La Tierra Como Sistema

TRABAJO PRATICO 1

LA TIERRA COMO SISTEMA OBJETIVO: Establecer la visión del planeta ámbito, estructura y dinámica. MARCO TEÓRICO: PRELABORATORIO. Cada día es más frecuente el uso de la palabra “Sistema” en el lenguaje habitual, asimismo cada vez es más frecuente asociar esta palabra con el nombre de algunas profesiones, por ejemplo, analista de sistemas, ingeniero de sistemas y otros. Por otra parte, puede presentarse ejemplos de sistemas mecánicos (computadoras, redes telefónicas motores); sistemas biológicos (los seres vivos9, sistemas sociales (Familia, la educación) y sistemas terrestres (ácido del agua, placas tectónicas). Desde el punto de vista conceptual, sistema se refiere a u conjunto de elementos relacionados entre sí. Podemos ampliar esta definición, indicando que un sistema es un conjunto o agrupación de elementos coordinados ene interacción armónica y articulada formando un todo. Los sistemas, sean biológicos, sociales o terrestres se caracterizan por actuar en un ámbito determinado, mediante una estructura u organización establecida, a través de un conjunto dinámico de interacciones que dan origen a etapas sucesivas de evolución. El planeta tierra como modelo de sistema se puede ubicar en el sistema Solar, posee una estructura organizada en cuatro geosferas y mantiene interacciones gravitatorias y como un sistema caracterizado por un

radiantes con los demás cuerpos del sistema. Cada una de las geosferas (litosfera, atmósfera, hidrósfera y biosfera) conforma un subsistema dentro del planeta y se encuentran relacionadas unas con otras, lo que le da al planeta unas características de planeta dinámico.

a través de un conjunto dinámico de interacciones que dan origen a etapas sucesivas de evolución. y se encuentran relacionadas unas con otras.LABORATORIO ACTIVIDAD 1: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA Con base en el prelaboratorio elabora un resumen del concepto de sistema u puntualiza las características de los sistemas. lo que le da al planeta unas características dinámicas . desarrolla una concepción de la Tierra como sistema La tierra es un sistema que . mediante una estructura u organización establecida. Apoyándose en el análisis anterior. posee una estructura organizada en cuatro geosferas y mantiene interacciones gravitatorias y radiantes con los demás cuerpos del sistema. Un sistema es un conjunto o agrupación de ene elementos interacción coordinados armónica y articulada formando un todo. Se caracterizan por actuar en un ámbito determinado.

un esquema. de forma tal que sea posible su representación y su estudio. Redacta una conclusión en relación con la siguiente pregunta: ¿La tierra es un sistema estable o tiene capacidad evolutiva? La tierra es un sistema que tiene capacidad evolutiva . Esta representación es lo que se conoce como MODELO. un gráfico o un conjunto de ecuaciones matemáticas. esto depende de dos criterios: del sistema a representar y de las relaciones que se deseen representar. así como los cambios y alteraciones a ese equilibrio.ACTIVIDAD 4: REPRESENTANDO SISTEMAS Para favorecer el estudio el estudio de los sistemas se recurre a un conjunto de signos convencionales que representa las relaciones de intercambio.  Elabora un esquema simplificado de la Tierra en el cual estén representadas las geosferas así como sus interacciones. interacción y equilibrio propios del sistema en consideración. biosfera litosfera Hidrosfera  Reflexiona acerca de los cambios ocurridos en el planeta Tierra desde su origen hasta pasar las etapas sucesivas de estabilidad o equilibrio. Un modelo puede ser un maqueta.

subsistemas y supresistemas. dinámica y capacidad evolutiva. todos sistema pasa por etapas sucesivas de estabilidad y equilibrio. posee una estructura organizada en cuatro geosferas y mantiene interacciones gravitatorias y radiantes con los demás cuerpos del sistema. Ámbito.  Con ayuda de tu libro describe en qué consiste el ámbito. atmósfera. Cada una de las geosferas (litosfera. Precisa cuales son las características más comunes a todos los sistemas. Ámbito: Es el entorno o espacio en el que existe el sistema.POSLABORATORIO  Redacta un resumen mediante el cual describas al Planeta Tierra como un sistema caracterizado por el ámbito. el equilibrio y la evolución de un sistema. la estructura es como esta interrelacionados los elementos. la dinámica. estructura. El planeta tierra como modelo de sistema se puede ubicar en el sistema Solar. Según el enfoque de sistemas: Relaciones. lo que le da al planeta unas características de planeta dinámico. la estructura. equilibrio se adapta a las transformaciones. intercambio equilibrio y evolución . Es un conjunto de elementos o componentes estructurados que interactúan entre sí para alcanzar un objetivo o meta 2. sinergia. hidrósfera y biosfera) conforma un subsistema dentro del planeta y se encuentran relacionadas unas con otras. GUIA PARA ESTUDIAR N° 1 LA TIERRA COMO SISTEMA 1. Dinámica es la forma como se relaciona los elementos del sistema y la evolución. Elabora una definición de sistema.

el sistema educativo. especialmente para las futuras generaciones? Tiene gran importancia en cuanto se refiere a la conservación del ambiente para mantener el equilibrio. Establece la visión del Planeta Tierra como un sistema caracterizado por: Ámbito. estructura y dinámica. el sistema circulatorio. 8. El sistema nervioso. 9. hidrósfera y biosfera) conforma un subsistema dentro del planeta y se encuentran relacionadas unas con otras.3. ¿Cuáles son las principales interacciones que ocurren entre los elementos del Sistema Terrestre? Intercambio de sustancias químicas. lo que le da al planeta unas características de planeta dinámico. ¿Cuál es la importancia del enfoque de sistemas? Para la mejor comprensión de su funcionamiento. el sistema legislativo. Elabora una lista de diferentes ejemplos de sistemas. evitando el uso indiscriminado de los recursos y por ende el deterioro del ámbito. el sistema de calidad 4. y energía. la naturaleza y el lograr optimizar los resultados 5. atmósfera. ¿Qué importancia tiene la intervención humana en la conservación del equilibrio dinámico del Planeta Tierra. ¿Qué utilidad tiene la representación de modelos como parte del análisis de sistemas? Ayuda a tener. Cada una de las geosferas (litosfera. . el sistema digestivo. una visión más clara y generalizad del funcionamiento y las relaciones de un sistema 6. 7. ¿Los sistemas son simples agrupaciones de elemento o estos tiene alguna relación entre sí? Tiene una relación entre sí.

21 15 44.41 1 166 años 220 1.730 5.1 - 1 año 17 5.69 19 47.8866 4.7 8 .000 116.7 horas 88 días 191 5.5 horas 29. A continuación encontraras un resumen con las características de los ámbitos del Sistema Solar TABLA N°1: CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA SOLAR Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno Urbano Neptuno Pluto Distancia Al Sol Millones De Km Masa Relativa En Trillones De Años Diámetro Medio En Km Periodo De Rotación Periodo De Translación Temperatura En °C Densidad g/ml Número De Satélite 57.7 años -179 0.590 105 2090000 625000 96.000 - 4700 12. el cual se encuentra ubicado en una de las galaxias del universo.889 360 5.12 2 134.7 horas 83.4 horas 247.360 6.99 - 12.000 10.6 días 1.7 años 226 1.197 6. formado este ultimo un suprasistema.953 6.TRABAJO PRÁCTICO 2 LA TIERRA Y SU ÁMBITO OBJETIVO: Analizar la ubicación de la tierra en el sistema solar.5 días 225 días 69 4.196 244.9 años -146 1.2 1 88 días 1 día 10 horas 11.9 años -38 4.000 116. Todo ello constituye a su vez un sistema mayor que conocemos comúnmente como sistema solar.33 17 12.465 10.425 2.680 24.7 años -207 1.500 5.9 108 149 227 775 1. MARCO TEORICO: PRELABORATORIO. Como sistema nuestro planeta tiene un entorno o ámbito conformado por el espacio y los astros que se localizan en él.

El ámbito y los astros que allí se localiza  Basado en el criterio de su cercanía al sol el enumera ordenadamente los planetas del sistema. el movimiento de rotación es de 25.390. Se ha calculado que la temperatura puede alcanzar en sus centro de 15 a 20 millones de grados centígrados y.000 Km y una asa de 2.300 grados centígrados. Su energía tarda en llegar a la tierra ocho minutos-luz (velocidad de la luz =300.Júpiter –Saturno-Urano-Neptuno Y Plutón.El sol tiene un diámetro de 1.000 Km/s) Figura N° 1 modelo tridimensional del sistema Solar LABORATORIO ACTIVIDAD 1: ESTRUCTURA DEL SISTEMA SOLAR.33 días tarda en efectuar una revolución completa alrededor del centros de la galaxia 250 millones de años aproximadamente. Mercurio-Venus-la tierra Marte.  Utilizando el modelo del Sistema Solar disponible enumera los elementos que lo forman.000 cuatrillones de toneladas. en la superficie 6. .

Urano. la tierra y Marte Exteriores: Júpiter. Neptuno y Plutón  Cuál es el mayor de todos los planetas? Júpiter. Interiores: Mercurio. elabora un grafico que muestre las distancia sobre el eje “Y” (ordenada) y inicial del nombre de los diferentes planetas.  En el papel milimetrado disponible. Para ello.  Qué relación puede establecerse entre la distancia que separa los planetas del Sol y la temperatura promedio en la superficie del planeta? Que los planetas que están en los extremos del sistema solar son más calientes que los que están en el centro.Anexa ale grafico. meteoros. agrúpalos en planetas interiores y planetas exteriores. los satélites. utiliza los datos del prelaboratorio. cometas. . desde el más cercano al más alejado. Venus.  Qué relación puede establecerse entre el tiempo de translación de los planetas del sol y la temperatura alrededor del sol y la distancia que los separa de este? A mayor tiempo de translación mayor temperatura.  Analiza el diámetro medio de los planetas y elabora una generalización de los cuales son los de mayor y menor masa de acuerdo a su clasificación por la cercanía al Sol. Además de los planetas existen otros elementos que formen parte del sistema Solar? Las estrellas. sobre el eje X (abscisa ). asteroides.

agua H2O Hidrogeno H2. Helio He. Metano CH4. Oxigeno 02 . He.Amoniaco NH3 Júpiter Saturno Se supone que tiene un núcleo Urano Hidrogeno H2. Metano CH4 pesado y mayor . Atmosfera de muy poca densidad elementos pesados como silicio /Si) y el hierro (Fe) Venus Dioxido de carbono CO2.Amoniaco NH3 Se sabe muy poco acerca del él .pero parece estar envuelto por una densa cubierta gaseosa Pluto Hidrogeno H2. Agua H20 Marte Nitrogeno N2. Nubes de acido sulfirico H2S04 Se encuentra compuesto por elementos pesados como Silicio (Si) y el hierro(Fe) Se encuentra compuesto por elementos pesados como Silicio (Si) y el hierro(Fe) Se encuentra compuesto por elementos pesados como Silicio (Si) y el hierro(Fe) Puede tener núcleos ligeramente pesados Puede tener núcleos ligeramente pesados La Tierra Nitrogeno N2. Helio He. Helio He.Amoniaco NH3 Hidrogeno H2. Metano CH4 pesado y mayor . Helio He. Metano CH4. oxigeno 02.Dioxido de Carbono CO2. TABLA N°2 : COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR: Planeta Gases Atmosféricos Predominantes Composición Química Se encuentran compuesto por Mercurio Helio. Dioxido de Carbono CO2.ACTIVIDAD N°2: COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR.pero parece estar envuelto por una densa cubierta gaseosa Se supone que tiene un núcleo Neptuno Hidrogeno H2. Metano CH4. Helio He.

neutrones y electrones. los cuales se agrupan formando átomos de diferentes elementos. metano pesado pero están envueltos en una masa gaseosa que los hace más livianos  Extrae conclusiones acerca de la abundancia de algunos elementos químicos en el sistema Solar Existe abundancia de hidrogeno. Compare la composición química de los diferentes planetas y establece semejanzas y diferencias entre ellos. Helio. ACT IVIDAD N°3 : COMPOSICIÓN DEL UNIVERSO El universo está compuesto por diversas partículas entre las que se incluyen protones. . El análisis a de la luz por medio del espectroscopio. helio. amoniaco.  Establece relaciones entre la densidad media de los planetas y la presencia o ausencia de elementos pesados como el hierro (Fe) y el silicio (Si) Los elementos que tiene presencia de hierro y silicio tienen mayor densidad. de metano. ha permitido conocer la distribución relativa de esos elementos en el universo. Para ello analiza al contenido de la tabla N° 2 SEMEJANZAS DIFERENCIAS Los que tienen mayor núcleo son más Abundancia de hidrogeno.

del sistema Solar y la tierra .000 10. Para la comparación utiliza la tabla N°3.900 4 Compara la composición del Universo.100 440 SISTEMA SOLAR 220 millones 14 millones 280 Millones 29 millones 94.600 600 TIERRA 80millones 1 millones 35 millones 2 millones 71. . establece una generalización relacionadas con el posible origen del sistema solar.000 10. la teoría de las mareas y las teoría de las nubes.Establece relaciones en cuanto a la abundancia de elementos y su presencia en la tierra.000 9. El origen del sistema solar hasta sigue siendo un emocionante misterio existen diversa teóricas propuesta que tratan de explicar el origen del sistema solar.000 1000 8. En la tierra hay abundancia de carbono. como son: La formulada por Emmanuel Kant y Pierre Simón Laplace y la formulada Chamberlin Y Moulton. de magnesio. de hidrogeno  Aún cuando no se conoce con exactitud el primer origen del Sistema Solar y de la tierra.000 10.TABAL N° 3: ABUNDANCIA DE ALGUNOS ELEMENTOS QUÍMICOS ELEMENTO Hidrogeno Helio Oxigeno Nitrógeno carbono Silicio Magnesio Sodio  UNIVERSO 400 millones 31 millones 215 millones 66 millones 35.

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