AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL DE LA CIUDAD DE MÉXICO

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA No. 60 “REPÚBLICA DE HONDURAS
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Ciclo escolar 2023 – 2024

Datos Generales
Nombre del profesor: Iván Marín Rodríguez
Grados y grupos: 1D, 1E y 1F
Disciplina: Matemáticas

Contenido: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Periodo de
Del 02 de octubre al 31 de octubre
realización:
Reconocer la necesidad de los
Proyecto números negativos y usarlos para Metodología Aprendizaje basado en indagación.
describir su entorno.
PDA FECHA Tiempo Actividades
Compara y ordena números Se inicia la clase hablando sobre la propiedad de densidad y que
con signos (enteros, 02-octubre 10 relación encuentran entre los ejercicios revisados en las clases
fracciones y decimales) en la anteriores.
recta numérica y analiza en Se dejan ejercicios de acomodar diversos números dentro de la
35
qué casos se cumple la recta numérica.
propiedad de densidad. 5 Se registra la actividad y se atienden dudas.

10 Se Hace repaso del tema

03-octubre
35 Se dejan ejercicios de repaso del tema
 Se indica que en la siguiente sesión habrá examen de números en la
5
línea recta
10 Se dan las indicaciones para presentar el examen
04-octubre
Se reparten los exámenes y se da oportunidad de que lo resuelvan
35
Reconoce el significado de
las cuatro operaciones Se recogen los exámenes
5
básicas y sus relaciones
inversas al resolver Se entregan los exámenes evaluados y se plática sobre los
problemas que impliquen el 10
05-octubre resultados.
uso de números con signo. Se plantea en grupo un problema en donde se tengan que resolver
35 con fracciones.
Se pide que copien lo revisado en su libreta
5

10 Se pregunta en el grupo que es el significado de fracción

06-octubre
En grupo se dicta el significado y las partes de una fracción.
35 Se hacen ejemplos de fracciones.
Se pide que copien lo visto en el pizarrón
5

Se pide a los alumnos que mencionen fracciones que se ocupen en

10
09-octubre la vida real.
35 Se dejan 10 ejercicios de representación gráfica de fracciones.

5 Se registra la actividad y se atienden dudas..

Se explica la forma de resolver sumas fraccionarias con el mismo
10
10-octubre denominador
Se dejan 5 ejercicios de sumas fraccionarias con el mismo
35
denominador.
 5 Se registra la actividad y se atienden dudas.

10 Se resuelven en grupo los ejercicios de la clase anterior.

11-octubre
Se dejan 10 ejercicios de sumas fraccionarias con el mismo
35
denominador.
5 Se registra la actividad y se atienden dudas.
Se explica la forma de resolver restas fraccionarias con el mismo
10
12-octubre denominador
Se dejan 5 ejercicios de restas fraccionarias con el mismo
35
denominador.
5 Se registra la actividad y se atienden dudas.

10 Se resuelven en grupo los ejercicios de la clase anterior.

13-octubre
Se dejan 10 ejercicios de restas fraccionarias con el mismo
35
denominador.
5 Se registra la actividad y se atienden dudas.
Se explica cómo obtener el mínimo común múltiplo de un grupo de
10
16-octubre números.
35 Se dejan 5 ejercicios de mínimo común múltiplo.

5 Se registran actividades y se resuelven dudas.

10 Se revisan los ejercicios de la clase anterior en grupo.

17-octubre
35 Se dejan 10 ejercicios de mínimo común múltiplo.

5 Se registran actividades y se resuelven dudas.

Se pone un ejercicio de sumas de fracciones con diferente
10
18-octubre denominador y se deja que los alumnos lo resuelvan .
Se explica la forma de resolver sumas y restas fraccionarias con
35 diferente denominador.
Se dejan 5 ejercicios.
5 Se registran actividades y se resuelven dudas.
 10 Se revisan los ejercicios de la clase anterior en grupo.
19-octubre
Se dejan 10 ejercicios de sumas y restas fraccionarias con diferente
35
denominador.
5 Se registran actividades y se resuelven dudas.

10 Se revisan los ejercicios de la clase anterior en grupo.

20-octubre
35 Se dejan 10 ejercicios de sumas y restas fraccionarias.

5 Se registran actividades y se resuelven dudas.

Se inicia la sesión explicando la forma de resolver multiplicaciones
10
23-octubre fraccionarias.
35 Se dejan 5 ejercicios de multiplicaciones fraccionarias.

5 Se revisan los ejercicios y se resuelven dudas.

10 Se revisan los ejercicios de la clase anterior en grupo.

24-octubre
35 Se dejan 10 ejercicios de multiplicaciones fraccionarias.

5 Se registran actividades y se resuelven dudas.

Se inicia la sesión explicando la forma de resolver divisiones
10
25-octubre fraccionarias.
35 Se dejan 5 ejercicios de divisiones fraccionarias.

5 Se revisan los ejercicios y se resuelven dudas.

10 Se revisan los ejercicios de la clase anterior en grupo.

26-octubre
35 Se dejan 10 ejercicios de divisiones fraccionarias.

5 Se registran actividades y se resuelven dudas.

Se recuerda en el pizarrón los ejercicios de suma, resta,
30-octubre 10 multiplicaciones y divisiones de fracciones, los alumnos resuelven en
el pizarrón los ejercicios.
35 Se colocan 15 ejercicios de operaciones de fracciones.
 5 Se registran actividades y se resuelven dudas.
Se coloca un ejercicio de fracciones con operaciones combinadas.
10
31-octubre Se pide a los alumnos que la resuelvan.
Se da oportunidad a qué los alumnos lleguen al resultado y se
35 comparan si hubiera diferentes.
Se resuelven el ejercicio en grupo.
5 Se pide a los alumnos que copien lo anotado en el pizarrón.

Instrumentos de evaluación formativa: Listas de cotejo. Cuadernos de clase. Exámenes. Investigaciones.

Ubicar en la recta números enteros, fraccionarios y decimales.

Representación gráfica de fracciones.
Ejercicios de sumas fraccionarias con el mismo denominador.
Ejercicios de restas fraccionarias con el mismo denominador.
Sumas y restas fraccionarias con diferente denominador.
Productos y/o evidencias de aprendizaje
Sumas y restas fraccionarias.
Multiplicaciones fraccionarias.
Divisiones fraccionarias.
Operaciones de fracciones combinadas.