ESCUELA VÍCTOR DOMINGO SILVA

CURSO: 7º A - B
PROF: María Inés Morales Burgos
ASIGNATURA: Lengua y literatura.
GUÍA EVALUADA
“ANALISIS DE POEMAS”
Estudiante: Fecha: Unidad/es: Nº 2

Puntaje Ideal: 64 pts. Puntaje Obtenido: Nota (50 %):

Objetivos de Aprendizaje/s:
OA 1: Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.
OA 4: Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: - Cómo el
lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes. - El significado o el
efecto que produce el uso de lenguaje figurado en el poema. - El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras,
sonidos, palabras o ideas) en el poema. - Elementos en común con otros textos leídos en el año.
OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando: -
Su experiencia personal y sus conocimientos. - Un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo. -
La relación de la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.

Parte I: Lee el siguiente poema y completa según estructura: (5 pts)

 Parte 2: Lee los siguientes poemas, luego completa el recuadro con los componentes del género lírico: (1 pt c/u)

TEXTO TEXTO 1 TEXTO 2 TEXTO 3 TEXTO 4 TEXTO 5 TEXTO 6

Objeto lírico

Motivo lírico

Hablante lírico

Tipo de poema

Categoría
 Parte III: Lee los fragmentos de cada poema y marca con una X la actitud del hablante
correspondiente. (5 pt)

Frase poética Carmínica Apostrófica Enunciativa

“Margarita, esta linda la amar

Y el viento;
Lleva esencia sutil de azahar
Tu aliento.”
“Soy un alma desnuda en estos versos,
Alma desnuda que angustiada y sola
Va dejando sus pétalos muertos.”

“Me gustas cuando callas porque estas

como ausente, y me oyes desde lejos, y mi
voz no te toca.”

“La tierra es dulce cual humano labio,

Como era dulce cuando te tenía.”
“El río Guadalquivir
va entre naranjos y olivos,
Los ríos de Granada
bajan de la nieve al frío.”

Parte IV: Indica si corresponde a RIMA CONSONANTE o RIMA ASONANTE. (4 pts)

1.” Cada cinco de enero, 2. “Viendo que sus ojos

cada enero ponía a la guerra van
mi calzado cabrero a su madre dice
a la ventana fría.” que escucha mal.”
Rima Rima

3. “Me moriré en París con aguacero 4. “Tiene el leopardo un abrigo

un día del cual ya tengo el recuerdo. en su monte seco y pardo,
Me moriré en París y no me corro tengo más que el leopardo,
Tal vez un jueves como es hoy de otoño. yo tengo un buen amigo.
Rima Rima

PARTE IV: Anota en el recuadro si la oración es connotativa o denotativa (4 pt)

Denotativo/connotativo

“Cuando el profesor le pregunto estaba en la luna.”

“Tuvo un ataque al corazón. “

“La gallina come maíz todo el día.”

“Me rompió el corazón en mil pedazos.”

Parte V: Completa el recuadro identifica las figuras literarias presentes en cada verso (6 pts.)

VERSOS FIGURA LITERARIA

“Niño, deja de llorar que vas a agrandar el mar”

“El viento golpeaba en las rocas, Saltaba de quebrada en

quebrada.”
“Su vestido era maravillosamente azul resplandecía
como el mar.”

“Bastante bien escucho yo”

“Los niños no paraban de gritar «¡bang, bang!”

“Hay una gallina pelada, pelada, que se casa con un

gallo pelado, peludo, pelado, y tienen pollitos pelados,
peludos y pelados.”

Parte IV: Crea a estrofa de cuatro versos que contenga una figura literaria y una rima
consonante (3 pts. estrofa de cuatro versos, 2 pts. figura literaria, 2 pts. rima consonante, 1 pt. letra legible y
ordenada, 1 pt. ortografía literal, 1 pt. ortografía acentual)