TRABAJO PRATICO 1

LA TIERRA COMO SISTEMA OBJETIVO: Establecer la visión del planeta ámbito, estructura y dinámica. MARCO TEÓRICO: PRELABORATORIO. Cada día es más frecuente el uso de la palabra “Sistema” en el lenguaje habitual, asimismo cada vez es más frecuente asociar esta palabra con el nombre de algunas profesiones, por ejemplo, analista de sistemas, ingeniero de sistemas y otros. Por otra parte, puede presentarse ejemplos de sistemas mecánicos (computadoras, redes telefónicas motores); sistemas biológicos (los seres vivos9, sistemas sociales (Familia, la educación) y sistemas terrestres (ácido del agua, placas tectónicas). Desde el punto de vista conceptual, sistema se refiere a u conjunto de elementos relacionados entre sí. Podemos ampliar esta definición, indicando que un sistema es un conjunto o agrupación de elementos coordinados ene interacción armónica y articulada formando un todo. Los sistemas, sean biológicos, sociales o terrestres se caracterizan por actuar en un ámbito determinado, mediante una estructura u organización establecida, a través de un conjunto dinámico de interacciones que dan origen a etapas sucesivas de evolución. El planeta tierra como modelo de sistema se puede ubicar en el sistema Solar, posee una estructura organizada en cuatro geosferas y mantiene interacciones gravitatorias y como un sistema caracterizado por un

radiantes con los demás cuerpos del sistema. Cada una de las geosferas (litosfera, atmósfera, hidrósfera y biosfera) conforma un subsistema dentro del planeta y se encuentran relacionadas unas con otras, lo que le da al planeta unas características de planeta dinámico.

Se caracterizan por actuar en un ámbito determinado. Un sistema es un conjunto o agrupación de ene elementos interacción coordinados armónica y articulada formando un todo. lo que le da al planeta unas características dinámicas . desarrolla una concepción de la Tierra como sistema La tierra es un sistema que . y se encuentran relacionadas unas con otras. a través de un conjunto dinámico de interacciones que dan origen a etapas sucesivas de evolución.LABORATORIO ACTIVIDAD 1: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA Con base en el prelaboratorio elabora un resumen del concepto de sistema u puntualiza las características de los sistemas. posee una estructura organizada en cuatro geosferas y mantiene interacciones gravitatorias y radiantes con los demás cuerpos del sistema. Apoyándose en el análisis anterior. mediante una estructura u organización establecida.

biosfera litosfera Hidrosfera  Reflexiona acerca de los cambios ocurridos en el planeta Tierra desde su origen hasta pasar las etapas sucesivas de estabilidad o equilibrio. interacción y equilibrio propios del sistema en consideración. Esta representación es lo que se conoce como MODELO. Un modelo puede ser un maqueta.  Elabora un esquema simplificado de la Tierra en el cual estén representadas las geosferas así como sus interacciones. así como los cambios y alteraciones a ese equilibrio.ACTIVIDAD 4: REPRESENTANDO SISTEMAS Para favorecer el estudio el estudio de los sistemas se recurre a un conjunto de signos convencionales que representa las relaciones de intercambio. un esquema. esto depende de dos criterios: del sistema a representar y de las relaciones que se deseen representar. Redacta una conclusión en relación con la siguiente pregunta: ¿La tierra es un sistema estable o tiene capacidad evolutiva? La tierra es un sistema que tiene capacidad evolutiva . de forma tal que sea posible su representación y su estudio. un gráfico o un conjunto de ecuaciones matemáticas.

POSLABORATORIO  Redacta un resumen mediante el cual describas al Planeta Tierra como un sistema caracterizado por el ámbito. intercambio equilibrio y evolución . la estructura. estructura. sinergia. atmósfera. todos sistema pasa por etapas sucesivas de estabilidad y equilibrio.  Con ayuda de tu libro describe en qué consiste el ámbito. el equilibrio y la evolución de un sistema. lo que le da al planeta unas características de planeta dinámico. equilibrio se adapta a las transformaciones. Es un conjunto de elementos o componentes estructurados que interactúan entre sí para alcanzar un objetivo o meta 2. la dinámica. Cada una de las geosferas (litosfera. El planeta tierra como modelo de sistema se puede ubicar en el sistema Solar. Ámbito: Es el entorno o espacio en el que existe el sistema. Dinámica es la forma como se relaciona los elementos del sistema y la evolución. Ámbito. Elabora una definición de sistema. dinámica y capacidad evolutiva. hidrósfera y biosfera) conforma un subsistema dentro del planeta y se encuentran relacionadas unas con otras. subsistemas y supresistemas. Según el enfoque de sistemas: Relaciones. GUIA PARA ESTUDIAR N° 1 LA TIERRA COMO SISTEMA 1. posee una estructura organizada en cuatro geosferas y mantiene interacciones gravitatorias y radiantes con los demás cuerpos del sistema. la estructura es como esta interrelacionados los elementos. Precisa cuales son las características más comunes a todos los sistemas.

¿Cuál es la importancia del enfoque de sistemas? Para la mejor comprensión de su funcionamiento. especialmente para las futuras generaciones? Tiene gran importancia en cuanto se refiere a la conservación del ambiente para mantener el equilibrio. una visión más clara y generalizad del funcionamiento y las relaciones de un sistema 6. el sistema digestivo. evitando el uso indiscriminado de los recursos y por ende el deterioro del ámbito. 8. ¿Qué utilidad tiene la representación de modelos como parte del análisis de sistemas? Ayuda a tener. estructura y dinámica. lo que le da al planeta unas características de planeta dinámico. El sistema nervioso. atmósfera. . la naturaleza y el lograr optimizar los resultados 5. hidrósfera y biosfera) conforma un subsistema dentro del planeta y se encuentran relacionadas unas con otras. Establece la visión del Planeta Tierra como un sistema caracterizado por: Ámbito. el sistema educativo. ¿Cuáles son las principales interacciones que ocurren entre los elementos del Sistema Terrestre? Intercambio de sustancias químicas. y energía. ¿Los sistemas son simples agrupaciones de elemento o estos tiene alguna relación entre sí? Tiene una relación entre sí. Elabora una lista de diferentes ejemplos de sistemas. 9. el sistema legislativo. el sistema de calidad 4. ¿Qué importancia tiene la intervención humana en la conservación del equilibrio dinámico del Planeta Tierra. Cada una de las geosferas (litosfera.3. el sistema circulatorio. 7.

465 10.9 108 149 227 775 1.TRABAJO PRÁCTICO 2 LA TIERRA Y SU ÁMBITO OBJETIVO: Analizar la ubicación de la tierra en el sistema solar.21 15 44.000 - 4700 12. Como sistema nuestro planeta tiene un entorno o ámbito conformado por el espacio y los astros que se localizan en él.7 años -179 0.360 6.953 6. MARCO TEORICO: PRELABORATORIO.6 días 1.680 24. formado este ultimo un suprasistema.9 años -38 4.2 1 88 días 1 día 10 horas 11.730 5.5 horas 29.7 años -207 1.33 17 12.4 horas 247.000 116.12 2 134.197 6.99 - 12.5 días 225 días 69 4.1 - 1 año 17 5.196 244. A continuación encontraras un resumen con las características de los ámbitos del Sistema Solar TABLA N°1: CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA SOLAR Mercurio Venus Tierra Marte Júpiter Saturno Urbano Neptuno Pluto Distancia Al Sol Millones De Km Masa Relativa En Trillones De Años Diámetro Medio En Km Periodo De Rotación Periodo De Translación Temperatura En °C Densidad g/ml Número De Satélite 57.9 años -146 1.7 horas 88 días 191 5.7 años 226 1.590 105 2090000 625000 96.425 2.69 19 47.41 1 166 años 220 1.000 10. Todo ello constituye a su vez un sistema mayor que conocemos comúnmente como sistema solar.8866 4.500 5.7 8 .7 horas 83.000 116.889 360 5. el cual se encuentra ubicado en una de las galaxias del universo.

Mercurio-Venus-la tierra Marte.  Utilizando el modelo del Sistema Solar disponible enumera los elementos que lo forman.300 grados centígrados. El ámbito y los astros que allí se localiza  Basado en el criterio de su cercanía al sol el enumera ordenadamente los planetas del sistema.000 Km/s) Figura N° 1 modelo tridimensional del sistema Solar LABORATORIO ACTIVIDAD 1: ESTRUCTURA DEL SISTEMA SOLAR.000 Km y una asa de 2. Su energía tarda en llegar a la tierra ocho minutos-luz (velocidad de la luz =300. . en la superficie 6.390.33 días tarda en efectuar una revolución completa alrededor del centros de la galaxia 250 millones de años aproximadamente. el movimiento de rotación es de 25. Se ha calculado que la temperatura puede alcanzar en sus centro de 15 a 20 millones de grados centígrados y.000 cuatrillones de toneladas.El sol tiene un diámetro de 1.Júpiter –Saturno-Urano-Neptuno Y Plutón.

Venus. elabora un grafico que muestre las distancia sobre el eje “Y” (ordenada) y inicial del nombre de los diferentes planetas. cometas.  Analiza el diámetro medio de los planetas y elabora una generalización de los cuales son los de mayor y menor masa de acuerdo a su clasificación por la cercanía al Sol.  Qué relación puede establecerse entre el tiempo de translación de los planetas del sol y la temperatura alrededor del sol y la distancia que los separa de este? A mayor tiempo de translación mayor temperatura.Anexa ale grafico. sobre el eje X (abscisa ). la tierra y Marte Exteriores: Júpiter. Además de los planetas existen otros elementos que formen parte del sistema Solar? Las estrellas. asteroides. agrúpalos en planetas interiores y planetas exteriores.  En el papel milimetrado disponible. Interiores: Mercurio. Neptuno y Plutón  Cuál es el mayor de todos los planetas? Júpiter. .  Qué relación puede establecerse entre la distancia que separa los planetas del Sol y la temperatura promedio en la superficie del planeta? Que los planetas que están en los extremos del sistema solar son más calientes que los que están en el centro. Urano. los satélites. meteoros. desde el más cercano al más alejado. utiliza los datos del prelaboratorio. Para ello.

Metano CH4. He. TABLA N°2 : COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR: Planeta Gases Atmosféricos Predominantes Composición Química Se encuentran compuesto por Mercurio Helio. Metano CH4. Helio He. Agua H20 Marte Nitrogeno N2.agua H2O Hidrogeno H2. Helio He. Metano CH4.Dioxido de Carbono CO2.ACTIVIDAD N°2: COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR. Oxigeno 02 . Helio He. Metano CH4 pesado y mayor . oxigeno 02. Nubes de acido sulfirico H2S04 Se encuentra compuesto por elementos pesados como Silicio (Si) y el hierro(Fe) Se encuentra compuesto por elementos pesados como Silicio (Si) y el hierro(Fe) Se encuentra compuesto por elementos pesados como Silicio (Si) y el hierro(Fe) Puede tener núcleos ligeramente pesados Puede tener núcleos ligeramente pesados La Tierra Nitrogeno N2.Amoniaco NH3 Se sabe muy poco acerca del él . Helio He.pero parece estar envuelto por una densa cubierta gaseosa Se supone que tiene un núcleo Neptuno Hidrogeno H2. Atmosfera de muy poca densidad elementos pesados como silicio /Si) y el hierro (Fe) Venus Dioxido de carbono CO2. Helio He. Dioxido de Carbono CO2.Amoniaco NH3 Júpiter Saturno Se supone que tiene un núcleo Urano Hidrogeno H2.Amoniaco NH3 Hidrogeno H2. Metano CH4 pesado y mayor .pero parece estar envuelto por una densa cubierta gaseosa Pluto Hidrogeno H2.

Helio. los cuales se agrupan formando átomos de diferentes elementos. ACT IVIDAD N°3 : COMPOSICIÓN DEL UNIVERSO El universo está compuesto por diversas partículas entre las que se incluyen protones. ha permitido conocer la distribución relativa de esos elementos en el universo.  Establece relaciones entre la densidad media de los planetas y la presencia o ausencia de elementos pesados como el hierro (Fe) y el silicio (Si) Los elementos que tiene presencia de hierro y silicio tienen mayor densidad. . helio. neutrones y electrones. metano pesado pero están envueltos en una masa gaseosa que los hace más livianos  Extrae conclusiones acerca de la abundancia de algunos elementos químicos en el sistema Solar Existe abundancia de hidrogeno. de metano. amoniaco. Para ello analiza al contenido de la tabla N° 2 SEMEJANZAS DIFERENCIAS Los que tienen mayor núcleo son más Abundancia de hidrogeno. Compare la composición química de los diferentes planetas y establece semejanzas y diferencias entre ellos. El análisis a de la luz por medio del espectroscopio.

900 4 Compara la composición del Universo.000 1000 8.000 9.000 10.000 10. En la tierra hay abundancia de carbono. la teoría de las mareas y las teoría de las nubes. . del sistema Solar y la tierra . como son: La formulada por Emmanuel Kant y Pierre Simón Laplace y la formulada Chamberlin Y Moulton. Para la comparación utiliza la tabla N°3. establece una generalización relacionadas con el posible origen del sistema solar. El origen del sistema solar hasta sigue siendo un emocionante misterio existen diversa teóricas propuesta que tratan de explicar el origen del sistema solar. de hidrogeno  Aún cuando no se conoce con exactitud el primer origen del Sistema Solar y de la tierra.TABAL N° 3: ABUNDANCIA DE ALGUNOS ELEMENTOS QUÍMICOS ELEMENTO Hidrogeno Helio Oxigeno Nitrógeno carbono Silicio Magnesio Sodio  UNIVERSO 400 millones 31 millones 215 millones 66 millones 35. de magnesio.Establece relaciones en cuanto a la abundancia de elementos y su presencia en la tierra.100 440 SISTEMA SOLAR 220 millones 14 millones 280 Millones 29 millones 94.600 600 TIERRA 80millones 1 millones 35 millones 2 millones 71.000 10.

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