Universidad Nacional Autónoma de Honduras en Valle de Sula

Telecentro Choloma

Lic. Jorge Edgardo Amador López

Teorías y Sistemas Educativos

Ana Gabriela Rodríguez Bautista

20192001848

Tema: cuadro comparativo sobre los aspectos más relevantes del humanismo

SPS
Sección: 1600
16 de octubre del 2023
 Introducción
En el siguiente trabajo por medio de un cuadro comparativo se presentará
como ha sido el humanismo en diferentes países de Europa tales como: Italia,
Francia, Inglaterra y España y a la vez conociendo los personajes que
influyeron en esta época en sus diferentes años que se señalaran más
adelante.
El humanismo fue un movimiento cultural y filosófico que surgió en Europa
durante el siglo XIV, inspirado en la cultura y la Filosofía de la antigüedad
grecolatina. El humanismo caracterizó por poner al hombre como centro del
universo, por valorar la razón por encima de la fe y por recuperar el estudio de
las lenguas y las artes clásicas. El humanismo tuvo su origen y su máximo
esplendor en Italia, donde destacaron autores como Dante, Petrarca y
Boccaccio, y donde se desarrollaron los estudios humanitarios, antecedentes
de las actuales humanidades. Desde Italia, el humanismo se extendió por el
resto de Europa, dando lugar a diferentes manifestaciones según los contextos
históricos y culturales de cada país.
 Cuadro comparativo
País Postulados
Italia El humanismo italiano es
el movimiento literario,
cultural, artístico e
ideológico que se
desarrolló en Italia entre
los últimos decenios del
siglo XIV y los primeros
años del siglo XVI, y se
caracterizó como una
vuelta al estudio de la
antigüedad clásica
oposición a la filosofía
escolástica, la lógica, y la
teología dominante en las
universidades del norte
de Europa Paris y Oxford
especialmente. La
educación humanista no
tenia, sin embargo, un
carácter erudito: se
consideraba al latín y al
griego, ahora descubierto,
como medios o
instrumentos para la
nueva actitud ante la vida:
desarrollo de la
personalidad, libertad de
pensar y de actuar,
sentido terrenal, gozoso
de la vida. El ideal de
educación del hombre del
Renacimiento, tal como
aparece en el cortesano,
comprende en primer
lugar los ejercicios físicos,
el salto, la carrera, la
natación, la lucha, la
equitación, el juego de
pelota, la danza y la caza
ha de conocer a sí mismo
la música y la pintura, y
en general ha de ser
ornado y ataviado en el
ánima como en el cuerpo.
Postuladores Año
Dante Alighieri: 1261-1321
Su obra maestra, “La Divina
Comedia”, es una delas
obras fundamentales de la
transición del pensamiento
medieval al pensamiento
renacentista, caracterizada
por su participación activa
en las principales luchas de
gobierno de su época, por
lo que fue desterrado de su
tierra natal. Fue un activo
defensor de la unidad
italiana. Escribió varios
tratados en latín sobre
literatura, política y filosofía.
Francesco Petrarca:
1304-1374
Para luchar contra ellos, se
propusobuscar
conocimiento sobre el alma,
enlugar del conocimiento
externo sobre lanaturaleza;
Y encontró “Humano
Elitterae” en lugar de
entrenamientodialéctico
perezoso. De estas ideas,
surgen programas y
métodos filosóficos:la
verdadera sabiduría radica
en el conocimiento sobre

El humanismo francés es
Francia un movimiento cultural
surgido en Francia
durante el Renacimiento,
entre los siglos XVI y
XVII. Al igual que el
humanismo italiano, el
francés también estuvo
influido por la concepción
crítica de la razón, la
defensa de las libertades
individuales y la
investigación intelectual,
pero también se
diferenció de él en ciertas
peculiaridades.
En particular, el
humanismo francés se
caracterizó por centrarse
en la ética y la moral,
reconociendo la
necesidad de una
representación más veraz
y natural de la gura
humana, y por su
valorización de la
educación como
herramienta fundamental
para el desarrollo del
individuo.
Además, el humanismo
francés estaba
estrechamente vinculado
a la política y a la
institución del poder
monárquico, en el que la
educación y el saber
debían estar al servicio
del rey y de la nación, con
el objetivo de formar
ciudadanos mejores y
más cultos.
usted y el método para
lograrlos es en el arte
liberal.
François Rabelais:
1483-1555
Fue uno de los más
grandes escritores de la
pedagogía humanista. Su
mérito es vislumbrar una
especie de educación real y
educación práctica al ser
valientes críticas al
formalismo y la educación
en la biblioteca, y una visión
de la visión viva.
1621-1695
Jean de La Fontaine:
Las fábulas de La Fontaine,
especialmente las seis
primeras partes, se
consideran uno de los
mayores ejemplos de
literatura moral y didáctica
del humanismo francés. En
ellas se aprecia una gran
preocupación por la
educación de los jóvenes y
una gran atención a la
condición humana y sus
contradicciones. Como
representante del
humanismo francés, La
Fontaine combinó la
estética con la ética,
 buscando el equilibrio entre
la enseñanza moral y el
placer estético dela
literatura.
Inglaterra El humanismo en Thomas More: 1478-1535
Inglaterra tuvo un fuerte Como
impacto en la cultura y la humanista,
sociedad del país durante More creía en
los siglos XV y XVI. Se la importancia
caracterizó por la del
transición del conocimiento,
pensamiento medieval al la razón y la
pensamiento educación como medios
renacentista, de la para comprender y mejorar
teología a la filosofía y la el mundo. More es
literatura, con un enfoque conocido por su obra
en el estudio de la “Utopía” en la que presenta
naturaleza humana, el una visión idealizada de
individualismo y el una sociedad igualitaria y
humanismo cívico. justa. En esta obra, More
critica la corrupción y la
Uno de los grandes desigualdad presentes en la
exponentes del sociedad de su época, y
humanismo inglés fue propone un modelo de
Thomas More, quien sociedad más justo y
escribió su obra “Utopía” equitativo.
en la que propone una
sociedad ideal, utópica, William Shakespeare:
basada en la igualdad y la
justicia social. También
destacaron autores como
William Shakespeare, 1564-1616
Francis Bacon, John
Milton y John Locke.
Aunque sus obras abarcan
La anuencia del una amplia variedad de
humanismo se extendió a temas y géneros, muchas
la educación, con la de ellas relejan los valores
apertura de nuevas humanistas dela época en
escuelas ya creación de que vivió. Shakespeare
universidades, como las compartió muchos de estos
de Oxford y Cambridge, valores, y en sus obras se
cuyo currículo estuvo pueden encontrar
fuertemente influenciado numerosas referencias a la
por las ideas humanistas. filosofía humanista. Por
Las artes, la arquitectura ejemplo, en su obra
y la música también se “Hamlet”, se puede ver
vieron influenciadas por el cómo el personaje principal
humanismo, con el reflexiona sobre
surgimiento del estilo lanaturaleza humana, la
 renacentista en la moralidad y Lajusticia.
arquitectura y la música Shakespeare fue un autor
polifónica. que reflejó los valores
humanistas de su época en
su obra, y que contribuyó
significativamente al
desarrollo de la literatura y
la cultura occidental.
España En España, el humanismo
tuvo un gran desarrollo y Antonio de Nebrija: 1441-1522
constituye el antecedente
más inmediato del Siglo
de Oro de su cultura. El
humanismo llegó desde
Italia coincidiendo con el
inicio de la Edad
Moderna, aunque algunas Fue el primer humanista
de sus características hispánico. Célebre por su
pueden rastrearse a lo Gramática castellana
largo de todo el siglo XV. (1492), primera gramática
Uno de los hitos del en una lengua europea
humanismo español fue la moderna, fue el principal
elaboración de la Biblia introductor del
políglota complutense por Renacimiento italiano en la
iniciativa del cardenal Península Ibérica, a partir
Cisneros entre 1502 y de 1470.
1517.
Juan de Valdés:
El humanismo español se 1509-1541
caracterizó por un fuerte
componente religioso y un
enfoque en temas de
filosofía y teología, más
que en la política o la
ciencia. La anuencia del
Autor de “Diálogo de la
humanismo español se
lengua”, obra en la que
extendió más allá de las
defendió el uso del
fronteras del país, a
castellano como una lengua
través de la vida y obra
literaria y culta, y se opuso
de importantes guras
al uso excesivo de palabras
como Santa Teresa de
extranjeras.
Ávila y San Juan de la
Cruz.
 Conclusiones
 El humanismo fue un movimiento que cambió la cultura europea al
recuperar el patrimonio antiguo clásico y promover el desarrollo de la
razón, la experiencia y la dignidad humana.

 El humanismo apareció de varias maneras en cada país, de acuerdo con

el contexto histórico, político y religioso, pero también tuvo un efecto
común entre sí.
 El humanismo ha contribuido a la aparición del Renacimiento, que fue
una era de innovación cintica, artística y literaria, y en la era de los
cambios sociales y políticos.

 El humanismo supuso una revolución en la forma de pensar y ver el

mundo, estableciendo las bases de la cultura y la educación clásica que
aún se mantienen en la actualidad.

 El humanismo contribuyó a la creación de universidades y escuelas,

promoviendo la educación para todos, sin importar su origen social o
económico.

Bibliografía
Arte e Historia. (s.f.). Recuperado el 16 de 10 de 2023, de Arte e Historia:
https://www.artehistoria.com/
campus UNAH. (s.f.). Recuperado el 18 de 07 de 2023, de campus UNAH:
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Humanismo. (s.f.). Recuperado el 16 de 10 de 2023, de Humanismo:
https://humanidades.com/humanismo/