PSIC.

DE PERSONAS CON HABILIDADES DIFERENTES

ANÁLISIS DE LA
PELÍCULA“UN MILAGRO
PARA HELEN KELLER”

Presentado por:

Harumi Jussara Ortiz Huamán

Hellen Sahory Nolasco Eufracio
Lizeth Yujayna Soles Escobedo

Para:

Ignacio de Loyola Pére Diaz

 RESUMEN DE LA PELÍCULA
La película se centra en la vida de Helen Keller, quien quedó sorda y ciega a una edad
temprana debido a una fiebre. Debido a su discapacidad, Helen se volvió una niña
extremadamente indisciplinada y violenta, incapaz de comunicarse con el mundo exterior. La
familia Keller contrata a Anne Sullivan, una joven maestra con experiencia en la educación de
personas con discapacidades visuales. Anne es determinada y paciente, y su objetivo es
enseñar a Helen a comunicarse y aprender a vivir en el mundo. A pesar de la resistencia inicial
de Helen, Anne utiliza el método de la lengua de signos manual para tratar de comunicarse
con ella. Se puede apreciar la lucha de Anne para romper las barreras de comunicación con
Helen y su paciencia inquebrantable para ayudarla a comprender el mundo que la rodea. A
medida que Helen comienza a entender las palabras y las conexiones entre objetos y
conceptos, experimenta un "milagro" en su vida al descubrir el lenguaje y la comunicación.
 ESTILO DE CRIANZA DE HELEN KELLER
Los padres de Helen Keller, inicialmente tienen un estilo de
crianza indulgente y sobreprotector. Debido a las
discapacidades de Helen (sordera, ceguera y mudez), sus
padres la tratan con compasión y ternura, pero también la
miman y permiten que se comporte de manera
descontrolada. Helen manipula a sus padres y obtiene lo
que quiere a través de rabietas y comportamientos
desafiantes. En el desarrollo, los padres adoptan un
enfoque más disciplinado y estructurado en su crianza. Se
dan cuenta de que permitir que Helen haga lo que quiera
no la ayuda a progresar ni a integrarse en la sociedad.
 TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA DE LA
MAESTRA ANN SULLIVAN
El método del "dedo en el agua: Esta es una de las técnicas más
icónicas de Anne, utiliza la táctica de poner agua en la mano de
Helen y luego deletrear la palabra "agua" en su otra mano. Esta
repetición constante y asociación de palabras con experiencias
táctiles ayuda a Helen a comprender que las palabras tienen
significado.
Refuerzo positivo: Anne utiliza el refuerzo positivo para
recompensar el comportamiento deseado de Helen. Cuando Helen
realiza una acción correcta o logra entender una palabra, Anne le da
una recompensa o la elogia, lo que refuerza la conexión entre su
acción y la respuesta positiva.
Disciplina y consistencia: Anne establece límites claros y consistentes
para Helen. Esto incluye corregir los comportamientos inapropiados y
enseñarle a Helen que sus acciones tienen consecuencias. La
consistencia en la aplicación de estas normas es esencial para que Helen
comprenda lo que se espera de ella.
Paciencia y persistencia: Anne muestra una paciencia inquebrantable al
trabajar con Helen. Comprende que el proceso de aprendizaje es gradual
y que Helen necesita tiempo para asimilar nueva información y
habilidades.
Modelado: Anne modela el comportamiento deseado para Helen. Ella
demuestra cómo se deben realizar ciertas acciones y cómo usar el
lenguaje de señas. Este modelado ayuda a Helen a comprender mejor lo
que se espera de ella.
Individualización: Anne adapta su enfoque a las necesidades y
capacidades específicas de Helen. Comprende que cada niño es único y
ajusta sus métodos en función de las respuestas y avances de Helen.