PROPUESTA DE CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE FLEXIBILIZACIÓN DEL

CURRÍCULUM PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD

(Cynthia Duk y Cecilia Loren - Universidad Central de Chile)

PRIMER CRITERIO

La respuesta a la diversidad desde las decisiones del centro educativo

Al desarrollar planes de acción educativa y ubicar el currículo en un contexto realista,

se busca como eje central la capacidad de respuesta a la diversidad y las necesidades
educativas especiales de los estudiantes.

Puntos importantes:

· La cultura de la escuela, la cual debe ser inclusiva

· El proyecto educativo

· El liderazgo y desarrollo profesional

· La gestión curricular

· Las modalidades y recursos de apoyo al aprendizaje

SEGUNDO CRITERIO

La planificación de la enseñanza para responder a la diversidad

Debe elegir y organizar la educación, usar su experiencia personal de aprendizaje

conjunto y obtener más participación y aprendizaje para todos.

TERCER CRITERIO

La evaluación del aprendizaje y la enseñanza

Debe proporcionar información sobre la situación inicial para todo el grupo y cada
estudiante, y debe haber el progreso en términos de temas educativos.
CUARTO CRITERIO

La adaptación y la diversificación curricular como medidas de respuesta a la

diversidad.

Adaptar el currículo significa adaptar o cambiar los objetivos de aprendizaje

establecidos en el currículo, para que pueden tomar diversas formas según los
requerimientos específicos de cada estudiante para la formación dada.

QUINTO CRITERIO

Criterios y orientaciones de adaptación curricular para los estudiantes con

necesidades educativas especiales.

La evaluación inicial debe ser el punto de partida para la toma de decisiones sobre la
adaptación curricular y pretender obtener una valoración del nivel de aprendizaje
esperado del alumno. La importancia de un plan de estudios flexible garantiza que
todos los estudiantes puedan aprovechar las oportunidades educativas y desarrollar su
máximo potencial.