, 27.03.2013
а) Дорогая Кармен!
Я только что вернулась из города Суздаля. На прошлой
неделе в России праздновалась Масленица. В Суздале
я была на ярмарке (la feria), и она произвела на меня
огромное впечатление. Представь себе скоморохов (los
payasos), акробатов, музыкантов, которые участвуют
в празднике! А ещё был медведь. Его хозяин говорил
ему: «Танцуй!», и он танцевал . Публика ему аплодировала,
а медведь кланялся (hacer reverencias) .
Также на ярмарке продавалось много интересных и
красивых вещей: вышитых, связанных, сшитых, сделанных
из кожи, глины и т. д. Я купила несколько деревянных
ложек, потому что мне понравилось, как один музыкант
играл (tocaba) на ложках. Русские музыканты - большие
мастера играть на ложках, это их народный инструмент.
 Люди танцевали, пели, ели блины и пили много чая.
Это тоже русская традиция во время Масленицы. Один
человек взобрался на очень высокий ствол дерева (без
веток), чтобы взять пару сапог с его верхушки (la punta).
Все ему хлопали, так как никто больше не смог этого
сделать.
По правде говоря, всё это было очень интересно.
Целую.
Твоя подруга Лола

..
 Ь) Посмотри, какой красивый город! Вот его главная
улица. Раньше на ней были только маленькие домики, а
теперь здесь много многоэтажных зданий. В конце улицы
есть огромный (enorme) торговый центр. А это - самый
большой в городе парк. Правда, это живописное место?
Г ид рассказал нам, что в центре парка есть памятник
какому-то известному человеку, но я не знаю, кому.
Главная площадь города - это ансамбль старинных зда­
ний. Венчает этот ансамбль королевский дворец. Правда,
теперь это музей. Справа от него находится здание
муниципалитета, а слева - остановка туристического
автобуса. Давай сядем на него и доедем до старой кре­
пости.

TEST FINAL 7
1.

Completa la tаЫа соп las formas correctas de los

verbos еп Imperativo.

lnfinitivo Usted Tu Ustedes Vosotros

estudiar estudie estudien
по regar по riegues по rieguen по regueis
dar da dad
по 1/orar по 1/ore по lloreis
venir venga venid
ponerse ponte p6nganse
salir salgan salid

11.

Traduce las frases al espaiiol.

1. Не строй гримасы перед зеркалом.

2. Вчера мы вернулись домой в полдень и сели за стол.

3. Не забудь вымыть посуду.

4. Их заставили лечь спать.

5. Какая муха тебя укусила?

6. Надень серый пиджак.

7. Налей Маше немного сока в чашку.

8. Не задавайте глупых вопросов.

9. Мальчик, оставь в покое кошку!

1 О. Не будьте такими ленивыми!

 3) Bo speMs:i nporynK111 no Cy3Aamo -ryp111CTb1 ys111Aen111 MHoro
)Kll1BOnll1CHblX MeCT.

4) B npOWJlOM rOAY Haw KJlaCC noceTll1Jl s:lpocnaBJlb,

a B 3TOM rOAY Mbl XOTll1M noceTll1Tb KocTpOMy.

5) 60JlbWOVI KpeMJleBCKll1VI ABOpeu, - ABy x3Ta)KHOe 3AaH111e,

HO Ka)KeTCfl, YTO B HeM TPll1 3Ta)Ka, nOTOMY YTO Ha BTOPOM
3Ta)Ke ABa PflAa (filas) OKOH.

a] Completa las frases con las palabras nuevas:

famoso, el guía, se dividen, el conjunto, coronar,
viaje.

El Barquito de oro, símbolo de Petersburgo,

el edificio del Almirantazgo (AAM111panTevicTso). Durante
nuestro ______ a España visitamos Toledo, la vieja
capital del país. El Hermitage de Petersburgo es uno de
los museos más del mundo. Muchas ciu-
dades _____ en dos partes: la parte vieja y la parte
nueva. ______ del Kremlin de Nóvgorod es uno de
los más antiguos de Rusia. Cuando los turistas subieron al
autobús, _______ empezó la excursión.
GJ Seguro que has visitado algún lugar pintoresco de la
ciudad donde vives o de alguna otra ciudad. Escribe
una página del diario del viaje describiendo este lugar.

m Completa las frases con las palabras nuevas:

1) El primer edificio de piedra de Petersburgo era

__________ de San Pedro y San Pablo.
2) Ayer recibí una carta de mi amiga que está de viaje en
España. Y pude las vistas de Barcelona.
3) En la calle Tverskaya de Moscú hay muchísimas tiendas
y ; es una calle comercial.
4) La Galería Tretiakov posee la _______ colección
de la pintura rusa.
5) Desde el mirador de la Torre de televisión de Ostánkino
se puede el panorama de toda la capital.
6) En el Teatro Maryinsky de Petersburgo se puede ver los
____ _____ de ópera y ballet.
7) La plaza principal de los pueblos españoles se llama
 8) organiza la vida de cada ciudad.
9) EI conjunto del Kremlin moscovita ________
рог los edificios construidos en diferentes epocas.

GJ Imaginate que vas con tus amigos espaiioles а San '

Petersburgo. Estas frases te ayudaran а haЫarles de la
ciudad. Traducelas al espaiiol.

1. Музей Эрмитаж образуют пять зданий: Зимний дво­

рец, Малый Эрмитаж, Старый Эрмитаж, Эрмитажный
театр и Новый Эрмитаж.
2. Во время экскурсии туристы могли полюбоваться
живописной панорамой петербургского порта.
3. В Русском музее находится уникальная коллекция кар­
тин русских художников различных веков.
4. На Невском проспекте много торговых предприятий,
но самое знаменитое - Гостиный Двор (Gostinniy Dvor).
5. Петропавловская крепость расположена на маленьком
острове, который называется Заячий.
6. Иностранным туристам нравятся спектакли Мариин­
ского театра, ведь язык балета понимают все.
 2)

3)

4)

5)

6)

GJ Utiliza el mapa de Montjüic para preparar una visita

panorámica por esta parte de la ciudad de Barcelona.

Si eres un buen guía, tienes que pensar de antemano:

• dónde el grupo irá en autobús;
• dónde el autobús debe pararse y los turistas pueden
contemplar un lugar de interés o un bello panorama;
• dónde los turistas tendrán que bajar del autobús;
• qué parte del itinerario (Mapwpyi-) el grupo va a hacerlo
a pie.

Puedes dibujar tu itinerario de la visita de Montjüic.

Estos signos te ayudarán:

---• en autobús
a pie
 -
�
parada del autobús
los turistas bajan del autobús

0 Descifra el crucigrama:
1. En 1992 en Barcelona se celebró una
2. El Palacio de los Condes de Barcelona también se llama
el Palacio ...
3. Un bello ejemplo del estilo gótico catalán es ... de
Barcelona.
4. La fuente que corona la Avenida de María Cristina se
llama ...
5. Al pie de Montjüic está situado ...
6. El nombre del rey Martí en el Barrio Gótico lo lleva
7. En el siglo VII en Montjüic apareció la primera
8. En el Pueblo Español se encuentra el Museo
de Artes ...
9. La calle más popular de Barcelona es ...
10. El estadio olímpico de Barcelona está situado en
11. La Rambla de las Flores es famosa por su ...
12. En el Puerto de Barcelona se encuentra el monumento
a ...

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Lee la palabra que has descifrado y di ¿las costas de qué

continentes baña este mar?
Ш Trata de hacer un anuncio del Bus Turistico para los
visitantes de tu ciudad.

ею Traduce al espafiol.

а) На берегу Средиземного моря находится древний

город Таррагона. Таррагона - второй по величине город
Каталонии. В древности этот город был римским и назы­
вался Таррако. Римляне построили здесь большой порт.
До сих пор в Таррагоне можно увидеть амфитеатр
(el anfiteatro) и каменную стену (la muralla) римского
Таррако. А ещё в городе есть замечательный музей.
Главная улица Таррагоны , также как и в Барселоне, назы­
вается Рамбла. Рамбла - это бульвар с большими дере­
вьями, которые дают много тени. Эта улица делится на
две части - новую и старую. Рамбла заканчивается на
смотровой площадке. Со смотровой площадки открывает­
ся чудесный вид на море и на порт, который находится
справа. А у подножия смотровой площадки расположен
городской пляж.
Таррагона - прекрасное место, чтобы отдохнуть и уви­
деть что-то новое и интересное.
Ь) Санкт-Петербург - вторая столица России. Город поя­
вился на берегах реки Невы в начале XVIII века для защи­
ты (para defender) русских земель, поэтому первое соору­
жение Петербурга - это Петропавловская крепость,
построенная на маленьком острове, который называется
Заячий.
Санкт-Петербург называют иногда «северной Вене­
цией», потому что на его территории 48 рек и каналов,
42 острова и 345 мостов.
У Петербурга есть свой символ. Это золотой кораблик,
который венчает здание Адмиралтейства, старинного
центра города. Здесь берёт своё начало главная улица
города - Невский проспект. Великолепные дворцы, соборы
и памятники украшают этот проспеК!. Здесь много магази­
нов, но самый известный - Гостиный Двор (Gostinniy Dvor).
Дворцовая площадь - главная площадь города. Она
называется «Дворцовой», потому что на ней находится
Зимний дворец - бывшая резиденция ( ех residencia)
российских императоров. Сейчас в нём находится
Эрмитаж - один из самых известных музеев в мире.

с) Antes de hacer /а traducci6n ten еп cuenta с6то

se escribe еп espafiol:
Е/ Kliazma; Vladfmir; /а catedral de San Demetrio; /а са//е
Mosc6vskaya
1. Успенский собор - la catedral de la Asunci6n
2. средневековый - medieval
3. флюгер - la veleta
4. голубь - la paloma
5. послужить образцом ser vir (e-i) de modelo
( de ejemplo)
6. белокаменная резьба - el tallado en piedra Ыаnса

Владимир, один из древнейших городов России, находит­

ся на берегу реки Клязьмы, в 180 километрах от Москвы.
Он был основан в 1108 году Владимиром Мономахом.
В древности город был столицей княжества. Сердцем
города был дворец князя. Сейчас от дворцового ансамбля
сохранился только Дмитриевский собор - _один из самых
прекрасных примеров русского средневекового стиля.
Собор украшен белокаменной резьбой. Золочёный крест
и флюгер в форме голубя завершают собор.
Справа от Дмитриевского собора мы можем полюбовать­
ся знаменитым Успенским собором, построенным в сере­
дине XII века. Этот собор послужил образцом для
Успенского собора, построенного в Московском Кремле.
Главная улица Владимира, Московская, ведёт нас к древ­
нему входу в город - Золотым воротам. Это здание
в два высоких этажа с аркой в центре. Сегодня в Золотых
воротах находится городской музей.

TEST FINAL 8
1.

1 Мarca la variante correcta:

1. La capital de Catalufia es:

а) Barcelona Ь) Logrono с) Santander
2. La Plaza de Catalufia es:
а) е/ centro administrativo
Ь) centro comercial
с) е/ centro deportivo
3. En el Barrio Gótico se encuentra:
a) las Ramblas
b) el teatro del Liceo
c) el Palacio Real Mayor
4. En la Montaña de Montjüic se encuentran:
a) la Fortaleza, el Museo de Arte de Cataluña, el Pueblo
Español y la Catedral;
b) el Palacio Nacional, la Fuente Mágica y el Museo de
Artes Decorativas;
c) la avenida María Cristina, el estadio Olímpico y los
Archivos de la Corona de Aragón.
5. La Rambla de San José se llama también:
a) de Canaletas
b) de Estudios
c) de las Flores
6. Las Ramblas se extienden desde:
a) el Puerto hasta la montaña de Montjüic
b) el Barrio Gótico hasta el Puerto
c) desde el Puerto hasta la Plaza de Cataluña

Termina las frases utilizando la información de la

unidad.

En el Barrio Gótico podemos ver __________

En el Palacio Nacional podemos contemplar ______
El Pueblo Español está formado por _________

111.

Después de leer las frases marca en la tabla de abajo

lo que es verdadero y lo que es falso. Utiliza las señales
V/F.
1 . Los edificios del Pueblo Español son característicos para
cada pueblo de España.
2. En el Estadio Olímpico se celebró la Olimpiada de 1996.
3. La Plaza de Cataluña está rodeada de la Fuente Mágica.
4. La Plaza del Rey está situada en Montjüic.
5. Gracias a su puerto Barcelona se convirtió en uno de los
centros comerciales más grandes del Mediterráneo.
6. La Catedral de Barcelona es un ejemplo del estilo gótico
francés.
7. Las Ramblas se dividen en cinco partes, cada una de las
cuales tiene su nombre.
8. Al final de las Ramblas podemos ver el monumento a
Miguel de Cervantes.
9. Antonio Gaudí es el autor de la Sagrada Familia, la casa
Milá y la Batlló.
10. El Pueblo Español fue construido para la Expo-2009.

EVALUACIÓN FINAL
1.

1 Pon acento donde es necesario.

dificil, jovenes, azucar, biografia, kilometro, narices, con­

servatorio, vamonos, ire

11.

Rellena las frases con las formas de los verbos ser,

estar, haber.

1. Queremos ir al cine porque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . muy

aburridos.
 2. En el Corte Inglés la ropa ........... cara, pero ....... de
buena calidad.
3. En la ciudad de Madrid ..... ..... muchos lugares de
interés: en la Plaza de España ...... .. .. el monumento
a Cervantes, en la Gran Vía ....... cines, tiendas; ....... una
zona comercial.

111.

1 Marca la variante adecuada.

1. El niño estaba muy .......................... , porque el perro

era grande y ladraba.
a) asustado b) asustando
2. Luis está ....................... en el proyecto,
en su cuarto.
a) trabajando/encerrando
b) trabajando/encerrado
c) trabjado/encerrando
3. Manolo está .................. hacia las estrellas: dice que en
agosto brillan como diamantes.
a) mirando b) mirado

IV.

Rellena las frases poniendo las formas adecuadas de

los verbos de la derecha.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el despertador. sonar
2. Yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y voy al cuarto de levantarse
baño.
3. Allí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ducharse
. . . . , después...................................... muy rápido. secarse
vestirse
4. A las 8 bajo al restaurante y ............................... desayunar
......
5. No . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bien la ciudad. Por eso conocer
. . . . . . . . . . . . . . . . . un mapa turístico en la recepción del comprar
hotel y después ................................... a la calle. salir

v.
1 Marca la palabra adecuada.

1. Esta semana !A 1 I ...

unas cartas de mi tía. 2. Rodrigo
siempre !A21 ... un muchacho simpático. 3. Ayer !A3! ... un
cartero y me !A41 ... una carta de España. 4. Hace mucho
calor y nosotros IA5I ... la ventana. 5. Aunque IA61 ... cerca
de la Universidad, nunca IA71 ... a tiempo. 6. Yo IA81 ... dos
horas en la playa y después !A91 ... a la cafetería "Tres
cerditos".

IA 1 I @J recibí [fil recibiré � he recibido

!A21 @J fue [fil era � será

IA31 @J vino [fil viene � vendrá

IA41 @J trae [fil ha traido � trajo

IA5I @J hemos abierto [fil abriremos � abríamos

IA61 @J vivirá [fil ha vivido � vive

IA 7 1 @J viene [fil vino � vendrá

!ABI @J estaré [fil estaba � estuve

IA91 @J fui [fil iré � iba

 Índice

Para la Lección 1 3
Para la Lección 2 13
Para la Lección 3 23
Para la Lección 4 32
Para la Lección 5 42
Para la Lección 6 50
Para la Lección 7 60
Para la Lección 8 70
Evaluación final ........................_......... 82
 Учебное издание

Липова Елена Евгеньевна

ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК
Рабочая тетрадь
V класс
Учебное пособие
для общеобразовательных организаций
и школ с углублённым изучением испанского языка

Центр лингвистического образования

Руководитель Центра Ю. А. Смирнов
Зав. редакцией романских языков Т. В. Белосельская
Ответственный за выпуск Д. И. Данилова
Редакторы К. В. Морено, Н. В. Карпова, д. И. Данилова
Художественный редактор Е. В. Федорова
Техническое редактирование и компьютерная вёрстка О. Ю. Мызниковой
Корректор И. Б. Окунева

Налоговая льгота - Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93-953000.

Изд. лиц. Серия ИД №05824 от 12.09.01. Подписано в печать 10.07.15. Формат
84X108 1 /,s. Бумага офсетная. Гарнитура PragmaticaASanPin. Печать офсетная.
Уч.-изд.л. 3,12. Тираж 1500 экз. Заказ № 41424 (Л-Sm).
Акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд
Марьиной рощи, 41.
Отпечатано по заказу ОАО «ПолиграфТрейд» в филиале «Смоленский полиграфический
комбинат» ОАО «Издательство «Высшая школа». 214020, г. Смоленск, ул. Смольяни­
нова, 1. Тел.: +7(4812) 31-11-96. Факс: +7(4812) 31-31-70.
E-mail: spk@smolpk.ru http://www.smolpk.ru
 Аудиоприложение к учебно-методическому
комплекту размещено в электронном
каталоге издательства «Просвещение»
на интернет-ресурсе www.prosv.ru

Учебно-методический комплект
по испанскому языку
для V класса
общеобразовательных организациv�.
и школ с углублённым изучением
испанского языка включает:

- Учебник в двух частях

- Рабочую тетрадь
- Аудиоприложение
- Книгу для учителя
- Рабочие программы (V-IX классы)

ESPANOL
это:
* соответствие требованиям Федерального
государственного .образовательного стандарта
основного общего образования
* коммуникативный метод обучения
* творческие методические приёмы
* занимательные задания, игры
* страноведческая информация