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Hacia mediados del siglo XIX, durante la segunda fase de la Revolución Industrial, el mercado
mundial se integró como nunca antes lo había hecho, gracias al notable desarrollo de los medios
de transporte y de comunicación.
J
unto con estos procesos, se fue consolidando una nueva división internacional del trabajo.
¿En qué consistía? En un mundo que, hacia la segunda mitad del siglo XIX se dividió en dos:
en PAÍSES CENTRALES, industrializados, productores de manufacturas, aquellos que
acompañaron a Gran Bretaña en el desarrollo industrial (Europa occidental, EE-UU, Japón); y
PAÍSES PERIFÉRICOS, productores de materias primas (Europa Oriental, América Latina, África y
Oceanía).
En este mercado mundial, los primeros vendían sus productos manufacturados a los segundos,
mientras éstos les vendían sus materias primas. Como ejemplo: en este período Gran Bretaña era
el “taller del mundo” a la vez que Argentina era el “granero del mundo”. Las diferencias estaban
bien marcadas, lo mismo que el papel que le cabía a cada país que formaba parte de este
mercado. El problema que se le planteaba a los países periféricos, eran las condiciones desiguales
del intercambio: por la dependencia que se generaba con los países centrales, porque los
productos industriales tenían un valor agregado en comparación con las materias primas, porque
los precios eran fijados por las potencias, y porque el trabajo industrial utilizaba más cantidad de
mano de obra y más calificada que en las economías agrícolas, beneficiando a sus economías.
Actividad
2) ¿Quién te parece que se beneficiará más en el intercambio comercial y que regiones son las más
perjudicadas? Justificar.
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Revolución industrial
Alimentos Alimento
y materia País central y materia
prima prima
(Inglaterra)
País Colonia
Periférico periférica
(Argentina) (India)
Bienes Bienes
industrializados industrializado
3) En la actualidad en pleno siglo XXI a nuestro país lo ubicamos entre las regiones “periféricos” o
“centrales”. Para ayudarte te puedes fijar en el origen de tu teléfono celular o tu televisor.
También puedes investigar la producción de alimentos y materia prima de nuestro país.
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4) Nombrar siete ejemplos de cada una.
5) A qué nos referimos cuando hablamos de “valor agregado”, elaborar un concepto de este
término.