DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CIVICA

5TO GRADO DE SECUNDARIA

( 7 de agosto del 2023)
EXPERIENCIA DE “PROMOVEMOS UNA CULTURA AMBIENTAL PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”.
APRENDIZAJE
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
ACTIVIDAD DE LOS DERECHOS HUMANOS Y EL MEDIO AMBIENTE.
APRENDIZAJE Nº1
PROPÓSITO Analizamos y valoramos la importancia de los derechos y su evolución relacionada con el
cuidado del medio ambiente al elaborar carteles
ENFOQUE Enfoque ambiental
DOCENTE: CARMEN IQUEL PALMA AGURTO

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Leemos la siguiente infografía

RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Cuál es el título de la infografía?
______________________________________________________________________________________________
¿Qué mensaje nos deja esta infografía con relación al cuidado del medio ambiente?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
¿Consideras tú que es importante cuidar el medio ambiente? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
 AHORA VAMOS A LEER LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PARA LUEGO EXPONER

LOS DERECHOS HUMANOS

La expresión "derechos humanos" fue adoptada después de finalizada la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) por la
Organización de las Naciones Unidas en su Declaración Universal de Derechos Humanos, en 1948. Estos derechos están
consagrados en instrumentos normativos, como declaraciones, convenciones y constituciones.

CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS

❖ SON UNIVERSALES. Todas las personas son sujetos de derecho; por ello, se dice que los derechos humanos son
anteriores y superiores al Estado y, por lo tanto, no dependen del Estado al que se pertenezca.
❖ SON INALIENABLES E IRRENUNCIABLES. Nadie puede quitar ni obligar a alguien a renunciar a sus derechos humanos
o a negociarlos.
❖ SON INDIVISIBLES. No se puede suprimir alguno de ellos sin que el resto de los derechos humanos resulte afectado;
por eso, no se lo puede dividir.
❖ SON ACUMULATIVOS. Los distintos derechos que fueron reconocidos a través del tiempo no se reemplazan unos por
otros, sino que se acumulan y nunca dejan de tener vigencia.
❖ SE RIGEN POR EL PRINCIPIO DE IGUALDAD. Bajo este principio, se reconoce el derecho que tiene toda persona o
colectividad a la diferencia y declara ilegal cualquier acción que impida el goce de los derechos humanos en virtud de
alguna diferencia.

LA EVOLUCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

Los grandes hitos de la democracia moderna fueron también pasos importantes en el avance
de los derechos. En los Estados Unidos, la Declaración de la Independencia de los Estados
Unidos de 1776 incluyó un manifiesto que afirmaba la existencia de derechos inherentes a las
personas. En Francia, durante la revolución de 1789, se elaboró un documento fundamental en
la historia sobre el respeto por la dignidad humana: la Declaración de los Derechos del Hombre
y del Ciudadano, que fue la base del posterior desarrollo de la doctrina de los derechos
humanos.

CLASIFICACCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS POR GENERACIÓN

Estos derechos de tercera generación, de los pueblos de la

humanidad o solidaridad, son de naturaleza colectiva; es
decir, se ejercen de manera conjunta por una comunidad,
sea local, nacional e internacional. Podemos observar la
dimensión colectiva de los derechos de TERCERA
GENERACIÓN cuando, por ejemplo, un río es contaminado.
Este problema no afecta solo a una persona, sino a todas
las que de una manera u otra están en contacto con sus
aguas. En tal sentido, los derechos colectivos exigen que se
involucre la comunidad internacional en su conjunto. Los
actores de este tipo de conflicto son, en general, las
organizaciones internacionales. Por esta razón, se dice que
son derechos globales.
JUSTICIA AMBIENTAL
La humanidad está en una estrecha relación con lo que la rodea, ya sea natural (agua, aire, tierra, otros seres vivos) como
construido por el ser humano (infraestructura urbana, sistemas de riego, medios de transporte, por ejemplo). Esos
componentes están en permanente interacción y, en conjunto, constituyen el medioambiente.

Cuando se habla de ambiente, en todo momento está en juego otro componente fundamental: las relaciones que se
establecen entre las propias personas, y entre ellas y el ambiente. Las personas se valen de él para satisfacer sus
necesidades humanas, pero, a su vez, actúan sobre él. La capacidad humana de influir sobre su ambiente ha aumentado
drásticamente a partir del desarrollo industrial y del crecimiento urbano, lo que ha llevado a altos niveles de
contaminación y a un gran deterioro ambiental.

LA CONTAMINACIÓN DEL MEDIOAMBIENTE

Podemos definir la contaminación como el ingreso en el ambiente, sea de forma directa o

indirecta, de energía o de sustancias que produzcan o puedan producir efectos nocivos tales
como daños a los recursos vivos, peligros para la salud de las personas y, en general, afectar
tanto los recursos como cualquier tipo de uso que pueda hacerse del entorno.

La contaminación altera el equilibrio del ambiente y ocasiona graves daños a cualquier forma
de vida, incluso la humana, Por ese motivo, reducirla es el modo principal de hacer sostenible
el ambiente, o sea, garantizar que pueda ser disfrutado por las generaciones futuras.

El daño ambiental se produce, entre otros factores, por la falta de políticas adecuadas que consideren el impacto de los
mecanismos y sistemas de exploración, explotación y producción desarrollados por particulares y también por los propios
Estados.
RESPONDEMOS LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

DESPUES DE LA LECTURA RESPONDE LAS PREGUNTAS EN SU CUADERNO:

1.¿Menciona las características de los derechos humanos
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2.¿Explica de que trata cada generación de los derechos humanos?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
3.- Si restringen o violan uno de ms derechos. como el de circular libremente, no se afectan los demás derechos.
Argumenta tu respuesta.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
4.¿Cuáles consideras que son las consecuencias de la contaminación ambiental?
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

Teniendo en cuenta las 3 generaciones de derechos.

Elabora en parejas carteles sobre los derechos humanos
y medio ambiente.
Recuerda ser creativo(a).
 Ahora realiza tu autoevaluación: Marca con una x según corresponda
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN:
Competencia: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ ESTUVE CERCA NO LO LOGRÉ
✓ Realiza acciones participativas para promover y defender los
derechos humanos y la justicia social y ambiental, mediante la
elaboración de sus carteles.
✓ Explica la importancia de la evolución de los derechos
humanos en el Perú y el mundo, a través de sus organizadores
visuales y exposiciones