Álgebra y Funciones: apuntes M5’23

✓ EL PLANO CARTESIANO

✓ ANÁLISIS DE UNA FUNCIÓN. Hay varios aspectos/ características que debemos tener en cuenta para
estudiar/ analizar una función.

 Variables. Las variables pueden ser continuas (toman todos los valores intermedios. Por ej: tiempo,
longitud, precio, peso) o discretas (sólo toman valores enteros. Por ej: personas, autos vendidos, árboles
plantados). Ellas determinarán si la gráfica estará formada por puntos sueltos (a veces los unimos para poder
interpretar más fácilmente la situación), por segmentos separados unos de otros o por líneas llenas.

 Dominio. Es el conjunto de valores de la variable independiente para los cuales la función existe (los valores
de 𝒙). El dominio se determina según el contexto del problema (por ej: si la variable independiente es la edad
de una persona, es claro que debe ser mayor que 0 y menor que 120 años. Pero se puede hacer un estudio
con personas de edades entre 10 y 25 años). En otras situaciones, el dominio queda limitado por la fórmula
(por ej: 𝑦 = √𝑥, sólo tiene sentido para 𝑥 > 0, si trabajamos en ℝ)

 Imagen. Son los valores de la variable dependiente (los valores de 𝒚).

 Crecimiento. Una función es creciente cuando a medida que aumenta la variable independiente, también
aumenta la variable dependiente (el gráfico sube).

 Decrecimiento. Una función es decreciente cuando a medida que aumenta la variable independiente, la
variable dependiente disminuye (el gráfico baja).

 Una función es constante si, a medida que la variable independiente aumenta, la variable dependiente
conserva siempre el mismo valor (el gráfico es horizontal).

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  Ceros o raíces. Son los valores de la variable independiente para los cuales la función vale cero. Es decir,
los puntos donde su gráfica corta al eje 𝒙.
En símbolos: 𝒇(𝒙) = 𝟎. Son los puntos de la forma (𝒙; 𝟎)
•

 Ordenada al origen. Es el valor que toma la ordenada cuando la variable independiente vale 0. Es decir, el
punto donde la gráfica corta al eje 𝒚.
En símbolos: 𝒇(𝟎) = 𝒚. Es el punto de la forma (𝟎: 𝒚)
•

 Máximos. Son los puntos en los cuales la función toma valores mayores que en los puntos que lo rodean.
Hay un máximo cuando la función pasa de ser creciente a decreciente.

 Mínimos. Son los puntos en los cuales la función toma valores menores que en los puntos que lo rodean.
Hay un mínimo cuando la función pasa de ser decreciente a creciente.

 Positividad. El conjunto de positividad está formado por los valores de 𝒙 que tienen una imagen positiva.
El gráfico se encuentra por arriba del eje 𝒙. En símbolos: 𝒇(𝒙) > 𝟎.

 Negatividad. El conjunto de negatividad está formado por los valores de 𝒙 que tienen una imagen negativa.
El gráfico se encuentra por debajo del eje 𝒙. En símbolos: 𝒇(𝒙) < 𝟎.

 Continuidad. Una función será continua si las variables que se relacionan, son continuas. El gráfico se hace
en un solo trazo, sin levantar el lápiz. Caso contrario, una función será discontinua, si una de sus variables es
discreta. El gráfico presenta saltos, es necesario levantar el lápiz para trazarlo.

Modelización matemática de situaciones. Un modelo matemático es la representación simplificada de la realidad,

mediante el uso de funciones que describen su comportamiento, o de ecuaciones que representan sus relaciones.

✓ FUNCIONES POLINÓMICAS

De grado n De grado 2: ** De grado 1: *

Función cuadrática Función lineal

Fn. directamente
proporcional
𝒚 = 𝒌.𝒙
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑛 𝑥 𝑛 + 𝑎𝑛−1 𝑥 𝑛−1 + 𝑎𝑛−2 𝑥 𝑛−2 + ⋯ + 𝑎1 𝑥 + 𝑎0 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏
Fn. Constante
𝒚=𝒌

𝑓(𝑥) = 𝑎(𝑥 − 𝑥1 )(𝑥 − 𝑥2 )

𝑓(𝑥) = 𝑎𝑛 (𝑥 − 𝑥1 )(𝑥 − 𝑥2 ) . … (𝑥 − 𝑥𝑛 )
−𝑏
𝑥=
Puede tener a lo sumo 𝑛 raíces −𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 𝑎
𝑥1,2 =
2𝑎

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 * FUNCIÓN LINEAL

➢ Expresión: 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 + 𝑏 ordenada al origen

pendiente

➢ Ecuación de la recta: 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏

𝑃 (𝑥 ; 𝑦 ) 𝑦 −𝑦
➢ Ecuación de la recta que pasa por dos puntos { 1 1 1 : 𝑦 − 𝑦1 = 𝑥2−𝑥1 ∙ (𝑥 − 𝑥1 )
𝑃2 (𝑥2 ; 𝑦2 ) 2 1

** FUNCIÓN CUADRÁTICA

➢
Forma Expresión Parámetros
Polinómica 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 𝑎, 𝑏, 𝑐
Factorizada 𝑓(𝑥) = 𝑎(𝑥 − 𝑥1 )(𝑥 − 𝑥2 ) 𝑎, 𝑥1 , 𝑥2
Canónica 𝑓(𝑥) = 𝑎(𝑥 − 𝑥𝑣 )2 + 𝑦𝑣 𝑎, 𝑥𝑣 , 𝑦𝑣

➢ Fórmula resolvente: Discriminante:

−𝑏±√𝑏2 −4𝑎𝑐
𝑥1 , 𝑥2 = ∆= 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
2𝑎

∆> 0 → 𝑥1 ≠ 𝑥2 ∈ ℝ (𝑒𝑙 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑜 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥 𝑒𝑛 𝑑𝑜𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠)

➢ Si {∆= 0 → 𝑥1 = 𝑥2 ∈ ℝ (𝑒𝑙 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑜 𝑡𝑜𝑐𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥 𝑒𝑛 𝑢𝑛 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜)
∆< 0 → 𝑥1 , 𝑥2 ∉ ℝ (𝑒𝑙 𝑔𝑟á𝑓𝑖𝑐𝑜 𝑛𝑜 𝑡𝑜𝑐𝑎 𝑎𝑙 𝑒𝑗𝑒 𝑥)

𝑷(𝒙)
✓ FUNCIONES RACIONALES. Son de la forma 𝒇(𝒙) = 𝑸(𝒙) , donde 𝑷(𝒙) 𝑦 𝑸(𝒙) son polinomios.

✓ FUNCIÓN EXPONENCIAL FUNCIÓN LOGARÍTMICA

𝑘∈ℝ 𝑎∈ℝ
𝒙
𝒇(𝒙) = 𝒌 . 𝒂 donde { 𝑎 > 0 𝒇(𝒙) = 𝐥𝐨𝐠 𝒂 𝒙 donde { 𝑎 > 0
𝑎≠1 𝑎≠1

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 ✓ FUNCIÓN POR PARTES (o tramos)

2𝑥 − 1 𝑠𝑖 𝑥 > 1
𝑓(𝑥) = {
3 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 1

✓ FUNCIÓN MÓDULO

𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
𝑓(𝑥) = {
−𝑥 𝑠𝑖 𝑥 < 0

EJEMPLOS

Ej. 1 Indica 𝐷𝑜𝑚, 𝐶 0 , 𝐶 + , 𝐶 − , 𝐶 ↑, 𝐶 ↓ y realiza un gráfico aproximado de 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟐 − 𝟒

Ej. 2 Un cable de suspensión de un puente colgante adquiere la forma de un arco de parábola. Los pilares que
lo soportan tienen una altura de 60 m y están separados una distancia de 500 m, quedando el punto más bajo
del cable a una altura de 10 m sobre la calzada del puente. ¿Qué distancia habrá entre el cable y un automóvil
ubicado a 80 m del centro del puente?
Sugerencia: Realiza una figura de análisis e identifica puntos que pertenezcan a la función cuadrática que
representa la altura del puente.

Ej. 3 La regla de Young es una fórmula que se usa para modificar las dosis de medicamentos de adultos, a fin
de adaptarlas a niños. La dosis del niño puede representarse, por medio de la siguiente función:

𝒕∙𝒅 𝒅: representa la dosis de un adulto, en miligramos

𝒇(𝒕) = 𝒕+𝟏𝟐 donde {
𝒕: es la edad del niño, en años

a. Si la dosis del adulto es de 250 mg ¿cuántos mg corresponderán a un niño de 4 años?

b. Si un niño de 2 años toma una dosis de medicamentos de 125 mg, ¿de cuánto será la dosis de ese
mismo medicamento para un adulto?

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 Ej. 4 La bacteria Eberthella Typhosa se reproduce por bipartición cada hora. Si partimos de un millón de
bacterias, calcula:
a. la función que expresa el número de bacterias en función del tiempo.
b. cuántas bacterias habrá al cabo de 24 horas. Expresa el resultado en notación científica.
c. el tiempo que debe transcurrir para tener 1 024 millones de bacterias.

Ej. 5 Determinando la cantidad de carbono 14 (14C) presente en un fósil, puede estimarse su antigüedad a
partir de la fórmula:
𝑴: es la masa de 14𝐶 encontrada en el fósil, en gramos
𝑴 = 𝑴𝟎 ∙ 𝒆−𝒌𝒕 donde {𝑴𝒐 : es la masa que se calcula tenía en vida
𝒕: es el tiempo, en años
𝒌: es una constante

a. Halla el valor de 𝑘, teniendo en cuenta que, por causa de la desintegración radiactiva, la masa de
14C se reduce a la mitad cada 5730 años aproximadamente.

b. Un fósil conserva el 75% de su 14C. ¿Cuántos años tiene?

Ej. 6 Un distribuidor de lavandina, factura sus ventas de la siguiente forma:

- por compras hasta 6 litros, $0.80 el litro.
- por compras superiores a 6 litros, $0,70 el litro.
- si se compran más de 9 litros, se bonifica, además, con un 10%.

a. Indica la fórmula de la función Costo en base a los litros de lavandina que se compran.
b. Grafica la situación.

Ej. 7 Grafica: a. 𝑓(𝑥) = |𝑥 − 2| − 1

b. 𝑔(𝑥) = |𝑥 2 − 4𝑥 + 3|

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