SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES iI

RESPONDA LAS PREGUNTAS 134 A 136 DE ACUERDO CON LA 134. Las masas molares de las sustancias J y R son respectivamente
SIGUIENTE INFORMACIÓN
A. 40 y 30 g/mol B. 10 y 20 g/mol
Las sustancias P y J reaccionan de acuerdo con la siguiente ecuación: C. 20 y 40 g/mol D. 10 y 30 g/mol

135. Si reaccionan 2 moles de J con 1 mol de P y el producto reacciona

Adicionalmente, la sustancia X reacciona con la sustancia R de acuerdo con 1 mol de R, la cantidad de cada sustancia al final de las dos
con la siguiente ecuación: reacciones es
A. 1 mol de Q, 2 moles de J y 2 moles de X.
B. 1 mol de Q y 1 mol de J.
Químicamente, la sustancia R no reacciona con las sustancias P y J. En
C. 1 mol de Q, 2 moles de J y 1 mol de X.
la siguiente tabla se presentan algunas características de las sustancias
D. 2 moles de Q y 1 mol de J.
mencionadas.
136. Se mezclan en un recipiente a 25 °C 1 mol de cada una de las
Sustancia Masa molar (g/mol) Punto de ebullición (°C) sustancias P, J, Q, X, R. Obtenido el producto final se cierra el
P 50 215 recipiente herméticamente, luego se aumenta la temperatura
hasta 185 °C. Si a esta temperatura se analiza el contenido del
J ? 50
recipiente, es probable que este contenga
X 30 180
A. Q líquido, J gaseoso y X gaseoso.
R ? 100 B. Q líquido y J líquido.
Q 40 200 C. Q gaseoso, J líquido y X líquido.
D. Q gaseoso y X gaseoso.
Todas las sustancias son líquidas a 20 °C

CIENCIAS NATURALES - COMPONENTE FÍSICO

137. Una práctica de laboratorio de calorimetría consiste en hallar el calor específico del hierro (Chierro), midiendo la masa y la temperatura inicial del
hierro para luego introducirlo en agua, cuya masa y temperatura se conocen previamente. Posteriormente, se espera a que alcancen el equilibrio
térmico (igual temperatura) y, para finalizar, se introducen los datos anteriores en la siguiente ecuación:

Un estudiante propone cuatro tablas de datos para recoger la información. ¿Cuál de las siguientes tablas es la que permite recoger los datos de
manera más adecuada?

A.
Sustancia Masa (g) Calor especifico (cal/g °C) Temperatura final (°C) Temperatura inicial (°C)
Agua
Hierro

B.
Sustancia Masa (g) Calor especifico (cal/g °C) Variación de temperatura (°C) Temperatura ambiente (°C)
Agua
Hierro

C.
Sustancia Masa inicial (g) Masa final (g) Temperatura final (°C) Densidad (g/cm³)
Agua
Hierro

D. Sustancia Volumen (cm³) Densidad (g/cm³) Masa (g) Temperatura inicial (°C) Empuje
Empuje
Peso Peso Fuerza del
Fuerza del
Agua
motor motor
Hierro
Normal Normal
Fricción Fricción
Fricción Fricción
138. El equilibrio de traslación se da cuando las fuerzas que actúan sobre un objeto se cancelan, de manera que la fuerza neta es cero y el objeto se
mueve con velocidad constante.
Normal
Teniendo en cuenta la definición anterior, ¿cuál de los siguientes diagramas de fuerzas muestra las fuerzas sobre un carro queNormal
está en equilibrio
de traslación?

A. B. Empuje
Empuje C. D.
Normal Normal
Peso Peso FuerzaFuerza
del del
motormotor Fricción Fricción Fricción FricciónTensión Tensión

NormalFricción
Normal Fricción Fuerza del
Fuerza del
Fricción
Fricción
motor motor
Peso Peso
Normal
Normal

Normal
Normal 23
Fricción
Fricción Fricción Tensión
Fricción Tensión
CIENCIAS NATURALES iI SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
139. Un estudiante introduce tres cucharas de diferentes materiales con 141. El gerente de una industria debe presentar una gráfica de los datos
temperatura inicial de 10 °C cada una, dentro de un recipiente con obtenidos en la medida del índice de viscosidad de cinco tipos de
agua a 50 °C, como se observa en la gráfica. aceite para carro, es decir, la variación de la viscosidad de cada
aceite con respecto a la variación de la temperatura desde los 21 °C
1 hasta la temperatura mínima a la que puede fluir el aceite. Los datos
2 quedaron registrados en la siguiente tabla.
Cucharas 3

Temperatura mínima Índice de viscosidad

(°C) (Centitstokes)

-35 0

-30 5

-25 10
Después de dos minutos, el estudiante observa que las cucharas
tienen diferentes temperaturas y concluye que la cuchara 3 es mejor -20 15
conductora térmica que las otras dos. ¿Por qué la temperatura
inicial de las cucharas debe ser la misma? -15 20

A. Porque permite comparar el aumento de temperatura del agua. ¿Cuál de las siguientes gráficas ilustra los datos de la tabla?
B. Porque el agua disminuye la temperatura de las tres cucharas.
C. Porque las tres cucharas se introducen en un solo recipiente. A. Índice de viscosidad de aceites de carro
D. Porque permite comparar el aumento de temperatura de cada
cuchara. 25

Índice de viscosidad
20
20

(Centistokes)
140. Un niño se deja caer por su peso desde la parte alta de un rodadero,
15
el rodadero inicia muy inclinado y después menos inclinado. Al final 15
tiene una pequeña sección horizontal, como lo muestra la siguiente 10
10
figura. 5
5
tt00 0
0
-40 -35 -30 -25 -20 -15 -10 -5 0
Temperatura mínima a la que
puede fluir el aceite (°C)
Más
Más tt11
inclinado
inclinado
tt22 tt33 B. Índice de viscosidad de aceites de carro
Menos inclinado
Menos inclinado
30
20
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes 10
gráficas representa la velocidad del niño en función del tiempo, 0
desde que se deja caer hasta que llega a la base de la superficie? -10 1 2 3 4 5
A. -20
-30
Velocidad
Velocidad

-40
Temperatura mínima (°C)
Índice de viscosidad
(Centistokes)
tt00 tt11 tt22 tt33 Tiempo
Tiempo
Índice de viscosidad de aceites de carro
C.

B.
Velocidad

-15°C
Velocidad

-20°C

-25°C
-35°C
tt00 tt11 tt22 tt33 Tiempo
Tiempo

-30°C

C.
Velocidad
Velocidad

D. Índice de viscosidad de aceites de carro

tt00 tt11 tt22 tt33 Tiempo
Índice de viscosidad

Tiempo 20
(Centistokes)

16
12
D.
8
Velocidad
Velocidad

4
0
1 2 3 4 5

Tipo de aceite
tt00 tt11 tt22 tt33 Tiempo
Tiempo

24
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
142. Una estudiante realiza un experimento para analizar la aceleración
final de una burbuja de aire dentro de un tubo plástico lleno de
aceite, para diferentes ángulos de inclinación del tubo, como se
muestra en la figura. Ella obtiene los resultados que se muestran
en la tabla.
CIENCIAS NATURALES iI
144. Juan realiza una serie de mediciones de la temperatura de su
computadora, y para ello utiliza dos termómetros, obteniendo
los datos que se muestran en la tabla. Él debe decidir cuál es la
mejor manera de representar los datos con el objetivo de ver las
diferencias entre las medidas de los termómetros.

Número de Termómetro Termómetro

la medición número 1 (°C) número 2 (°C)
1 58 67,2

Burbuja de 2 42 53,9
aire 3 32 44,1
Manguera
Ángulo de Aceite plástica 4 37 36,7
inclinación
5 35 34,0
6 33 32,1
Aceleración inicial de la
Águlo de inclinación 7 34 30,2
burbuja (m/s²)
30° 5,0 ¿Cuál de las siguientes gráficas es más adecuada para que Juan
45° 7,0 cumpla con su objetivo?
60° 8,6
A. Datos de temperatura
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cómo sería la 7
aceleración inicial de la burbuja si el ángulo continúa aumentando?
6
A. Menor, porque la fuerza gravitacional disminuye. 5
B. Mayor, porque se aproximará a la aceleración gravitacional. 4
C. Igual, porque la velocidad de la burbuja no cambia. 3
D. No experimenta aceleración, porque esta se mantiene 2
constante.
1
143. Un productor de leche debe escoger un camión con una capacidad 0% 20 % 40 % 60 % 80 % 100 %
de carga adecuada para transportar cinco vacas. Cada vaca Termometro 1 (°C) Termometro 2 (°C)
consume aproximadamente 10 kg de comida, principalmente en
horas del día, y 10 L de agua, principalmente en horas de la noche.
Para poder seleccionar el camión adecuado, el productor pesa cada B. Número de dato vs. Temperatura
vaca a primera hora de la mañana. 80
70
A continuación, se muestran los resultados obtenidos, así como los
tipos de camiones existentes según el peso. 60
50
40
Vaca Peso en la mañana (kg) 30
20
1 652
10
2 690 0
Termometro 1 (°C) Numero de medición
3 774
Termometro 2 (°C)
4 676
C. Temperatura vs Número de dato
5 703
80
Total 3.495 70
60
50
Tipo de camión Capacidad de carga máxima (kg) 40
30
Ligero 2.500 20
10
Liviano 3.500
0
Mediano 4.500 1 2 3 4 5 6 7
Termometro 1 (°C) Termometro 2 (°C)
Pesado 7.500

Dados estos resultados, ese mismo día en la tarde el productor D. Medición de temperaturas
70
seleccionó un camión tipo “liviano”. Sin embargo, este no pudo
60
arrancar por exceso de peso. ¿Cómo podría mejorar el cálculo del
peso total de las vacas para escoger el tipo de camión adecuado? 50
40
A. Pesar cada vaca a última hora de la noche en vez de en la 30
mañana y sumar los pesos de cada vaca. 20
B. Pesar cada vaca en varios momentos a lo largo del día y sumar 10
los pesos máximos de cada vaca. 0
C. Pesar cada vaca usando una balanza digital de mayor precisión
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
y sumar los pesos de cada vaca.
D. Pesar cada vaca varios días a primera hora de la mañana y Termometro 1 (°C) Numero de medición
sumar los pesos máximos de cada vaca. Termometro 2 (°C)

25
CIENCIAS NATURALES iI
145. En una fábrica se cargan cajas con diferentes combinaciones de
poleas fijas y móviles. Para levantar las cajas, los empleados deben
halar la cuerda del sistema de poleas con una fuerza igual al peso
de la caja, dividido por el doble de la cantidad de poleas móviles.
Si un empleado hala la cuerda con una fuerza de 75 N para levantar
una caja de 600 N de peso, ¿cuál de las siguientes combinaciones
de poleas representa correctamente la situación?
SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
147. En la imagen a continuación se observa cómo un sistema conformado
por un corcho, un palillo y dos tenedores se encuentra suspendido
de una cuerda. A esto se le llama equilibrio estático y ocurre porque
el centro de gravedad del sistema se encuentra ubicado por debajo
del punto de contacto entre el palillo y la cuerda, permitiendo que
el sistema no caiga y se mantenga estable. A partir de esto, una
estudiante plantea la siguiente hipótesis:

A.
Poleas fijas

Poleas móviles

“La ubicación del centro de gravedad depende del tamaño de los

N tenedores”
600
Después, la estudiante realizó un experimento similar, pero usando
tenedores más cortos, obteniendo como resultado que el sistema
no fue estable. De acuerdo con lo anterior, ¿la estudiante puede
B.
mantener su hipótesis o debe cambiarla?
Poleas fijas
A. Puede mantenerla, porque el centro de gravedad depende
directamente de la longitud de los tenedores.
B. Puede mantenerla, porque el centro de gravedad no se
Poleas móviles relaciona directamente con la longitud de los tenedores.
C. Debe cambiarla, porque el centro de gravedad del sistema
depende del grosor de la cuerda que se usa.
D. Debe cambiarla, porque el centro de gravedad del sistema
0N depende del grosor del palillo que se usa.
60
RESPONDA LAS PREGUNTAS 148 Y 149 DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE INFORMACIÓN
C.
Poleas fijas Considere un plano inclinado de altura h con una superficie lisa, es decir,
sin fricción. En uno de los extremos ubicamos un bloque, como se ilustra
en la figura.

Poleas móviles
S h

0N
60
148. Al imprimírsele un impulso, el bloque sube y luego baja por el plano
inclinado. Para esta situación, considere las siguientes proposiciones
D. sobre las aceleraciones del bloque subiendo y bajando:
Poleas fijas
I. cambian su magnitud.
II. cambian su dirección.
III. no cambian su magnitud.
Poleas móviles IV. no cambian su dirección.

Las proposiciones verdaderas, durante el movimiento en el plano

inclinado son
0N
60 A. I y II. B. II y III.
C. I y IV. D. III y IV.

149. Otra rampa de mayor altura (h1 > h) y similar base se coloca junto
146. Un planeta tiene 4 lunas que orbitan a la misma distancia, como se a la rampa de altura h. En cada rampa se sueltan simultáneamente,
muestra en la figura. dos bloques como se muestra la figura.
m3
1 2
Planeta
m4 h
1
h
m1
F F
Distancia
X X
m2 Es correcto afirmar que
Si la masa de las lunas cumple que m3 > m4 > m1 > m2, y se sabe A. el bloque 1 llega al punto F con mayor velocidad que el bloque 2.
que la fuerza gravitacional es proporcional a la masa, ¿qué luna B. el bloque 2 llega al punto F con mayor velocidad que el bloque 1.
ejerce mayor fuerza gravitacional sobre el planeta? C. al llegar a los correspondientes puntos F los bloques tienen
iguales velocidades pero el bloque 2 llega primero.
A. Luna 1. B. Luna 2. D. al llegar a los correspondientes puntos F los bloques tienen
C. Luna 3. D. Luna 4. iguales velocidades pero el bloque 1 llega primero.

26
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES iI
150. En tres instantes diferentes, un estudiante dibuja el diagrama de 153. Ana y Luisa corren para definir quién representará a su colegio
cuerpo libre para una piedra que cae en un estanque de agua, en los juegos municipales, en diferentes especialidades atléticas
como se muestra en la siguiente figura. (diferentes distancias). La gráfica muestra el comportamiento de
cada atleta.
Fuerza de
resistencia Posición
Peso
Primer instante
Ana
Segundo instante Luisa

Tercer instante
Tiempo

A pesar de que ambas recorren diferentes distancias, los resultados

Si el estudiante mide la aceleración de la piedra después del tercer pueden utilizarse para predecir cuál de las dos tendrá un mejor
instante, se espera que su magnitud, respecto a los otros instantes, desempeño en una carrera de una distancia intermedia entre sus
sea especialidades. Con base en los resultados, ¿a quién se enviará
como representante del colegio a los juegos municipales?
A. mayor que la del primer instante, porque el peso hace que la
piedra se acelere hacia abajo. A. A Ana, porque emplea igual tiempo que Luisa en recorrer igual
B. mayor que el primer instante, porque el peso de la piedra distancia.
disminuye cuando la fuerza de resistencia comienza a B. A Luisa, porque recorre igual distancia en el mismo tiempo
aumentar. que Ana.
C. constante, porque la aceleración de la piedra siempre es igual C. A Ana, porque recorre mayor distancia que Luisa en igual
que la aceleración de la gravedad. tiempo.
D. nula, porque después del tercer instante, el peso de la piedra D. A Luisa, porque recorre mayor distancia en el mismo tiempo
y la fuerza de resistencia se cancelan. que Ana.

151. Camilo observa un martillo que se encuentra adherido a un eje de
giro, el cual golpea un clavo sobre una superficie de madera, tal y
como muestra la figura.
154. Un estudiante enrolla una cuerda a una rueda con paletas, que
tiene sujeto en su otro extremo una masa, y la deja caer para agitar
el agua (ver Figura 1).
Cuando la masa se libera, y cae cierta altura, se observa un
aumento en la lectura del termómetro, cuando todo el sistema está
completamente aislado (ver Figura 2).

Termómetro

Altura después Altura después

del primer golpe del segundo golpe

Luego de golpear el clavo, el martillo se sube a una altura menor

que la del primer golpe, para luego volver a golpear el clavo. Esto Figura 1
lo hace en repetidas ocasiones, hasta que finalmente se detiene.
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cómo es la variación
de la energía mecánica del martillo y del clavo cuando el martillo ha
regresado a una altura menor? Cuerda
Termómetro
A. La energía mecánica del martillo ha disminuido y la del clavo
ha permanecido constante. Altura
B. La energía mecánica del martillo ha aumentado mientras que Lectura
la del clavo ha disminuido. termómetro
C. La energía mecánica del clavo y del martillo han aumentado Masa
tras cada golpe. Rueda de
D. La energía mecánica que poseen el martillo y el clavo ha paletas
Figura 2
permanecido constante.

152. El profesor de Juan le entrega tres objetos de igual volumen y
forma, pero de diferente material, y le pide que los deje caer desde
la altura de sus hombros y observe el tiempo de caída al suelo,
de cada uno de ellos. Juan observa que los tres tardan tiempos
diferentes para llegar al suelo, a pesar de que los tres están
sometidos a la misma aceleración gravitacional. Teniendo en cuenta
la información anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas se puede
contestar a partir de las observaciones que realizó Juan?
A. ¿El tiempo de caída de los objetos depende de la altura de
lanzamiento?
B. ¿La fuerza gravitacional es proporcional a la masa de los
objetos?
C. ¿La fuerza neta que actúa sobre cada uno de los objetos es
diferente?
D. ¿La forma de los objetos está relacionada con diferencias en la
fuerza de fricción?
Para predecir el aumento de la temperatura del agua, el estudiante
supone que toda la energía potencial gravitacional de la masa se
convierte en calor. Sin embargo, al medir la temperatura al final del
experimento nota que la temperatura del agua es un poco menor
que la predicha.
¿Cuál de las siguientes opciones puede ser una razón para que el
termómetro registre una temperatura menor que la predicha?
A. Una parte pequeña de la energía potencial de la masa se
transforma en energía cinética de la masa y de la rueda.
B. Se aumenta la energía potencial de la rueda, causando un flujo
de temperatura que se refleja en menos calor cedido.
C. Aumentar la energía potencial de la masa, aumenta la
temperatura del agua pero hay una disminución del flujo de
calor.
D. Parte del calor que genera la masa se transforma en energía
potencial, lo cual causa que disminuya la temperatura del agua.

27
CIENCIAS NATURALES iI SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
155. En el espacio se encuentran dos asteroides de masas m1 y 158. De acuerdo con la información anterior, ¿cuál gráfica representa
m2, separados por una distancia r. Los asteroides se atraen, correctamente los resultados obtenidos por el correntómetro?
inicialmente, con una fuerza (F) dada por: A.
1,2
1,0

Profundidad (m)
0,8
0,6
0,4
Si la distancia entre los asteroides se duplica y cada una de sus 0,2
masas también se duplica, ¿cuál será la fuerza de atracción?
0
A. 2F B. F 0 1 2 3 4 5 6
C. 0 D. F/2 Velocidad (m/s)
RESPONDA LAS PREGUNTAS 156 A 158 DE ACUERDO CON LA B.
1,2
SIGUIENTE INFORMACIÓN
1,0

Velocidad (m/s)
Un correntómetro es un instrumento usado para medir la velocidad de
0,8
una corriente de agua, el cual está equipado de una hélice que gira por
la corriente líquida que choca con sus aspas, un contrapeso para evitar 0,6
que se incline cuando se sumerge, una barra graduada para medir la 0,4
profundidad y un tornillo de bloqueo para ajustar la hélice a la distancia
0,2
requerida como se muestra a continuación.
0
Barra graduada 0 1 2 3 4 5 6
Profundidad (m)
Hélice
Tornillo de bloqueo C.
1,2
Barra graduada
1,0

Velocidad (m/s)
Hélice
0,8
Tornillo de bloqueo
0,6
0,4
Contrapeso 0,2
0
Actualmente, los correntómetros usan un contador de revoluciones, en 0 1 2 3 4 5 6
Contrapeso
donde los imanes establecen un contacto eléctrico con el sensor que envía Profundidad (m)
la señal al contador, como se muestra en la siguiente figura.
D.
1,2
1,0
Profundidad (m)

Sensor 0,8
0,6
0,4
Sensor
0,2
0
0 1 2 3 4 5 6
Luego de una prueba en un río, el correntómetro marca los siguientes Velocidad (m/s)
resultados:
159. Se tiene un gas ideal en una caja herméticamente sellada, pero no
Profundidad (m) Velocidad (m/s) aislada térmicamente, con una pared móvil indicada en la figura
1,15 0,16 entre los puntos A y B.

3,63 0,54 A B
M
5,20 0,90
5,66 1,09

156. De acuerdo con la información anterior, ¿cuáles formas de energía

están presentes en el funcionamiento del correntómetro?
A. Energía química del agua y energía cinética del contador de
revoluciones.
B. Energía cinética del tornillo de bloqueo y energía potencial del
contrapeso.
C. Energía cinética del agua y energía cinética rotacional de la hélice.
D. Energía potencial de la barra graduada y energía cinética del
Manteniendo constante la temperatura, se coloca sobre la pared
tornillo de bloqueo.
movible un bloque de masa M que comprime el gas muy lentamente.
157. De acuerdo con la información anterior, ¿en qué parte del De la primera ley de la termodinámica se puede concluir que, durante
correntómetro se debe ubicar el imán para que el contador de la compresión, la energía interna del gas permanece constante porque
revoluciones indique la velocidad de la corriente?
A. En la barra graduada, porque la velocidad del agua depende A. todo el calor que absorbe el sistema se transforma en trabajo.
de la profundidad. B. el trabajo hecho sobre el sistema es cedido al exterior en forma
B. En el tornillo de bloqueo, porque el imán estaría fijo en todo de calor.
momento. C. todo el calor que absorbe el sistema se transforma en energía
C. En el contrapeso, porque es el elemento que da estabilidad al potencial intermolecular.
correntómetro. D. el trabajo hecho sobre el sistema se convierte en energía
D. En la hélice, porque esta gira gracias a la velocidad del agua. potencial intermolecular.

28
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
160. En una mudanza, una nevera es empujada de bajada por una
rampa, llevándola hasta la puerta de la casa nueva, como se
muestra en la siguiente figura.
CIENCIAS NATURALES iI
161. Un disco se mueve inicialmente con velocidad constante y en línea
recta sobre una mesa que expulsa aire por unos agujeros. El disco
no tiene contacto con la superficie de la mesa, de tal forma que
queda suspendido en el aire y la fuerza de rozamiento que actúa
sobre él es casi nula.

VO VO
X
Y

X
Si durante el recorrido
Y la nevera se mueve con velocidad constante,
¿cuál de los siguientes diagramas de cuerpo libre muestra Posteriormente, se apaga el aire y el disco vuelve a quedar sobre
Fuerza la mesa, deslizándose hasta detenerse por causa de la fuerza de
correctamente
normallas fuerzas sobre la nevera?
fricción.
A. Fuerza de Y ¿Cuál de las siguientes gráficas ilustra la velocidad del disco en el
fricción Fuerza aplicada
Fuerza tiempo?
normal X A.
VO VO
Fuerza de
fricción Peso Fuerza aplicada

Velocidad

Velocidad
X

Peso

Y
Fuerza 0 0 Tiempo
Tiempo
normal

B.
B. Y Fuerza
aplicada Fuerza
VO VO

normal
Velocidad

Velocidad

X
Fuerza
aplicada
Peso
X

Peso 0 0 Tiempo
Tiempo

Y C.
Fuerza VO VO
Fuerza de
fricción normal
Velocidad

Velocidad

Y
C. Fuerza
Fuerza de
fricción normal
X

Fuerza aplicada
0 0 Tiempo
Tiempo
X
Peso
Fuerza aplicada D.
VO VO
Velocidad

Velocidad

Peso
Y
Fuerza
normal

Fuerza de Y
fricción Fuerza aplicada
D. Fuerza
normal X 0 0 Tiempo
Tiempo
Fuerza de
fricción Peso Fuerza aplicada
162. Una estudiante calentó en una estufa, durante un minuto, un litro
X
de agua que inicialmente estaba a 15 °C. La temperatura final del
agua fue 17 °C.
Peso Si ahora calienta dos libros de agua que inicialmente están a 15 °C,
en la misma estufa durante un minuto, se espera que la temperatura
final de los dos litros de agua sea
A. 19 °C. A. 17 °C.
B. 16 °C. B. 15 °C.

29
CIENCIAS NATURALES iI SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
163. El área de soporte de un camión depende de su ancho y de la 166. A medida que una sonda espacial se aleja de un planeta, esta va
inclinación del camino; cuanto más ancho sea el camión, mayor será cambiando su velocidad gracias al campo gravitacional del planeta,
el área de soporte, y cuanto mayor sea la inclinación del camino, como se muestra en la gráfica.
menor será el área de soporte. Cuando el centro de gravedad se
sale del área de soporte, como se muestra en la figura, se pierde la
estabilidad y se vuelca el camión. 123

Velocidad de la sonda
Centro de 122
gravedad 121

103 km/h
120
119
118

20 40 60 80 100 120 140 160

Distancia del planeta a la sonda de 103 km

Peso Teniendo en cuenta lo anterior, ¿cómo será la velocidad de la sonda

Área de soporte
Figura. Área de soporte de un camión
De acuerdo con la información anterior, ¿qué le ocurriría al camión
si se reduce la inclinación del camino a la mitad?
A. Se volcaría, porque el área de soporte disminuiría, mientras
que el centro de gravedad sería igual.
B. No se volcaría, porque el peso se mantendría dentro del área
de soporte del camión.
C. Se volcaría, porque el área de soporte con el suelo no depende
de la inclinación del camino.
D. No se volcaría, porque al cambiar la inclinación el peso del
camión se reduciría a la mitad.
164. Se deja caer un carro por una rampa para que choque contra una
barrera y así comprimir un resorte, como se muestra a continuación.
cuando esté muy lejos del planeta?
A. Aumentará de manera constante, porque la sonda posee un
movimiento uniformemente acelerado.
B. Se anulará abruptamente, porque al no tener efectos de
aceleración la velocidad valdría cero.
C. Se mantendrá constante, porque no será afectada por los
efectos de aceleración producidos por la gravedad del planeta.
D. Aumentará de manera constante, porque la fuerza gravitacional
es opuesta al movimiento de la sonda espacial.
167. En una rutina de limpieza de un lavaplatos, un plomero desmonta
el “codo” (trampa de agua o sifón) que es el lugar de la tubería que
siempre permanece con agua, como se muestra en la figura.
Aire
Aire

Longitud del W
resorte sin x
comprimir Y
Z
Altura
Barrera
Trampa o sifón

Cuando se desmonta el codo, este permanece con la cantidad de

En el proceso se conserva la energía mecánica y se evidencia que agua que se muestra en la figura. Con base en esta información, se
al aumentar la altura desde la que se deja caer el carro, aumenta puede afirmar que la presión del agua en el punto W en comparación
también la compresión del resorte. ¿Por qué ocurre esto? con los otros puntos señalados es
A. Porque disminuye la energía cinética inicial aumentando la
A. igual que la presión en Y.
energía potencial final.
B. mayor que la presión en X.
B. Porque aumenta la energía potencial inicial disminuyendo la
C. igual que la presión en Z.
energía cinética final.
D. menor que la presión en Z.
C. Porque disminuye la energía cinética inicial aumentando la
energía elástica final.
168. Una estudiante observa la construcción de un edificio nuevo para
D. Porque aumenta la energía potencial inicial aumentando la
el colegio y mira a un obrero que lanza, cada vez, un ladrillo desde
energía elástica final.
el primer piso, mientras que otro lo recibe justo a 3,0 m de altura,
165. El salto bungee se practica generalmente en puentes (ver figura). como se muestra en la siguiente figura.
En uno de estos saltos, se utiliza una banda elástica que tiene una
Ladrillo I
longitud sin estirar de 30 metros y que puede estirar 30 metros
más.

3,0 m
2,5 m
2,0 m
1,5 m
1,0 m
Ladrillo II

En un salto, un deportista se lanzará desde un puente de 65 metros Si la estudiante sabe que la energía potencial depende de la altura y
de altura. Cuando ha descendido apenas 20 metros de altura (ver de la masa del objeto y de repente observa que mientras el obrero
figura), la transformación de energía que se habrá dado hasta ese se mantiene sosteniendo el ladrillo II a una altura de 1,0 m respecto
momento será de al piso, el otro obrero deja caer el ladrillo I, ¿qué altura tiene que
descender el ladrillo I para que ambos ladrillos tengan la misma
A. energía cinética a potencial elástica. energía potencial?
B. energía cinética a potencial gravitacional.
C. energía potencial gravitacional a potencial elástica. A. 2,0 m. A. 1,5 m.
D. energía potencial gravitacional a cinética. B. 1,0 m. B. 3,0 m.

30
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
169. En un laboratorio se estudia la cantidad de energía que produce
un panel solar en función de su temperatura y de su tiempo de
exposición a la luz solar. Tras una primera etapa de la investigación,
se obtuvieron los resultados que se muestran en la siguiente tabla.
Tiempo de Temperatura
exposición del panel
(horas) solar (°C)
2 20
4 35
6 43
8 45
10 45
Tabla. Tiempo de exposición vs. Temperatura
De acuerdo a los resultados mostrados en la tabla, un estudiante
concluye:
“La mayor eficiencia del panel solar se presenta cuando se expone
al sol durante 6 a 10 horas, ya que su temperatura es mayor”.
De acuerdo con lo anterior, ¿los resultados de la tabla son suficientes
para respaldar la conclusión dada?
A. Sí, porque la tabla muestra que a mayor temperatura mayor es
la energía generada por el panel.
B. No, porque la tabla no da cuenta de la energía del panel solar,
ya que solo reacciona el tiempo y la temperatura.
C. Sí, porque según la tabla existe una relación de proporcionalidad
directa entre la energía producida y el tiempo de exposición.
D. No, porque la energía producida por el panel solar solo depende
del tiempo de exposición y no de la temperatura.
170. En general, las superficies presentan rugosidades a escala
macroscópica, así parezcan lisas a primera vista. Estas rugosidades
entre dos superficies en contacto representan el área real de
contacto, siendo esta más pequeña que el área aparente. Al
incrementar la presión entre las dos superficies, el área real de
contacto aumenta, ya que las rugosidades se deforman.
Una estudiante realizó experimentos modificando el área aparente
de contacto entre dos superficies y concluyó que el área aparente
de contacto entre dos objetos no afecta la fuerza de rozamiento.
¿Cuál de los siguientes modelos apoya la conclusión a la que llegó
la estudiante?
A. Al disminuir el área aparente de contacto, aumenta la presión
existente entre los dos cuerpos, aumentando la fuerza de
rozamiento.
B. Al disminuir el área aparente de contacto, aumenta la fuerza
de rozamiento debido a que la presión ejercida en la superficie
disminuye.
C. Al aumentar el área real de contacto, aumenta la interacción
entre los cuerpos; así, se incrementa la fuerza de rozamiento.
D. Al aumentar el área real de contacto, disminuye la presión
entre las dos superficies, lo que compensa el aumento del área
aparente.
A.
173. Se fabrica un instrumento para estudiar la presión hidrostática conectando dos émbolos de plástico con un resorte e introduciéndolos
en un tubo como se muestra la figura. Los émbolos evitan que el fluido llene el espacio entre ellos y pueden deslizarse sin rozamiento
a lo largo del tubo. Al ir introduciendo el instrumento en un tanque con agua los émbolos se mueven dentro del tubo y adoptan la
posición
A. B.
CIENCIAS NATURALES iI
171. Cuando un objeto se sumerge en un líquido, actúan dos fuerzas
sobre este: la fuerza de empuje que el líquido ejerce sobre el
objeto y el peso del objeto. Dos estudiantes observan que cuando
sumergen una bola de tenis y una bola de billar en la piscina, la bola
de billar se hunde y la bola de tenis flota. Las fuerzas que actúan
sobre las dos pelotas sumergidas se muestran en la figura.
y y
Fuerza de empuje Fuerza de empuje
x x
Peso Peso
Diagrama de fuerzas Diagrama de fuerzas
sobre la bola de tenis sobre la bola de billar
Los estudiantes saben que la fuerza de empuje es mayor que el
peso, si la densidad del líquido es mayor que la del objeto. ¿Cómo
son las densidades de las bolas de tenis y de billar, respecto a la
densidad del agua?
A. Iguales a la densidad del agua.
B. La densidad de la bola de billar es mayor que la del agua, y la
densidad de la bola de tenis es menor que la del agua.
C. Menores que la densidad del agua.
D. La densidad de la bola de billar es menor que la del agua y la
densidad de la bola de tenis es mayor que la del agua.
172. Para subir una caja en un camión, una máquina la empuja a través
de una rampa, como se muestra en la figura.
Un investigador calcula la energía que debe recibir la caja para
subirla al camión, pero cuando la máquina la suministra, no
consigue llegar a la altura deseada. Se mide la energía recibida
por la caja y se encuentra que esta es menor que la que suministró
la máquina inicialmente. Observaciones minuciosas muestran que,
además, hay un leve aumento de temperatura en la rampa y en las
ruedas de la máquina. ¿Por qué la energía recibida por la caja es
menor que la que suministró la máquina?
A. Porque la rampa no resiste el peso de la caja y la máquina que
ascienden por ella.
B. Porque el peso de la caja ayuda a la máquina a subirla por la
rampa.
C. Porque la energía suministrada se destruye cuando la caja
entra en el camión.
D. Porque una parte de la energía suministrada se transforma en
calor a causa de la fuerza de fricción.
B. C. D.
C. D.
31
CIENCIAS NATURALES iI SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
174. Un estudiante observa que cuando se coloca un botellón de agua RESPONDA LAS PREGUNTAS 177 A 179 DE ACUERDO
de 20 kg sobre una base sostenida por dos vasos de icopor vacíos, CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
los vasos son aplastados. Sin embargo, si se aumenta el número de
Cuando un cuerpo cae dentro de un fluido experimenta una fuerza de
vasos para soportar el botellón, los vasos sí lo sostienen, como se
viscosidad que es proporcional a su velocidad y de dirección contraria a ella.
muestra en la figura. El estudiante realiza un experimento y obtiene
los siguientes resultados.

El botellón de agua
aplasta los vasos

Los vasos sostienen 177. De las siguientes gráficas de velocidad contra tiempo, la que puede
el botellón de agua corresponder al movimiento de ese cuerpo es
A. v B. v
Peso del botellón (N) Número de vasos Presión (Pa)
196 1 2,00
196 2 1,00
196 3 0,67 t t

196 4 0,50 C. v D. v
De acuerdo a los resultados obtenidos por el estudiante, ¿por qué
un número suficiente de vasos puede llegar a sostener el botellón
sin ser aplastados?
A. Porque la fuerza de los vasos disminuye, conforme el peso del
t t
botellón de agua cambia.
B. Porque al aumentar el número de botellones se mantiene 178. La aceleración de ese cuerpo, para grandes valores de tiempo,
constante el peso de los vasos. tiende a valer
C. Porque al aumentar el número de vasos, disminuye la presión
ejercida por el botellón sobre cada vaso. A. g/2 B. g
D. Porque al disminuir la presión del recipiente de agua disminuye C. cero D. infinito
el peso del botellón. 179. Un recipiente vacío flota en el agua como muestra la figura.
175. Dos objetos de masas iguales flotan en el agua como ilustra la figura.

b L
b L/2 Agua
H
h1 h2
Se colocan una por una, y muy lentamente, esferas pequeñas en
el interior del recipiente. A medida que se introducen las esferas, la
densidad media del conjunto recipiente-esferas
El cubo tiene lado b y el cilindro tiene altura H y base de radio b.
A. aumenta y el empuje sobre el conjunto permanece constante.
La razón h1/h2 vale
B. permanece constante y el empuje sobre el conjunto aumenta.
A. π B. b/H C. aumenta y el empuje sobre el conjunto también aumenta.
C. 1/π D. 1 D. disminuye y el empuje sobre el conjunto aumenta
176. Un jugador de fútbol practica sus cobros. Sus cobros siempre 180. Un joven se desliza por un tobogán como el mostrado a continuación.
salen con la misma rapidez y lo único que cambia es el ángulo de
A
lanzamiento del balón. En la siguiente figura se muestran cinco de
los cobros hechos por el jugador.

Eje vertical 8m C
D
2m
1m
B
Si el joven tiene un peso de 500 N y parte desde el reposo en el
punto A, la energía mecánica de este movimiento será
A. 8.000 J B. 6.000 J
C. 4.000 J D. 2.000 J
Suelo 181. Un submarino se encuentra a una profundidad h. Para ascender
bombea al exterior parte del agua acumulada en sus tanques. Tres
Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes estudiantes afirman que:
tendencias explica mejor las trayectorias de los cobros mostrados?
Estudiante 1: El submarino asciende, porque el empuje aumenta.
A. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, mayor Estudiante 2: El submarino asciende, porque el empuje aumenta
será el desplazamiento y la velocidad del balón al eje horizontal. y el peso disminuye.
B. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, mayor
será la altura máxima que alcanza el balón. Estudiante 3: El submarino asciende, porque la fuerza neta está
C. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, menor orientada hacia arriba. Los estudiantes que hacen afirmaciones
será el tiempo que el balón permanece en el aire. correctas son
D. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, menor A. los estudiantes 1 y 2. B. los tres estudiantes.
será la aceleración a la que se somete el balón. C. solo el estudiante 3. D. solo el estudiante 2.

32
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES iI
RESPONDA LAS PREGUNTAS 182 Y 183 DE ACUERDO 185. De acuerdo con la información anterior, se puede afirmar que
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
A. la constante de elasticidad del resorte 1 es mayor que la del
Dos esferas macizas 1 y 2 con volúmenes V y V/2 respectivamente, flotan resorte 2.
sumergidas a diferentes niveles h1 y h2 en un recipiente que contiene B. la constante de elasticidad del resorte 1 es menor que la del
alcohol como muestra la figura. resorte 2.
C. la constante de elasticidad del resorte 1 es igual que la del
resorte 2.
D. el problema no brinda suficiente información para conocer la
h1 relación entre las constantes de elasticidad de los resortes
1
h2
186. Teniendo en cuenta que k1 = constante de elasticidad del resorte 1
2 y que x = elongación del resorte; se puede plantear que el empuje
A B que ejerce el líquido M sobre el cuerpo 1 es
A. k1x + m1g
182. De lo anterior se deduce que la densidad de la esfera B. −k1x − m1g
A. 1 es igual la del alcohol. C. −k1x + m1g
B. 1 es la mitad de la 2.
C. 2 es el doble de la 1. D. k1x − m1g
D. 2 es la mitad de la del alcohol.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 187 Y 188 DE ACUERDO
183. Si en la situación anterior la presión atmosférica del lugar es Pa y CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
la densidad del alcohol es D, la presión en el nivel A-B vale
A. Pa + Dg(h2 – h1) En una fábrica se tienen un par de silos para agua de secciones transversales
circulares que están conectados por un tubo, como muestra la figura.
B. Pa + Dgh2
C. Dgh2 − Pa R1 R2
D. Pa − Dg(h2 + h1)

RESPONDA LAS PREGUNTAS 184 A 186 DE ACUERDO

Silo 2
Silo 1

A1
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Dos bloques iguales se hallan sumergidos en líquidos M y N y suspendidos A2

cada uno de un resorte como se indica en la figura. La longitud natural
de los resortes es l y los bloques se hallan sumergidos al mismo nivel. El y
líquido M es de mayor densidad que N.
Válvula X

l 1 2 Una conocida ecuación llamada de “continuidad” establece que

A₁V₁ = A₂V₂, donde V₁ es la rapidez con la que desciende el nivel 1 y V₂
la rapidez con la que asciende el nivel 2.
1 2
187. Inicialmente el silo 2 se encontraba desocupado y el silo 1 lleno
M N hasta una altura R. Al abrir la válvula el agua fluye. La gráfica de
la altura Y como función de X es
Tome R1 = 2R2 = R
184. La figura que representa el diagrama de fuerzas para los bloques es

Los vectores se encuentran a escala. E representa el A. y B. y

empuje, FR la fuerza elástica y W el peso R R

A. 2R/5
FR 1 E1 FR 2 E2 R/4
x x
R 2R/5
C. y D. y
W1 W2
R R
B.
FR 1 E1 FR 2 E2 4R/5
2R/5
x
2R/5 x
0
4R/5
W1 W2
188. Las velocidades Vy y Vx de los niveles y e x, respectivamente,
C.
están relacionadas por la ecuación
FR 1 E1 FR 2 E2

A. B.

W1 W2

D. C. D.
FR 1 E1 FR 2 E2

W1 W2

33
CIENCIAS NATURALES iI SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 189 Y 190 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Un recipiente hermético contiene un gas ideal en su interior. El gas se encuentra inicialmente a presión P1, volumen V1 y temperatura T1. La tapa del
recipiente puede moverse o puede mantenerse fija.
PV = nRT P
VII
P2
IV
GAS Tapa
P1 VI
V
V
Sobre el gas se realizan dos ciclos. Para el primer ciclo se muestran los diagramas PT y PV. Para el V1
segundo ciclo se muestra solamente elVdiagrama
2 PT.
Los distintos procesos involucrados en cada ciclo están rotulados con números romanos.
P P
Ciclo 1 VII Ciclo 2 VII
P2 P2
P P P IV IV
V P1 VI
P1 VI
P2 I P2 P V
II 2 V
II I IV VI
V V
P1 P1 P1 V1 V2
III V1 V2
III P VII P
TT VII V P
T1 T2 P2 V1 V2 T1 VII T2 T P V
IV P2 2
VI
IV
P1 VI P =100 Pa T1 = 300 K V1 =0,5 m3 P1
VI m3 IV
P2 =1.000VPa T2 = 400PK1 V2 =0,75
1
VII
V
V V
189. El diagrama PV del ciclo II es V1 V2 V V1 V2
V1 V2
A. P B. P C. D. P
P
VII VII
P2 P2 V V
IV IV P2 P2
VI VI
P1 VI P1 VI P1
P1 IV IV
V V VII
VII
V V V
V1 V2 V1 V2 V
V1 V2 V1 V2
P
P P
190. Durante el proceso III del ciclo 1, la densidad del gas aumenta. Esto lo explica el hecho de que
VII V
P2 V de partículas disminuye.
A. Pel2 volumen disminuye. IV VI B.P el número
2
C. la presión se mantiene constante. P D. la temperatura VI
disminuye.
P1 VI 1 IV
VII P1 IV
V VII se construye un prototipo de montaña rusa
191. La siguiente gráfica muestra la variación de la fuerza de empujeV 192. En un experimento,
que se ejerce sobreVun cilindro, Va medida que se sumerge
V1 en Vun
2 como se muestra en laVsiguiente figura.
1 V2 V1 V2
líquido; y el diagrama de fuerzas cuando el cilindro está totalmente
P P
sumergido, a 6 cm de profundidad.
V Carro
V P2
P2 Empuje (N) Empuje M
VI VI
(8 newtons)
P1 8 IV P1 IV h
6 VII VII 1 m F
4 V V
2 V1 V2 V1 V2
P peso En el experimento, se suelta un carro desde una altura (h), y este
1 2 3 4 5 6
Profundidad (cm) (12 newtons) debe realizar una vuelta por un segmento circular pasando por el
V
P2 punto M, para que llegue hasta el final de la montaña en el punto F.
VI anterior, ¿cuál de las siguientes opciones
De acuerdo con la información se repite el experimento varias veces modificando h, y se registra el
es el Pdiagrama de fuerzas cuando el cilindro está sumergido a 2 cm? paso del carro en los puntos M y F.
1 IV
VII Como resultado, se observó que si se suelta el carro desde una
A. Empuje B. Empuje
(8 newtons) V (4 newtons) altura menor a 2,5 m, el carro no conseguía dar la vuelta por el
V1 V2 segmento circular.
Peso ¿Cuál de las siguientes preguntas se puede responder con el
(2 newtons) experimento realizado?

A. ¿Existe una altura desde la cual se suelte el carro y no consiga

Peso llegar al final de la pista?
(8 newtons) B. ¿Cuánto mayor es la fuerza de fricción, menor es la velocidad
del auto en el punto F?
C. Empuje D. Peso C. ¿El carro adquiriría mayor velocidad si el segmento circular
(4 newtons) (4 newtons) fuera de mayor tamaño?
D. ¿La velocidad del carro en el punto M dependerá del tamaño
de aquel?

Peso Empuje
(12 newtons) (12 newtons)

34
 SIMULACRO DE SEGUIMIENTO CIENCIAS NATURALES iI
193. En un líquido se sumergen 4 monedas de igual espesor. El tamaño 195. La gráfica que representa el empuje (Emp) que ejerce el agua sobre
de a es igual que el de c y el de b igual al de d. Adicionalmente, las el cilindro en función de la distancia sumergida (h) es
monedas a y b están sostenidas por un par de soportes.
A. Emp

b
mg
c d h
HO H
B. Emp
De los siguientes esquemas gráficos el que más se adecúa a los
valores de las presiones hidrostáticas en los puntos señalados en
las monedas, es el indicado en

A. P
mg
h
HO H
C.
a b c d Emp
B. P

mg
a b c d h
C. HO H
P
D. Emp

a b c d
D. P mg
h
HO H

196. En una tubería fluye agua como se indica en la figura. En los tubos
a b c d A, B, C, D la tubería está abierta a la atmósfera

RESPONDA LAS PREGUNTAS 194 A 196 DE ACUERDO A

CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN B D
C

Un cilindro sólido de masa M y altura H se encuentra flotando como lo

indica la figura A B C D

Dirección del flujo del agua

Teniendo en cuenta que la cantidad de agua que fluye por unidad

H ho de tiempo es constante, el punto por el cual el agua pasa con mayor
velocidad es
A. A B. B
C. C D. D

197. El trabajo realizado por un gas se relaciona con los cambios de

volumen que experimenta. La siguiente gráfica muestra cuatro
194. Un estudiante empuja el cilindro hacia abajo lenta y uniformemente procesos que se realizan sobre un gas.
hasta que lo sumerge completamente en el agua. Respecto a esta
situación se hacen tres afirmaciones:
1
I. Durante la inmersión el peso del cilindro disminuye.
Presión

II. Durante la inmersión el empuje que ejerce el agua sobre el 4 2

cilindro aumenta.
III. Durante la inmersión la densidad del cilindro aumenta. 3
De estas afirmaciones, son correctas
Volumen
A. solo I.
¿En cuál(es) de los anteriores procesos se realiza trabajo?
B. solo II.
C. I y II. A. Solamente 1. A. En 1 y 3.
D. II y III. B. En 2 y 4. B. En 1, 2, 3 y 4.

35
CIENCIAS NATURALES iI
RESPONDA LAS PREGUNTAS 198 A 200 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
En un experimento para determinar la densidad de diferentes líquidos se usa
un densímetro que es una barra cilíndrica no homogénea de longitud H, área
transversal A y masa M. El centro de gravedad de la barra está a una altura
hg como se muestra en la figura.
SIMULACRO DE SEGUIMIENTO
199. Si el densímetro usado en el experimento se compone de una barra
de madera muy liviana con un perdigón de plomo en su extremo
inferior, como se muestra en la figura, a fin de que el centro de
gravedad del densímetro esté mucho más abajo del centro de la
barra de madera la mejor manera de modificar el densímetro para
que pueda medir mayores densidades es

Barra de
madera
H E
hS
C.g
hg Perdigón
W
A. adelgazar toda la barra.
B. cortar una porción de la barra de madera.
Cuando la barra flota en un líquido, el empuje está aplicado en un punto C. añadir un perdigón de plomo junto al otro.
llamado centro de la flotación situado en la mitad de la altura sumergida D. cambiar la barra de madera por otra de un material más
de la barra (hs/2). pesado.
200. Se desea hacer un densímetro que puede medir un rango más
198. Al realizar el experimento se puede observar que las densidades de
amplio de densidades respecto al anterior, para lograr este propósito
los líquidos en los cuales la barra flota están relacionados con
el nuevo densímetro debe tener respecto al anterior menor
A. la densidad de la barra. A. masa M y longitud H.
B. la altura de la barra que está sumergida. B. longitud H y altura hg.
C. el empuje sobre la barra en cada uno de los líquidos. C. altura hg y densidad promedio de la barra.
D. el tiempo que tarda la barra en quedarse quieta. D. área A y densidad de la barra.

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